2020至2021年度一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)集體備課教案全冊(cè)合集

2020至2021年度一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)集體備課

教案全冊(cè)合集

教學(xué)內(nèi)容：1.春夏秋冬年級(jí)：一年級(jí)

課時(shí)：第一課時(shí)備課教師：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)看圖、熟字比較等方法，認(rèn)識(shí)“霜、吹”等8個(gè)

生字和雨字頭、雙耳旁和2個(gè)偏旁。

2.會(huì)寫(xiě)“春、風(fēng)”等7個(gè)字和橫斜鉤1個(gè)筆畫(huà)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)看圖、熟字比較等方法，認(rèn)識(shí)“霜、吹”

等8個(gè)生字和雨字頭、雙耳旁和兩個(gè)偏旁。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)“春、風(fēng)”等7個(gè)字和橫斜鉤1個(gè)筆畫(huà)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文

預(yù)習(xí)要求：對(duì)照生字表圈出生字，并試著拼一拼、讀一讀。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入揭題

時(shí)光老人有四個(gè)孩子，他們的名字分別叫做春、夏、

秋、冬，今天我們就來(lái)和這四個(gè)孩子交朋友。（板書(shū)課題:

1.春夏秋冬）

二'明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)生自由讀目標(biāo)。

2.指明學(xué)生讀目標(biāo)。

三、自主、合作、展示、點(diǎn)撥

（一）檢查預(yù)習(xí)，識(shí)字讀詞

學(xué)習(xí)活動(dòng)（一）

1.在小組內(nèi)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀下列詞語(yǔ)。

春風(fēng)夏雨秋霜冬雪

青草紅花游魚(yú)飛鳥(niǎo)

2.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完成。（先自主完成，后小組內(nèi)互

改、訂正）

春風(fēng)（）夏雨（）秋霜（）冬雪（）

（）草青山花（）魚(yú)出（）鳥(niǎo)（）林

3.在小組內(nèi)讀課文，互相糾正字音，并比一比誰(shuí)讀得最

好。

【活動(dòng)過(guò)程預(yù)設(shè)】

1.自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)

生自主學(xué)習(xí)。

2.合作探究：組內(nèi)交流分享，小組互助交流。教師巡

視指導(dǎo)。

3.展不分早：

（1）請(qǐng)一個(gè)小組的代表讀詞語(yǔ)，其他小組跟讀。

（2）請(qǐng)一個(gè)小組的代表補(bǔ)充詞語(yǔ)，其他小組補(bǔ)充。

（3）請(qǐng)一個(gè)小組的代表讀課文，其他小組評(píng)價(jià)補(bǔ)充。

4.評(píng)價(jià)點(diǎn)撥（預(yù)設(shè)）：

（1）“吹”是翹舌音，“落、降、飄”是三拼音節(jié)。

（2）“霜”是一種天氣，雨字頭；“飄”好像是被風(fēng)

吹起來(lái)的，所以用了風(fēng)字旁；“降”左右結(jié)構(gòu)，雙耳旁。

“游”在水里游，所以是三點(diǎn)水。

（3）多種方式讀課文。（賽讀、齊讀、指名讀）

（二）示范指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)生字

學(xué)習(xí)活動(dòng)（二）

1.用自己喜歡的方式讀課文，圈出要寫(xiě)的生字，在小

組內(nèi)讀一讀，復(fù)習(xí)鞏固字音。

2.自己觀察生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)，并在小組內(nèi)交

流。

（方法：首先自己讀，自己分析，然后再在小組內(nèi)交流

分享。）

【活動(dòng)過(guò)程預(yù)設(shè)】

1.自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)

生自主學(xué)習(xí)。

2.合作探究：組內(nèi)交流分享，小組互助交流。教師巡

視指導(dǎo)。

3.展不分享：

(1)請(qǐng)一個(gè)小組的代表回答圈出的生字，其他小組補(bǔ)

充。

(2)請(qǐng)一個(gè)小組的代表分析生字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，其他小組

補(bǔ)充。

4.評(píng)價(jià)點(diǎn)撥(預(yù)設(shè))：

(1)春、冬、飛、雪、花、飛、入。

(2)“春、冬”，兩字的撇和捺要舒展，“冬”的兩

點(diǎn)要在豎中線上；“入”的第二畫(huà)要長(zhǎng)，并且要出頭；

“風(fēng)”的橫斜鉤和“飛”的橫折彎鉤要寫(xiě)得穩(wěn)當(dāng)。教師示

范指導(dǎo)，學(xué)生書(shū)空筆順，認(rèn)真練寫(xiě)。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

chunfeng(2019-2020)fengxue(2019-

2020)

()()

xuehua(2018-2019)Ie1,*Ymao

()()

2.連一連。

春秋夏冬青紅游飛

雨魚(yú)風(fēng)草霜鳥(niǎo)雪花

五、總結(jié)延伸

這節(jié)課，我們?cè)诖笞匀坏膶殠?kù)中學(xué)到了很多生字和詞

語(yǔ)，大自然真是我們的好朋友！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.春夏秋冬

霜吹落降飄游池入

教學(xué)反思:

2020至2021年度一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)集體備課

教案

教學(xué)內(nèi)容：1.春夏秋冬年級(jí)：一年級(jí)

課時(shí)：第二課時(shí)備課教師：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)朗讀、看圖和動(dòng)作演示等方法了解詞語(yǔ)和短語(yǔ)

的意思。

2.借助插圖，了解四季景物的特點(diǎn)，體會(huì)四季的美好。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀、看圖和動(dòng)作演示等方法了解詞語(yǔ)和

短語(yǔ)的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：借助插圖，了解四季景物的特點(diǎn)，體會(huì)四季的

美好。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：PPT課件

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入揭題

大自然是一位美麗的畫(huà)家，每一個(gè)季節(jié)都有自己的美

景，今天我們就一起去欣賞她的美麗景色吧！

三、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)生自由讀目標(biāo)。

2.指明學(xué)生讀目標(biāo)。

三、自主、合作、展示、點(diǎn)撥

（一）動(dòng)作演示，學(xué)習(xí)短語(yǔ)

學(xué)習(xí)活動(dòng)（一）

1.自由朗讀課文，讀完后給圖片取名字。

2.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

春風(fēng)（）夏雨（）秋霜（）冬雪（）

3.春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)還有哪些景物？

【活動(dòng)過(guò)程預(yù)設(shè)】

1.自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)

生自主學(xué)習(xí)。

2.合作探究：組內(nèi)交流分享，小組互助交流。教師巡

視指導(dǎo)。

3.展不分享：

（1）請(qǐng)一個(gè)小組的代表給圖片取名字，其他小組補(bǔ)充。

（2）請(qǐng)一個(gè)小組的代表補(bǔ)充詞語(yǔ)，其他小組補(bǔ)充。

（3）請(qǐng)一個(gè)小組的代表回答春、夏、秋、冬有哪些景

物，其他小組補(bǔ)充。

4.評(píng)價(jià)點(diǎn)撥（預(yù)設(shè)）：

（1）春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪。

（2）春風(fēng)吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄。春風(fēng)很溫柔,

所以用了“吹”；夏雨很用力，從空中往下掉，所以用了

“落”；秋霜是因?yàn)闅鉁叵陆挡判纬傻模杂昧恕敖怠保?/p>

雪花就像快樂(lè)輕盈的小天使，在天空中飄來(lái)飄去，所以用

了“飄”。

（3）春天：桃花、燕子等；夏天：荷花、青蛙等；秋

天：大雁、落葉等；冬天：雪花、雪人等。

（二）欣賞圖片，拓展延伸

學(xué)習(xí)活動(dòng)（二）

1.觀察圖片，圈出圖片上的景物。

2.用圈出的景物說(shuō)幾句話。

3.結(jié)合插圖和自己說(shuō)的話，談?wù)劯惺堋?/p>

（方法：首先自己觀察，自己圈，自己說(shuō)一說(shuō)，然后再

在小組內(nèi)交流分享。）

【活動(dòng)過(guò)程預(yù)設(shè)】

1.自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)

生自主學(xué)習(xí)。

2.合作探究：組內(nèi)交流分享，小組互助交流。教師巡

視指導(dǎo)。

3.展不分享：

（1）請(qǐng)一個(gè)小組的代表回答圈出的景物，其他小組補(bǔ)

充。

(2)請(qǐng)一個(gè)小組的代表回答自己想說(shuō)的話，其他小組

補(bǔ)充。

(3)請(qǐng)一個(gè)小組的代表談?wù)勛约旱母惺?，其他小組補(bǔ)

充。

4.評(píng)價(jià)點(diǎn)撥(預(yù)設(shè))：

(1)青草、紅花、游魚(yú)、飛鳥(niǎo)。

(2)春天到了，池塘邊長(zhǎng)出了青青的小草，山上開(kāi)滿

了鮮紅的花朵，池塘里冰雪融化了，小魚(yú)跳出了水面，小

鳥(niǎo)歡快的飛進(jìn)樹(shù)林。

(3)每個(gè)季節(jié)都有不同的景物特點(diǎn)，大自然真是一個(gè)

魔法師，我們應(yīng)該熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

1.按課文內(nèi)容填空。

池草—，山花—，魚(yú)出—，—入林。(2019-2020)

2.比一比，再組詞。

入()(2019-2020)雪()

人()雨()

五、總結(jié)延伸

大自然是一幅美麗的畫(huà)，大自然是一位神奇的魔法師，

只要我們用心觀察，就能感受到大自然帶給我們的美，體

會(huì)到更多的生活樂(lè)趣。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.春夏秋冬

春天風(fēng)吹

夏天雨落

秋天霜降

冬天雪飄

教學(xué)反思:

2020至2021年度一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)集體備課教案

教學(xué)內(nèi)容：2.姓氏歌年級(jí)：一年級(jí)

課時(shí)：第一課時(shí)備課教師：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)兒歌誦讀，認(rèn)識(shí)“姓、氏、李”等12個(gè)生字和

弓字旁、走字旁、金字旁3個(gè)偏旁。

2.會(huì)寫(xiě)“姓、什、么”等7個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)兒歌誦讀，認(rèn)識(shí)“姓、氏、李”等12個(gè)生

字和弓字旁、走字旁、金字旁3個(gè)偏旁。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)“姓、什、么”等7個(gè)字。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文

預(yù)習(xí)要求：1.圈出生字，給生字注音。

2.借助拼音把課文讀通順。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入揭題

1.播放《百家姓》音頻文件，學(xué)生跟讀。

2.說(shuō)說(shuō)自己姓什么。在播放的音頻文件中聽(tīng)到了自己

的姓氏嗎？

四、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)生自由讀目標(biāo)。

2.指明學(xué)生讀目標(biāo)。

三、自主、合作、展示、點(diǎn)撥

（一）初讀課文，認(rèn)讀生字

學(xué)習(xí)活動(dòng)（一）

自由朗讀課文，把自己不會(huì)讀的生字圈出來(lái)與小組內(nèi)

的同學(xué)互相學(xué)習(xí)。

（方法：先自主完成，后小組內(nèi)互相交流）

【活動(dòng)過(guò)程預(yù)設(shè)】

1.自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)

生自主學(xué)習(xí)。

2.合作探究：組內(nèi)交流分享，小組互助交流。教師巡

視指導(dǎo)。

3.展不分享：

（1）請(qǐng)一個(gè)小組的代表讀課文，其他小組評(píng)價(jià)補(bǔ)充。

（2）請(qǐng)一個(gè)小組的代表交流自己小組不會(huì)讀的生字,

其他小組補(bǔ)充。

4.評(píng)價(jià)點(diǎn)撥（預(yù)設(shè)）：“姓、張、王”是后鼻音；中

國(guó)姓氏：李、張、吳、趙、錢(qián)、孫、周、王，”張、趙、

錢(qián)”部首“弓、走、車(chē)”，“官”是前鼻音。

（二）熟讀課文，認(rèn)寫(xiě)生字

學(xué)習(xí)活動(dòng)（二）

1.用自己喜歡的方式讀課文，圈出要寫(xiě)的生字，在小

組內(nèi)讀一讀，復(fù)習(xí)鞏固字音，并組詞。

2.自己觀察生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)，記清筆順，并

在小組內(nèi)交流。

（方法：首先自己讀，自己分析，然后再在小組內(nèi)交流

分享。）

【活動(dòng)過(guò)程預(yù)設(shè)】

1.自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)

生自主學(xué)習(xí)。

2.合作探究：組內(nèi)交流分享，小組互助交流。教師巡

視指導(dǎo)。

3.展不分享：

（1）請(qǐng)一個(gè)小組的代表回答圈出的生字，其他小組補(bǔ)

充。

（2）請(qǐng)一個(gè)小組的代表分析生字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，其他小組

補(bǔ)充。

4.評(píng)價(jià)點(diǎn)撥（預(yù)設(shè)）：

（1）姓、什、么、雙、國(guó)、王、方。

（2）先橫后豎，先撇后捺；從上到下，從左到右，先

外后里再封口。“雙”左邊的“又”捺要變?yōu)辄c(diǎn)。教師示

范指導(dǎo)，學(xué)生書(shū)空筆順，認(rèn)真練寫(xiě)。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

zhongguoshuangshoushenme(2019-2020)

()()()

dafangyishuangbaixing(2019-2020)

()()()

五、總結(jié)延伸

這節(jié)課，我們認(rèn)寫(xiě)了《姓氏歌》中的生字，在平時(shí)的

學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)多讀多寫(xiě)，讀準(zhǔn)字音，記住字形！

板書(shū)設(shè)計(jì):

1.姓氏歌

姓什么雙國(guó)王方

教學(xué)反思:

2020至2021年度一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)集體備課

教案

教學(xué)內(nèi)容：2.姓氏歌年級(jí)：一年級(jí)

課時(shí)：第二課時(shí)備課教師：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.正確朗讀課文，背誦課文。

2.能運(yùn)用合適的方法，向他人介紹自己的姓氏，對(duì)中

國(guó)的姓氏文化產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用合適的方法，向他人介紹自己的姓氏，

對(duì)中國(guó)的姓氏文化產(chǎn)生興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

二'導(dǎo)入揭題

1.你姓什么？介紹一下你自己的姓氏。

2.說(shuō)說(shuō)自己知道的姓氏有哪些？

五、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)生自由讀目標(biāo)。

2.指明學(xué)生讀目標(biāo)。

三、自主、合作'展示、點(diǎn)撥

（一）趣味誦讀，加強(qiáng)記憶

學(xué)習(xí)活動(dòng)（一）

自由朗讀課文，讀完后與小組成員采用玩拍手游戲

的方式朗讀課文，讀完后試著背誦課文。（方法：先自

主完成，后小組內(nèi)互相合作完成）

【活動(dòng)過(guò)程預(yù)設(shè)】

1.自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)

生自主學(xué)習(xí)。

2.合作探究：組內(nèi)交流分享，小組互助交流。教師巡

視指導(dǎo)。

3.展不分享：

（1）請(qǐng)一個(gè)小組的代表讀課文，其他小組評(píng)價(jià)補(bǔ)充。

（2）請(qǐng)一個(gè)小組的代表背誦課文，其他小組補(bǔ)充。

4.評(píng)價(jià)點(diǎn)撥（預(yù)設(shè)）：

（1）通順、流暢、有節(jié)奏的朗讀課文。

（2）背誦課文。

（二）熟讀課文，了解兒歌

學(xué)習(xí)活動(dòng)（二）

L用自己喜歡的方式讀課文第一節(jié)，邊讀邊思考：你

有什么發(fā)現(xiàn)？

2.自由朗讀課文第二節(jié)，說(shuō)說(shuō)第二節(jié)的姓氏有什么不同？

3.說(shuō)說(shuō)自己知道的姓氏有哪些？

（方法：先自己讀，自己思考，然后再在小組內(nèi)交流分

享。）

【活動(dòng)過(guò)程預(yù)設(shè)】

1.自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)

生自主學(xué)習(xí)。

2.合作探究：組內(nèi)交流分享，小組互助交流。教師巡

視指導(dǎo)。

3.展示分享：

（1）請(qǐng)一個(gè)小組的代表回答你有什么發(fā)現(xiàn)，其他小組

補(bǔ)充。

（2）請(qǐng)一個(gè)小組的代表回答第二節(jié)姓氏有什么不同，

其他小組補(bǔ)充。

（3）請(qǐng)一個(gè)小組的代表回答自己知道的姓氏有哪些，

其他小組補(bǔ)充。

4.評(píng)價(jià)點(diǎn)撥（預(yù)設(shè)）：

(1)通過(guò)拆字法來(lái)介紹姓氏。(木子李、弓長(zhǎng)張、古

月胡、口天吳、雙人徐、言午許)

(2)單姓：趙、錢(qián)、孫、李、周、吳、鄭、王；復(fù)姓:

諸葛、東方、上官、歐陽(yáng)。

(3)自己知道的姓氏：如方、宋、章、呂、陳、黃、

林......

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

1.組詞。

姓()么()國(guó)()方

()

雙()什()王()萬(wàn)

()

2.吳-天二()古+()二胡木+子二()

五、總結(jié)延伸

《姓氏歌》向我們介紹了中國(guó)的姓氏，一個(gè)姓氏代表

一個(gè)家族的傳承和發(fā)展，體現(xiàn)了同宗同族的中華傳統(tǒng)文化

思想。姓氏與人們的生活密不可分，對(duì)傳播中華民族傳統(tǒng)

文化具有重要意義，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)并將它傳承下去！

板書(shū)設(shè)計(jì):

1.姓氏歌

木+子+李弓+長(zhǎng)二張

古+月+胡口+天+吳

雙人徐言午許

單姓：李張徐許.....

復(fù)姓：諸葛東方....

教學(xué)反思:

2020至2021年度一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)集體備課

教案

教學(xué)內(nèi)容：3.小青蛙年級(jí)：一年級(jí)

課時(shí)：第一課時(shí)備課教師：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)兒歌誦讀，認(rèn)識(shí)“清、晴”等12個(gè)生字和病字

旁1個(gè)偏旁。

2.會(huì)寫(xiě)“青、清”等7個(gè)字和橫折提1個(gè)筆畫(huà)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)兒歌誦讀，認(rèn)識(shí)“清、晴”等12個(gè)生字和

病字旁1個(gè)偏旁。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)“青、清”等7個(gè)字和橫折提1個(gè)筆畫(huà)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文

預(yù)習(xí)要求：1.對(duì)照生字表圈出生字。

2.借助拼音讀課文，把課文讀通順。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入揭題

1.猜謎語(yǔ)：“綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)，冬天它休息

夏天勤勞動(dòng)?！保ù蛞粍?dòng)物）

2.關(guān)于青蛙的課文，我們還學(xué)過(guò)哪些？

六、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)生自由讀目標(biāo)。

2.指明學(xué)生讀目標(biāo)。

三、自主、合作、展示、點(diǎn)撥

（一）檢查預(yù)習(xí)，識(shí)字讀詞

學(xué)習(xí)活動(dòng)（一）

1.在小組內(nèi)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀下列詞語(yǔ)。

清水晴天眼睛保護(hù)害蟲(chóng)事情請(qǐng)問(wèn)讓開(kāi)

生病

2.把下列兒歌補(bǔ)充完整。（先自主完成，后小組內(nèi)互改、

訂正）

河水（）（）天氣（），

小小（）蛙大眼（）。

保護(hù)禾苗吃害蟲(chóng)，

做了不少好事（）。

《）你愛(ài)護(hù)?。ǎ┩?，

好讓禾苗不生病。

3.在小組內(nèi)交流，這是一只怎樣的青蛙?

【活動(dòng)過(guò)程預(yù)設(shè)】

1.自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)

生自主學(xué)習(xí)。

2.合作探究：組內(nèi)交流分享，小組互助交流。教師巡

視指導(dǎo)。

3.展不分享：

(1)請(qǐng)一個(gè)小組的代表讀詞語(yǔ)，其他小組跟讀。

(2)請(qǐng)一個(gè)小組的代表補(bǔ)充兒歌，其他小組補(bǔ)充。

(3)請(qǐng)一個(gè)小組的代表回答這是一只怎樣的青蛙，其

他小組評(píng)價(jià)補(bǔ)充。

4.評(píng)價(jià)點(diǎn)撥(預(yù)設(shè))：

(1)青、清、晴、睛、情、請(qǐng)，后鼻音；聯(lián)系偏旁識(shí)

字：“清”和水有關(guān)，“晴”和太陽(yáng)有關(guān)，“睛”和眼睛

有關(guān)，“情”和心情有關(guān)，“請(qǐng)”表示尊敬。

(2)清清晴青睛情請(qǐng)青

(3)這是一只吃害蟲(chóng)，保護(hù)禾苗的青蛙。

(二)示范指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)生字

學(xué)習(xí)活動(dòng)(二)

1.用自己喜歡的方式讀課文，圈出要寫(xiě)的生字，在小

組內(nèi)讀一讀，復(fù)習(xí)鞏固字音。

2.自己觀察生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)，并在小組內(nèi)交

流。

（方法：首先自己讀，自己分析，然后再在小組內(nèi)交流

分享。）

【活動(dòng)過(guò)程預(yù)設(shè)】

1.自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)

生自主學(xué)習(xí)。

2.合作探究：組內(nèi)交流分享，小組互助交流。教師巡

視指導(dǎo)。

3.展不分享：

（1）請(qǐng)一個(gè)小組的代表回答圈出的生字，其他小組補(bǔ)

充。

（2）請(qǐng)一個(gè)小組的代表分析生字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，其他小組

補(bǔ)充。

4.評(píng)價(jià)點(diǎn)撥（預(yù)設(shè)）：

（1）青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生。

（2）“清、情、請(qǐng)、晴”是左右結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意

兩個(gè)部件之間的高低寬窄。注意“小”的筆順，“t”中

的“橫折提”；教師示范指導(dǎo)，學(xué)生書(shū)空筆順，認(rèn)真練寫(xiě)。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

qingrang(2019-2020)qIngshui

)()

tianqichusheng

（）()

2.比一比，再組詞。

清（）（2019—2020）晴（）

情（）請(qǐng)（）

3.給加點(diǎn)字選擇正確讀音打“q”。

清水(qIngqIng)(2019-2020)

故事(shisi)(2019-2020)

眼晴(q1ngjIng)(2019-2020)

五、總結(jié)延伸

這節(jié)課，我們和小青蛙一起學(xué)到了很多生字和詞語(yǔ),

小青蛙真是我們的好朋友！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

3.小青蛙

青清晴睛情請(qǐng)

教學(xué)反思：

2020至2021年度一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)集體備課教案

教學(xué)內(nèi)容：3.小青蛙年級(jí)：一年級(jí)

課時(shí)：第二課時(shí)備課教師：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)

律。

2.正確朗讀兒歌，喜歡小青蛙，有自覺(jué)保護(hù)青蛙的意

識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，體會(huì)形聲字的構(gòu)

字規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：正確朗讀兒歌，喜歡小青蛙，有自覺(jué)保護(hù)青蛙

的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：PPT課件

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入揭題

L說(shuō)說(shuō)對(duì)青蛙的了解。

2.上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《小青蛙》這首兒歌中的

生字，這節(jié)課我們就一起來(lái)看看這首一只怎樣的青蛙？

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)生自由讀目標(biāo)。

2.指明學(xué)生讀目標(biāo)。

三,自主,合作,展示,點(diǎn)撥

（一）復(fù)習(xí)生字，了解特點(diǎn)

學(xué)習(xí)活動(dòng)（一）

1.在小組內(nèi)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀下列詞語(yǔ)。

青蛙清水眼睛心情請(qǐng)問(wèn)晴天

2.觀察思考下列的字有什么共同的特點(diǎn)，又有什么不

同點(diǎn)？

青清睛情請(qǐng)晴

（方法：先自己觀察思考，再和小組成員交流分享。）

【活動(dòng)過(guò)程預(yù)設(shè)】

1.自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)

生自主學(xué)習(xí)。

2.合作探究：組內(nèi)交流分享，小組互助交流。教師巡

視指導(dǎo)。

3.展不分享：

（1）請(qǐng)一個(gè)小組的代表讀詞語(yǔ)，其他小組補(bǔ)充。

（2）請(qǐng)一個(gè)小組的代表回答相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，其他小

組補(bǔ)充。

4.評(píng)價(jià)點(diǎn)撥（預(yù)設(shè)）：

（1）后鼻音O

（2）相同點(diǎn)：都有一個(gè)“青”字（形聲字）；不同點(diǎn)：

（3）偏旁不同。（“青”沒(méi)有偏旁，描寫(xiě)顏色；“清”是

三點(diǎn)水，描寫(xiě)河水；“睛”是目字旁，描寫(xiě)眼睛；“情”

是豎心旁，描寫(xiě)人的心情、感情；“請(qǐng)”是言字旁，表示

尊敬，“晴”是日字旁，描寫(xiě)天氣。）

（二）通讀課文，了解內(nèi)容

學(xué)習(xí)活動(dòng)（二）

1.用自己喜歡的方式讀兒歌，讀完后結(jié)合插圖，說(shuō)說(shuō)

這只青蛙長(zhǎng)什么樣？能做什么？

2.第二句中的“保護(hù)”怎樣理解？它的近義詞是什么？

3.你喜歡小青蛙嗎？為什么？我們?cè)撛趺醋觯?/p>

（方法：首先自己讀、自己觀察，自己說(shuō)一說(shuō)，然后再

在小組內(nèi)交流分享。）

【活動(dòng)過(guò)程預(yù)設(shè)】

1.自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)

生自主學(xué)習(xí)。

2.合作探究：組內(nèi)交流分享，小組互助交流。教師巡

視指導(dǎo)。

3.展不分享：

(1)請(qǐng)一個(gè)小組的代表回答青蛙長(zhǎng)什么樣，能做什么,

其他小組補(bǔ)充。

(2)請(qǐng)一個(gè)小組的代表回答對(duì)“保護(hù)”的理解，以及

它的近義詞，其他小組補(bǔ)充。

(3)請(qǐng)一個(gè)小組的代表談?wù)勛约旱南敕?，其他小組補(bǔ)

充。

4.評(píng)價(jià)點(diǎn)撥(預(yù)設(shè))：

(1)身披綠衣服，長(zhǎng)著大眼睛。

(2)小青蛙吃害蟲(chóng)，它把害蟲(chóng)都消滅光，禾苗就能健

康成長(zhǎng)；近義詞是愛(ài)護(hù)。

(3)喜歡小青蛙，保護(hù)青蛙。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

1.按課文內(nèi)容填空。

河水—天氣—，小小—蛙大眼—o保護(hù)—吃害

蟲(chóng)，做了不少好事—0(2019-2020)

2.選字填空。(2019-2020)(2018-2019)

青睛請(qǐng)晴情

眼（）請(qǐng)（）（）蛙（）天心

（）

五、總結(jié)延伸

青蛙是捉害蟲(chóng)的小能手，更是莊稼的好朋友，我們一

起保護(hù)小青蛙，好嗎？回家把這首兒歌背給你們喜歡的人

聽(tīng)，讓他們和我們一起保護(hù)小青蛙吧！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

3.小青蛙

做了不少好事情

請(qǐng)你愛(ài)護(hù)小青蛙

教學(xué)反思:

2020至2021年度一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)集體備課教案

教學(xué)內(nèi)容：4.猜字謎年級(jí)：一年級(jí)

課時(shí)：第一課時(shí)備課教師：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“相、遇”等12個(gè)生字和又字旁、兩點(diǎn)水2個(gè)偏

旁。

2.會(huì)寫(xiě)“紅、時(shí)”等7個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“相、遇”等12個(gè)生字和又字旁、兩點(diǎn)水2

個(gè)偏旁。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)“紅、時(shí)”等7個(gè)字。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文

預(yù)習(xí)要求：1.對(duì)照生字表圈出生字。

2.借助拼音把課文讀通順。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入揭題

1.出示謎語(yǔ)讓大家猜謎語(yǔ)。

2.猜出的部分叫“謎面”，猜出的答案叫謎底。猜謎

語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就

在話里藏。

七、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)生自由讀目標(biāo)。

2.指明學(xué)生讀目標(biāo)。

三、自主、合作、展示、點(diǎn)撥

（一）檢查預(yù)習(xí)，識(shí)字讀詞

學(xué)習(xí)活動(dòng)（一）

1.自由朗讀課文，讀完后在小組內(nèi)交流自己圈出的生

字，并讀一讀。

2.自己讀一讀生字，并組詞。

3.說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住生字的？

（方法：先自己完成，然后在與小組成員交流。）

【活動(dòng)過(guò)程預(yù)設(shè)】

1.自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)

生自主學(xué)習(xí)。

2.合作探究：組內(nèi)交流分享，小組互助交流。教師巡

視指導(dǎo)。

3.展不分享：

（1）請(qǐng)一個(gè)小組的代表回答圈出的生字，其他小組跟

讀。

（2）請(qǐng)一個(gè)小組的代表讀生字并組詞，其他小組補(bǔ)充。

（3）請(qǐng)一個(gè)小組的代表回答記住生字的方法，其他小

組補(bǔ)充。

4.評(píng)價(jià)點(diǎn)撥（預(yù)設(shè)）：

(1)相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、純、

凈。

(2)相信、遇見(jiàn)、喜歡、不怕、語(yǔ)言、互相、口令、

動(dòng)物、萬(wàn)一、純凈。

(3)熟字比較法：“今”加一點(diǎn)就是“令”，“方”

去一點(diǎn)就是“萬(wàn)”。

(二)示范指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)生字

學(xué)習(xí)活動(dòng)(二)

L用自己喜歡的方式讀課文，圈出要寫(xiě)的生字，在小

組內(nèi)讀一讀，復(fù)習(xí)鞏固字音。

2.自己觀察生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)，并在小組內(nèi)交

流。

(方法：首先自己讀，自己分析，然后再在小組內(nèi)交流

分享。)

【活動(dòng)過(guò)程預(yù)設(shè)】

1.自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)

生自主學(xué)習(xí)。

2.合作探究：組內(nèi)交流分享，小組互助交流。教師巡

視指導(dǎo)。

3.展不分享：

(1)請(qǐng)一個(gè)小組的代表回答圈出的生字，其他小組補(bǔ)

充。

(2)請(qǐng)一個(gè)小組的代表分析生字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，其他小組

補(bǔ)充。

4.評(píng)價(jià)點(diǎn)撥(預(yù)設(shè))：

(1)字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬(wàn)。

(2)“時(shí)、紅”左窄右寬；“動(dòng)”左右等寬；“左”

的有字頭橫短撇長(zhǎng)，字形較為瘦長(zhǎng)；“右”的有字頭橫長(zhǎng)

撇短，字形較為矮胖。教師示范指導(dǎo)，學(xué)生書(shū)空筆順，認(rèn)

真練寫(xiě)。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

zu6you(2018-2019)h6nghua

()()

xiaosh1ddngsh6u

()()

2.給加點(diǎn)字選擇正確讀音并打“4”。

命令(1in1ing)(2018-2019)

萬(wàn)一(wanwang)純凈(jingjin)

五、總結(jié)延伸

這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了哪些生字，是用什么方法學(xué)會(huì)的?

板書(shū)設(shè)計(jì):

4.猜字謎

字左右紅時(shí)動(dòng)萬(wàn)

教學(xué)反思：

2020至2021年度一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)集體備課教案

教學(xué)內(nèi)容：4.猜字謎年級(jí)：一年級(jí)

課時(shí)：第二課時(shí)備課教師：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能根據(jù)謎面以及漢字特點(diǎn)猜出謎底，鞏固“青”字

族漢字。

2.通過(guò)字謎學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字

規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)謎面以及漢字特點(diǎn)猜出謎底，鞏固“青”

字族漢字。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)字謎學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解合體字和形聲字的

構(gòu)字規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：PPT課件

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入揭題

1.復(fù)習(xí)生字詞。

2.齊讀兩則字謎。

八、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)生自由讀目標(biāo)。

2.指明學(xué)生讀目標(biāo)。

三、自主、合作、展示、點(diǎn)撥

（一）讀文猜字，說(shuō)說(shuō)理由

學(xué)習(xí)活動(dòng)（一）

1.自由朗讀字謎，邊讀邊思考謎底是什么？

2.在小組內(nèi)交流自己猜字謎的方法。

（方法：先自己猜一猜，然后再在小組內(nèi)交流分享。）

【活動(dòng)過(guò)程預(yù)設(shè)】

1.自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)

生自主學(xué)習(xí)。

2.合作探究：組內(nèi)交流分享，小組互助交流。教師巡

視指導(dǎo)。

3.展示分享：

（1）請(qǐng)一個(gè)小組的代表回答謎底，其他小組補(bǔ)充。

（2）請(qǐng)一個(gè)小組的代表回答猜字謎的方法，其他小組

補(bǔ)充。

4.評(píng)價(jià)點(diǎn)撥（預(yù)設(shè)）：

（1）秋，青。

（2）“左邊綠，右邊紅”左右結(jié)構(gòu)，禾苗綠，火苗紅,

禾苗喜歡及時(shí)雨，火苗最怕水來(lái)攻；每一行中分別藏著一

個(gè)漢字（請(qǐng)、情、晴、清），整則謎語(yǔ)的謎底是它們的母

體字“青”，謎面中暗藏偏旁”言字旁、豎心旁、日字旁、

三點(diǎn)水”。

（二）結(jié)合謎面，鞏固識(shí)字

學(xué)習(xí)活動(dòng)（二）

1.自由朗讀第二則字謎，猜猜每句話的字謎。

2.在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你是怎樣猜出來(lái)的。

（方法：先自己猜一猜，然后再在小組內(nèi)交流分享。）

【活動(dòng)過(guò)程預(yù)設(shè)】

1.自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)

生自主學(xué)習(xí)。

2.合作探究：組內(nèi)交流分享，小組互助交流。教師巡

視指導(dǎo)。

3.展不分享：

（1）請(qǐng)一個(gè)小組的代表回答每一句的謎底，其他小組

補(bǔ)充。

（2）請(qǐng)一個(gè)小組的代表回答自己猜字謎的方法，其他

小組補(bǔ)充。

4.評(píng)價(jià)點(diǎn)撥（預(yù)設(shè)）：

（1）請(qǐng)、情、晴、清。

（2）”言來(lái)互相尊重”與禮貌有關(guān)，“心至令人感動(dòng)”

與心情和感情有關(guān)，“日出萬(wàn)里無(wú)云”與太陽(yáng)和天氣有關(guān)，

“水到純凈透明”與水有關(guān)。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

比一比，再組詞。

左（）萬(wàn)（）紅（）

在（）方（）江（）

請(qǐng)（）晴（）青（）

情（）清（）睛（）

五、總結(jié)延伸

字謎是一種文字游戲，也是漢民族特有的一種文化現(xiàn)

象。這種謎語(yǔ)的編寫(xiě)或是利用漢字的造字規(guī)律，或是利用

漢字形、音、義某一方面的特點(diǎn)，顯得既有趣味，又有知

識(shí)內(nèi)涵。希望大家能在課下多搜集一些字謎，大家一起猜

一猜。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

4.猜字謎

禾+火=秋

青+言二請(qǐng)青+心二情

青+日=晴青+）二清

教學(xué)反思:

2020至2021年度一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)集體備課

教案

教學(xué)內(nèi)容：1.吃水不忘挖井人年級(jí)：一年級(jí)

課時(shí)：第一課時(shí)備課教師：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“吃、忘”等13個(gè)生字和心字底、廣字頭兩個(gè)

偏旁；會(huì)寫(xiě)“吃、叫”等7個(gè)字和“橫折彎”1個(gè)筆畫(huà)。

2.正確、流利地朗讀課文，掌握課文大意。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“吃、忘”等13個(gè)生字和心字底、廣字頭

兩個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“吃、叫”等7個(gè)字和“橫折彎”1個(gè)筆畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，掌握課文大意。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文

預(yù)習(xí)要求：

L標(biāo)出課文的自然段。

2.圈出生字，并借助拼音把課文讀通順。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入揭題

1.播放歌曲《太陽(yáng)最紅毛主席最親》。

2.你在歌里聽(tīng)到了哪個(gè)人？

3.你知道毛主席是什么人嗎?

九、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)生自由讀目標(biāo)。

2.指明學(xué)生讀目標(biāo)。

三、自主、合作、展示、點(diǎn)撥

（一）初讀課文，識(shí)字寫(xiě)字

學(xué)習(xí)活動(dòng)（一）

1.自由朗讀課文，讀完后在小組內(nèi)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀下列詞

語(yǔ)。

吃水不忘挖井村子大叫

毛主席鄉(xiāng)親戰(zhàn)士見(jiàn)面

2.自己觀察生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)，并在小組

內(nèi)交流。

（方法：先自己完成，然后在小組內(nèi)交流分享。）

【活動(dòng)過(guò)程預(yù)設(shè)】

1.自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)

生自主學(xué)習(xí)。

2.合作探究：組內(nèi)交流分享，小組互助交流。教師巡

視指導(dǎo)。

3.展不分享：

（1）請(qǐng)一個(gè)小組的代表讀詞語(yǔ)，其他小組跟讀。

（2）請(qǐng)一個(gè)小組的代表回答寫(xiě)字注意事項(xiàng)，其他小組

補(bǔ)充。

4.評(píng)價(jià)點(diǎn)撥（預(yù)設(shè)）：

（1）“井”是后鼻音；“親”是前鼻音；“吃、叫”

和嘴巴有關(guān)，口字旁；“忘、念”和心有關(guān)，心字底；熟

字比較法“土-士，主-王”。

（2）“橫折彎鉤”先橫后向下再右彎。右彎時(shí)有弧度,

不要寫(xiě)成直角。

（二）再讀課文，感知大意

學(xué)習(xí)活動(dòng)（二）

用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考課文講了一件

什么事？并在小組內(nèi)交流。

（方法：首先自己讀，自己思考，然后在小組內(nèi)交流分

享。）

【活動(dòng)過(guò)程預(yù)設(shè)】

1.自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)

生自主學(xué)習(xí)。

2.合作探究：組內(nèi)交流分享，小組互助交流。教師巡

視指導(dǎo)。

3.展示分享：請(qǐng)一個(gè)小組的代表回答課文大意，其他

小組補(bǔ)充。

4.評(píng)價(jià)點(diǎn)撥（預(yù)設(shè)）：人們?yōu)榱思o(jì)念毛主席，在井旁

邊立了一塊石碑。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

chIshuijiaohaozhuren

()()()

jiangshuizhuk6umeiyou

()()()

2.比一比，再組詞。

住()(2019—2020)主（）江

)

往（）王（)紅

（）

五、總結(jié)延伸

這節(jié)課你有哪些收獲？是用什么方法學(xué)會(huì)的?

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.吃水不忘挖井人

吃叫主江住沒(méi)以

教學(xué)反思:

2020至2021年度一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)集體備課教案

教學(xué)內(nèi)容：1.吃水不忘挖井人年級(jí)：一年級(jí)

課時(shí)：第二課時(shí)備課教師：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.正確朗讀課文，積累詞語(yǔ)。

2.能找出文中明顯的詞語(yǔ)，體會(huì)鄉(xiāng)親們的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀課文，積累詞語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：能找出文中明顯的詞語(yǔ)，體會(huì)鄉(xiāng)親們的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：PPT課件

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

三、導(dǎo)入揭題

毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井，鄉(xiāng)親們又是怎

樣表達(dá)對(duì)毛主席的感激之情的？帶著問(wèn)題，我們一起深入

學(xué)習(xí)課文。

四、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)生自由讀目標(biāo)。

2.指明學(xué)生讀目標(biāo)。

三、自主、合作、展示、點(diǎn)撥

（一）通讀課文，理解詞語(yǔ)

學(xué)習(xí)活動(dòng)（一）

自由朗讀課文，邊讀邊思考：革命、解放是什么意

思？思考后在小組內(nèi)交流自己的看法。

（方法：先自主完成，后小組內(nèi)互相合作完成）

【活動(dòng)過(guò)程預(yù)設(shè)】

1.自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)

生自主學(xué)習(xí)。

2.合作探究：組內(nèi)交流分享，小組互助交流。教師巡

視指導(dǎo)。

3.展示分享：請(qǐng)一個(gè)小組的代表交流看法，其他小組

評(píng)價(jià)補(bǔ)充。

4.評(píng)價(jià)點(diǎn)撥（預(yù)設(shè)）：時(shí)代背景。

（二）精讀課文，了解內(nèi)容

學(xué)習(xí)活動(dòng)（二）

用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考：

1.誰(shuí)是挖井人？

2.為什么要挖井？

3.鄉(xiāng)親們做了什么事？

4.他們?yōu)槭裁匆@樣做？

（方法：先自己讀，自己思考，然后再在小組內(nèi)交流分

享。）

【活動(dòng)過(guò)程預(yù)設(shè)】

1.自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)

生自主學(xué)習(xí)。

2.合作探究：組內(nèi)交流分享，小組互助交流。教師巡

視指導(dǎo)。

3.展不分享：

(1)請(qǐng)一個(gè)小組的代表回答誰(shuí)是挖井人，其他小組補(bǔ)

充。

(2)請(qǐng)一個(gè)小組的代表回答挖井的原因，其他小組補(bǔ)

充。

(3)請(qǐng)一個(gè)小組的代表回答鄉(xiāng)親們做的事情，其他小

組補(bǔ)充。

(4)請(qǐng)一個(gè)小組的代表回答鄉(xiāng)親們這樣做的原因，其

他小組補(bǔ)充。

4.評(píng)價(jià)點(diǎn)撥(預(yù)設(shè))：

(1)毛主席。

(2)村子里沒(méi)有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到很遠(yuǎn)的地方去

挑。

(3)鄉(xiāng)親們?cè)诰吜⒘艘粔K石碑，上面刻著：“吃水

不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席?！?/p>

(4)鄉(xiāng)親們感激毛主席，立碑紀(jì)念，飲水思源。告知

后人，幸福生活來(lái)之不易，要學(xué)會(huì)感恩，懂得珍惜。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

1.給下列字加上偏旁并組詞。

主：()()(2018-2019)()

)

工：()()()

()

2.()()()忘挖井人，時(shí)刻想念毛

()席。

五、總結(jié)延伸

下課之前，我們?cè)賮?lái)讀一讀碑上的字，它時(shí)刻提醒我

們吃水的時(shí)候，我們要不忘“挖井人”。那么，在生活中,

我們享受生活時(shí)，我們也應(yīng)該不忘那些為我們創(chuàng)造美好生

活的人！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.吃水不忘挖井人

時(shí)刻想念毛主席

教學(xué)反思:

2020至2021年度一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)集體備課教案

教學(xué)內(nèi)容：2.我多想去看看年級(jí)：一年級(jí)

課時(shí)：第一課時(shí)備課教師：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“想、告”等11個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“會(huì)、走”等6個(gè)

生字。

2.正確流利的朗讀課文，掌握課文大意。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“想、告”等11個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“會(huì)、走”

等6個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：正確流利的朗讀課文，掌握課文大意。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文

預(yù)習(xí)要求：1.標(biāo)段落，圈生字。

2.借助拼音把課文讀通順。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入揭題

1.小朋友，你們最想去什么地方？

2.課件出示北京、新疆風(fēng)光圖片：看到這么美的風(fēng)景,

有什么想告訴老師嗎？

十、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)生自由讀目標(biāo)。

2.指明學(xué)生讀目標(biāo)。

三、自主、合作,展示、點(diǎn)撥

（一）檢查預(yù)習(xí)，識(shí)字寫(xiě)字

學(xué)習(xí)活動(dòng)（一）

1.自由朗讀課文，讀完后在小組內(nèi)交流自己圈出的生

字，并大聲的讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣記住的？

2.自己觀察生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)，并在小組內(nèi)交

流。

（方法：先自己思考，然后在小組內(nèi)交流。）

【活動(dòng)過(guò)程預(yù)設(shè)】

1.自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)

生自主學(xué)習(xí)。

2.合作探究：組內(nèi)交流分享，小組互助交流。教師巡

視指導(dǎo)。

3.展示分享：

（1）請(qǐng)一個(gè)小組的代表回答圈出的生字，其他小組補(bǔ)

充

（2）請(qǐng)一個(gè)小組的代表交流識(shí)字、寫(xiě)字方法，其他小

組補(bǔ)充。

4.評(píng)價(jià)點(diǎn)撥（預(yù)設(shè)）：

（1）想、告、訴、京、安、門(mén)、廣、非、常、壯、觀。

（2）“想、京、廣、常、壯”后鼻音，“安、觀、門(mén)”

前鼻音；熟字+部件：京字頭+口+小=京，寶蓋+女二安，又+

見(jiàn)二觀，相+心二想；字謎識(shí)字：一口咬掉牛尾巴（告），再

次見(jiàn)面（觀）；熟字比較：訴-聽(tīng)，廠-廣，門(mén)-們。書(shū)寫(xiě)指

導(dǎo)。

（二）再讀課文，了解大意

學(xué)習(xí)活動(dòng)（二）

用自己喜歡的方式讀課文，想一想，課文主要講了什

么？

（方法：首先自己讀，自己思考，然后在小組內(nèi)交流分

享。）

【活動(dòng)過(guò)程預(yù)設(shè)】

1.自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)

生自主學(xué)習(xí)。

2.合作探究：組內(nèi)交流分享，小組互助交流。教師巡

視指導(dǎo)。

3.展示分享：請(qǐng)一個(gè)小組的代表回答課文主要內(nèi)容，

其他小組補(bǔ)充。

4.評(píng)價(jià)點(diǎn)撥（預(yù)設(shè)）：新疆的孩子想到遙遠(yuǎn)的北京城

去天安門(mén)廣場(chǎng)看升旗儀式，北京的孩子想去遙遠(yuǎn)的新疆看

天山的雪蓮。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

beijIng（2018-2019）xuehui

（）（）

zouchumenk6u

)()

2.給加點(diǎn)字選擇正確讀音打“q”。

串路(zouzhou)(2019-2020)

告好(sushu)(2019-2020)

3.比一比，再組詞。

廣()門(mén)()

廠()們()

五、總結(jié)延伸

這節(jié)課，你有什么收獲？是用什么方法學(xué)會(huì)的？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

2.我多想去看看

會(huì)走北京門(mén)廣

教學(xué)反思：

2020至2021年度一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)集體備課教案

教學(xué)內(nèi)容：2.我多想去看看年級(jí)：一年級(jí)

課時(shí)：第二課時(shí)備課教師：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能正確朗讀課文，積累短語(yǔ)，讀好帶有感嘆號(hào)的句

子。

2.通過(guò)誦讀和交流，體會(huì)“我”想去看看外面世界的

強(qiáng)烈感情，激發(fā)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確朗讀課文，積累短語(yǔ)，讀好帶有感嘆號(hào)

的句子。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)誦讀和交流，體會(huì)“我”想去看看外面世

界的強(qiáng)烈感情，激發(fā)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：PPT課件

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

五'導(dǎo)入揭題

遙遠(yuǎn)的北京和新疆，到底有什么魅力，讓小朋友發(fā)出

“我都想去看看”的感嘆，現(xiàn)在，我們就一起去看一看。

十一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)生自由讀目標(biāo)。

2.指明學(xué)生讀目標(biāo)。

三、自主、合作'展示、點(diǎn)撥

（一）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，讀好課文

學(xué)習(xí)活動(dòng)（一）

自由朗讀課文，讀完后完成下列練習(xí)：

1.填空。

（）小路（）公路（）天安門(mén)

（）天山（）雪蓮路（）升旗儀

式

2.采用對(duì)比的方式朗讀下列句子：

（1）我多想去看看。

（2）我多想去看看！

（3）我多想去看看，我多想去看看！

（方法：先自主完成，后在小組內(nèi)交流分享）

【活動(dòng)過(guò)程預(yù)設(shè)】

1.自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)

生自主學(xué)習(xí)。

2.合作探究：組內(nèi)交流分享，小組互助交流。教師巡

視指導(dǎo)。

3.展不分享:

（1）請(qǐng)一個(gè)小組的代表完成填空，其他小組補(bǔ)充。

（2）請(qǐng)一個(gè)小組的代表讀句子，其他小組評(píng)價(jià)補(bǔ)充。

4.評(píng)價(jià)點(diǎn)撥（預(yù)設(shè)）：

（1）彎彎的小路，寬寬的公路，美麗的天山，潔白的

雪蓮，雄偉的天安門(mén)，壯觀的升旗儀式。

（2）朗讀句子。

（二）精讀課文，了解內(nèi)容

學(xué)習(xí)活動(dòng)（二）

用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考：

1.媽媽告訴我，遙遠(yuǎn)的北京城有什么？

2.爸爸告訴我，遙遠(yuǎn)的新疆有什么？

3.我發(fā)出怎樣的感慨？

4.我為什么會(huì)發(fā)出這樣的感慨？

（方法：先自己讀，自己思考，然后再在小組內(nèi)交流分

享。）

【活動(dòng)過(guò)程預(yù)設(shè)】

1.自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)

生自主學(xué)習(xí)。

2.合作探究：組內(nèi)交流分享，小組互助交流。教師巡

視指導(dǎo)。

3.展示分享：

(1)請(qǐng)一個(gè)小組的代表回答北京有什么，其他小組補(bǔ)

充。

(2)請(qǐng)一個(gè)小組的代表回答新疆有什么，其他小組補(bǔ)

充。

(3)請(qǐng)一個(gè)小組的代表回答“我”發(fā)出的感慨，其他

小組補(bǔ)充。

(4)請(qǐng)一個(gè)小組的代表回答“我”發(fā)出這樣的感慨的

原因，其他小組補(bǔ)充。

4.評(píng)價(jià)點(diǎn)撥(預(yù)設(shè))：

(1)遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門(mén)，廣場(chǎng)上的

升旗儀式非常壯觀。

(2)遙遠(yuǎn)的新疆，有美麗的天山，雪山上盛開(kāi)著潔白

的雪蓮。

(3)我多想去看看，我多想去看看！

(4)我們的祖國(guó)幅員遼闊，山河壯美，“我”向往祖

國(guó)的大好河山，“我”多想去看看。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

1.選詞填空。（2018-2019）

寬寬的雄偉的美麗的潔白的壯觀的彎彎的

（）小路（）公路（）天安門(mén)

〈）天山（）雪蓮路（）升旗儀

式

2.以“我多想……”為開(kāi)頭，寫(xiě)下自己的愿望，再寫(xiě)

寫(xiě)為什么有這個(gè)愿望。（2019—2020寫(xiě)話）

五、總結(jié)延伸

我們的祖國(guó)，幅員遼闊，景色迷人，我們應(yīng)該多去看

看，熱愛(ài)做過(guò)的大好河山！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

2.我多想去看看

天安門(mén)升旗儀式

天山雪蓮

我愛(ài)我的祖國(guó)

教學(xué)反思:

2020至2021年度一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)集體備課教案

教學(xué)內(nèi)容：3.一個(gè)接一個(gè)年級(jí)：一年級(jí)

課時(shí)：第一課時(shí)備課教師：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“接、再”等12個(gè)生字和單耳旁1個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)

多音字“覺(jué)”得讀音。

2.會(huì)寫(xiě)“過(guò)、各”等7個(gè)字和橫折折撇1個(gè)筆畫(huà)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“接、再”等12個(gè)生字和單耳旁1個(gè)偏旁，

讀準(zhǔn)多音字“覺(jué)”得讀音。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)“過(guò)、各”等7個(gè)字和橫折折撇1個(gè)筆畫(huà)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文

預(yù)習(xí)要求：對(duì)照生字表圈出生字，并試著拼一拼、讀一讀。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

一,導(dǎo)入揭題

1.孩子們，你們一定很喜歡玩游戲吧，能說(shuō)說(shuō)你們愛(ài)

玩的游戲嗎？

2.玩游戲很快樂(lè)，快樂(lè)的事情就只有一件嗎？

十二'明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)生自由讀目標(biāo)。

2.指明學(xué)生讀目標(biāo)。

三、自主、合作、展示、點(diǎn)撥

（一）識(shí)記生字，初讀課文

學(xué)習(xí)活動(dòng)（一）

1.借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫(huà)出來(lái),

多讀幾遍。

2.用自己喜歡的方法識(shí)記生字。

（方法：先自主完成，后小組內(nèi)交流分享。）

【活動(dòng)過(guò)程預(yù)設(shè)】

1.自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)

生自主學(xué)習(xí)。

2.合作探究：組內(nèi)交流分享，小組互助交流。教師巡

視指導(dǎo)。

3.展示分享：

（1）請(qǐng)一個(gè)小組的代表讀生字，其他小組跟讀。

（2）請(qǐng)一個(gè)小組的代表回答識(shí)字方法，其他小組補(bǔ)充。

4.評(píng)價(jià)點(diǎn)撥（預(yù)設(shè)）：

（1）接、覺(jué)、再、做、各、種、樣、伙、伴、去人也、

趣、這。

（2）“覺(jué)”多音字，本課和睡眠有關(guān)；熟字加偏旁：

夢(mèng)、種、樣、趣；“卻”新部首“；加一加：伙、伴;

生字巧記：走寸了就“過(guò)”，斯斯文文走到“這”。

（二）示范指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)生字

學(xué)習(xí)活動(dòng)（二）

1.用自己喜歡的方式讀課文，圈出要寫(xiě)的生字，在小

組內(nèi)讀一讀，復(fù)習(xí)鞏固字音。

2.自己觀察生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)，并在小組內(nèi)交

流。

(方法：首先自己讀，自己分析，然后再在小組內(nèi)交流

分享。)

【活動(dòng)過(guò)程預(yù)設(shè)】

1.自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)

生自主學(xué)習(xí)。

2.合作探究：組內(nèi)交流分享，小組互助交流。教師巡

視指導(dǎo)。

3.展不分享：

(1)請(qǐng)一個(gè)小組的代表回答圈出的生字，其他小組補(bǔ)

充。

(2)請(qǐng)一個(gè)小組的代表分析生字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，其他小組

補(bǔ)充。

4.評(píng)價(jià)點(diǎn)撥(預(yù)設(shè))：

(1)過(guò)、各、種、樣、伙、伴、這。

(2)“種、樣”都是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬；“禾”

和“木”作部首時(shí)，最后一筆要變成點(diǎn)；“過(guò)、這”半包

圍結(jié)構(gòu)，“匚”是三筆寫(xiě)成的，第二筆的筆畫(huà)名稱(chēng)叫“橫

折折撇”，先內(nèi)后外。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

huoban（2018-2019）gezhdng

（）()

t6ngyangzhe1I

（）()

2.比一比，再組詞。

村（）伙（）伴()

過(guò)（）火（）半()

五、總結(jié)延伸

這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了哪些生字？是用什么方法學(xué)會(huì)的?

板書(shū)設(shè)計(jì):

3.一個(gè)接一個(gè)

過(guò)各種樣伙伴這

睡覺(jué)感覺(jué)

教學(xué)反思:

2020至2021年度一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)集體備課教案

教學(xué)內(nèi)容：3.一個(gè)接一個(gè)年級(jí)：一年級(jí)

課時(shí)：第二課時(shí)備課教師：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.正確、流利地朗讀課文。

2.感受“我”的快樂(lè)，愿意和同學(xué)分享自己的經(jīng)歷。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：感受“我”的快樂(lè)，愿意和同學(xué)分享自己的經(jīng)

歷。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：PPT課件

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入揭題

課文題目是《一個(gè)接一個(gè)》，那么具體是一個(gè)接著一

個(gè)什么呢，我們一起來(lái)看一看吧！

十三,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)生自由讀目標(biāo)。

2.指明學(xué)生讀目標(biāo)。

三、自主、合作、展示、點(diǎn)撥

（一）精讀內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀

學(xué)習(xí)活動(dòng)（一）

自由朗讀課文，讀的時(shí)候根據(jù)標(biāo)點(diǎn)讀出語(yǔ)氣、讀出感

情，讀完后在小組內(nèi)讀一讀，比比誰(shuí)讀的最好。

（方法：先自己讀，讀完后在小組內(nèi)交流。）

【活動(dòng)過(guò)程預(yù)設(shè)】

1.自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)

生自主學(xué)習(xí)。

2.合作探究：組內(nèi)交流分享，小組互助交流。教師巡

視指導(dǎo)。

3.展示分享：請(qǐng)一個(gè)小組的代表讀課文，其他小組評(píng)

價(jià)補(bǔ)充。

4.評(píng)價(jià)點(diǎn)撥（預(yù)設(shè)）：把長(zhǎng)句換為短句，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)，

聯(lián)系生活讀句子。

（二）聯(lián)系生活，理解運(yùn)用

學(xué)習(xí)活動(dòng)（二）

用自己喜歡的方式讀課文，讀完后思考：

1.課文中的游戲有哪些？

2.“不過(guò)”是什么意思？

3.小朋友的心情有怎樣的變化？為什么會(huì)這樣？

（方法：首先自己思考，然后在小組內(nèi)交流分享。）

【活動(dòng)過(guò)程預(yù)設(shè)】

1.自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)

生自主學(xué)習(xí)。

2.合作探究：組內(nèi)交流分享，小組互助交流。教師巡

視指導(dǎo)。

3.展不分早：

(1)請(qǐng)一個(gè)小組的代表回答課文中的游戲，其他小組

補(bǔ)充。

(2)請(qǐng)一個(gè)小組的代表回答“不過(guò)”的意思，其他小

組補(bǔ)充。

(3)請(qǐng)一個(gè)小組的代表回答小朋友心情的變化及原因,

其他小組補(bǔ)充。

4.評(píng)價(jià)點(diǎn)撥(預(yù)設(shè))：

(1)踩影子、做夢(mèng)、跳房子、聽(tīng)老師講故事。

(2)“不過(guò)”表示轉(zhuǎn)折，說(shuō)明孩子從另一個(gè)角度去考

慮問(wèn)題。

(3)“快樂(lè)”變?yōu)椤熬趩省?，又由“沮喪”變?yōu)椤捌?/p>

待”。調(diào)整心態(tài)，從不同的角度看問(wèn)題，快樂(lè)就在我們身

邊。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

1.讀一讀，記一記。

接著接力一再再見(jiàn)

做事做伴有趣趣事

這樣這里各自各種各樣

2.根據(jù)課文內(nèi)容，想一想，說(shuō)一說(shuō)。

課間，正玩著（）,就聽(tīng)老師叫到

“（）!

哎，我好想（），不過(guò)

（