青島版三年級上冊數(shù)學(xué)單元備課

青島版三年級上冊數(shù)學(xué)單元備課

單元備課第一單元課題：《動物趣聞》——認(rèn)識克、千克、噸教材分析：本單元共4課時，由一個信息窗組成，呈現(xiàn)小學(xué)生在圖書館查閱到四種動物的體重情況，引出克、千克、噸的認(rèn)識。此情境具有知識性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對質(zhì)量單位產(chǎn)生疑問，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的能力。教學(xué)目標(biāo)：1.初步建立質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克，1噸=1000千克，能進(jìn)行簡單的換算，能根據(jù)具體情況選擇合適的衡器稱物體的質(zhì)量。2.培養(yǎng)初步的估計能力，能結(jié)合生活實際，解決與質(zhì)量有關(guān)的簡單問題。3.在具體情境中，讓學(xué)生體會質(zhì)量單位在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點和難點：建立1克、1千克、噸的觀念，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的能力。教學(xué)措施：1.利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和情境圖所提供的信息，讓學(xué)生置疑發(fā)問，引出質(zhì)量單位的學(xué)習(xí)。2.借助生活實物并進(jìn)行比較，對質(zhì)量單位建立感性認(rèn)識。課時劃分：新授課2課時，練習(xí)課2課時。第二單元課題：富饒的大海——兩、三位數(shù)乘一位數(shù)教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容包括整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算，兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算，兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，連乘、乘加、乘減（包括帶括號的）四則混合運(yùn)算。選取的素材具有濃厚的生活氣息，呈現(xiàn)了大海邊人們勞動、生活的場景，呈現(xiàn)出勞動的歡樂、豐收的喜悅、親情的融洽。教學(xué)要強(qiáng)化口算和估算，以解決實際問題為先導(dǎo)，使計算為解決現(xiàn)實問題服務(wù)。教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體情境，掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能進(jìn)行口算。2.結(jié)合現(xiàn)實情景，學(xué)會估算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，并能解釋估算的過程。能夠正確筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)。掌握連乘、乘加、乘減四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。3.理解比一個數(shù)的幾倍多（少）幾的意義，并能解決相關(guān)的實際問題。在解決問題的過程中，學(xué)會初步分析問題的方法，體驗解決問題策略的多樣化。教學(xué)措施：口算數(shù)形結(jié)合，在具體的操作過程中理解算理。估算引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合解決實際問題來學(xué)習(xí)。對于計算教學(xué)的算理和算法，在理解算理的基礎(chǔ)上，探索計算方法。四則混合運(yùn)算的教學(xué)要以解決問題為先導(dǎo)，通過實際情境逐步體驗運(yùn)算順序先與后的道理，體會小括號對于改變運(yùn)算順序的作用。本單元共12課時，重點是教授兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，難點在于連續(xù)進(jìn)位及中間、末尾有的三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算。為了加強(qiáng)口算和估算能力，要注重口算和估算的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生動手操作，在具體的操作過程中理解算理。同時，要提供探索空間，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力，引導(dǎo)學(xué)生在探索中交流，最終形成簡便寫法。在四則混合運(yùn)算教學(xué)中，要以解決問題為先導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)實生活列出算式解決問題，同時提倡解決問題策略的多樣化。本單元設(shè)有兩個信息窗，通過參觀新農(nóng)村和飲料加工廠的情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)方向、觀察平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能在具體情境中辨認(rèn)方向、感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，掌握簡單的筆算乘法。在解決問題的過程中，學(xué)生將形成初步的空間觀念和方向感。通過了解平移和旋轉(zhuǎn)對生活帶來的方便，學(xué)生將進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點是辨認(rèn)方向，難點是確定物體所在的具體位置。為了讓學(xué)生更好地辨認(rèn)方向，可以讓他們在具體的生活情境中感受東北、西北、東南、西南四個方向，并用準(zhǔn)確的方位名詞對某一地點的位置進(jìn)行描述。同時，在觀察生活中物體運(yùn)動現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，借助學(xué)具的直觀操作，讓學(xué)生用自己的語言和動作來描述物體的運(yùn)動方向，認(rèn)識平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。本單元的教學(xué)內(nèi)容是整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算，兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的估算、筆算，以及除法的驗算。通過創(chuàng)設(shè)同學(xué)們來風(fēng)箏廠生產(chǎn)車間參觀的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、解決問題，理解除法的意義，探索除法的口算、估算方法。同時，借助做風(fēng)箏所用的材料，讓學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并通過提出新問題擴(kuò)展到學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。除法的驗算方法也將在本單元中進(jìn)行學(xué)習(xí)。本單元的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解除法的意義，掌握口算方法，并能正確地口算；能結(jié)合現(xiàn)實情境，估算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，并能解釋估算過程；能正確筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，掌握除法的驗算方法；通過探索兩、三位數(shù)除以一位數(shù)除法的口算、筆算、驗算的過程，體會乘、除法之間的關(guān)系。本單元共分為6個課時，包括1個新授課、3個練習(xí)課和1個復(fù)習(xí)課。教學(xué)重點是初步理解分?jǐn)?shù)的意義和簡單分?jǐn)?shù)的大小比較，難點在于分子是1的分?jǐn)?shù)大小比較。在本單元中，學(xué)生已經(jīng)掌握了萬以內(nèi)整數(shù)的基礎(chǔ)知識，現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)。通過人體結(jié)構(gòu)變化圖的引導(dǎo)，學(xué)生能夠初步認(rèn)識幾分之一和幾分之幾，這是對數(shù)的認(rèn)識的一次重要擴(kuò)展。本單元設(shè)置了2個信息窗，分別是“奇妙的變化”和“同分母簡單分?jǐn)?shù)加減法”。本單元的教學(xué)目標(biāo)包括知識與技能目標(biāo)、數(shù)學(xué)思考目標(biāo)和情感與態(tài)度目標(biāo)。學(xué)生能夠結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義，正確地認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，會比較簡單分?jǐn)?shù)的大小，并能在解決實際問題的過程中計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法。此外，學(xué)生還能從現(xiàn)實生活中主動獲取分?jǐn)?shù)的信息，并能用分?jǐn)?shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單問題。教學(xué)措施方面，教師要充分利用教材給出的不同時期頭長占整個身長比例變化的信息，引導(dǎo)學(xué)生研究分?jǐn)?shù)的表示方法。在研究過程中，要充分鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的想法，創(chuàng)造自己表示分?jǐn)?shù)的形式，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義。同時，要重視直觀操作，讓學(xué)生主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。課時劃分為2個新授課、2個練習(xí)課和1個復(fù)習(xí)課。在新授課中，教師要引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義和大小比較，以及同分母簡單分?jǐn)?shù)加減法。在練習(xí)課中，學(xué)生要通過操作練習(xí)掌握分?jǐn)?shù)的知識和技能。在復(fù)習(xí)課中，教師要對學(xué)生掌握的知識進(jìn)行鞏固和回顧?？倧?fù)習(xí)主要分為兩大部分。第一部分是對全冊知識的回顧與整理，將本冊教材所學(xué)內(nèi)容合并為五大板塊，分別為兩、三位數(shù)乘一位數(shù)與兩、三位數(shù)除以一位數(shù)、位置與變換和長方形、正方形的周長、克、千克、噸的認(rèn)識、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識以及統(tǒng)計與可能性。這樣處理可以使層次清晰，重點突出，有利于學(xué)生體會各板塊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。第二部分是對應(yīng)整理與復(fù)習(xí)的設(shè)計思路，提供了涵蓋各單元知識點的綜合練習(xí)題。目的是使整理與復(fù)習(xí)的知識，在具體的練習(xí)題中得到應(yīng)用、鞏固和深化，有利于學(xué)生查漏補(bǔ)缺和提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。教學(xué)目標(biāo)包括進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識，如兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)、位置與變換、質(zhì)量單位克、千克、噸、長方形、正方形的周長、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識以及統(tǒng)計與可能性等。同時，通過整理與復(fù)習(xí)，學(xué)生可以初步形成歸納、整理知識的能力，加深理解知識間的聯(lián)系，能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。還可以逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。教學(xué)重、難點同樣是進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識，以及經(jīng)歷獨(dú)立整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力，加深理解知識間的聯(lián)系，能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。教學(xué)措施方面，教師要提倡獨(dú)立回顧整理、小組合作交流的復(fù)習(xí)方式。在回顧整理時，教師要給學(xué)生足夠的時間，讓學(xué)生自主地回顧獲得知識的過程與方法，系統(tǒng)整理所學(xué)的知識，在交流匯報的過程中，完善各自回顧整理的內(nèi)容。同時，教師要對學(xué)生自己喜歡的方式加以鼓勵、表揚(yáng)，并對學(xué)生的整理方式提出