小學(xué)美術(shù)-水墨游戲教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試使用中國(guó)畫的工具，材料。?2、認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。?3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。?2、焦、濃、重、淡、清的畫法。教學(xué)具準(zhǔn)備：毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫氈、墨、裝水的瓶子等。課件?。教學(xué)過程：導(dǎo)入階段：大家還記得上學(xué)期我們學(xué)習(xí)的動(dòng)畫片的種類嗎？有剪紙動(dòng)畫片，木偶類動(dòng)畫片，電腦合成的動(dòng)畫片，其中最讓老師感興趣的是水墨動(dòng)畫片，今天老師也給大家?guī)砹艘恍《蝿?dòng)畫片，大家想不想看？那在看的過程中要注意啦，看看在動(dòng)畫片中哪些物體是用水墨效果表現(xiàn)的。好，哪位同學(xué)來說一下你最喜歡里面的什么形象？老師最喜歡兩只小雞了，這不老師把這兩只可愛小雞請(qǐng)到了我們的教室里。誰知道老師的這兩只小雞是用什么筆畫的？你懂得可真不少，對(duì)這就是用毛筆畫的水墨畫。水墨畫是中國(guó)的傳統(tǒng)文化之一，是中國(guó)特有的藝術(shù)形式，今天就跟著老師一起走進(jìn)水墨的世界，一起來感受一下水墨帶給我們的樂趣。板書。新課講授：除了剛才同學(xué)們說的毛筆以外，老師畫國(guó)畫還有很多好朋友呢，讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下他們吧！有黑黑的墨汁，柔然潔白的宣紙還有硯臺(tái)，他們都是一會(huì)和大家進(jìn)行水墨游戲的好伙伴。老師手里的這只毛筆是老師最好的朋友，瞧，這一部分是筆桿，這一部分是筆鋒，其中筆鋒包含三部分，筆尖，筆肚還有筆根。根據(jù)毛筆筆鋒材質(zhì)的不同我們可以把毛筆分為狼毫和羊毫。你們想進(jìn)一步了解一下我的好朋友嗎？其實(shí)他和大家一樣。當(dāng)清晨的第一縷陽光照進(jìn)窗戶時(shí)，我的毛筆還在睡覺，在床上被鬧鐘吵得直打滾（演示側(cè)鋒），直到被媽媽從床上拉起來（展示中鋒）去上學(xué)。路和花兒打打招呼和小鳥問個(gè)好。體育課之前，老師先讓喝點(diǎn)水（毛筆加水）。終于來到操場(chǎng)打幾個(gè)滾站起來跳一跳。認(rèn)識(shí)完好朋友，就讓我們一起來在游戲之前熱身把，大家想不想看。那可要睜大眼睛仔細(xì)看咯。熱身之前我先請(qǐng)她喝口水，吃點(diǎn)墨，吃飽喝足運(yùn)動(dòng)開始（梅花的演示）。有沒有同學(xué)發(fā)現(xiàn)我的好朋友站著走和爬著走的時(shí)候線條有什么不一樣嗎？你們的發(fā)現(xiàn)和她一樣嗎？站起來走這樣的線條比較細(xì)，適合勾勒物體的外形，我們稱這種用筆為中鋒用筆。趴下走，線條粗而且變化多，適合大面積的作畫，這種運(yùn)筆方式我們稱它為側(cè)鋒用筆。進(jìn)行小練習(xí)中鋒側(cè)鋒用筆，在小練習(xí)中找到學(xué)生練習(xí)中墨色的變化，引出墨的濃淡干濕?；氐矫坊ǖ氖痉吨袑ふ覂纱未驖L的不同變化。我們?cè)賮碜鲆粋€(gè)實(shí)驗(yàn)把水?dāng)D干，沾剛倒上的墨，接著加水，接著來，變得越來越淺。什么起到了最關(guān)鍵的作用？（水）焦?jié)庵氐灏鍟?。這就是人們常說的墨分五色。在水墨畫中，墨即是色，色即是墨。墨的濃淡變化就是色的層次變化。我們說的墨分五色就是繽紛的色彩可以用不同的水墨色度來進(jìn)行表現(xiàn)。再次進(jìn)行小練習(xí)，并用希沃授課助手展示學(xué)生在創(chuàng)作過程中出現(xiàn)的濃墨與淡墨交融的狀態(tài)，引出不僅墨有五色，而且他們相互交融碰撞會(huì)產(chǎn)生奇妙的效果。讓我們一起來做一個(gè)水墨大碰撞實(shí)驗(yàn)吧。邀請(qǐng)同學(xué)們一起走進(jìn)水墨實(shí)驗(yàn)室，用兩分鐘進(jìn)行嘗試。好，我們的水墨實(shí)驗(yàn)室下班的時(shí)間到了，請(qǐng)同學(xué)們放下手里的毛筆讓他休息一會(huì)，老師發(fā)現(xiàn)大家的實(shí)驗(yàn)效果真是豐富多彩。在這里墨色有濃有淡，我這里呀有一個(gè)圓形的畫框。我把我認(rèn)為最精彩的地方框起來。你認(rèn)為畫面里的部分像什么？老師準(zhǔn)備幫這位同學(xué)完善一下他的畫面。老師發(fā)現(xiàn)呀這位同學(xué)的畫特別像一片荷葉。那么我就用中鋒來畫些線條。誰來說一下像什么？荷花，可是我們濟(jì)南的市花。自古就有濯清漣而不妖的美譽(yù)?，F(xiàn)在我的畫急需要一個(gè)有詩(shī)意而又簡(jiǎn)潔的名字。寫完后蓋上一方印章，水墨畫講究詩(shī)書畫印。擁有發(fā)現(xiàn)美得眼睛，才能創(chuàng)造出美的畫面。筆墨到了大師的手里呀可就變成了魔法棒，創(chuàng)作出更美更生動(dòng)的作品讓我們一起來看齊白石老先生畫的螃蟹。你看到螃蟹了嗎？用濃墨和淡墨的變化描繪出了三只生動(dòng)的螃蟹，還有中鋒與側(cè)風(fēng)不同的用筆方法。再來看這幅畫只一片黑壓壓的物體中用濃墨破了淡墨表現(xiàn)出了葉子與葉脈的關(guān)系。你們的同齡人也學(xué)著大師的樣子揮毫潑墨，來看看你最喜歡哪一幅。好現(xiàn)在我們看了大師的作品也看了小朋友們的作品，你有想法了嗎？趕緊來看作業(yè)要求1.2.。伴隨著我們的音樂開始你們的游戲之旅。三：展示評(píng)價(jià)用本節(jié)課的用筆和用墨進(jìn)行自評(píng)師評(píng)和互評(píng)。鞏固所學(xué)知識(shí)。四：升華第一次和水墨做游戲大家就有這樣的表現(xiàn)，老師真是由衷的佩服你們。今天老師算是牽著大家的手走進(jìn)了水墨畫的大門，打開這扇門你將會(huì)看到更加精彩的藝術(shù)世界。中華民族有著五千年的悠久歷史文化，而水墨畫像一顆璀璨的明星在歷史的長(zhǎng)河中閃耀著他獨(dú)特的光芒，老師相信只要你們肯為之付出努力的話，就一定能將這門藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，有信心嗎？并且像咱們學(xué)校的育人目標(biāo)一樣（齊背做一個(gè)健康，懂得愛，對(duì)社會(huì)有益的人）學(xué)情分析本課的授課對(duì)象是三年級(jí)的小學(xué)生。這個(gè)階段的學(xué)生的思維方式以形象思維為主，他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)畫的理解和認(rèn)識(shí)還處于表面的感性的狀態(tài)。本次學(xué)習(xí)算是一個(gè)對(duì)國(guó)畫的“入門”。應(yīng)該以趣味性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)來吸引這些孩子們。在教學(xué)過程中通過“看一看”“想一想”“試一試”等多種游戲方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫藝術(shù)的興趣，增強(qiáng)他們傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化的愿望。效果分析絕大多數(shù)學(xué)生掌握用筆方法（中鋒、側(cè)鋒），以及能運(yùn)用不同墨色創(chuàng)作出一幅小品水墨畫。并能結(jié)合大師和自己的畫面，做出有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。充分感受到中國(guó)畫帶給我們的魅力，以及中華傳統(tǒng)文化的博大精深。教材分析《水墨游戲》一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課以水墨畫為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生接觸中國(guó)畫，嘗試使用毛筆、墨、宣紙等工具和材料，開展趣味性造型活動(dòng)。目的是使學(xué)生在活動(dòng)中感受毛筆、墨、宣紙的特點(diǎn)，以及畫面在水的作用下產(chǎn)生的豐富的變化效果，體會(huì)水墨游戲的快樂。教材中出示了硯臺(tái)、毛筆、印泥、印章等的圖片，并介紹了“焦?jié)庵氐濉蔽宸N墨色的變化，旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)水墨畫的傳統(tǒng)工具材料，了解墨色知識(shí)。教材選取張大千的《潑墨山水》作為欣賞圖，作品畫面融合了破墨、潑墨、潑彩等技法，呈現(xiàn)出了潑寫兼施、色墨交融的效果，目的是讓學(xué)生充分感受到中國(guó)傳統(tǒng)繪畫蒼茫幽深的意境。教材選用崔子范的《荷花小鳥》作為欣賞圖，目的是讓學(xué)生體會(huì)畫面中富有美感的構(gòu)圖和稚拙幽默的造型特點(diǎn)。教材還選取了三張富有筆墨情趣的學(xué)生作品，為開拓學(xué)生的創(chuàng)作思路起到了引領(lǐng)作用。測(cè)評(píng)練習(xí)本課設(shè)計(jì)兩次小練習(xí)和一次作業(yè)兩次小練習(xí)直接能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并突破重點(diǎn)。作業(yè)要求1：用不同的筆法（中鋒、側(cè)鋒）進(jìn)行繪畫。2：大膽使用不同墨色（五色）來創(chuàng)作一幅水墨畫。課后反思本節(jié)課在設(shè)計(jì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)上緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，通過直觀的演示和學(xué)生的實(shí)踐將教學(xué)的重難點(diǎn)突破。以游戲的形式貫穿全課，不僅緊扣課題也極大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛之情。能夠突出學(xué)生的主體性地位，通過兩個(gè)小練習(xí)突破難點(diǎn)。并且能運(yùn)用高科技希沃授課助手來進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用熟練。整堂課的氣氛恰到好處，使學(xué)生深深感受到水墨畫的魅力，對(duì)課堂把控能力和應(yīng)變能力較強(qiáng)，有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。但如果環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的串聯(lián)更加流暢，關(guān)系更加緊密一些會(huì)更好。是否可以再加入一些分主題創(chuàng)作，讓學(xué)生多分析大師作品并嘗試體會(huì)意境。沒有將美術(shù)和生活更好地融為一體。這次課自己的東西還是少了一些，被教學(xué)參考書上的講解深深吸引被固化，作為年輕教師的自己還應(yīng)該打開自己的思路，發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，去上一節(jié)節(jié)更好地課。課標(biāo)分析義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)2011版對(duì)美術(shù)課