小學(xué)英語-Unit4AtaFarmReadandwriteBook4教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit4AtaFarmReadandwrite（Book4)【學(xué)習(xí)內(nèi)容】PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit4PartBReadandwrite【課標(biāo)描述】1.能夠按照正確的語音語調(diào)朗讀英語，對于較長的句子，能夠按照意群進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐ｎD。2.能夠捕捉關(guān)鍵信息，理解錄音材料，完成相應(yīng)的練習(xí)。3.在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，能夠與同伴合作，遇到困難能大膽求助。4.通過對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，自己能夠進(jìn)行情感遷移和升華?！緦W(xué)情分析】學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，英語學(xué)習(xí)興趣濃厚。日常英語學(xué)習(xí)任務(wù)完成也較好，由于該年級學(xué)生參與了天橋區(qū)計(jì)算機(jī)輔助英語教學(xué)的實(shí)驗(yàn)課題，除課本知識以外，一直輔以let’s

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speak的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有效的補(bǔ)充了課本學(xué)習(xí)，拓寬了學(xué)習(xí)思路，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)涵也幫助學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得更為扎實(shí)。但是學(xué)生之間由于受學(xué)習(xí)頻率，學(xué)習(xí)效果等諸多因素的影響，學(xué)習(xí)所習(xí)得的語言和學(xué)生間的差距成正比。因此我們在日常教學(xué)中仍然以開展小組學(xué)習(xí)為主，利用同學(xué)之間的相互作起到督促和檢查的作用，學(xué)生們共同進(jìn)步。同時(shí)由于知識容量較大，對部分內(nèi)容也進(jìn)行了隱性分層，通過文本闖關(guān)的活動(dòng)形式，幫助學(xué)生在自己的能力范圍之內(nèi)盡量多的掌握內(nèi)化學(xué)習(xí)內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容分析】本單元圍繞at

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farm為主題，在Mike和朋友們的帶領(lǐng)下參觀學(xué)習(xí)的有關(guān)農(nóng)場植物動(dòng)物的知識，通過學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生對農(nóng)場有初步了解和認(rèn)識。本單元所涉及的舊知可包含三年級學(xué)過的描述，動(dòng)物數(shù)量，蔬菜水果等方面。本單元詞匯內(nèi)容較為有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。在句型掌握上較易混淆也是本單元學(xué)習(xí)難點(diǎn)。本課時(shí)是本單元最后一個(gè)課時(shí)，是在單詞和對話的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的小篇章學(xué)習(xí)。意在整理輸出之前的詞匯和句型，幫助學(xué)生形成篇章意識，提升英語閱讀能力。本課時(shí)分為讀寫兩部分：第1部分要求學(xué)生借助圖片閱讀四段文字；第2部分為有意義的句子的書寫活動(dòng)分兩個(gè)步驟，第1步驟為看圖讀句子，第2個(gè)步驟為個(gè)性化的書寫活動(dòng)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過復(fù)習(xí)活動(dòng)，再現(xiàn)已學(xué)舊知，熟悉農(nóng)場的事物。2.通過聽前說圖、聽音排序等聽力活動(dòng)，形成良好的聽力習(xí)慣。3.通過跟讀、看圖復(fù)述文本等活動(dòng)，理解文本內(nèi)容，并借助圖片能夠進(jìn)行仿說操練，初步掌握閱讀技巧。4.通過書寫活動(dòng)，畫出農(nóng)場的動(dòng)物或者蔬菜，并根據(jù)繪畫內(nèi)容仿寫句子，正確掌握句子的書寫規(guī)范。5.通過對文本的延伸學(xué)習(xí)，擴(kuò)充閱讀量，逐步掌握閱讀習(xí)慣。6.通過對農(nóng)場的了解，感受到農(nóng)場耕作的辛苦，體會到努力、收獲、快樂。7.通過完成各項(xiàng)任務(wù)活動(dòng)，體會到合作學(xué)習(xí)與互幫互助的積極情感?！驹u價(jià)活動(dòng)方案】1.通過看短視頻，回憶本單元重點(diǎn)詞匯和猜謎游戲活動(dòng)，評價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)1。2.通過聽音標(biāo)號、圈出關(guān)鍵詞等活動(dòng)，來評價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)2。3．通過看圖復(fù)述課文、創(chuàng)建自己的農(nóng)場，來評價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)3。4.通過選圖、貼圖、書寫句子的活動(dòng)，來評價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)4.5.通過給自己農(nóng)場的動(dòng)物和蔬菜選擇文本、粘貼、朗讀等活動(dòng)，評價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)5.6.通過Readapoem的環(huán)節(jié)，來評價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)6。7.通過在“studytourdiary”合作學(xué)習(xí),來評價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)7。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)意圖及預(yù)設(shè)Warmup &Review(1)T：What’sthis?(It’safarm.)T;Whosefarmisthis?Isthisyourfarm?(No,it’sMrMacDonald’sfarm.)ShowandpasteMrMacDonaldMikeandhisfriendsvisitedthefarmandhadastudytouronthefarm.Let’slookatthepicturesandremberwhatisinthefarm.通過欣賞短片，復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)詞匯內(nèi)容。并通過師生間的交流，引出農(nóng)場的主人，MrMacDonald.并說明本單元的主要情境，Mike和朋友們來到農(nóng)場進(jìn)行研學(xué)，為本節(jié)課的任務(wù)情景做鋪墊。Warmup &Review(2)T:Youdidverywell.Let’splayaguessinggame.Readthetipsandthestudentsguess.復(fù)習(xí)本單元詞匯后，通過兩個(gè)看提示，猜蔬菜和農(nóng)場動(dòng)物的小游戲，檢驗(yàn)孩子對詞匯的掌握，并復(fù)現(xiàn)之前進(jìn)行的描述動(dòng)物的和蔬菜的訓(xùn)練內(nèi)容，有意識的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行輸出。Explainthescenariosandmaintaskforthisclass.T:Now,let’shelpMikefinishthe“StudyTourDiary”ofthefarm.Introducethecontentofthestudytourdiary.Ithas3parts:1.Memories（recallthefarm）即對readandwrite的學(xué)習(xí)。2.Creation(makeyourownfarm)該部分包含兩個(gè)內(nèi)容，書寫練習(xí)本課時(shí)重點(diǎn)句子；并根據(jù)自己農(nóng)場里的動(dòng)物，選擇英語描述內(nèi)容。說明本節(jié)的教學(xué)情境和需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)幫助Mike完成研學(xué)日記。并介紹研學(xué)日記的主要內(nèi)容。本課時(shí)所有任務(wù)都有同位兩人合作完成，Tryyourbest!Youwillbethebest!說明本節(jié)課的獎(jiǎng)勵(lì)方式：獎(jiǎng)勵(lì)畫種子，下課兌換真種子。Practice&Task(1)MemoriesLet’stalkaboutthefourpictures.(Whatcanyouseeinthepictures?Whatcolour…?Doyoulike…?...)2.Listenandnumber.(listentwice)3.Checktheanswers.Talkaboutthekeypointsineverypicture.4.Pastethepicturesinorderonthepage.(thefirstpageofthestudytourdiary)5.Let’sreadtogether.6.Trytoretellthetextwiththeboarddesign.(Thisisthevegetablegarden.Thesearecarrotsandpotatoes.板書Theseare….Thoseare…overthere.Thereareanimals.Thesearesheep.MrMacDonaldhastensheep.Arethosesheep?No,theylovetoeatcarrots.)7.T:Thegoatslovetoeatcarrots.MrMacDonaldwillbeveryangry.WhatshouldIdo?(buildthefence)8.Makeafarmontheboardforinstance.Practice&Task(2)CreationMakeyourownfarmwithyourpartner.Step1:Chooseyourfavouriteanimalsandvegetables,thenpasteonthepage2andpage3.Step2:Writethesentences.Theseare….Thoseare….Step3:Readloudlywithyourpartner.自由討論圖片，并根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行隨機(jī)追加提問。激活學(xué)生內(nèi)存，是對書上練習(xí)題目的有效延伸。聽音標(biāo)號環(huán)節(jié)，要求學(xué)生圈出每個(gè)內(nèi)容的關(guān)鍵信息，可以在圖上或文中圈出。在核對答案時(shí)，要求學(xué)生必須屬于說出關(guān)鍵點(diǎn)，培養(yǎng)其有效閱讀，捕捉關(guān)鍵信息的能力。快速粘貼到研學(xué)日記的Memories頁上，完成第一頁的制作。全班跟讀，隨時(shí)抽查。注意模仿語音語調(diào)。利用黑板上詞卡的移動(dòng)，感受theseare和thoseare的使用上的區(qū)別，并示范書寫。通過給農(nóng)場加?xùn)艡?，培養(yǎng)學(xué)生遇到問題，能夠想辦法解決的意識和能力。學(xué)生示范。創(chuàng)建自己的農(nóng)場，將喜歡的動(dòng)物或蔬菜貼在相應(yīng)的柵欄里，并根據(jù)距離小人的遠(yuǎn)近，練習(xí)書寫本課時(shí)重點(diǎn)句子Theseare….Thoseare….這個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)組合都是根據(jù)自己的喜好進(jìn)行的選擇，體現(xiàn)了操練的個(gè)性化。并進(jìn)行再次特別強(qiáng)調(diào)helpeachother.Practice&Task(3)Creation1.Let’smakeyourfarmbetterandbetter.Readthesentences,circlethekeypoints,choosewhichoneisforyourvegetablesandanimals,thenpastethemnearyourpictures.2.Readloudlywithyourpartner.給學(xué)生提供一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的小練習(xí)，從很多的小段話中，選出描述你的農(nóng)場的動(dòng)物和蔬菜，并貼在你的農(nóng)場里。這個(gè)過程學(xué)生們要經(jīng)過讀圈判斷配對粘貼朗讀，全部兩人合租完成，自主性較強(qiáng)。大聲朗讀自己的，讓學(xué)生變得更自信。Practice&Task(4)SharingWatchandreadthepoem.Sharingourfeeling.Remember:WorkhardBegratefultoeveryoneSharehappiness詩中的句子大都是本單元的重點(diǎn)句型，并加入了workhard和enjoythejoyoftheharvest內(nèi)容，讓學(xué)生由農(nóng)場中辛勤勞作，感受豐收的喜悅，進(jìn)而聯(lián)想到自己只有通過努力付出，才能收獲快樂。HomeworkWatchandreadthepoemwithyourfamily.和家人一起讀詩。Plantyourseedsinthesoil.種下你的小種子。

Unit4AtaFarmReadandwrite（Book4)學(xué)情分析學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，英語學(xué)習(xí)興趣濃厚。日常英語學(xué)習(xí)任務(wù)完成也較好，由于該年級學(xué)生參與了天橋區(qū)計(jì)算機(jī)輔助英語教學(xué)的實(shí)驗(yàn)課題，除課本知識以外，一直輔以let’s

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speak的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有效的補(bǔ)充了課本學(xué)習(xí)，拓寬了學(xué)習(xí)思路，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)涵也幫助學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得更為扎實(shí)。但是學(xué)生之間由于受學(xué)習(xí)頻率，學(xué)習(xí)效果等諸多因素的影響，學(xué)習(xí)所習(xí)得的語言和學(xué)生間的差距成正比。因此我們在日常教學(xué)中仍然以開展小組學(xué)習(xí)為主，利用同學(xué)之間的相互作起到督促和檢查的作用，學(xué)生們共同進(jìn)步。同時(shí)由于知識容量較大，對部分內(nèi)容也進(jìn)行了隱性分層，通過文本闖關(guān)的活動(dòng)形式，幫助學(xué)生在自己的能力范圍之內(nèi)盡量多的掌握內(nèi)化學(xué)習(xí)內(nèi)容。Unit4AtaFarmReadandwrite（Book4)效果分析本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，興趣較為濃厚，重點(diǎn)知識掌握較為扎實(shí)。通過聽音練習(xí)、朗讀、復(fù)述等活動(dòng)，理解文本內(nèi)容，并通過移動(dòng)圖片，較好的理解和鞏固了These和Those的使用的不同等難點(diǎn)。本節(jié)課中，學(xué)生在完成研學(xué)日記的大情境中，進(jìn)行了回憶農(nóng)場、創(chuàng)建農(nóng)場等活動(dòng)，學(xué)生在動(dòng)手操作中，學(xué)習(xí)新知，擴(kuò)充閱讀量，同學(xué)們在合作中，積極配合，互幫互助，盡自己最大努力完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，這也是本堂課中的一大收獲，學(xué)生的核心素養(yǎng)得以提升。最后，通過朗讀小詩，既是對本課時(shí)重難點(diǎn)知識的再現(xiàn)，也是對學(xué)生思維情感的提升，通過情感遷移，讓學(xué)生體會到只有付出努力，善待周圍的一切，才能獲得收獲和快樂。Unit4AtaFarmReadandwrite（Book4)教材內(nèi)容分析本單元圍繞at

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