幼兒園學(xué)前-《不怕輸?shù)男』疖嚒方虒W(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《不怕輸?shù)男』疖嚒方虒W(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)；1感受歌曲流暢歡快的風(fēng)格，并能隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作一起表演。2體驗(yàn)歌曲中蘊(yùn)含的克服困難，不怕輸?shù)木瘢烂鎸?duì)困難要樹立信心，勇于克服?；顒?dòng)準(zhǔn)備；1火車聲音2教師教學(xué)資源（音頻）3小火車頭飾活動(dòng)流程；一；導(dǎo)入小朋友們聽一聽這是什么聲音？（播放火車汽笛聲）；（2）我們一起學(xué)一學(xué)火車的聲音（嗚嗚）（3）模仿火車聲音的方式進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，以及火車的聲音漸強(qiáng)漸弱。二；以圖片的形式引出歌詞內(nèi)容，并學(xué)習(xí)歌詞。（1）有一輛小火車開到了山坡下，小火車突然停止了前進(jìn)這是為什么呢？它發(fā)生了什么事？帶著疑問我們仔細(xì)來聽第一段音樂。小火車為什么停下了腳步？音樂里小火車是怎么說的？火車開動(dòng)的時(shí)候是什么樣子的？小火車遇到了困難它的心情是怎么樣的？加上動(dòng)作我們一起表演一下，重點(diǎn)表現(xiàn)出小火車傷心，難過的神態(tài)。三；（1）小火車遇到了困難過不去了，小朋友們動(dòng)腦筋想想有什么好主意來幫幫它？在困難面前我們應(yīng)該怎么做？（2）聽第二段音樂小火車究竟怎么樣了？音樂中小火車是怎么說的？一起學(xué)唱第二段樂曲并加上自己喜歡的動(dòng)作。小火車在困難面前不認(rèn)輸，勇往直前，那么他的身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)呢？音樂中出現(xiàn)的嗚嗚聲出現(xiàn)在樂曲的哪個(gè)地方？分組配合表演。四；完整欣賞歌曲，并加上動(dòng)作表演?；顒?dòng)延伸；讓我們一起唱著歌，把小火車的快樂和他身上不怕輸?shù)膬?yōu)點(diǎn)傳遞給更多人吧?！恫慌螺?shù)男』疖嚒穼W(xué)情分析大班下學(xué)期，通過兩年半的學(xué)習(xí)各方面都有了很大的進(jìn)步。較中班而言，我班幼兒在音樂方面有了顯著的進(jìn)步。孩子們對(duì)音樂都具有濃厚的興趣，每次音樂游戲，孩子們都能積極、主動(dòng)地參加活動(dòng)，幫助老師布置場(chǎng)地，快速地分配角色，能踴躍地參與到各種游戲中。游戲?yàn)橛變鹤约簢L試解決問題提供了很好的途徑。幼兒能根據(jù)音樂進(jìn)行集體游戲并遵守游戲規(guī)則;能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編并大膽地表現(xiàn)自己;能用打擊樂器，如:碰鈴、三角鐵、雙向筒等打擊出簡(jiǎn)單的節(jié)奏。特別在語言講述上，膽量和自信心表現(xiàn)欲都增強(qiáng)了，語言表達(dá)的連貫性和習(xí)慣上做的較好。在唱歌上聲調(diào)可以統(tǒng)一。舞蹈動(dòng)作也能適當(dāng)?shù)膭?chuàng)編以及協(xié)調(diào)，表現(xiàn)力有了很強(qiáng)的提高，并且節(jié)奏感增強(qiáng)了，幼兒都很喜歡音樂活動(dòng)，表現(xiàn)出愉快的情緒。但是在活動(dòng)中常規(guī)需要繼續(xù)培養(yǎng)，感受力上還要繼續(xù)加強(qiáng)。孩子們由于受到年齡，生活經(jīng)驗(yàn)方面的限制，特別是我們班都是農(nóng)村的孩子，缺乏很多必要的感性經(jīng)驗(yàn)，尚處于直覺形象階段的思維方式的局限，使他們不可能像大人的思維去理解或再加工那些復(fù)雜的音樂材料，對(duì)于歌詞也不能很快的理解記憶。以前我總是先教幼兒按節(jié)奏念幾遍歌詞，再分句教唱，但是一節(jié)課下來還是不能很熟練的演唱歌曲。但是孩子們對(duì)于音樂有很濃厚的興趣，我也會(huì)根據(jù)綱要精神積極開展教育教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)和需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展。《不怕輸?shù)男』疖嚒方滩姆治龈枨恫慌螺數(shù)男』疖嚒肥谴蟀嘞?，主題二；我就是我里面其中的一首樂曲。音樂活動(dòng)《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒罚且皇啄芘囵B(yǎng)孩子遇到困難努力要學(xué)會(huì)解決困難的歌曲。歌曲從小火車遇到困難時(shí)著急、懊惱的情緒到小火車努力解決困難，到最后戰(zhàn)勝困難的開心、歡快的情緒，很自然地帶動(dòng)了孩子們的情緒。大班的孩子有一定的情感基礎(chǔ)，能理解歌曲所蘊(yùn)含的意思，同時(shí)，大班的孩子也能根據(jù)歌曲強(qiáng)弱的變化用不同的情緒、不同的方式進(jìn)行演唱。這首樂曲生動(dòng)有趣，火車經(jīng)常出現(xiàn)在生活當(dāng)中，通過火車的聲音導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒的猜想，以及小火車身上不怕輸?shù)木褚彩沁M(jìn)行教育的好教材。樂曲是小火車面對(duì)困難先是不知所措后而為自己加油打氣，整個(gè)情節(jié)生動(dòng)有趣，所以我把這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為；1感受歌曲流暢歡快的風(fēng)格，并能隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作一起表演。2體驗(yàn)歌曲中蘊(yùn)含的克服困難，不怕輸?shù)木?，知道面?duì)困難要樹立信心，勇于克服。幼兒音樂活動(dòng)的核心價(jià)值就是讓幼兒的藝術(shù)活動(dòng)的能力在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)的情趣，豐富他們的經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。《不怕輸?shù)男』疖嚒方虒W(xué)反思音樂活動(dòng)《不怕輸?shù)男』疖嚒?，是一首能培養(yǎng)孩子遇到困難要學(xué)會(huì)解決困難的歌曲。歌曲從小火車遇到困難時(shí)著急、懊惱的情緒到小火車努力解決困難，到最后戰(zhàn)勝困難的開心、歡快的情緒，很自然地帶動(dòng)了孩子們的情緒。大班的孩子有一定的情感基礎(chǔ)，能理解歌曲所蘊(yùn)含的意思，同時(shí)，大班的孩子也能根據(jù)歌曲強(qiáng)弱的變化用不同的情緒、不同的方式進(jìn)行演唱。在教學(xué)的過程中，整堂活動(dòng)下來，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。我一開始通過圖片的形式進(jìn)行導(dǎo)入，接著讓他們熟悉歌詞，到最后孩子們能緊張、快樂的心情進(jìn)行演唱。孩子們都能記住歌詞并能用好聽的歌聲去表現(xiàn)活潑歡快的風(fēng)格，目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成。但是，我看到了自身的一些不足。例如教師的基本功不夠扎實(shí)、我的教態(tài)需要進(jìn)一步鍛煉，語言組織能力應(yīng)該更精煉一些等都需要進(jìn)一步加強(qiáng)，還有在后半部分的歌表演環(huán)節(jié)我的設(shè)計(jì)有些亂。應(yīng)該進(jìn)一步簡(jiǎn)練一些。其實(shí)，只有腳踏實(shí)地的落實(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們才能夠在隨著環(huán)節(jié)的深入達(dá)到我們所要求的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)是一種科學(xué)活動(dòng)，也是一種創(chuàng)造活動(dòng)，更是一種藝術(shù)活動(dòng)。要開展好一個(gè)優(yōu)質(zhì)