2022年學(xué)生心理健康培訓(xùn)總結(jié)

2022年學(xué)生心理健康培訓(xùn)總結(jié)時(shí)間真快，轉(zhuǎn)眼間半年時(shí)間就，在這半年時(shí)間里，我充分運(yùn)用了我的專，讓同學(xué)們在心理健康教育課堂上得到的放松，讓我有了收獲，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。我將本學(xué)理健康教育工作下總結(jié):一、心理健康教育及心理咨詢的日常管理工作。首先，心理咨詢工作。可能是健康教育工作正式走進(jìn)課堂的原因，這學(xué)以來，接待來訪的學(xué)生不是很多。而來的學(xué)生存在的主要的問題是:一般學(xué)習(xí)問題(包括厭學(xué))、考試焦慮、人際交往、神經(jīng)衰弱(包括失眠)、適應(yīng)問題、個(gè)性發(fā)展問題、情感問題等等。從咨詢的內(nèi)，高一年級的學(xué)生主要是適應(yīng)性、人際和家長溝通的問題;高二年級的學(xué)生則主要是學(xué)習(xí)、戀愛的問題年級的學(xué)生則以高考焦慮以及和家長溝通交流等問題。從總的咨詢看，取得了明顯的決了來訪者的心理問題。通過面對面的心干預(yù)，積累了許多成功的案例，解決了學(xué)生的心理問題，部分學(xué)生因心理問題而休學(xué)、退學(xué)、轉(zhuǎn)現(xiàn)象，心理老師在提供心理咨詢服務(wù)過程中也始終貫徹全意為咨詢者服務(wù)的熱情誠懇地傾聽學(xué)生的困惑，認(rèn)真負(fù)責(zé)學(xué)疏導(dǎo)，為處于危機(jī)中的學(xué)生提供及時(shí)的心理服務(wù)。其次，開設(shè)心理健康教育課程學(xué)的基本常識直接引進(jìn)課堂來實(shí)現(xiàn)心理健知識的普及。今年，學(xué)校為高一年級的開設(shè)了心理健康教并選擇了合適的心理教育教材，同時(shí)，心理老師根據(jù)實(shí)踐學(xué)生的實(shí)際情況，每節(jié)課都圍繞一個(gè)中對學(xué)生進(jìn)行感情、人際交往等方面進(jìn)行指導(dǎo)，并運(yùn)用故事情第1頁共6頁境法、角色扮演論等方法，在老師精心設(shè)置的輕松、愉情境中完成人格重塑、心理調(diào)適等。再次，開展心理講座，進(jìn)行多心理健康教育。由于高三學(xué)生承受著高考的壓力，每次模擬考試后，學(xué)生的信心受到打擊，因此常出現(xiàn)考試焦了能讓高三的學(xué)生順利進(jìn)行高考并考出成績，心理輔導(dǎo)老的為高三學(xué)生做一定的心理講座，讓學(xué)拾信心迎戰(zhàn)高考。最后，學(xué)校對心理健康教育知廣泛的宣傳。充分利用學(xué)校的宣傳欄、校園廣播等宣傳心理知識，同時(shí)學(xué)校還___了學(xué)生開展以心理健康為主題班會(huì)，制作心理小報(bào)、黑板報(bào)等。同時(shí)校還___我們心理學(xué)老師去參加___市___的各種有關(guān)心理健康教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活讓老師的理論知上課技巧都得到高。本學(xué)期的工作到此就告一段落本學(xué)期的工作，我們在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取在以后的工高的創(chuàng)新。小學(xué)生心理健康教育培訓(xùn)總結(jié)良好的心理素質(zhì)是人的全面素要組成部分。因此，在小學(xué)開展心理健康是學(xué)生健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教必然要求。小學(xué)心理健康教助學(xué)生在學(xué)習(xí)生嘗解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對待自己的成績，克服厭學(xué)心驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)面臨各種問題取態(tài)度;培養(yǎng)___意識，在班級活動(dòng)中，善于與更多的往，健全開朗、合群、樂學(xué)的健康人格，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的。第2頁共6頁我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開展了豐富的心理健康教育活動(dòng)，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作心理健康教育的效果。如:1、心理講座。我校定期開展心理知識講座，普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理。心理健康教育并個(gè)別學(xué)生教育的需要，心理健康教育是全體學(xué)生的重要課為心理健康是全員性的問題，是每一位在成長與發(fā)展中都面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教來是“好”孩子的也同樣需要心理健康教育。許多研究與證明，有時(shí)這些“好”學(xué)生反而更需要心理健康教育。因?yàn)椋捎趯W(xué)習(xí)成績好，這”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常忽視，得不到教師的重視和及時(shí)的幫助教育。如，一些“好”學(xué)生由于長期被寵、被捧承受能力已變得極脆弱，稍不如意就發(fā)，有的還采取___措施進(jìn)行打擊復(fù)，甚至走上犯罪道路?？梢?，心理健康教育應(yīng)成為校教育的重要的防止心理健康教育學(xué)科傾向。因此，我校校開展心理知識講座，使全校學(xué)生掌握的心理保識，培養(yǎng)良好的素質(zhì)。2、個(gè)別與輔導(dǎo)。除了全校性的心理知識講座，心理咨詢教師根據(jù)實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指解心理困擾。主要針對學(xué)困生、單親生宿生、留童等各自存在的問題。3、為部級的家長進(jìn)行輔導(dǎo)。讓家長懂得家庭是心理健康教育的第一課堂，家理健康及其調(diào)適，了解孩子心靈成長的等常識性的知識。4、積極參加上級部門安排的各種學(xué)習(xí)，完成部門規(guī)定的任務(wù)。第3頁共6頁5、心理的學(xué)科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行，而是與科的教學(xué)滲透起來，全方位地對學(xué)生進(jìn)理健康教育。如在科中進(jìn)行心理教育，在思品課中進(jìn)行心育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。6、學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際情況，一些班級還編排了“校園情景劇”學(xué)生通過排練、景劇，懂得了學(xué)習(xí)、生活中許多問題的方法。心理健康教育是提高小學(xué)生心教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是學(xué)的重要任務(wù)，使學(xué)生的心靈得到了釋放使學(xué)生不斷正確認(rèn)，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。在今后的工作中將在心理健康教中，還將不斷努力，爭取更大的成績。2022年學(xué)生心理健康教育總結(jié)心得最近幾年，在許多大中城市，逐漸開展對全體學(xué)生的心理健康教育，成立了心理導(dǎo)室，小學(xué)教育也必須重視對小學(xué)生的健康教育，這也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。學(xué)生的心理狀態(tài)正常、健康，往往一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和對前途的看法，到學(xué)生能否健康成長的重要問題。__世紀(jì)是充滿競爭的世紀(jì)，敢于冒險(xiǎn)、敢于探索、善于競爭、善于合作、富于創(chuàng)造，是___世紀(jì)對人才規(guī)格的基本要求，這些品質(zhì)無一的心理素質(zhì)有密切相關(guān)。通過我市開展的班主任研修活學(xué)生心理健康教育有了更深的理解，為了更好的給學(xué)生們提供適合身心發(fā)展的成長環(huán)境，我們第4頁共6頁的心理輔導(dǎo)活動(dòng)是通過__輔導(dǎo)、個(gè)輔導(dǎo)、教育教學(xué)中的心理輔導(dǎo)以及家庭心理輔導(dǎo)形式開展的，幫助學(xué)生自我認(rèn)識、自我、自我調(diào)節(jié)，從而發(fā)學(xué)生的自身潛能，促進(jìn)其心理健康與和諧發(fā)展。我們做下工作：一、提高思想認(rèn)識。自從參加的班主任研修活動(dòng)以來，全校教師圍繞___本校開展心理健康教育這一問題進(jìn)行了認(rèn)真討論，通過互相學(xué)習(xí)幫提高認(rèn)識，動(dòng)員大家積極參到活動(dòng)中來過大家多次討論一，開展心理健康教育是非常必要，也是及時(shí)的，它不但是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必經(jīng)之路，同時(shí)也是全面貫徹黨的教育方針，全教育質(zhì)量的迫切需要，而且還是社會(huì)、、教師的共同需要。二、健全了“心理健康教育”輔導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組。我們認(rèn)為要把工作更好的開展起來要有一個(gè)經(jīng)得起考驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)小組。因此們在全體班主任中組成了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由知識教學(xué)能力強(qiáng)的年輕任組長，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，知識水平高的老師任副組長及咨詢老師，各班其他任課老師任小組成員?！靶睦斫】到逃陛o導(dǎo)小組后，我們及時(shí)向生進(jìn)行了公布。三、建立了心理健康教育輔導(dǎo)室。為了使受輔導(dǎo)的學(xué)生有一個(gè)良好的環(huán)境，學(xué)校準(zhǔn)備內(nèi)配套設(shè)施比較齊全，標(biāo)準(zhǔn)較高的教室，作為心理健康教育的輔導(dǎo)室?！靶恼Z室”建好之后，我們在此進(jìn)行數(shù)次探究活動(dòng)，進(jìn)行十幾次的心理健康教育輔咨詢答復(fù)，幾理健康教育個(gè)別輔導(dǎo)。每次都能做到目的明第5頁共6頁確，針對性強(qiáng)，矢。在這里學(xué)生學(xué)到了怎樣做人，學(xué)到樣求知，還學(xué)到了怎樣健體和審美。四、學(xué)校設(shè)心理健康教育咨詢箱。健康教育咨詢箱__在“心語室”旁邊生把心里話可以及時(shí)地向老師傾吐，把的成長煩惱和疑惑己對學(xué)校管理、班級管理、教學(xué)方面的向老師提出，把心里迷惑不解的師咨詢，幾年來，共收到學(xué)生的咨詢信件多封的心理健康輔導(dǎo)老師利用課間操及輔導(dǎo)時(shí)把學(xué)生提出的有給予答復(fù)，幫助學(xué)生們走出困惑，走向的生活，使他們的成長足跡更陽光。五、校內(nèi)室內(nèi)設(shè)立心理健康教。充分發(fā)揮了校內(nèi)墻報(bào)對心理健康方教作用。為了加強(qiáng)對學(xué)生心康方面的及時(shí)教育，各班設(shè)立了康教育宣傳欄。把向?qū)W生進(jìn)行心理健康的內(nèi)容放在重要的并能根據(jù)當(dāng)時(shí)學(xué)生的實(shí)際和各班的班情化進(jìn)行更新和改版人好事及時(shí)進(jìn)行表