小雞的教案語言教案6篇

小雞的教案語言教案6篇小雞的教案語言教案篇1

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)看圖講故事，仿照動物之間的對話。

2.能依據(jù)小動物運動特點的不同推理故事內(nèi)容。

3.愿意參與講解并描述活動，體驗故事表演的歡樂。

活動預(yù)備

《小雞的游泳圈》掛圖(見教具盒)。

《小雞的游泳圈》游戲卡(見幼兒操作包)。

活動過程

導(dǎo)入教師引導(dǎo)幼兒談?wù)撽P(guān)于游泳的話題。

教師：夏天到了，小朋友游泳時需要什么用具?

小貓到海邊釣魚撿到一個游泳圈，會是誰的呢?

理解依次出示《小雞的游泳圈》掛圖，引導(dǎo)幼兒感知理解畫面主要情節(jié)。

教師：小貓觀察誰了?它會怎么對青蛙說?青蛙又會怎么回答?

小貓還觀察誰了?它會怎么說?他們又會怎么回答?

小雞在干什么?小雞怎么會游泳的?

講解并描述

1.教師完好講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒感知故事內(nèi)容。

教師：這四幅圖連起來講了一個好聽的故事，故事的名字叫什么?

2.師生結(jié)合掛圖共同講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒仿照角色對話。

表演1.出示《小雞的游泳圈》游戲卡，引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。

教師：你喜愛故事里的什么小動物?

故事里說到哪只小動物，扮演這只小動物的小朋友出來表演?

2.請一組幼兒分別扮演不同角色，合作表演故事。

活動建議：

《小雞的游泳圈》故事內(nèi)容簡潔、生動、好玩，以擬人的手法描述小貓在找游泳圈的主人過程中與不同小動物之間對話情景。本活動的重點是在看圖講解并描述過程中，通過依據(jù)小動物運動特點的不同推理故事內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上仿照小動物之間的對話進(jìn)行故事表演。

在看圖講解并描述活動中，教師要留意提示幼兒結(jié)合圖片進(jìn)行聯(lián)想講解并描述，通過提問、追問、商量、提供線索等方式幫助幼兒有序講解并描述，依據(jù)小動物運動特點的不同推理故事內(nèi)容。

表演故事時，教師要留意引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事中對小動物說話時所做的動作描述，進(jìn)行動作表現(xiàn)。教師領(lǐng)誦故事旁白時，要留意使用極富感情色彩的語調(diào)串連情節(jié)，使幼兒表演時有身臨其境的感覺，這樣更增添了幼兒表演的興趣。

資源包故事小雞的游泳圈小貓去釣魚，撿到一個游泳圈。"喂!這是誰的游泳圈?"它觀察小青蛙問："這是你的游泳圈嗎?""不是。"小青蛙"撲通"一聲跳進(jìn)水里。它觀察小烏龜問："這是你的游泳圈嗎??""不是。"小烏龜搖搖頭爬向水里游起來。它觀察小鴨子問："小鴨子，這是你的游泳圈嗎?""不是。"小鴨子快活地?fù)P起了一串串水花。這時，小雞急連忙忙地跑來了。原來，游泳圈是它丟的。瞧，有了游泳圈，小雞也會游泳了!

教學(xué)反思：

幼兒的想像力比以前有所進(jìn)步，并且對事情的推斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我覺察孩子們在玩中、在動態(tài)中更有主動性，更能發(fā)揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進(jìn)性。

小雞的教案語言教案篇2

【設(shè)計意圖】

1、我在設(shè)計這一活動中，打破以往上語言課的常規(guī)模式，如先講故事，再請幼兒回答的方式。我將這個小故事設(shè)計成一個游戲，讓幼兒作為游戲的主角，在背景音樂的幫助下，以"我"的身份主動，主動地思索，想象，獲得身臨其境的感覺，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時也培育了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。

2、在讓幼兒商量過河的方法時，我給他們提供了自由的空間，讓他們英勇地將自己的想法表達(dá)出來，發(fā)揮了他們的想象力。

3、最終一個環(huán)節(jié)中，我嘗試讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫，把自己創(chuàng)編的故事畫下來，以簡潔的情境組合，然后通過自己的畫冊把故事講給同伴聽，以這種方式穩(wěn)固幼兒對故事的理解。

【活動目的】

1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會想象，思索，理解游戲的內(nèi)容，進(jìn)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。

2、幼兒能根據(jù)故事情節(jié)的進(jìn)展初步學(xué)會創(chuàng)作簡潔的連環(huán)畫。

3、懂得當(dāng)同伴有困難時應(yīng)熱心幫助的道理。

【活動預(yù)備】

1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶，錄音機(jī)一臺。

2、雞媽媽頭飾一個，小雞頭飾每人一個。

3、圖片兩幅，圖一：小雞的家；圖二：小雞過河情景。

【活動過程】

1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然，天下起了魚，雞媽媽帶著小雞回家去?！渤鍪緢D片一〕

2、回家路上，雞媽媽問道，前面有一條河，我們怎么過去呢？〔出示圖片二〕

3、雞媽媽啟發(fā)小雞們商量過河的方法。

4、雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛剛遇到的事情編成一個小故事，比一比誰的最好玩，說給同伴聽。

5、請幼兒依據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫下來，回家講給爸爸媽媽聽。

小雞的教案語言教案篇3

活動目標(biāo)

通過這個故事使小朋友認(rèn)識到：小朋友之間要相互關(guān)懷、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

能簡潔復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

能分析故事情節(jié)，培育想象力。

重點難點

1、小鴨怎樣幫助小雞過河。

2、小雞是怎樣把小鴨從土坑里救出來。

3、小朋友之間要相互關(guān)懷、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

活動預(yù)備

小雞和小鴨去河對岸玩的圖片5張。

活動過程

1、出示小雞的圖片：問小朋友：“這是誰？〞讓小朋友認(rèn)識小雞的外形特征和生活習(xí)性，問小朋友：“小雞會不會游水？〞

2、出示小鴨的圖片，讓小朋友認(rèn)識小鴨外形特征和生活習(xí)性。問小朋友：“小鴨會不會游水？〞

3、告知小朋友小雞和小鴨是一對好朋友，有一天，他們要到河對岸去玩。

4、小雞不會游水，怎樣過河呢？讓小朋友看小鴨背小雞過河的圖片，讓小朋友認(rèn)識小朋友之間要相互幫助。

5、在河對岸上玩會怎么樣呢？出示小鴨掉進(jìn)土坑的圖片。讓小朋友自己看，自己說。

6、小雞是怎樣想方法把小鴨從土坑里救出來？出示圖片，讓小朋友看到小雞提來一桶又一桶水，倒進(jìn)土坑里，坑里的水滿了，小鴨得救了。

7、出示小雞和小鴨在河岸上高高興興玩耍的圖片，再次讓小朋友認(rèn)識到：小朋友之間要相互幫助、相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)友愛。

8、故事小結(jié)：小朋友，你們在一起玩耍，要像小雞和小鴨一樣：相互關(guān)懷、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

教學(xué)反思

能利用直觀教學(xué)法，讓幼兒邊看邊聽，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。自從小朋友聽了這個故事以后都能團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助、相互關(guān)懷。

小雞的教案語言教案篇4

【活動目的】

1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會想象，思索，理解游戲的.內(nèi)容，進(jìn)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。

2、幼兒能根據(jù)故事情節(jié)的進(jìn)展初步學(xué)會創(chuàng)作簡潔的連環(huán)畫。

3、懂得當(dāng)同伴有困難時應(yīng)熱心幫助的道理。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

【活動預(yù)備】

1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶，錄音機(jī)一臺。

2、雞媽媽頭飾一個，小雞頭飾每人一個。

3、圖片兩幅，圖一：小雞的家;圖二：小雞過河情景。

【活動過程】

1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然，天下起了魚，雞媽媽帶著小雞回家去。(出示圖片一)

2、回家路上，雞媽媽問道，前面有一條河，我們怎么過去呢?(出示圖片二)

3、雞媽媽啟發(fā)小雞們商量過河的方法。

4、雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛剛遇到的事情編成一個小故事，比一比誰的最好玩，說給同伴聽。

5、請幼兒依據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫下來，回家講給爸爸媽媽聽。

《小雞過河》反思：

本次活動是一次集體閱讀，主要在集體活動中，激發(fā)幼兒閱讀興趣，培育幼兒學(xué)會認(rèn)真觀看閱讀的習(xí)慣，讓幼兒學(xué)習(xí)如何看圖說話，啟發(fā)幼兒開展商量，鼓舞幼兒互相合作進(jìn)行角色對話、情景模擬、動作仿照等。

幫助幼兒學(xué)會抓住圖中的重要元素，如：人物、景物等的改變，并請幼兒學(xué)會思索圖與圖之間的聯(lián)系，鍛煉幼兒看圖說話中對故事情節(jié)和寓意的理解，通過孩子主體學(xué)習(xí)的過程，進(jìn)展幼兒自身能力，到達(dá)教育效果。

小雞的教案語言教案篇5

活動目標(biāo)：

1、穩(wěn)固對雞、鴨、蜜蜂、青蛙的習(xí)性的認(rèn)識。

2、培育幼兒參加集體活動的興趣，學(xué)習(xí)仿照小動物走路的動作。

3、學(xué)習(xí)完好語句“小鴨游水過水塘〞、“青蛙一蹦一跳過水塘〞“蜜蜂飛著過水塘〞“小雞順著水塘四周走過水塘〕。〞

4、學(xué)習(xí)漢字；“走〞、“游〞、“飛〞“跳〞。

活動預(yù)備：

1、大幅水塘的背景圖。

2、小雞、雞媽媽、小鴨、青蛙、蜜蜂的圖片，磁鐵。

3、大呼拉圈一個〔作水塘〕，卡紙做的綠色小草。

4、錄音機(jī)、音樂帶、識字卡。小雞、小鴨、蜜蜂、青蛙頭飾各??

5、事先讓幼兒認(rèn)識水塘。

活動過程：

1、師：“小朋友，老師帶你們?nèi)タ匆粋€地方〞，老師出示大幅水塘背景圖?！斑@是一個什么地方，你們知道嗎？讓老師告知你們，這個地方是個水塘，里面有許多水，等一下有很多小動物要來玩呢！〞

2、出示教具圖片，有表情的將故事完好的講解并描述一遍。

3、引導(dǎo)提問：小雞想過水塘，小鴨是怎樣教它過水塘的？〔小鴨游水過水塘〕，小雞會游水嗎？〔不會〕。小朋友，如今我們來學(xué)一學(xué)小鴨教小雞游水的樣子吧！教幼兒作小鴨游水的仿照動作。小蜜蜂飛來了，它是怎樣教小雞過水塘的？〔蜜蜂飛著過水塘〕。小雞會飛嗎？〔不會〕。教幼兒作蜜蜂飛的仿照動作。青蛙跳來了，它是怎樣教小雞過河的？〔青蛙一蹦一跳過水塘〕。小雞會跳嗎？〔不會〕，我們一起來學(xué)一學(xué)青蛙跳的樣子吧！雞媽媽來了，它是怎樣教小雞過水塘的？〔順著水塘四周走過水塘〕。引導(dǎo)幼兒學(xué)小雞走的仿照動作。

4、老師出示識字卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漢字：小結(jié)“小鴨教小雞游過水塘〞后，將漢字“游〞貼在小鴨旁邊，讓幼兒跟讀兩遍。以后的青蛙“跳〞、蜜蜂“飛〞、小雞“走〞的漢字學(xué)習(xí)過程同前面一樣。先小結(jié)，后讓幼兒跟讀兩遍。

5、游戲。老師：“小朋友，如今我們來學(xué)一學(xué)小動物是怎樣過水塘的好不好？〞

音樂，小朋友分成四組，戴上頭飾，各飾一種小動物，在音樂聲中，來到事先預(yù)備好的水塘面前，“游〞、“跳〞、“飛〞、“走〞過水塘，找水塘對面和自己頭飾習(xí)性相同的漢字，結(jié)束。

小雞的教案語言教案篇6

活動目標(biāo)：

1、了解小雞出生時的過程、形態(tài)，可愛的成長改變。

2、喜愛小雞，體驗雞媽媽愛小雞的情感。

3、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重點：

喜愛小雞，了解小雞出生時的過程、成長改變等。

活動預(yù)備：

課件、小雞出殼音樂

活動過程：

一、出示雞蛋，引起幼兒興趣。

瞧，這是什么？

你知道，這里面有什么？假如雞媽媽孵化，會有誰？小雞長得怎么樣的？

對，這只雞蛋里藏著始終可愛的小雞，也藏著一個好玩的故事。

認(rèn)知雞蛋，知道雞蛋可以孵化小雞，引起孩子聽故事的興趣。

二、講解并描述故事——《小雞嘰嘰》

提問：雞媽媽怎么孵化，小雞是怎么出殼的？〔溫度、時間等〕，體驗雞媽媽偉大的愛

小雞嘰嘰在蛋殼里想做些什么事？小雞看到外面的世界，有什么反應(yīng)？

小雞是怎樣長大的？〔曬太陽、吃喜愛的東西等〕〔課件觀看〕

通過故事，了解小雞的孵化、成長的過程，體驗雞媽媽的偉大

三、歌表演：小雞出殼

1、觀賞歌表演第一遍

師：今日我們也來做一只從蛋殼里出來的小雞好嗎？

〔1〕蛋殼是怎么樣的？〔圓溜溜的〕

〔2〕它可能會怎樣出殼呢？〔鉆出圓圓的腦袋、胖胖的身體、小腳等〕

2、共同分解動作

〔1〕隨著音樂初步學(xué)唱學(xué)跳。

〔2〕集體共舞，體驗小雞出殼，更加寵愛小雞。

幼兒扮演小雞，親身體驗小雞出殼、成長的過程，對小雞孵化、成長的過程有了更深的印象，從