浙江省麗水市吳岸中學(xué)2022-2023學(xué)年高二生物下學(xué)期摸底試題含解析

浙江省麗水市吳岸中學(xué)2022-2023學(xué)年高二生物下學(xué)期摸底試題含解析一、選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。）1.某同學(xué)由于某種原因造成下丘腦受傷，下列生理過程不受影響的是（

）A．內(nèi)分泌活動(dòng)的協(xié)調(diào)

B．體溫恒定的維持C．血液pH的相對(duì)穩(wěn)定

D．血糖含量的相對(duì)穩(wěn)定參考答案：C2.科學(xué)上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞，常用“染色排除法”，例如，用臺(tái)盼藍(lán)染色，死的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色，而活的動(dòng)物細(xì)胞不著色，從而判斷細(xì)胞是否死亡。所利用的是細(xì)胞膜的哪種功能（

）A．保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的功能

B．進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

C．控制物質(zhì)進(jìn)出功能

D．免疫功能參考答案：C3.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是A．需氧生物的細(xì)胞都以線粒體作為產(chǎn)能的動(dòng)力車間B．溶酶體能合成多種水解酶用以降解細(xì)胞吞噬的物質(zhì)C．高爾基體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工和運(yùn)輸?shù)膱?chǎng)所D．膜的流動(dòng)性是細(xì)胞內(nèi)各種生物膜相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)參考答案：D4.很多同學(xué)都曾嘗試設(shè)計(jì)制作小生態(tài)瓶，但有相當(dāng)一部分同學(xué)的設(shè)計(jì)并不成功。下面羅列設(shè)計(jì)生態(tài)瓶應(yīng)遵循的原理，其中不合理的是

A．瓶?jī)?nèi)各種生物之間應(yīng)有營(yíng)養(yǎng)上的聯(lián)系B．瓶?jī)?nèi)各種生物的數(shù)量搭配應(yīng)合理C．應(yīng)定時(shí)向瓶?jī)?nèi)通氣，保證生物的有氧呼吸D．瓶?jī)?nèi)生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)獲得充足的能量供應(yīng)參考答案：C5.1990年對(duì)一位因缺乏腺苷脫氨酶基因（ada基因）而患先天性體液免疫缺陷病的美國(guó)女孩進(jìn)行基因治療。治療方案是采取先將人體正常ada基因提取之后進(jìn)行克隆，用來(lái)替換反轉(zhuǎn)錄病毒的原有基因，隨后將患者的淋巴細(xì)胞取出作體外培養(yǎng)，然后用逆轉(zhuǎn)錄病毒將正常腺苷脫氨酶基因轉(zhuǎn)入培養(yǎng)的淋巴細(xì)胞中，再將這些轉(zhuǎn)基因淋巴細(xì)胞回輸?shù)交颊叩捏w內(nèi)，經(jīng)過多次治療患者的免疫功能趨于正常。（1）在這基因治療過程中，逆轉(zhuǎn)錄病毒的作用相當(dāng)于基因工程中基因操作工具中的

，此基因工程中的目的基因是

，目的基因的受體細(xì)胞是

。（2）將轉(zhuǎn)基因淋巴細(xì)胞多次回輸患者體內(nèi)后，患者免疫能力趨于正常是由于其體內(nèi)產(chǎn)生了

。（3）如果得知腺苷脫氨酶的氨基酸序列后，可推測(cè)基因的核苷酸序列，然后人工合成，人工合成目的基因的方法還包括

法。參考答案：（1）運(yùn)載體

腺苷脫氨酶基因

患者的淋巴細(xì)胞

（2）腺苷脫氨酶

（3）逆轉(zhuǎn)錄或反轉(zhuǎn)錄

6.人參皂苷粉是人參中重要的藥用成分，以前只能從人參中提取，產(chǎn)量低，因而價(jià)格較貴，目前可通過下列哪項(xiàng)技術(shù)迅速大量獲取A．基因工程

B．植物組織培養(yǎng)

C．植物體細(xì)胞雜交

D．單倍體育種參考答案：B7.如圖為關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念圖，下列相關(guān)敘述正確的是

A．該圖表示不夠完整，缺少細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)B．圖中c是指細(xì)胞膜，e是指細(xì)胞質(zhì)C．圖中b的成分是纖維素和果膠D．圖中g(shù)可以利用h釋放的CO2參考答案：D8.下列有關(guān)突觸的敘述，正確的是：A．神經(jīng)元之間通過突觸聯(lián)系

B．一個(gè)神經(jīng)元只有一個(gè)突觸C．突觸由突觸前膜和突觸后膜構(gòu)成

D．神經(jīng)遞質(zhì)能透過突觸后膜參考答案：A9.關(guān)于激素間的相互作用以下說(shuō)法不正確的是（）①胰島素和胰高血糖素兩者間表現(xiàn)為協(xié)同作用

②胰高血糖素與腎上腺素兩者間表現(xiàn)為拮抗作用③甲狀腺激素和腎上腺素兩者間表現(xiàn)為拮抗作用

④甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素兩者間表現(xiàn)為協(xié)同作用．A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④參考答案：C【考點(diǎn)】DB：動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)．【分析】協(xié)同作用是指不同激素對(duì)同一生理效應(yīng)都發(fā)揮作用，從而達(dá)到增強(qiáng)效應(yīng)的結(jié)果．拮抗作用是指不同激素對(duì)某一生理效應(yīng)發(fā)揮相反的作用．【解答】解：①胰島素降低血糖，胰高血糖素升高血糖，兩者是拮抗作用，①錯(cuò)誤；②胰高血糖素和腎上腺素都有升高血糖的作用，兩者是協(xié)同的作用，②錯(cuò)誤；③甲狀腺激素和腎上腺素都有促進(jìn)代謝的作用，兩者為協(xié)同作用，③錯(cuò)誤；④甲狀腺激素與生長(zhǎng)激素都有促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育的作用，兩者為協(xié)同作用，④正確．故選：C．10.下列有關(guān)質(zhì)膜的敘述，錯(cuò)誤的是A.質(zhì)膜的主要成分是磷脂與蛋白質(zhì)

B.質(zhì)膜具有一定的流動(dòng)性C.質(zhì)膜的識(shí)別功能與糖蛋白有關(guān)

D.質(zhì)膜不具有選擇透性參考答案：D11.利用外源基因在受體細(xì)胞中表達(dá)，可生產(chǎn)人類所需要的產(chǎn)品．下列各項(xiàng)中能說(shuō)明目的基因完成了在受體細(xì)胞中表達(dá)的是（）A．棉花二倍體細(xì)胞中檢測(cè)到細(xì)菌的抗蟲基因B．大腸桿菌中檢測(cè)到人胰島素基因及其mRNAC．山羊乳腺細(xì)胞中檢測(cè)到人生長(zhǎng)激素DNA序列D．酵母菌細(xì)胞中提取到人干擾素蛋白參考答案：D【考點(diǎn)】Q2：基因工程的原理及技術(shù)；Q3：基因工程的應(yīng)用．【分析】基因的表達(dá)即控制蛋白質(zhì)的合成，只有合成了相應(yīng)的蛋白質(zhì)才能證明目的基因完成了在受體細(xì)胞中的表達(dá)．此題的重點(diǎn)就看是否產(chǎn)生相應(yīng)的蛋白質(zhì)．【解答】解：A、檢測(cè)到細(xì)菌的抗蟲基因并未產(chǎn)生蛋白質(zhì)，A錯(cuò)誤；B、檢測(cè)到人胰島素基因及其mRNAB并未產(chǎn)生蛋白質(zhì)，錯(cuò)誤；C、檢測(cè)到人生長(zhǎng)激素DNA序列并未產(chǎn)生蛋白質(zhì)，C錯(cuò)誤；D、提取到人干擾素蛋白，是蛋白質(zhì)，D正確．故選：D．12.關(guān)于激素在生產(chǎn)上的應(yīng)用，下列敘述錯(cuò)誤的是

A、高濃度的生長(zhǎng)素可以做除草劑

B、給幼苗噴脫落酸可抑制其生長(zhǎng)C、將生長(zhǎng)素涂在沒有授粉的番茄花蕾上能獲得無(wú)子番茄D、給果實(shí)噴施生長(zhǎng)素可促進(jìn)其成熟參考答案：D13.詩(shī)句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城”所描繪的景象變遷，可視為()A．群落的初生演替

B．種群的初生演替C．群落的次生演替

D．種群的次生演替參考答案：C14.請(qǐng)分析回答有關(guān)科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的問題：(1)孟德爾在運(yùn)用

法提出基因分離定律。在對(duì)現(xiàn)象分析中、提出假說(shuō)階段完成的實(shí)驗(yàn)是

，在檢驗(yàn)假設(shè)階段完成的實(shí)驗(yàn)是

。(2)艾弗里的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，其共同的、核心的設(shè)計(jì)思路是

。參考答案：（1）假說(shuō)-演繹

純合親本的雜交、F1的自交

F1的測(cè)交（2）將蛋白質(zhì)與DNA分開單獨(dú)觀察15.右圖表示某生物細(xì)胞有絲分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線。下列有關(guān)敘述正確的是

（

）A.O～A段表示間期，染色體復(fù)制，DNA體含量加倍B.動(dòng)物細(xì)胞中，只有在B～D段含有兩組中心體C.C～D段細(xì)胞核中染色體∶染色單體∶DNA為1∶2∶2D.細(xì)菌與B～C段細(xì)胞相比主要區(qū)別是沒有核膜和核仁參考答案：A16.某同學(xué)在“探究生長(zhǎng)素類似物NAA促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中獲得了右圖所示結(jié)果，有關(guān)本實(shí)驗(yàn)分析或評(píng)價(jià)的敘述錯(cuò)誤的（

）

A．本實(shí)驗(yàn)的自變量是促進(jìn)插條生根的NAA濃度大小B．銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果C．促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度為c

D．用NAA處理枝條的時(shí)間應(yīng)該相同參考答案：C17.多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)（PCR）是一種體外迅速擴(kuò)增DNA片段的技術(shù)。PCR過程一般經(jīng)歷下述三十多次循環(huán)：95℃下使模板DNA變性、解鏈→55℃下復(fù)性（引物與DNA模板鏈結(jié)合）→72℃下引物鏈延伸（形成新的脫氧核苷酸鏈）。下列有關(guān)PCR過程的敘述中不正確的是：A．變性過程中破壞的是DNA分子內(nèi)堿基對(duì)之間的氫鍵，也可利用解旋酶實(shí)現(xiàn)B．復(fù)性過程中引物與DNA模板鏈的結(jié)合是依靠堿基互補(bǔ)配對(duì)原則完成C．延伸過程中需要DNA聚合酶、ATP、四種核糖核苷酸D．PCR與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制相比所需要酶的最適溫度較高參考答案：C18.下列發(fā)生了細(xì)胞分化且能體現(xiàn)體細(xì)胞全能性的生物學(xué)過程是（）A．玉米種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植珠B．小鼠骨髓造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞C．小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株D．胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株參考答案：D19.達(dá)爾文在加拉帕戈斯群島上發(fā)現(xiàn)幾種地雀，用現(xiàn)代進(jìn)化理論解釋錯(cuò)誤的是

A．經(jīng)過長(zhǎng)期的地理隔離而達(dá)到生殖隔離，導(dǎo)致原始地雀物種形成現(xiàn)在的地雀物種

B．地理隔離一旦形成，原來(lái)屬于一個(gè)物種的地雀就成了不同的物種

C．這些地雀原先屬同一雀種，從南美大陸遷來(lái)后，逐漸分布在不同的群島，出現(xiàn)不同的突變和基因重組D．自然選擇對(duì)不同的種群的基因頻率的改變所起的作用有所差別，最終導(dǎo)致這些種群的基因庫(kù)變得很不相同，并逐步出現(xiàn)生殖隔離參考答案：B20.經(jīng)過科學(xué)家的不懈努力，逐漸建立了遺傳學(xué)。下列有關(guān)敘述不正確的是A.沃森和克里克提出DNA結(jié)構(gòu)中A與T、G與C配對(duì)B.艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明遺傳物質(zhì)是DNAC.孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子傳遞規(guī)律并推測(cè)其在染色體上D.摩爾根發(fā)現(xiàn)控制果蠅眼睛顏色的基因位于染色體上參考答案：C21.人類的色盲基因位于X染色體上，母親為基因攜帶者，父親色盲，生下四個(gè)孩子，其中一個(gè)正常，兩個(gè)為基因攜帶者，一個(gè)色盲，他們的性別是A．全是女孩

B．全是男孩

C．三男一女

D．三女一男或兩女兩男參考答案：D22.(1)流感病毒侵入人體時(shí)，有時(shí)可作用于紅細(xì)胞，使紅細(xì)胞成為靶細(xì)胞，導(dǎo)致體內(nèi)產(chǎn)生抗紅細(xì)胞抗體，這種抗體也可對(duì)正常紅細(xì)胞發(fā)生作用，引起紅細(xì)胞裂解，稱為溶血性貧血；⑵有一免疫功能異常的兒童，不能接觸任何病原體。少量病菌亦可導(dǎo)致嚴(yán)重發(fā)?。虎悄橙艘怀院ｕr就出現(xiàn)嚴(yán)重的腹瀉。它們依次屬于:①過敏反應(yīng)②自身免疫?、勖庖呷毕莶．②③①

B．①③②

C．①②③

D．③①②參考答案：A23.在一個(gè)種群中，隨機(jī)抽取400個(gè)個(gè)體，其中125個(gè)的基因型為aa，145個(gè)的基因型為AA，則該種群中A、a的基因頻率分別是

A．31.25%

63.75%

B．52.5%

47.5%

C．32.5%

67.5%

D．36.25%

63.75%參考答案：B24.哪一項(xiàng)不是人體感受寒冷刺激作出的反應(yīng)（

）A.骨骼肌戰(zhàn)栗

B.汗腺活動(dòng)增強(qiáng)

C.毛孔收縮

D.腎上腺素增多參考答案：B25.在一個(gè)種群中隨機(jī)抽出一定數(shù)量的個(gè)體，其中基因型AA的個(gè)體占24%，基因型Aa的個(gè)體占72%，基因型aa的個(gè)體占4%，那么基因A和基因a的頻率分別是：A．24%

72%

B．36%

64%

C．57%

43%

D．60%

40%參考答案：D26.如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的部分圖解，N代表能量值．下列分析不正確的是（）A．第一與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為B．各生物所同化的部分能量是通過呼吸作用散失的C．蜣螂利用的能量N6屬于草同化量的一部分D．合理放牧適量的牛羊，則的值會(huì)升高參考答案：A【考點(diǎn)】G4：物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用．【分析】1、能量流動(dòng)指生態(tài)系統(tǒng)中能量輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程．能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能，在生態(tài)系統(tǒng)中，生物與環(huán)境，生物與生物間的密切聯(lián)系，可以通過能量流動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)．2、能量流動(dòng)兩大特點(diǎn)：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)，逐級(jí)遞減．（1）單向流動(dòng)：指能量只能從前一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向后一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，而不能反向流動(dòng)．原因：①食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的順序是不可逆轉(zhuǎn)的，這是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果；②各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量大部分以呼吸作用產(chǎn)生的熱能形式散失掉，這些能量是生物無(wú)法利用的．（2）逐級(jí)遞減：指輸入到一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量不能百分之百地流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，能量在沿食物鏈流動(dòng)過程中逐級(jí)減少的．傳遞效率：一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量大約只有10%～20%傳遞到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．原因：①各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物都因呼吸消耗了大部分能量；②各營(yíng)養(yǎng)級(jí)總有一部分生物未被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用，如枯枝敗葉．【解答】解：A、第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為，A錯(cuò)誤；B、各生物所同化的部分能量是通過呼吸作用散失的，B正確；C、N6是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)未同化的能量，仍屬于其上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，因此蜣螂利用的能量N6屬于草的能量中的一部分，C正確；D、適量放牧，會(huì)減少因葉片相互遮擋以及競(jìng)爭(zhēng)造成的部分牧草死亡等問題，有利于草的生長(zhǎng)，因此能增大草對(duì)光能的利用率，即增大N2與N1的比值，D正確．故選：A．【點(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合圖解，考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，重點(diǎn)考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)，掌握能量傳遞效率的相關(guān)計(jì)算，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．27.以下是達(dá)爾文做的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷，下列說(shuō)法正確的是：（注：陰影部分為不透光的錫箔帽或套）A．若探究胚芽鞘感光部位，應(yīng)設(shè)置④⑤進(jìn)行對(duì)照

B．若探究植物產(chǎn)生向光性的外因，應(yīng)設(shè)置②③進(jìn)行對(duì)照

C．若探究植物產(chǎn)生向光性的內(nèi)因，應(yīng)設(shè)置①⑥進(jìn)行對(duì)照

D．圖中彎曲生長(zhǎng)的是①③⑤參考答案：A28.在下列關(guān)于機(jī)體水和電解質(zhì)調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是

（

）A．血漿滲透壓降低時(shí),引起口渴

B．機(jī)體失水時(shí),抗利尿激素分泌減少C．血漿滲透壓降低時(shí),抗利尿激素增加

D．機(jī)體失水時(shí),血漿滲透壓升高參考答案：D29.摘除植物的頂芽后，側(cè)芽將會(huì)因生長(zhǎng)素A．濃度增高，發(fā)育成枝

B．濃度增高，生長(zhǎng)受抑制C．濃度降低，發(fā)育成枝

D．濃度降低，生長(zhǎng)受抑制參考答案：C30.下列有關(guān)生理現(xiàn)象的敘述，正確的是A．被閹割的動(dòng)物血液中促性腺激素含量將降低B．寒冷刺激皮膚引起皮膚血管收縮是條件反射C．某人眼球被意外撞擊，產(chǎn)生金星四濺的感覺是非條件反射D．叩擊膝蓋下的韌帶，小腿前踢過程中有化學(xué)物質(zhì)傳遞信息參考答案：D31.圖示為人體體液免疫圖解，下列說(shuō)法正確的是A．細(xì)胞③為效應(yīng)B細(xì)胞B．細(xì)胞④產(chǎn)生的物質(zhì)為抗體C．細(xì)胞④為靶細(xì)胞D．該圖解中發(fā)揮主要作用的是細(xì)胞③參考答案：B32.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的圖解，貓頭鷹體重每增加1kg，理論上至少消耗A約（）A．100kg B．44.5kg C．25kg D．15kg參考答案：C【考點(diǎn)】生態(tài)系統(tǒng)的功能；生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)．【分析】生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的相關(guān)計(jì)算：已知高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，求低營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量時(shí)：（1）需最多能量：選最長(zhǎng)食物鏈，按÷10%計(jì)算；（2）需最少能量：選最短食物鏈，按÷20%計(jì)算．已知低營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，求高營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量時(shí)：（1）獲得能量最多：選最短食物鏈，按×20%計(jì)算；（2）獲得能量最少：選最長(zhǎng)食物鏈，按×10%計(jì)算．【解答】解：圖中有3條食物鏈，即A→B→貓頭鷹、A→C→B→貓頭鷹、A→C→D→貓頭鷹．根據(jù)題意和圖示分析可知：已知高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，求低營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量時(shí)：（1）需最多能量：選最長(zhǎng)食物鏈，按÷10%計(jì)算；（2）需最少能量：選最短食物鏈，按÷20%計(jì)算．所以選最短食物鏈（A→B→貓頭鷹），按÷20%計(jì)算，則貓頭鷹體重每增加1kg，至少消耗的A為1÷20%÷20%=25kg．故選：C．33.下圖1是人工設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng)圖，圖2是人們繪制的在蚯蚓養(yǎng)殖池中加入一定量食用菌雜屑后蚯蚓種群數(shù)量隨時(shí)間變化的示意圖。下列敘述不符合生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的是A．該生態(tài)系統(tǒng)能量經(jīng)過了多級(jí)利用，

提高了系統(tǒng)總能量利用效率B．合理使用農(nóng)家肥可以提高流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量C．蚯蚓種群數(shù)量達(dá)到K／2值時(shí)，種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈D．食用菌和蚯蚓屬于分解者，它們促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的進(jìn)行參考答案：C34.圖示病毒甲、乙為兩種不同的植物病毒，經(jīng)重建形成“雜種病毒丙”，用病毒丙侵染植物細(xì)胞，在植物細(xì)胞內(nèi)增殖后產(chǎn)生的新一代病毒是參考答案：D35.下列不屬于遺傳病的是（）A．鐮刀型細(xì)胞貧血癥 B．白化病C．抗維生素D佝僂病 D．艾滋病參考答案：D【考點(diǎn)】人類遺傳病的類型及危害；艾滋病的流行和預(yù)防．【分析】人類遺傳病是由于遺傳物質(zhì)的改變而引起的人類疾病，包括單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳?。窘獯稹拷猓篈、鐮刀型細(xì)胞貧血癥，為常染色體隱性遺傳病，為單基因遺傳病，A屬于；B、白化病，為常染色體隱性遺傳病，為單基因遺傳病，B屬于；C、抗維生素D佝僂病，為X染色體顯性遺傳病，為單基因遺傳病，C屬于；D、艾滋病，為傳染病，D不屬于．故選：D．【點(diǎn)評(píng)】本題考查了遺傳病的類型，解答本題的關(guān)鍵是正確區(qū)分遺傳病和傳染病的概念．36.酵母菌在有氧的條件下進(jìn)行有氧呼吸，在無(wú)氧條件下能進(jìn)行無(wú)氧呼吸。如果在有氧呼吸和無(wú)氧呼吸中，它們產(chǎn)生CO2的比為2:1，那么它在這兩種過程中所消耗的葡萄糖之比為（

）A.1：2

B.2：1

C.3：2

D.2：3參考答案：D37.有關(guān)基因、DNA、蛋白質(zhì)、性狀的敘述，不正確的是A．基因控制性狀是通過控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)實(shí)現(xiàn)的B．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段C．白化病癥狀的出現(xiàn)，是由于基因直接控制合成異常的色素D．基因與性狀之間不是簡(jiǎn)單的一對(duì)一關(guān)系參考答案：C38.人類的紅綠色盲基因位于X染色體上、禿頂基因位于常染色體上，結(jié)合下表信息可預(yù)測(cè)，下圖中Ⅱ-3和Ⅱ-4所生子女中不可能的是(

)

A．非禿頂色盲兒子的概率為1/4

B．非禿頂色盲女兒的概率為1/4

C．禿頂色盲兒子的概率為1/8

C．禿頂色盲女兒的概率為0參考答案：A39.下列有關(guān)微生物營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的敘述中，正確的是 （

）A．同一種物質(zhì)不可能既作碳源又作氮源

B．凡是碳源都能提供能量C．除水以外的無(wú)機(jī)物僅提供無(wú)機(jī)鹽

D．無(wú)機(jī)氮源也可提供能量參考答案：D40.一對(duì)正常的夫婦婚配生了一個(gè)XO型且色盲的孩子。則下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．患兒的X染色體來(lái)自母方B．患兒的母親應(yīng)為色盲基因的攜帶者C．該患兒的產(chǎn)生，是由于精子的形成過程中性染色體沒有正常分離所致D．該患兒在個(gè)體發(fā)育過程中體細(xì)胞內(nèi)性染色體只有1條參考答案：D二、非選擇題（本題共3小題，共40分。）41.對(duì)燕麥胚芽鞘作如下處理：①放在暗盒里；②在胚芽鞘尖端的下部用錫箔遮??；③在尖端橫向插入云母片；④在尖端橫向插入瓊脂片；⑤切去胚芽鞘的尖端；⑥切去胚芽鞘的尖端，但在切口上放一含有一定濃度生長(zhǎng)素的瓊脂小塊；⑦切去尖端，在切口上放一含有一定濃度的生長(zhǎng)素的瓊脂小塊，并置于暗盒里；⑧切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里。上述裝置均用相同的單側(cè)光照射。請(qǐng)仔細(xì)分析上圖，回答以下問題：（1）①⑧說(shuō)明胚芽鞘的生長(zhǎng)與有關(guān)。（2）彎向光源生長(zhǎng)的是圖

、。（3）直立生長(zhǎng)的是圖、、

。（4）不生長(zhǎng)、不彎曲的是圖、、

。（5）①⑦能夠說(shuō)明胚芽鞘尖端能產(chǎn)生，并能向下運(yùn)輸（6）向光彎曲生長(zhǎng)的原因是

參考答案：（1）尖端（2）②④(3)①⑥⑦(4)③⑤⑧(5)生長(zhǎng)素（6）略42.（15分）植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解，回答下列問題：（1）分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶，該酶是由3種組分組成的復(fù)合酶．其中的葡萄糖苷酶可將分解成．（2）在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅（CR）時(shí)，CR可與纖維素形成色復(fù)合物．用含有CR的該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時(shí)，培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的．（3）為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落，某同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩種培養(yǎng)基（成分見表）：

酵母膏無(wú)機(jī)鹽淀粉纖維素粉瓊脂CR溶液水培養(yǎng)基甲++++﹣++培養(yǎng)基乙+++﹣+++注：“+”表示有，“﹣”表示無(wú)．據(jù)表判斷，培養(yǎng)基甲（填“能”或“不能”）用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是；培養(yǎng)基乙（填“能”或“不能”）用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是．參考答案：（1）纖維二糖

葡萄糖（2）紅

透明圈（3）不能

該培養(yǎng)基是液體培養(yǎng)基

不能

該培養(yǎng)基中沒有纖維素

【考點(diǎn)】1W：真題集萃；I9：土壤中能分解纖維素的微生物及其應(yīng)用價(jià)值．【分析】微生物產(chǎn)生的纖維素酶是一種復(fù)合酶，包括內(nèi)切酶（Cx酶）、外切酶（C1酶）和葡萄糖苷酶．內(nèi)切酶作用于無(wú)定型的纖維素區(qū)域，使纖維素?cái)嗔殉善?；外切酶又叫纖維二糖水解酶，它可以作用于纖維素的結(jié)晶區(qū)或小片段纖維素，從糖鏈末端開始切掉兩個(gè)葡萄糖分子，產(chǎn)生纖維二糖；葡萄糖苷酶則將纖維二糖分解成葡萄糖．剛果紅可以與像纖維素這樣的多糖物質(zhì)形成紅色復(fù)合物，而不與水解后的纖維二塘和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng)．纖維素是一種由葡萄糖首尾相連而成的高分子化合物，是含量最豐富的多糖類物質(zhì)．纖維素分解菌選擇培養(yǎng)基屬于液體培養(yǎng)基，纖維素分解菌鑒別培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基．【解答】解：（1）微生物產(chǎn)生的纖維素酶是一種復(fù)合酶，包括內(nèi)切酶（Cx酶）、外切酶（C1酶）和葡萄糖苷酶．其中的葡萄糖苷酶可將纖維二糖分解成葡萄糖．（2）在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅（CR）時(shí)，CR可與纖維素形成紅色復(fù)合物．用含有CR的該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時(shí)，培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的透明圈．（3）分析表格可知，培養(yǎng)基甲為液體培養(yǎng)基，不能用于分離和鑒別纖維素分解菌，纖維素分解菌鑒別培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基．培養(yǎng)基乙沒有纖維素，因此也不能用于分離和鑒別纖維素分解菌．故答案為：（1）纖維二糖

葡萄糖（2）紅

透明圈（3）不能

該培養(yǎng)基是液體培養(yǎng)基

不能

該培養(yǎng)基中沒有纖維素【點(diǎn)評(píng)】本題難度適中，屬于考綱中識(shí)記層次的要求，考查了從土壤中分離能分