體罰學生檢討書合集五篇

第頁共頁體罰學生檢討書合集五篇體罰學生檢討書合集五篇體罰學生檢討書篇1各位領導：你們好!我是青腰中學老師XXX，男，漢族，19XX年12月4日出生，現(xiàn)年25歲，衡陽市人，20xx年9月參加工作?，F(xiàn)任八年級122班主任及歷史老師。就在昨天，我犯了一個不該犯的錯誤，體罰了學生，事情經(jīng)過如下：昨天第二節(jié)晚自習，在教室下班輔導，發(fā)現(xiàn)謝榮在講小話，我很生氣，就用手打了她巴掌，這個時候想起之前幾次作業(yè)沒完成就讓她到辦公室跟她談話，談完后讓她在辦公室等待。然后把剩下六位同樣沒完成任務的同學叫到辦公室，首先是叫了鐘麗嘉、陳潔，然后是歐慧玲、鄧冰、李美娜、陳佳沅。她們到辦公室后要她們跪下，每個人打了一個耳光，她們哭了，我就停下來了跟她們談話，這個時候就要召開教職工會議，就讓這幾位學生回家了。教育作風整頓三番五次強調(diào)不得體罰學生和變相體罰學生，校領導也在教職工會議上一直強調(diào)，而我卻無視學校的要求，真是太不應該，對此事我表示深深的歉意，不管學生犯了多大的錯誤，不管我的出發(fā)點如何，我都不應該體罰學生，這種行為嚴重損害了老師的形象，也對學生的心靈造成極大的傷害，這也是教育大忌。俗話說得好“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，學生犯錯誤，我應該耐心的詢問原因，再在適當?shù)臅r候進展教育才是。學生是教育出來的，而不打出來的，我如今深知這一點。通過這件事，我深化的認識到，這雖說是一件偶爾的事，但同時也是我長期對自己放松要求的結果，經(jīng)過學校領導和家長的共同教育，自己也進展了深化反思，我發(fā)如今教學方法上我存在很大的問題，因此必須進展深化的檢討和學習，我辜負了學校和家長對我的信任和期望。在深化的自我反思之后，我決定有如下個人整改措施：1、加強對《教育法》、《老師法》、《未成年人保護法》、《中小學老師職業(yè)道德要求》等法規(guī)的學習，增強法律意識，進步師德修養(yǎng)，堅決做到不再體罰或變相體罰學生。2、加強業(yè)務學習，在教學中多營造充滿生命活力的課堂，尊重學生個性化的學習方式。3、對學生多一點人文關心。多一點微笑，多一點寬容，多一點耐心，多一點鼓勵，多一點賞識，允許學生說不，允許學生出錯。4、力爭做到真情善待學生和嚴格要求學生有機結合，獲得最正確的教育效果。如今我己認識到了自己的錯誤，和需要改正的地方，希望領導給我一個重新表現(xiàn)的時機，我保證，在今后的教學工作中，決不犯今天類似的錯誤，請領導和家長看今后的行動。謝謝！檢討人：XXX20xx年X月XX日體罰學生檢討書篇2自接手新五年級以來，我先后心罰與體罰學生的次數(shù)變得明顯增多，為此我深深的感到自責與內(nèi)疚，我很清楚，心罰與體罰學生是一種簡單粗暴的教育方式，里面摻雜著我對學生實際情況的不理解，缺乏深化的理解學生的足夠耐心，缺乏對科學的教育理論的耐心運用，缺乏對學生包容、信任、理解，為此我深深的懺悔。同時我認為我自己還缺乏對學生真誠的愛，自己無法做到對學生無私的愛，愛是一切教育教學的機密，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說教育的機密就是如何巧妙的愛學生，自從今年的下半年開場我似乎缺少對學生的愛，我的教育顯得異常的蒼白無力，缺少力度，為此我感到非常的遺憾，個人認為以后的路還有很長，要想成為一名優(yōu)秀的老師，愛學生，對學生保持一顆童心、耐心、恒心、信心、愛心，是一切教育教學的根基，他始終關乎著一個教育教學的成敗，五者缺一不可。在今后的教育教學的工作之中，我應該始終把學生的人身平安和身心安康，放在教育教學工作的首要位置，始終保持對學生充滿一顆永不變的愛心，深深的扎根到學生的人群之中，傾聽學生的心聲，學會換位考慮，多與學生交流，始終相信學生的潛力是無窮，充分發(fā)動學生完成自我教育的工作，不放棄，不拋棄，始終堅持學習科學的教育教學理論，不斷改造，創(chuàng)新運用，真正從實處，從小處幫助學生，通過內(nèi)力與外力的作用，以內(nèi)力為主完成對學生的教育工作，堅決防止采用簡單粗暴的方式，開展教育教學工作。體罰學生檢討書篇3尊敬的學校領導及全校師生：你們好，我懷著無比慚愧的心情遞交這份教學工作嚴重瀆職的檢，在對自己的行為給學生和家長帶來傷害深感不安的同時。首先，農(nóng)村學校的孩子大多是留守兒童由祖輩帶大他；其次，受“嚴師出高徒”的傳統(tǒng)觀念的影響，我沒有意。敬禮xxxxxx年x月xx日體罰學生檢討書篇4尊敬的領導：您好！我是xx學校的x____師，如今我在教的學生都是一年級的'學生，一年級的學生大多都是剛進學校，還充滿了很多好奇和期盼。在他們這個年紀也正好是淘氣和不懂事的年紀。我本應該要用正確的方式和足夠的耐心去引導他們，去教誨他們。但是我卻在這周星期二的第三節(jié)課里，因為我們班的一個同學沒有在課上好好聽講而對他進展了體罰。這件事情引來了班上很多的同學的反感，對我也是越來越害怕和疏遠。很多老師也覺得我做的不對，我在回家后就開場反思我這一行為的正確與否。通過反思，我覺的我體罰學生的行為確實很不妥，是我欠考慮了。而且我們當初剛進入學校的時候，校領導就一再強調(diào)我們這些老師不準體罰老師，不管出現(xiàn)什么情況，我們也不得以任何形式的懲罰方式去體罰學生們，更何況是一年級這些正在長身體的孩子們。所以我必需要對我這一行為引起極度的重視，我必需要深化的認識到自己體罰學生的錯誤。學生犯錯是很正常的一件事情，哪個同學不會犯錯呢，我們也是從淘氣不懂事的年紀里走過來的。但是我們越是對他們批評越是對他們進展懲罰，那他們的錯誤只會一直犯下去，因為他們的逆反心理只會更加強烈。所以有一個正確的教育方式和指導方式是非常重要的。而像我這種體罰學生的行為，說嚴重點就是屬于暴力行為，是最不恰當?shù)囊粋€方式。因為這樣不但不會讓他意識到自己的錯誤，還會讓他對我產(chǎn)生一個疏遠，甚至是一個厭煩的心理。這更加不利于以后我對他們的管理了。而且還有一個很重要的一點就是如今的孩子都是在家里的掌上明珠，大局部都是嬌生慣養(yǎng)的，所以身體體質(zhì)都不是什么很好。只要我體罰略微重了一點，他們那虛弱的身體很有可能就會承受不了，到時候的后果就更嚴重了，我內(nèi)心上會內(nèi)疚不說，他們的父母更是會找上學校來討一個說法，這對我們學校聲譽的影響很不好。所以體罰學生這一件事情更多帶來的后果是不好的。我要汲取這次的教訓，在以后的教學工作中，做到不再體罰學生，在他們犯錯誤的很時候，我要收斂自己的脾氣，控制好自己的情緒，我要以一種溫和耐心的態(tài)度去教誨他們。以一種正確的教育方式去讓他們在錯誤中成長。我要做一個嚴厲的人民老師，但是我不能做一個只會體罰學生的人民老師。此致敬禮！檢討人：xx20xx年xx月xx日體罰學生檢討書篇5最近，學校組織我們學習了教育局下發(fā)的關于老師體罰學生的文件，我聽后受益匪淺，同時從心里感到一陣陣后怕，不斷告誡自己：千萬牢記不能體罰學生，批評學生的時候一定要冷靜，不沖動，更不能動手。并對照自己以前工作言行，進展了深化的反思，現(xiàn)匯報如下：作為一名老師，在教學工作中，經(jīng)常會碰到一些學習成績差的學生或不聽話、不按要求做事的學生，無名之火就會升上來，在嚴格要求學生的時候因方法不當而采取了一些簡單粗暴的體罰。有一次，班上學生常飛的作業(yè)只做了一小題還有很多沒做就交了，在我心目中這個學生還不錯，不是特差的，當時我改作業(yè)時就很生氣，心想，這個學生不能不管，一定要嚴格要求。在教室里我找到這個學生，問他為什么沒做完就交了，他不吭聲，這時我更生氣了，看來不教訓他是不行了，一氣之下，擰了他的耳朵，當時只是想教育學生不再偷懶，要按時完成作業(yè)。通過學習、反思，我如今明白這種教育手段不僅違犯了教育規(guī)律，有損教育與老師的形象，而且嚴重傷害了學生的身心，是一種嚴重的體罰學生現(xiàn)象。體罰學生這個詞，離我們老師越來越遙遠，但是這種現(xiàn)象并沒有消失。體罰造成的悲劇歷歷在目，我們要從中汲取教訓，不要讓悲劇重演。體罰學生給學生帶來的是身體和心理的雙重傷害；給老師帶來的心靈的創(chuàng)傷或內(nèi)疚；給家長帶來的是憤怒或責備或傷心等。真正的嚴師不是“罰”師，真正熱愛教育、熱愛學生的好老師，不會體罰學生，而是會采取更為有效的方式去幫助學生。我認為當學生犯錯誤時，老師不應該太過于沖動，應控制情緒，冷靜下來，心平氣和地和學生面對面的交談，找出問題的真正原因所在，現(xiàn)處理。千萬不要在發(fā)怒的時候去不分青紅皂白的體罰學生。那樣會傷害他們幼小的心靈。就算他們真的犯了錯，也要注意懲罰的方式和方法?？傊媲樯拼龑W生，熱愛學生，尊重他們，犯錯是人生的必修課，成長的重要途徑。多與他們溝通，去引導他們認識錯誤，形成正確的人生觀。在深化的自我反思之后，我決定有如下個人整改措施：1、進一步加強對《教育法》、《老師法》、《未成年人保護法》、《中小學老師職業(yè)道德要求》等法規(guī)的學習，增強法規(guī)意識，進步師德修養(yǎng)，堅決做到不再體罰或變相體罰學生。2、進一步加強業(yè)務學習，在教學中多營造充滿生命活力的課堂，尊重學生個性化的學習方式。3、對學生多一點人文關