2022年幼兒園心理健康教育工作實(shí)施計(jì)劃

2022年幼兒園心理健康教育工作實(shí)施計(jì)劃一、指導(dǎo)目標(biāo)：1、根據(jù)各班級(jí)幼兒年齡特征及實(shí)際情況，設(shè)計(jì)心理活動(dòng)，并按計(jì)劃分開展心理健康教及心理輔導(dǎo)活動(dòng)，使不同年齡階幼兒得到相應(yīng)的發(fā)展，各方面能獲得不同的進(jìn)步，確心健康發(fā)展，愉快成長。2兒(兒等)，給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)過多種形式的個(gè)別輔導(dǎo)活動(dòng)他們盡快擺脫障礙，我，提高心理健康水平，增展自我的能力。3、繼以面向全園幼兒為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育心理輔導(dǎo)讓幼兒獲得心理體驗(yàn)來改變自己。4、對(duì)全園教師進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，減輕教師來自各方面的壓力，愛自我，提升教師們的快樂指數(shù)!二、具體工作：1、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力；2、為了的上好心理健康教育課，多與各班老師交流，分享；3、實(shí)施健康教育課，以面向全體幼兒為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔。4，為孩子的身心健康做出努力。三、具體實(shí)施：1、教師方面：(1)、對(duì)教師進(jìn)行一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。(2)、為每個(gè)班的幼兒上好心育課。備好心理健康教育課教案，并請(qǐng)各班的老師隨堂聽課。2、幼兒方面：(1)、通過心，幼兒掌握尋找快樂的方法，學(xué)會(huì)自我調(diào)適。(2)、讓學(xué)會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)，勇敢的面對(duì)一切困難。(3)、讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，知道情自己做，愿意為他人服務(wù)。3家長方面與家長多溝通訓(xùn)家長會(huì)的形)四、具體工作安排：(活動(dòng)從第三周開始，若因幼兒園有其他活動(dòng)，活動(dòng)將會(huì)做臨時(shí)的調(diào)整。)___月份月份分別進(jìn)行一次班級(jí)家長講座或___月初進(jìn)行一次教師團(tuán)體心理輔導(dǎo)培訓(xùn)。幼兒園心理健康教育工作實(shí)施計(jì)劃(二)一、對(duì)幼兒認(rèn)知培養(yǎng)過程中的心理健康教育1，對(duì)班幼兒感知覺培養(yǎng)中心理健康教育中班幼兒的教師好孩子生理器官，有意識(shí)的訓(xùn)練幼兒視摸覺、空間知覺、時(shí)間知覺。(1)可有意識(shí)、有計(jì)劃地訓(xùn)練力，平時(shí)要定期測量幼兒聽力情況，及早治療和防范。(2)讓孩子逐步辨認(rèn)：紅、黃、天藍(lán)、藍(lán)、紫等色，并逐步按名稱選色及講名稱。(3)教孩子用辨別物體的粗細(xì)、軟硬、輕重、粗糙、光滑。(4)用捉迷藏或找物的游戲培養(yǎng)孩子逐漸辨別上下、前后、左右。如用同類一后、一左一右等。(5)可以通過帶領(lǐng)孩子做一些來培養(yǎng)孩子的時(shí)間知覺。如帶孩子觀察母雞→→孵小雞→母雞帶小圖片并講出先后順序可以通過故事、童話等幫助幼兒掌握“從前久很結(jié)束”等詞匯。2，對(duì)班幼兒注意培養(yǎng)中的心理健康教育中班幼兒的無意注意高度發(fā)展對(duì)周圍事物極感興趣到處看聽聞。意用標(biāo)。3，對(duì)班幼兒記憶培養(yǎng)中的心理健康教育己理解的比不熟悉的不理解的內(nèi)容理解對(duì)幼兒有很大作用。4，對(duì)班幼兒思維培養(yǎng)中的心理健康教育中班幼兒感知?jiǎng)幼魉季S水平很高他邊動(dòng)作邊說形象思維占主導(dǎo)主特別是功用特征家長可以經(jīng)常與孩子的游戲如家長“馬是拉車的”幼兒講“對(duì)，馬是拉車的“水果是扔的“錯(cuò)，水果是吃的。中班的數(shù)概念可掌握到“10，詞掌握也隨著年加，這為幼兒口語言書面語言的發(fā)展創(chuàng)造了條件條件的家長幼兒學(xué)書法學(xué)繪畫。5，對(duì)班幼兒想像培養(yǎng)中的心理健康教育想象的對(duì)象和內(nèi)容深廣得多了特別是對(duì)幼兒生活的想象顯得而細(xì)致至大人視的細(xì)節(jié)們想象到了他們會(huì)幻想著與星星、是很可貴的，應(yīng)予以啟迪保護(hù)。二，對(duì)幼兒情感培養(yǎng)過程中的心理健康教育中班幼兒的情感仍帶有明顯的外露易沖動(dòng)及易變的影響下情感向著穩(wěn)定而深的方向展社性情感道德感美感、立良好的，互相報(bào)出電話，鼓勵(lì)他們在平上或雙體日互通電話。三，對(duì)幼兒意志過程中的心理健康教育中班幼兒意志品質(zhì)發(fā)展很不成熟所以家長要讓幼兒自我控制時(shí)一定要幼較兒遵守某些規(guī)則。幼兒園心理健康教育工作實(shí)施計(jì)劃(三)1、幼兒認(rèn)知培養(yǎng)過程中的心理健康教育大班幼兒在過程中對(duì)的感知逐步脫離了具體對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)的保護(hù)幼兒的感覺器官，對(duì)幼兒的憶、思維、想象進(jìn)行循序漸進(jìn)的培養(yǎng)。2、幼兒情感培養(yǎng)過程中的心理健康教育是隨精會(huì)對(duì)經(jīng)常訓(xùn)斥他的人有惡感這是孩子在家會(huì)環(huán)境中經(jīng)過長期潛移默化的影響而逐漸形成的。3、幼意志培養(yǎng)過程中的心理健康教育大班的孩子夠有目的地提出自己行動(dòng)的和行動(dòng)的方隨意行動(dòng)比以前較為穩(wěn)定和長久對(duì)自己不感興困難的任務(wù)有時(shí)也能在較長的時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持完成果行為目的為孩理解并感興趣堅(jiān)持的間就長。孩子的意志是在正確的教育影發(fā)展起來的家要注意引導(dǎo)孩子行動(dòng)的孩的言語行動(dòng)和情感。4、幼兒個(gè)性培養(yǎng)的心理健康教育大班幼兒是個(gè)性初步形成的時(shí)期孩個(gè)性一旦形成就比較穩(wěn)定是人們所說的“本性難移。但是，孩子個(gè)性的穩(wěn)定性是，在教育影響下、在社會(huì)環(huán)境改變或受大事件的刺激等都有可的個(gè)性發(fā)生改變因此家長要給予孩的愛，逐步形成潑開朗的個(gè)性。么社會(huì)教化執(zhí)行者或第一位老師是望子成龍的最佳舉措。2022年幼兒園心理健康教育工作計(jì)劃其次:在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮康教育的各種功能。例如:結(jié)合日常生活進(jìn)行并與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行最后:在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要___與個(gè)別教結(jié)合。先針對(duì)群體進(jìn)行教育改變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣來影響個(gè)體提醒、多關(guān)心指導(dǎo)，使整體幼兒獲得面的健康教育。經(jīng)過兩年半的幼兒園生活，幼養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。因此制定以下計(jì)劃:(一)總目標(biāo):1、會(huì)聽信號(hào)變速跑或改變方向跑，在___至___米距離內(nèi)快跑，在___至___體側(cè)，前后自然擺動(dòng)，前腳掌著地。2確持。3立___至___秒鐘，能在有間隔的物體上行走。4、喜歡投擲。會(huì)兩人相距___至___米拋接球，原地變換形式的拍球。邊走邊拍球邊拍球，能肩上揮臂投擲，投準(zhǔn)(___米左右)。5、能協(xié)調(diào)靈敏地鉆爬和攀登障礙物。6、會(huì)聽口令立正，稍息，看齊，向左(右)轉(zhuǎn)、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左(右)轉(zhuǎn)彎走，會(huì)聽左右走。(二)具體措施:1、動(dòng)與行為練習(xí)，讓幼兒對(duì)已經(jīng)學(xué)過的基本動(dòng)作與基本技能，第8頁共19頁健康行生活技能等進(jìn)行練習(xí)。2、見解示范范本）具體形象地向講解粗淺康知識(shí)，并結(jié)合身體動(dòng)物、模型加以示范（范本）3、情境。就特定的生活情景加以表現(xiàn)，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題。(三)逐月目標(biāo):___月、___月:1、發(fā)展幼兒側(cè)步走的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、進(jìn)行球的各種玩法。___月:1、學(xué)習(xí)助跑跨跳。2、練習(xí)頭頂沙袋走平行線。發(fā)展平衡能力。___月:練習(xí)側(cè)身向右傳球，發(fā)展幼兒身體的靈性及合作能力。___月:1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆過直徑60厘米的竹圈。2、練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作。3、繼續(xù)教幼兒上揮臂投擲的動(dòng)作，提高幼兒投擲的準(zhǔn)確性。(四)課程安排:詳見各主題安排。心理健康心理健康是兒童期人的生理心理發(fā)展的關(guān)鍵期積極健康的人際關(guān)系是幼兒心理健康發(fā)展的基礎(chǔ)幼兒早期的人際關(guān)系不僅影響兒時(shí)的化。第9頁共19頁幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培透在多種活動(dòng)和一日生活好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的積累過程需要幼兒園家庭和社會(huì)密合們在加強(qiáng)幼兒身體同時(shí)，注重幼兒心理健康的教育總目標(biāo):心理健康是適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的要求，心理健康不以下五個(gè)方面來培養(yǎng):二、___月:1、培養(yǎng)幼兒的愉快的情緒。2、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。___月:培養(yǎng)幼兒抗挫折能力。___月:培養(yǎng)幼兒自信心。___月:培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。健康教育工作計(jì)劃(二)一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持政治思科學(xué)性、群眾性、藝術(shù)性的教育基本原則，養(yǎng)科生質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。二、工作目標(biāo)第10頁共19頁1、促進(jìn)身心健康發(fā)展，保證幼兒們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。2、培養(yǎng)幼兒正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)不偏食，讓幼兒飲暴食的危害。3、圍繞疾病防治，進(jìn)一步建立、健全健康教育網(wǎng)絡(luò)，廣泛開展形式多樣的健康教育活動(dòng)滿足師生不斷的我保健需求的健康教育的衛(wèi)生行慣和生活方式，師生健康水平不高。三、建立健全健康教育___機(jī)構(gòu)為加強(qiáng)對(duì)辦事康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)立幼兒園健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)健康教育工作的__、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。組長:副組長:員:四、主要工作措施(一)加強(qiáng)心理健康教育1、以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中。同時(shí)開本課程開設(shè)心理健康課就心理知識(shí)傳授而言主要實(shí)質(zhì)是根據(jù)幼兒點(diǎn)和心理實(shí)際需要適當(dāng)介紹與心理健康發(fā)展密切相關(guān)的常識(shí)、自我進(jìn)行心理訓(xùn)和自我心理保健的知識(shí)。這種課上傳授心理科學(xué)的系統(tǒng)知識(shí)體系而是將有關(guān)心理科學(xué)的理論和技術(shù)兒自我教育的理論和自我心理訓(xùn)練的可的己的心理健康。第11頁共19頁2、專題的心理講座結(jié)合幼兒園的教以及幼兒學(xué)習(xí)生際情況進(jìn)行定期和增進(jìn)幼兒對(duì)自我心理健康的__，促進(jìn)幼兒全人格的形成，教育幼兒不僅要成材而且要成人。3、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，加快心理檔案建立通過觀察和一系列地心理測試幫助幼兒心理檔案這僅有助于班主任地班工作以及各科教師根據(jù)幼兒地心理特點(diǎn)教學(xué)，還有助于家長的家庭教育。為幼兒提供一個(gè)理疑惑和解決心理問題的場所要鼓勵(lì)幼兒有問題和困惑的要向心理老師請(qǐng)要知道走進(jìn)‘心理咨詢室’不是一種見不得人的事情，而是一件快樂的事情，也是一種難得的享受?4、各班級(jí)選擇心理委員配合幼兒園的心理健康教育工作心理委員要好地人際關(guān)系、有進(jìn)取心等地幼兒來承擔(dān)，一班選兩名(男女生各一名)這些幼兒要觀察實(shí)際情況并且及時(shí)地向幼兒園地心理教育映這些情況，有助于班級(jí)心理教育個(gè)別和___進(jìn)行，是心理工作人員和幼兒保持密切地聯(lián)系，更有利于心理教育工作地更好地實(shí)施和順利發(fā)展。5、心理閱覽室和心理活動(dòng)室地設(shè)立和全面開放心理閱覽心理活動(dòng)室地設(shè)立和開放這為幼兒進(jìn)行自我心理教育提供有利地場所也是擴(kuò)大幼兒地閱讀范圍和增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的途徑之一。(二)加強(qiáng)生理健康教育1、加大力度做好宣傳工作第12頁共19頁及時(shí)把上級(jí)對(duì)健工作要求及文件全體師生傳達(dá)做到人人皆知;動(dòng)員全體全體師參與雙創(chuàng)工作宣傳欄、報(bào)、健康教育專欄的資料收集利用各種宣傳對(duì)廣大老百姓進(jìn)行雙創(chuàng)工作重要意義的宣傳以及健康知識(shí)的。2、繼續(xù)開展衛(wèi)生創(chuàng)建與檢查評(píng)比活動(dòng)開展各類衛(wèi)生創(chuàng)建活動(dòng)，___德育處每天對(duì)各班級(jí)的衛(wèi)生工作進(jìn)行生質(zhì)量。做好總結(jié)材料。3、持續(xù)加強(qiáng)健康教育工利用世界衛(wèi)生日、世界無煙日、愛國衛(wèi)月等時(shí)機(jī)，__同專題的愛國衛(wèi)生宣傳活動(dòng)廣泛宣傳衛(wèi)生創(chuàng)建及衛(wèi)生防病常識(shí)和保健知識(shí)等，提高廣大生的衛(wèi)生意識(shí)和自我保健能力。___好愛國衛(wèi)生月活動(dòng)，掀起愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的_，使愛國衛(wèi)生工作深入民心、家喻戶曉。4、加強(qiáng)反吸煙宣傳活動(dòng)。經(jīng)位創(chuàng)建評(píng)選活動(dòng)，張貼禁煙標(biāo)志。5、加強(qiáng)對(duì)重大傳染病防治知識(shí)的教育活動(dòng)。的健康宣傳。深入防艾滋病宣傳教育工作。發(fā)現(xiàn)疫情及時(shí)。6、開設(shè)健康教育課，注重培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為。幼兒健康知識(shí)知曉率≥___%健康行為形成率≥___%要結(jié)合幼兒督第13頁共19頁成良好的個(gè)人衛(wèi)生意識(shí)行為、習(xí)慣。健康教育工作計(jì)劃(三)當(dāng)今社會(huì)多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女所以父母對(duì)孩子都是百依百的情提供良好的保育則有利于幼兒形成有益終健康行為方式。首先:在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識(shí)，教給衛(wèi)示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培方式進(jìn)行。其次:在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如:結(jié)合日常生活進(jìn)行并與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行最后:在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要___個(gè)別教育相結(jié)合。先針對(duì)群體進(jìn)行教育改變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣來影響個(gè)體提醒、多關(guān)心指導(dǎo)，使整體幼兒獲得面的健康教育。經(jīng)過兩年半的幼兒園生活，幼養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。因此制定以下計(jì)劃:(一)總目標(biāo):1、會(huì)聽信號(hào)變速跑或改變方向跑，在___至___米距離內(nèi)快跑，在___至___體側(cè)，前后自然擺動(dòng)，前腳掌著地。第14頁共19頁2確持。3立___至___秒鐘，能在有間隔的物體上行走。4、喜歡投擲。會(huì)兩人相距___至___米拋接球，原地變換形式的拍球。邊走邊拍球邊拍球，能肩上揮臂投擲，投準(zhǔn)(___米左右)。5、能協(xié)調(diào)靈敏地鉆爬和攀登障礙物。6、會(huì)聽口令立正，稍息，看齊，向左(右)轉(zhuǎn)、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左(右)轉(zhuǎn)彎走，會(huì)聽左右走。(二)具體措施:1、動(dòng)作為練習(xí)，讓幼兒對(duì)已經(jīng)學(xué)過的基本動(dòng)作與基本技能，健康行生活技能等進(jìn)行練習(xí)。2、見解示范范本）具體形象地向講解粗淺康知識(shí)，并結(jié)合身體動(dòng)物、模型加以示范（范本）3、情境。就特定的生活情景加以表現(xiàn)，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題。(三)逐月目標(biāo):___月、___月:1、發(fā)展幼兒側(cè)步走的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、進(jìn)行球的各種玩法。___月:1、學(xué)習(xí)助跑跨跳。2、練習(xí)頭頂沙袋走平行線。發(fā)展平衡能力。___月:練習(xí)側(cè)身向右傳球，發(fā)展幼兒活性及合作能力。第15頁共19頁___月:1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆過直徑60厘米的竹圈。2、練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作。3、繼續(xù)教幼兒上揮臂投擲的動(dòng)作，提高幼兒投擲的準(zhǔn)確性。(四)課程安排:詳見各主題安排。心理健康心理健康是兒童期人的生理心理發(fā)展的關(guān)鍵期積極健康的人際關(guān)系是幼兒心理健康發(fā)展的基礎(chǔ)幼兒早期的人際關(guān)系不僅影響兒時(shí)的化。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培透在多種活動(dòng)和一日生活好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的積累過程需要幼兒園家庭和社會(huì)密合們在加強(qiáng)幼兒身體同時(shí)，注重幼兒心理健康的教育總目標(biāo):心理健康是適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的要求，心理健康不以下五個(gè)方面來培養(yǎng):二、___月:1、培養(yǎng)幼兒的愉快的情緒。2、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。___月:培養(yǎng)幼兒抗挫折能力。第16頁共19頁___月:培養(yǎng)幼兒自信心。___月:培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。健康教育工作計(jì)劃(四)一、積極推進(jìn)心理健康教育工作:1、我園將繼續(xù)完善生理和心理、家園互動(dòng)、師生緊密結(jié)合的多層干預(yù)網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建維護(hù)師生心理健康的工作機(jī)制。2、營造于師生形成良好個(gè)性心理品質(zhì)的和諧氛圍，有效預(yù)防和緩解師生的心，提高我園師生的社會(huì)適應(yīng)能力和心理能力。二、以心理課堂教學(xué)為主渠道，充分開發(fā)師生心理潛能開展。1、針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)在大、中、小班各開設(shè)心理課程。2、老師之間平時(shí)應(yīng)互相聽課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。3、以心理講座為輔助，為老師排除心理障礙。三、開展老師的心理輔導(dǎo)工作自師給予直接的指導(dǎo)。1、利用多種渠道，宣傳心理健康知識(shí)。2們___幼兒的心理健康問題。3、利用傳欄對(duì)家長及教師宣傳心理健康常識(shí)，旨在普及心理素。第17頁共19頁健康教育工作計(jì)劃(五)一、指導(dǎo)目標(biāo):1、根據(jù)級(jí)幼兒年齡特征及實(shí)際情況，設(shè)計(jì)心理活動(dòng)，并