小班《小手拍拍》教案

小班《小手拍拍》教案

洗我的洗小手小班教案篇1

一、活動目的：

在情景中能將顏色在手形中涂滿，并樂于嘗試使用不同的涂色方法表現洗手時的狀態(tài)。

激發(fā)幼兒寵愛洗手的情感，促動正確的洗手方法的養(yǎng)成。知道預防SARS的小常識。

二、活動預備：

16K鉛化紙、蠟筆、SCISSORS、范例（一只涂好色的，其余未涂）

三、活動過程：

1、TALKING：

（1）STORY：SARS的壞辦法。（SARS病毒想在人的肺里建立病毒王國，可是怎么才能鉆到人的肚子里去呢？它想到一個方法：粘到人的手上。當人們用手揉揉眼睛，就從眼睛里鉆進去；當人們用手挖鼻子，就從鼻子里鉆進去）

（2）TALKINGABOUT：我們的好方法。（引導幼兒使用洗手的方法，溝通怎樣洗的潔凈。）

2、演示、觀看：

（1）、描輪廓：小手的嬉戲。（觀看爭論小手做各種嬉戲變換各種型，用蠟筆緊貼手指將輪廓線描下）

（2）、涂色觀看爭論：A、小手洗潔凈了么？（查找是否有空地方？SARS躲在沒擦肥皂的空地方）B、用什么肥皂洗手？（借助顏色想象。如：紅色，辣椒肥皂）C、比較選擇鄰居小手的顏色。

3、幼兒創(chuàng)作

（1）、引導幼兒涂滿，有空地方SARS會躲在里面。

（2）、搓完肥皂怎么洗？小手上會是什么樣？（鼓舞用不同的涂色方式表現洗手的狀態(tài)）

4、展現觀賞溝通

我的小手洗一洗。（引導幼兒展現介紹自己使用的各種方法表現的內容）

洗我的洗小手小班教案篇2

活動目標：

1、初步學習用肥皂洗手的方法。

2、知道要養(yǎng)成個人衛(wèi)生好習慣。

活動預備：

小毛巾若干、小肥皂若干、大蘋果頭飾一個。

活動過程：

一、老師出示大蘋果頭飾，引出兒歌：我是一個大蘋果，小伴侶們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

二、幼兒觀看自己的小手臟不臟。寶寶想不想和大蘋果做伴侶，讓大蘋果看看寶寶的小手臟不臟。要是小手臟的話，大蘋果可不情愿讓你們碰哦!

三、學習六步洗手法：

1、在老師帶領下幼兒嘗試學習：第一步：掌心相對，手指并攏相互摩擦(手心搓搓)其次步：手心對手背沿指縫相互搓擦，交換進行；(手背搓搓)第三步：掌心相對，雙手交叉沿指縫相互摩擦；(手指中間搓搓)第四步：一手握另一手大拇指旋轉搓擦，交換進行；(大拇指搓搓)第五步：彎曲各手指關節(jié)，在另一手掌心旋轉搓擦，交換進行；(指尖搓搓)第六步：搓洗手腕，交換進行。(手腕搓搓)

2、師幼互動做動作，幼兒鞏固邊念兒歌邊做動作。

四、寶寶自己洗手。師幼來到衛(wèi)生間，幼兒分批進行洗手活動，提示幼兒要節(jié)省用水，手打濕后涂抹肥皂再邊念兒歌邊洗手，洗完手后用毛巾擦干。

五、小結：大蘋果很喜愛小手潔凈的小伴侶，讓我們一起來碰一碰吧!

活動延長：

本次活動能依據幼兒年齡特征以大蘋果引出過度，結合科學的洗手方法，用以兒歌的形式進行教學，幼兒參加性強，自主性得以體現，且活動緊密地圍繞目標，完成較好!

洗我的洗小手小班教案篇3

活動目標

1.使幼兒學會正確的洗手方法。

2.培育幼兒良好的個人衛(wèi)生習慣和節(jié)省用水的意識。

3.學會洗手禮儀三字兒歌。

活動預備

材料預備：1.幼兒園洗手禮儀光碟；

2.洗手池、香皂、香皂盒、沒人一條毛巾；

3.沒人一張推斷對錯的小圖片。

活動課程

1導入情境，激發(fā)幼兒的活動愛好

老師與幼兒一同做手指操。

師：小伴侶們，剛才做手指操我們用到最多的是哪里？（手）

還有哪里需要用到手？（洗臉、梳頭、刷牙、畫畫、玩玩具、拿蘋果……）

手對人很重要，我們要把手愛護好。邪么，手臟了怎么辦？（洗手）

你是怎樣洗手的？

下曲我們來看一個短片，小伴侶要仔細觀看明明是怎樣洗手的。

分析：問題的提出貼近幼兒生活，引起了孩子們的愛好，孩子們的自由回答和老師的準時點撥，有利于幼兒語言表達力量的培育。

2.正確的洗手方法

（1）.幼兒看短片《明明洗手》

洗手池前站滿了小伴侶，明明主動排隊等候，輪到明明時，明明仔細洗手。

（2）老師提問，關心幼兒明確正確的洗手方法

當其他小伴侶洗手時，明明是怎樣做的？（排隊等候）

明明是怎樣洗手的？

①卷袖子。

②打開水龍頭，把手沖濕，然后關掉水龍頭。，

③擦香皂，然后把香皂放回香皂盒。

④仔細搓手心、手背、手指縫、手碗?

?打開水龍頭，沖樣手上的泡泡，再給水龍頭洗個澡。

⑥關掉水龍頭。?

⑦取毛巾擦手。擦完一只手把小毛巾翻個跟頭再擦另一只，擦完把毛巾掛回去。

分析：

活動中發(fā)覺幼兒不能全面地說出正確的洗手方法，我引導幼兒發(fā)揮集體的力氣，相互補充，再進行適時的點撥，把問題化整為零、化難為易，教學效果好。

3.看課件，推斷對錯

（1）小小洗潔凈手再吃東西。(√)

（2）莉莉擦香皂時沒關水龍頭。（×）

（3）萌萌只洗手心。（×）

（4）小躍關掉水龍頭再擦香皂。(√)

（5）明明一邊洗手一邊猶水.（×）

（6）姜月洗手時不排隊。（×）

分析：

給幼兒呈現幾個洗手時發(fā)生的現象，讓幼兒自己開動腦筋進行推斷，有利于對幼兒進行正確洗手方法的引導。

4.學習禮儀兒歌

幼兒看課件《幼兒園禮儀兒歌——洗手》

老師逐句教幼兒兒歌，

老師與幼兒邊說兒歌邊做動作。

分析：引導幼兒隨老師一邊念兒歌，一邊做動作。幼兒再次嘗摸索索，愛好深厚。

5.嬉戲：“我住哪

老師預備對、錯兩間小房子，將正確與錯誤的洗手過程圖片分發(fā)給幼兒.幼兒可以相互溝通一下。

為圖片選擇小房子，并說一說緣由。

分析：從孩子們的溝通中，我體會到了孩子們獲得勝利的喜悅之情。在說明緣由時，孩子們說得頭頭是道，爭先恐后。這為后面的實踐活動莫定了良好的基礎。

6.組織幼兒到水池邊，實地洗手一次

師：我們在什么時候需要洗手？

分析：啟發(fā)幼兒說出飯前、便后、手臟時要準時洗手，培育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。

幼兒洗手，老師指導個別幼兒，提示幼兒節(jié)省用水。

表楊正確洗手的幼兒。

分析：

經過洗手實踐活動，孩子們喜愛上了洗手，并學會了正確洗手。

指導策略：發(fā)揮榜樣的力氣，表揚講衛(wèi)生的好孩子。

老師自評：

活動前老師能從幼兒實際動身，活動內容貼近幼兒日常生話。話動中，老師運用了示范法，嬉戲法、童謠法等教學方法，不僅使幼兒學會了正確的洗手方法，培育了良好的生活衛(wèi)生習慣，而且進展了幼兒的語言表達力量，有益于幼兒的健康成長和良好品質的形成?？傊诒敬位顒又校變簮酆蒙詈?，樂觀參加，教學目標完成較好。

專家評價：

這位老師很擅長觀看本班孩子的生活狀況，在細心現察孩子的現有閱歷的基礎上，設計活動引導他們養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。目標制定合理清楚，重點把握也很精確?????，特別適合小班年齡階段的幼兒。

從整個活動過程來看，采納看洗手錄像的形式吸引幼兒的注童力，使幼兒在看看講講的.過程中，自然地融入到情節(jié)中，幼兒的主動性得到了較好的發(fā)揮。每個活動環(huán)節(jié)之間的連接比較緊湊，過渡較為自然。教學形式多樣，幼兒的參加性較好，師生間的互動也較充分；通過兒歌關心幼兒養(yǎng)成基本的衛(wèi)生習慣，比強制性的培育效果好。

但是，對于小班的孩子而言，一節(jié)課要完成這么多學習任務好像有點困難。另外，嬉戲“我住哪”與活動的聯(lián)系不是很親密，建議老師在環(huán)節(jié)設計上再多加留意。

洗我的洗小手小班教案篇4

活動目標：

1、初步學習用肥皂洗手的方法。

活動預備：

小毛巾若干、小肥皂若干、大蘋果頭飾一個、小盆若干。

活動過程：

一、老師出示大蘋果頭飾，引出兒歌：

我是一個大蘋果，小伴侶們都愛我，

請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

二、幼兒觀看自己的小手臟不臟。

寶寶想不想和大蘋果做伴侶，讓大蘋果看看寶寶的小手臟不臟。要是小手臟的話，我可不讓你們碰。

三、幼兒嘗試自己洗手。

四、老師帶領幼兒邊洗手邊說兒歌：

洗小手，洗小手，先卷袖子再洗手，

手心搓一搓，手背搓一搓，搓出很多白泡泡，

咦——泡泡不見了。

五、寶寶自己洗手。

邊洗手邊說兒歌。

六、毛巾擦手。

洗我的洗小手小班教案篇5

活動目標

1、了解洗手的好處，把握正確的洗手方法。

2、養(yǎng)成用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習慣。

活動預備

1、幼兒已經學會《洗手歌》；

2、太盆六只，肥皂若干，擦手毛巾每人一條。

活動過程

一、《洗手歌》導入，激發(fā)愛好。

師幼邊說兒歌，邊作動作。

二、了解洗手的好處。

1、師：我們說要常常洗手，那么，為什么要常常洗手呢？

2、幼兒爭論溝通回答；

3、師補充：除臟，除菌，預防疾病等。

三、探究洗手的正確方法。

1、師：怎樣洗手才正確呢？

2、幼兒自己洗手，相互觀看、體會。

3、針對問題，爭論溝通洗手的方法。

4、正確的洗手方法：

先把袖子卷起來，把手淋濕，手心手背各擦一次肥皂，再手心手背各搓兩下，然后用水邊沖邊搓，最終甩三下，用毛巾擦潔凈。

四、競賽：誰洗得最潔凈。

1、幼兒分小組到盥洗室去洗手，留意使用正確的洗手方法。

2、師對洗得正確潔凈的幼兒賜予表揚，準時發(fā)覺并訂正一些幼兒不正確的洗法。

活動反思

1、幼兒的良好習慣不是一天兩天就能形成的，其中還可能有多次的反復，老師要擅長觀看發(fā)覺，針對問題準時訂正，準時鞏固。

2、兩次活動中，第一次活動，使幼兒對肥皂產生深厚的愛好，使那些不愿擦肥皂的幼兒喜愛擦肥皂了；其次次活動，使玩肥皂的幼兒、洗不潔凈的幼兒有了轉變。

3、活動中幼兒對“玩肥皂”極感愛好，通過自主的探究，發(fā)覺了肥皂好多小隱秘，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會起許多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學會了如何正確地用肥皂洗手。

4、活動過程中發(fā)覺：

（1）個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探究肥皂的小隱秘，對此，教老師應適時引導；

（2）活動中，要引導幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培育其養(yǎng)成良好的行為習慣。

洗我的洗小手小班教案篇6

設計意圖

小班幼兒剛入園，吃飯時，我請幼兒去洗手，他們會有各種理由不去洗，“我洗過手了，我在家里洗的?！薄皥D書是潔凈的，不臟。”“衣服不臟，媽媽剛給我換的?！薄巴婢叨嗝利愌剑慌K。”當我告知幼兒這些東西是臟的，洗潔凈的小手摸到它們也會變臟時，幼兒會聽從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以后還會消失。用小毛巾擦一擦，把幼兒認為潔凈物品上的“臟”東西從隱藏的狀態(tài)顯現在眼前，幼兒真正理解了“臟”的概念，才會把老師的要求，轉化為自己的愿望，有效地轉變自己的行為，養(yǎng)成愛洗手的習慣。

活動目標

1、知道四周的很多東西是不潔凈的，很多臟東西是看不見的，吃東西之前情愿洗手。

2、引導幼兒關懷四周的人，情愿與四周的人共享自己的食物。

活動預備

1、好吃的食物一袋；白色濕毛巾；玩具、圖書等物品。

2、剛剛洗過手，分三組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、談天。

活動過程

一、大班哥哥姐姐送來好吃的食物--情景設置

引入：哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃呀？

（請幼兒將桌上的物品收到架子上）

提問：這么多小伴侶都焦急吃一袋好吃的，我們怎樣做才能快點吃到呢？

小伴侶現在能吃好吃的嗎？為什么？

誰不情愿去洗手？為什么？（手不臟，手沒摸臟東西，四周的物品不臟。）

小結：小伴侶說的真好，吃東西肯定要把小手洗潔凈。

二、它們潔凈嗎--觀看試驗

用白色濕毛巾擦拭幼兒認為潔凈的物品如：圖書、桌椅和玩具等，引導幼兒觀看并發(fā)覺毛巾顏色的變化。

1）毛巾為什么變臟了？臟東西是哪兒來的？（圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟東西就跑到毛巾上。）

2）剛才小伴侶為什么說它們是潔凈的？（看不見）

3）小手洗潔凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還潔凈嗎？

老師小結：我們四周的很多東西都是不潔凈的，很多東西臟了，小伴侶用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。潔凈的小手，摸了這些東西就不潔凈了。

三、洗手--閱歷提升

1）現在誰情愿先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃好吃的食物？

2）小伴侶洗手，之后品嘗食物。

洗我的洗小手小班教案篇7

活動目標：

1.了解勤洗手的重要性，把握正確洗手的方法。

2.養(yǎng)成勤洗手、講衛(wèi)生的好習慣。

活動預備：

1.動畫片

2.課件（洗手步驟：知道正確洗手方法、步驟。）

活動過程：

1.嬉戲導入，引起參加愛好。

2.觀看動畫片，激發(fā)幼兒勤洗手的愛好。

1）情節(jié)一：幼兒爭論：小鴨怎么了，為什么會肚子疼？

小結：沒洗手就拿東西吃會肚子疼，生病就要去醫(yī)院，小鴨應先洗手再拿東西吃。

2）情節(jié)二：幼兒爭論：細菌最喜愛什么樣的孩子？假如小細菌到了我們身上會怎樣？

小結：細菌最喜愛不愛潔凈、不講衛(wèi)生的孩子，假如小細菌跑到我們身上，就會渾身發(fā)癢，患皮膚病。假如用不潔凈的小手拿東西吃，就會肚子痛。

3.什么時候要洗手

幼兒爭論：我們什么時候要留意洗手？

小結：飯前便后要洗手、玩完玩具后、做嬉戲后……

4.怎樣洗潔凈小手

1）組織幼兒爭論：怎樣才能把小手洗的干潔凈凈？

方法：幼兒邊說邊演示，運用課件將洗手各環(huán)節(jié)一一呈現。

（挽袖子—淋濕手—打肥皂—沖洗—甩水—用毛巾擦干）

2）將洗手步驟編成兒歌，邊做洗手動作邊念兒歌

附：洗手歌

小伴侶，來洗手，

卷起袖，淋濕手，

抹上肥皂搓呀搓，

流淌水里沖一沖，

甩一甩、擦一擦，

我的小手真潔凈

5.嬉戲結束活動

洗我的洗小手小班教案篇8

活動目標：

1.引導幼兒理解課文內容，體驗兒歌情景，學會歡樂學習。

2.通過操作嬉戲，認讀漢字，學說簡潔的句子流暢表達。

3.理解故事內容，豐富相關詞匯。

4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.引導幼兒在兒歌和嬉戲中學習，感悟生活。

活動預備：

幫我早讀書，字卡：洗手、潔凈、小肥皂、小毛巾，氣球，水盆，毛巾，肥皂實物。

活動過程：

1.嬉戲――智力大摩咒進行談話，調動幼兒原有的閱歷說出手的用途，知道洗手的重要。

2.情景表演：洗手。設置問題情景，手臟了，怎么辦？讓小伴侶在供應的材料關心下完成和完整展現整個洗手過程。啟發(fā)幼兒在過程中總結出課文內容。

3.聽錄音，在錄音進行中，出示字卡，進行識字教學，關心幼兒理解、記憶。

4.與字寶寶做嬉戲，在嬉戲中加深印象，幫幼兒鞏固，復習。

5.活動結束：訓練孩子要爭做講衛(wèi)生的健康寶寶，健康歌律動結束活動。

活動反思：

通過活動，我感覺對自己是一個提高，由于從課前預備、教學過程的設計等都要細心的去設計和預備。這也督促我在平常的教學中也要如此對待，作到細心、敬業(yè)。在平常的教學中每個幼兒的狀況是不同的，這還需多進行課后教學反思，針對不同的狀況實施教學方法，讓我的活動布滿精彩。

洗我的洗小手小班教案篇9

課題：

第12課洗手

教學目的：

1、把握洗手的正確方法。

2、（1）會認讀“手”。

（2）會寫“手”。

（3）會用“手”組詞。

3、能跟著老師念兒歌，并做到一邊做動作一邊念兒歌。

4、培育同學講衛(wèi)生、勤洗手的意識，做到飯前、飯后、便后、上課前等洗手。

教學重點、難點：

重點：教學目的的1、2、3、4

難點：教學內容的2、3、4

教學要求：

A類同學全部把握所學的內容。

B類同學把握教學目的中的1、2、（1）、（2）、3、4。

C、D類同學把握教學目的中的1、2、（1）、3、4。

教學措施：

賞識教學法、講授法、演示法、嬉戲法

教具：

香皂、毛巾、臉盆等。

教學過程：

組織教學：

師生問好、點名

復習：

兒歌《肥皂》、《左右手》

新授：

1、師伸出一雙臟手給生看，問同學們，大家看老師的手臟不臟，看了老師的臟手你們的心里有什么感受。同學有反應后師把手洗一洗，再問，現在看了老師的手有什么感受，喜愛嗎？師：所以，我們的手不僅是給自己看的，同時，我們把手洗得干潔凈凈的，別人看了心里也會很興奮的，就象我們學的兒歌《左右手》里說的：心里興奮拍拍手。干潔凈凈的小手自己看了興奮，別人看了也會和我們一起興奮的。所以，我們要好好的講衛(wèi)生，把小手洗得干潔凈凈的。好，今日我們就來學習“第12課洗手”（板書，并和生一起讀課題。）

2、我們每天要洗許多次手，誰能告知老師我們都什么時候必需要洗手呀？下面老師就和同學們一起來學習怎樣把手洗潔凈。大家跟老師仔細做。

3、師把《洗手》的兒歌分五幅圖來進行講解

（1）小伴侶，來洗手，卷起袖，淋濕手。

（2）抹上肥皂搓呀搓。

（3）清清水里洗呀洗。

（4）再用毛巾擦一擦。

（5）我的小手真潔凈。

4、師先指著每句邊讓生看邊講、演示。

5、讓生跟學。

6、師生一起邊說兒歌邊做動作。

7、學習“手”的寫法。

（1）先學讀音，組詞。

（2）學習生字的筆順。

（3）學習筆畫“彎鉤”，并與“豎鉤”進行比較。

8、練習：讓生翻到34頁，做“描一描”這個題。

9、讓生在本子上寫出。

課間休息：

邊和同學們做兒歌的動作邊說兒歌。

練習：

書本上的聽一聽、讀一讀

課后小結：

作業(yè)：

1、寫生字。

2、背兒歌。

洗我的洗小手小班教案篇10

設計意圖：

小班孩子動手力量比較弱，在幼兒園常常發(fā)覺有的小伴侶在洗手時往往會消失洗手馬虎、玩水等現象。在通過與家長的溝通之后，知道很多孩子在家很少自己獨自洗手，都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦潔凈。在了解孩子的這一狀況后，為關心他們學會自己洗手，我依據小班孩子好仿照的特點，并將洗手的過程編成了朗朗上口的兒歌，試圖通過兒歌的方式讓幼兒學會正確洗手的方法，從而養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

活動目標：

１.通過理解故事，學習兒歌，了解洗手的必要性及洗手的正確方法；

２.訓練幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。

活動預備：

故事《小花貓生病了》

兒歌《洗手歌》

幾個洗臉盆活動過程：

一、組織幼兒寧靜，并以談話吸引幼兒愛好。

師：孩子們能熬煉身體，所以大家都很強壯?？墒怯兄恍』ㄘ堃矔緹捝眢w，可它還是生病了，這是為什么呢？我們來聽聽故事《小花貓生病了》

二、理解故事《小花貓生病了》

老師有表情的敘述故事，通過問題關心幼兒理解故事內容，提問：

１.小花貓怎么了？２.它為什么會生病呢？３.我們應當怎么關心它？

三、學習《洗手歌》

第一步：挽袖子；其次步：開龍頭；第三步：洗一洗；第四步：打香皂；第五步：搓一搓；第六步：沖潔凈；第七步：關龍頭；第八步：擦潔凈；

四、練習洗手

幼兒跟老師邊念兒歌邊洗手。

活動小結：

１.訓練幼兒要仔細洗手，飯前便后要洗手，要養(yǎng)成良好的洗手習慣；

２.表揚能講究衛(wèi)生的好孩子。

洗我的洗小手小班教案篇11

活動目標：

1.懂得飯前、便后，手臟時要洗手，學會用正確的方法洗手。

2.養(yǎng)成勤洗手講衛(wèi)生的好習慣。

活動預備：

1.課件《不愛潔凈的小老鼠》、《示范洗手》、《洗手歌》。

2.一個小老鼠手偶，毛巾、香皂或洗手液、水

活動過程：

一、集中觀看手偶表演，關心幼兒了解洗手的重要性。

1.嬉戲導入：出示小老鼠手偶，激發(fā)幼兒觀看手偶表演的愛好。

老師伴老鼠：“哎喲，哎喲，我的肚子疼死了?！?/p>

提問：小老鼠怎么了？它為什么肚子疼呀？

2.播放課件《不愛潔凈的小老鼠》，讓幼兒了解洗手的重要性。

提問：1）.小老鼠為什么會肚子疼?。?/p>

2）.小老鼠以后在吃東西前它應當怎樣做，肚子就不會疼了？

（通過故事讓幼兒了解手上有很多的臟東西，要養(yǎng)成勤洗手的好習慣）

3.引導幼兒聯(lián)系自己的實際，請幼兒說一說我們在什么時候還應當洗手呢？

小結：