小動物找家教案8篇

小動物找家教案8篇小動物找家教案篇1

活動目標：

1、練習走跑動作，提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。

2、學會在走跑活動中愛護自己。

活動預備：

1、場地四周掛有小狗、小貓、小兔標志各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干。

2、歡快的音樂磁帶。

3、幼兒用書第3冊第36頁。

活動過程：

一、開始部分：

導入：隨音樂進入場地

今日天氣真好啊！徐老師帶你們?nèi)游飯@玩，珍寶們跟我一起來。

二、基本部分：

1、認識小動物的家

師：珍寶，瞧！大森林里小動物蓋了許多美麗的房子，我們來認識是誰的房子

〔幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家〕

2、預備活動

師：大森林的空氣真新奇??！珍寶們我們一起來活動活動筋骨，請起立

〔幼兒跟師隨音樂做熱身運動〕

3、我們玩變變變的游戲

師：今日徐老師帶來一個奇妙的魔術棒，魔術棒告知我要把聽話的珍寶變成可愛的小動物來玩游戲，請珍寶閉上眼睛

變變變，變成可愛的小花貓〔師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路〕

變變變，變成可愛的小白兔〔師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路〕

變變變，變成可愛的小鴨子〔師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路〕

4、帶著幼兒玩“小動物找家〞的游戲

〔1〕師：小動物們快快來啊，我們一起玩找家的游戲

a、幼兒隨老師做運動

師：轟隆隆，轟隆隆，小動物們天要下雨了，我們回家吧，瞧！我們回家的路上要過獨木橋，要爬過草地，哪個英勇的小動物能演示給我們看怎樣過獨木橋和草地〔表揚英勇的小動物〕

b、幼兒嘗試過獨木橋、草地的方法

談話：你們覺得過獨木橋、草地應當留意什么？

師小結(jié)：過獨木橋時可以把胳膊平舉在身體的兩側(cè)，這樣可以保持身體的平衡，不要推，不要跑，不要擠我們分成兩組一個一個來要留意安全，過草地膝蓋要觸到墊子上，當心留意安全，我們回家吧

c、小動物們雨停了，太陽出來了，我們一起去山坡看太陽啰，過草地獨木橋時要留意安全啊，火車要開動了，小動物們要跟上啊

師：呼呼呼，呼呼呼，山坡的風很大啊，當心著涼我們回家吧，哎！小動物們回家的路上要鉆過山洞，我們應當怎樣鉆山洞啊？〔表揚英勇的小動物〕

師小結(jié)：鉆山洞時，要把雙手放在頭上，愛護頭部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個一個來，留意安全，回家吧！

玩了一天都累了，我們回幼兒園吧，回家的路上珍寶要留意安全啊

6、放松活動：

教師和幼兒一起聽音樂仿照小動物跳舞。

〔小動物回到家以后高興極了，它們還跳起了舞。我們大家來學一學，它們是怎樣跳舞的？“小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……〞

三、結(jié)束部分：

這節(jié)課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調(diào)性

小動物找家教案篇2

中班科學活動：動物找家

設計意圖：《幼兒園課程》指出，要“創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會和條件〞。動物找家是主題《可愛的動物》中的一節(jié)科學活動。而中班幼兒對科學活動有了肯定的閱歷，因此在設計這個教案時，我把操作活動與情景活動進行整合，以情景貫穿活動。以客人做客、陪客人游戲、幫客人找家的情境，讓幼兒始終處于操作游戲的環(huán)境中。幼兒在相應的環(huán)境中通過感知、操作等活動，與物體互相作用，使幼兒全身心地投入活動，從而獲得大量的科學閱歷。

教學目標：

1.會根據(jù)動物的居住地和生活習性為動物找家。2.能夠主動思索，大膽講解并描述，參加給小動物找家的活動。

3.初步感知動物是大自然的重要組成部分，是人類的好朋友，我們要愛護它們。

教學預備：

1.ppt課件。

2.操作材料：動物找家〔4份〕。3.游戲胸飾若干、背景圖4副。

活動過程：

一、演示課件，通過動物圖片來引發(fā)幼兒興趣。1.出示動物圖片，認識動物。

今日有小動物要來做客，我們看看是誰呀？它們喜愛干什么？它們生活在哪里？我們一起和它們跳舞做游戲吧。

2.引出活動主題，為小動物找家。

師：玩了一會，小動物們累了，想回家了，請小朋友來把它們送回家，好嗎？〔出示背景圖〕

師：小魚的家在哪？你怎么知道小魚的家在小河里？??好朋友們都走了，只剩下小蝸牛，小朋友，小蝸牛的家在哪里呢？

二、操作歸類：幫動物找家。

1.介紹操作方法。

師：小動物們都回家了，好高興呀，老師請來了一些其他的小動物，它們是誰呀？我們也給它們找找家吧？

〔每組三張背景圖，請小朋友把小動物的圖片貼在背景圖上。〕

2.幼兒操作，老師巡回指導。

3.引導幼兒講解并描述自己的擺放理由。

問：你怎么知道小魚的家在水里？

小結(jié)：每個小動物都有自己的生活習性，他們是人類的好朋友，我們要愛護它們生活的地方。

三、趣味游戲活動：動物找家。

1.教師講解并描述游戲方法。

師：請你拿一張動物圖片，你拿的是什么動物，那你就代表了那只動物。

師：請你們隨音樂在中間活動，可以做你們所代表的動物的動作。音樂停止時，要快速地回到“家里〞，看誰的動作快而精確。

2.帶著幼兒進行游戲。

3.游戲第二次，教師扮演“大灰狼〞，加大游戲的難度的趣味性。

四、結(jié)束活動

師：生活中還有很多小動物也有自己的家，請小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找。

小動物找家教案篇3

活動目標：

1、認識田字格，了解它的名稱和各部分所在的位置。

2．養(yǎng)成細心觀看的好習慣。

活動預備：

1．預備大的田字格房子圖，和各種小圖片〔如雞、鴨、熊貓、玀、狗、老鼠、牛、羊等〕，以及幼兒操作材料等。

2．預備幼兒教育掛圖《語言·閱讀活動·小動物找家》、學習包《語言·閱讀活動·小動物找家》。

活動過程：

一．教師出示大圖畫書中田字格的房子圖，引起幼兒活動興趣。

小朋友知道這座房子的名字叫什么？這座房子有幾個房間？每一個房間的名稱是什么？

二．認識田字格及各部分的名稱。

1．告知幼兒這座樓房的名稱叫“田字格〞。

2．認識各部分名稱及所在位置。

左上格右上格

左下格右下格

3．田字格樓房有上下兩層，這個房間〔手指在左上格〕在田字格房的什么位置？這個房間〔手指左下格〕叫什么？依此類推，認識左上格、左下格、右上格、右下格。

三．游戲《小動物找家》。

1．提出問題：房子蓋好了，小動物約好要搬進新家了〔讓幼兒剪下小圖畫書小動物圖片，出示小羊，放入田字格左上格〕，小山羊住在田字格房的什么地方？〔出示熊貓，放入田字格左下格〕小熊貓住在田字格房什么地方？其余方法相同。

2．復習穩(wěn)固：小山羊住在哪兒？田字格的右下格住的是什么動物？

四．游戲《做客》。

1．到小動物家去做客，要先敲門。對方問：“請問你找誰？〞“他住在哪一間？〞回答要精確說出“xx住在田字格樓房的xx格〞后，才能進屋。

2．游戲分成若干小組進行。

小動物找家教案篇4

活動目標

1.仿照小魚、小鳥、螞蟻和青蛙的運動方式，進展動作的協(xié)調(diào)、敏捷性。

2.體驗與同伴在肯定范圍進行追逐游戲的歡樂。

活動預備

1.小魚、小鳥、螞蟻、青蛙動物頭飾若干，大灰狼頭飾2個。

2.場地布置：在場地四角分別放4張椅子，分別掛上小河、鳥窩、草地、池塘的圖片，代表動物們的家。

3.歡快的背景音樂。

活動過程

1.聽音樂幼兒自由選擇動物頭飾，四散站立在場地上，做預備活動。

2.幼兒互相介紹并仿照自己所扮演得小動物。

3.引導幼兒根據(jù)所扮演得小動物的運動的方式，找一找自己的家。

4.玩游戲“小動物找家〞。

(1)教師引出游戲情節(jié)：“今日天氣真好，小動物們一起來玩游戲吧。〞幼兒扮小動物在音樂的伴奏下自由活動。教師扮大灰狼出現(xiàn)，“小動物〞按自己的運動方式快速回到各自的“家〞。

(2)游戲規(guī)則：“大灰狼〞出現(xiàn)后繼續(xù)按所扮動物的運動方式“回家〞。

(3)每次游戲結(jié)束后，教師進行小結(jié)，表揚能遵守游戲規(guī)則的幼兒，提示個別幼兒在“大灰狼〞出現(xiàn)后能繼續(xù)按規(guī)則游戲。

(4)幼兒交換頭飾，大灰狼由多名幼兒扮演，以提高游戲難度。

活動延長

組織幼兒在戶外活動時繼續(xù)玩游戲“小動物找家〞。

小動物找家教案篇5

設計意圖：

小貓、小狗、小兔是幼兒特殊喜愛的動物，更喜愛仿照小動物的動作。為了鍛煉幼兒的身體，進展幼兒的走、跑、跳的基本動作，設計了本次活動。

活動目標：

1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，進展幼兒的基本動作。

2、提高走跑動作的協(xié)調(diào)性，學會在走跑活動中愛護自己。養(yǎng)成肯定的良好的行為習慣：不互相推閃、不擁擠等。

活動預備：

場地四周放有小狗、小貓、小兔標志的紙箱房各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干，音樂磁帶。

活動過程：

1、熱身運動：幼兒跟著教師隨音樂一起做小動物仿照操。

2、情景導入：今日老師變個魔術，把小朋友們都變成小動物好不好?！舶延變悍殖扇M〕，

變變變，變成可愛的小花貓〔師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路〕

變變變，變成可愛的小白兔〔師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路〕

變變變，變成可愛的小花狗〔師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小狗走路〕

3、游戲：《小動物找家》

規(guī)則：在場地的四周擺放小貓、小兔、小狗家的標記，表示小動物的家。如：請兩名幼兒當小動物家的門，小動物回家時，念兒歌“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵〞。假如幼兒找對了，“門〞自動打開等。〔小兔：愛吃蘿卜，愛吃菜。我是小兔真可愛。小狗：我是小花狗，就愛蹲門口，汪、汪、汪〕

師說：今日天氣真好，小動物們到草地上去玩吧。，幼兒在場地上學小動物走、跑、跳等動作?！擦粢獠荒芑ハ嗯鲎病钞斃蠋熣f：轟隆隆、轟隆隆、天要下雨了小動物們快回家吧，幼兒一邊說兒歌一邊找自己的家。找錯家的幼兒和當小動物家門的幼兒互換位置，游戲再次開始。

活動延長：

教師帶著幼兒回教室，給幼兒講小動物的故事。

活動反思：

這次活動激發(fā)了幼兒對動物的喜愛，懂得了愛護動物和愛惜動物，在游戲過程中懂得了遵守游戲規(guī)則，鍛煉了幼兒的自我愛護意識。

小動物找家教案篇6

一、活動目標

1、練習聽信號向指定方向做跳、爬、走等動作。

2、能依據(jù)推斷找到指定的位置，并做到不推搡他人的習慣。

3、喜愛參與游戲，并在體育活動中體會到歡樂。

二、活動預備

1、兔子、烏龜、小鳥的頭飾若干

2、在角色區(qū)域布置小河、樹林、山洞等場景

三、活動過程

1、教師提前開放角色區(qū)，擴大活動區(qū)域，并進行適當?shù)牟贾谩?/p>

2、教師將幼兒分成三組，每組佩戴一種動物的頭飾。

3、教師帶著幼兒跟隨音樂做動物仿照操，調(diào)動幼兒的心情。

小兔子走路蹦蹦跳，小鳥走路飛啊飛，小烏龜走路慢吞吞。

4、引導幼兒依據(jù)已有的只是閱歷將小河、樹林、山洞的場景與烏龜、小鳥、小兔子的家一一對應。

5、教師說出相應的提示語，鼓舞幼兒自行推斷，冰魔方該動物走路的樣子，找到自己的家，比方小烏龜組爬回家，小鳥展開手臂慢跑回家，小兔子跳回家。

漸漸走，漸漸爬，我是小烏龜呼呼呼。

愛吃蟲子，飛的快，我是小鳥啾啾啾。

長長的耳朵，三瓣嘴，我是小兔子跳跳跳。

6、等待幼兒熟識游戲的玩法后，組織幼兒自由進行游戲，教師可在一旁觀看指導，確保幼兒的安全。

四、活動延長

教師可以設置其他小動物的家，是游戲變得更加好玩。

五、活動總結(jié)

為了保障幼兒在活動中的安全，教師可先將幼兒根據(jù)小烏龜組、小鳥組、小兔子組的書序依次進行游戲，在幼兒熟識游戲的玩法后，可從各組中選擇出兩到三人共同進行游戲。

小動物找家教案篇7

活動目標：

1、穩(wěn)固6—8以內(nèi)數(shù)量物品的點數(shù)。

2、能進行6—8數(shù)與物的對應。

3、培育幼兒對數(shù)字的認識能力。

4、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學道理。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動重點難點：

活動重點：6—8以內(nèi)數(shù)量物品的點數(shù)，能進行數(shù)與物的對應。

活動難點：6—8以內(nèi)數(shù)與物的對應。

活動預備：

1、6—8的數(shù)字卡片，6—8的點卡。

2、帶數(shù)字的房子、各種小動物圖片。

活動過程：

一、故事導入

冬天快到了，天越來越冷了，小熊要開始找自己的家開始冬眠了，可是小熊發(fā)覺了一些奇驚奇怪的房子，小熊想進去可怎么也進不去，想請我們班的小朋友幫幫它住進那個房子里面去。

二、活動過程

1、教師出示帶數(shù)字6的房子的圖片。

教師：這個房子方面有什么？〔數(shù)字寶寶〕

教師：數(shù)字寶寶幾？〔6〕它像什么？〔6像哨子嘟嘟叫〕它可以表示什么？〔表示6只長頸鹿、6只小羊……〕

教師：那帶數(shù)字房子里可以住幾只小熊呢？〔6只〕

教師：請你們把它支配在房間里吧！〔教師拿出小熊的卡片和幼兒一邊數(shù)一邊將小熊的卡片貼在房間里面〕

教師：請你們數(shù)一數(shù)房間里如今有幾只小熊？〔3只〕

教師：房間住滿了嗎？〔沒有〕

教師：房間里還可不行以住小熊呢？〔可以〕

教師：還可以住幾只小熊才可以住滿呢？〔3只，教師與幼兒一起將剩下的3只小熊也貼在房間里〕

教師：如今房間住滿了嗎？〔住滿了〕

2、教師出示6數(shù)與點的卡。

教師：請你們一起來看一看上面是數(shù)字寶寶幾？數(shù)一數(shù)這上面有幾個點？

教師：點子的數(shù)量和小熊的數(shù)量一樣多嗎？

教師：我們一起來數(shù)一數(shù)吧！〔引導幼兒進一步點數(shù)驗證〕

3、教師同樣出示帶有數(shù)字7、8房子的圖片，同樣讓幼兒進行操作。

三、幼兒操作

有很多小動物都要冬眠，小朋友想不想把其他的小動物請到你的房間里冬