四年級上冊數(shù)學說課稿-6.4 商不變的規(guī)律（一）｜北師大版_第1頁
四年級上冊數(shù)學說課稿-6.4 商不變的規(guī)律（一）｜北師大版_第2頁
四年級上冊數(shù)學說課稿-6.4 商不變的規(guī)律（一）｜北師大版_第3頁
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文檔簡介

四年級上冊數(shù)學說課稿-6.4商不變的規(guī)律（一）｜北師大版一、教學目標知道商的概念，理解商不變的規(guī)律學會如何求兩個數(shù)的商并驗證商不變的規(guī)律培養(yǎng)學生觀察問題的能力，提高算數(shù)計算水平二、教學重難點理解商的概念理解商不變的規(guī)律學會如何求兩個數(shù)的商并驗證商不變的規(guī)律三、教學準備教師：板書、錄音機、教學資料學生：學習筆記、練習冊、計算器四、教學過程1.引入新課教師出示一個橙子以及兩個學生A，B。請學生猜測將這個橙子分給兩個人，每個人分到多少？學生們紛紛報數(shù)，老師記錄下每個學生的答案。再將這個橙子分成三份，請學生猜測分給三個人，每個人分到多少？由此引導學生理解什么是商，并與分數(shù)的概念進行類比。2.講解商的概念及商不變的規(guī)律從形象的事例引入，介紹商的概念：商是兩個數(shù)的比。如：12÷3=4，表示12中包含有3個4，即商是4。接著，引入商不變的規(guī)律：當兩個數(shù)的乘積不變時，商也不變。如：15÷3=5、30÷6=5，說明15和30的商是相等的。3.實例演練教師出示一個算式：48÷6=8，再出示一個算式：72÷6=12，引導學生發(fā)現(xiàn)商相等，再解釋它們的乘積相等。4.讓學生自主探索通過小組合作的方式，讓學生們嘗試驗證以下算式是否符合商不變的規(guī)律：14÷7=2，21÷3=76÷3=2，18÷6=324÷4=6，48÷8=65.課堂小結(jié)通過此次探究和練習，我們更深入的理解了商的概念和商不變的規(guī)律，并掌握了如何求兩個數(shù)的商以及如何驗證商不變的規(guī)律。五、課后練習計算下列算式，并驗證商是否相等：2÷1=2，3÷1=34÷2=2，6÷3=215÷3=5，30÷6=5編造5個算式，符合商不變的規(guī)律。六、板書設(shè)計商的概念：商不變的規(guī)律：乘積不變→商不變七、教學反思教學過程通過生動的事例引入、講解概念、演練練習、自主探究等多種方式，讓學生更好地理解商的概念和商不變的規(guī)律，并掌握求兩個數(shù)的商以及驗證商

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