科普版七年級(jí)地理下冊(cè)《巴西》教學(xué)設(shè)計(jì)

科普版七年級(jí)地理下冊(cè)《巴西》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)了解巴西的地理位置、地形、水系等基本概念。了解巴西的資源分布、人口分布、文化差異等基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)會(huì)使用地圖和圖表分析巴西的地理情況。培養(yǎng)學(xué)生的探究與交流能力。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握巴西的地理位置、地形、水系等基礎(chǔ)知識(shí)，了解巴西的資源分布與人口分布。教學(xué)難點(diǎn)：理解巴西國(guó)土資源的特點(diǎn)，掌握地形、水系對(duì)資源的影響。三、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容授課時(shí)數(shù)地理位置與地形1水系1資源1人口2文化1第一課時(shí)：地理位置與地形（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：了解巴西的地理位置、地形特征。學(xué)習(xí)內(nèi)容：巴西的地理位置；巴西的地形特點(diǎn)；巴西的氣候特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：地理位置與地形特點(diǎn)的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：利用ppt概括講解巴西的地理位置、地形特征和氣候特點(diǎn)；要求學(xué)生在地圖上找出巴西，標(biāo)出經(jīng)緯度；利用實(shí)物或圖片讓學(xué)生了解巴西的地形特點(diǎn)；對(duì)比巴西與中國(guó)的地形差異。第二課時(shí)：水系（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：了解巴西的水系特征，掌握水資源的分布情況。學(xué)習(xí)內(nèi)容：巴西的主要河流與湖泊；水資源的分布情況。教學(xué)重點(diǎn)：巴西的主要河流與湖泊和水資源的分布情況。活動(dòng)設(shè)計(jì)：通過(guò)ppt展示巴西的主要河流和湖泊，讓學(xué)生了解主要河流的流經(jīng)情況和湖泊的分布情況；利用地圖讓學(xué)生了解巴西的水資源分布情況；利用圖片或視頻展示巴西的水資源分布與利用情況；讓學(xué)生討論巴西水資源管理的現(xiàn)狀及其影響。第三課時(shí)：資源（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：了解巴西的資源特征，掌握資源的分布情況。學(xué)習(xí)內(nèi)容：巴西的礦產(chǎn)、能源、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)等資源；資源的分布。教學(xué)重點(diǎn)：巴西的資源類型和分布?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：通過(guò)ppt展示巴西的資源類型和分布情況；讓學(xué)生了解巴西的主要礦產(chǎn)、能源、農(nóng)業(yè)、林業(yè)和畜牧業(yè)；利用地圖、圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生找出巴西的主要礦產(chǎn)、能源和農(nóng)業(yè)分布區(qū)域；讓學(xué)生比較巴西資源與其它國(guó)家資源的差異。第四課時(shí)：人口（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：了解巴西人口的基本情況，掌握人口分布特點(diǎn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：巴西人口的數(shù)量、分布、構(gòu)成等基本情況；人口分布的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：人口數(shù)量、分布和構(gòu)成特點(diǎn)的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：通過(guò)ppt展示巴西人口數(shù)量、分布和構(gòu)成情況；利用地圖和圖表讓學(xué)生了解巴西人口分布特點(diǎn)；讓學(xué)生了解巴西人口分布與自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等的關(guān)系；利用新聞和圖片讓學(xué)生了解巴西當(dāng)前人口問題。第五課時(shí)：文化（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：了解巴西文化的特點(diǎn)，掌握不同地區(qū)文化差異。學(xué)習(xí)內(nèi)容：巴西的文化特點(diǎn)、名勝古跡等；巴西不同地區(qū)的文化差異。教學(xué)重點(diǎn)：巴西的文化特點(diǎn)和不同地區(qū)文化差異的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：利用ppt展示巴西的文化特點(diǎn)、名勝古跡等；通過(guò)圖片或?qū)嵨镎故景臀鞯奈幕攸c(diǎn)、民俗；通過(guò)討論或小組活動(dòng)讓學(xué)生了解巴西不同地區(qū)的文化特點(diǎn)；讓學(xué)生嘗試制作一份有關(guān)巴西文化的海報(bào)或小冊(cè)子。四、教學(xué)評(píng)價(jià)與作業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)：課堂表現(xiàn)：學(xué)生能夠積極參與課堂互動(dòng)，主動(dòng)發(fā)問，并對(duì)老師提出的問題給出準(zhǔn)確答案；作業(yè)完成情況：根據(jù)作業(yè)要求完成作業(yè)內(nèi)容并提交。作業(yè)設(shè)計(jì)：填寫巴西地理情況調(diào)查表；制作一份巴西地形特點(diǎn)的ppt或海報(bào)；通過(guò)實(shí)地或網(wǎng)上查詢，了解巴西某一種資源的分布并制作數(shù)據(jù)圖表；通過(guò)小組討論，撰寫巴西人口