魚科學(xué)教案6篇

魚科學(xué)教案6篇魚科學(xué)教案篇1

活動目標：

1、在排積木活動中，體驗力的傳動現(xiàn)象。

2、嘗試同伴之間的相互合作，有肯定的團隊精神。

活動預(yù)備：

中型長方形積木若干。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒在游戲中感知積木排列的方法。

幼兒分組拿積木進行排隊游戲，教師重點觀看幼兒是如何給積木排隊的。

請幼兒分組師范，重點介紹間隔排隊的方法。

2、幼兒集中學(xué)習(xí)間隔排隊的方法。

幼兒分組嘗試間隔排隊的方法，在操作中幼兒假如不當心碰到積木發(fā)生"傳動"現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒留意觀看。

教師：為什么前面的積木倒下來，后面的積木也會跟著倒下來呢？

3、全班合作排列積木。

教師引導(dǎo)全班幼兒合作排列，感知和做的歡樂。

魚科學(xué)教案篇2

活動要求：

在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進孩子對腳的認識，進展腳的觸覺功能。

活動預(yù)備：

1、用不同材料鋪成的小路(黃沙、鵝卵石、木板、地磚)

2、不同質(zhì)感材料若干(紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米)

3、頭飾若干，五角星若干

活動重難點：

能用腳感知出不同質(zhì)感的材料

活動環(huán)節(jié)：

一、環(huán)節(jié)任務(wù)——操作要點

1、音游：滑稽的腳先生

2、猜猜他在哪里。(師說名稱幼兒快速指出：腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾)。

3、小腳有什么用?(小腳本事真大)

二、走小路，體驗不同感覺。

1、瞧，今日王老師給你們預(yù)備了四條小路，看看是哪四條小路;(黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路)

2、你們用小腳去走走有什么感覺?

3、幼兒溝通：把你的感覺來告知大家。

4、小結(jié)：木板路走上去感覺硬硬的，有點暖暖的;地磚路是冰涼的，很光滑的;黃沙路是麻麻的，腳還會陷下去的，鵝卵石路是不平的，有點疼疼的。

三、幼兒探究感知不同質(zhì)感的材料。

1、說說有些什么東西?

2、幼兒自由探究感知，老師指導(dǎo);

3、小結(jié)溝通：小腳發(fā)覺了什么?

游戲：幼兒兩兩結(jié)隊互相檢查感知不同材料。(找一個朋友，兩人商議?好誰先遮起眼睛來猜另一個人來幫他檢查，猜的人全說對了給他一顆五角星，再換過來。)

活動反思：

整節(jié)課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更簡單了，缺乏的地方就是在愛護小腳的這一環(huán)節(jié)，應(yīng)當引導(dǎo)幼兒自己說出怎樣愛護小腳會更好。

魚科學(xué)教案篇3

活動目標

1、經(jīng)過有序探究、自由發(fā)覺，讓幼兒感知磁性這一科學(xué)現(xiàn)象，培育幼兒的探究興趣和探究本領(lǐng)。

2、引導(dǎo)幼兒運用商量、溝通等方式進行討論，體驗與同伴探究交往的樂趣。

3、培育幼兒樂于幫忙別人的品質(zhì)。

活動預(yù)備

1、磁鐵若干，各種試驗材料〔鈴鐺、木塊、布條、釘子、曲別針、夾子等〕若干，

2、小貓頭飾、釣魚桿、小魚若干條，錄音機，磁帶。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

教師扮貓媽媽，邀請小朋友到家里做客。

在音樂伴奏下進入教室。

二、動手操作自主探究

1、請幼兒打開禮物，幫貓媽媽查找禮物中的隱秘。

2、幼兒溝通自我的新發(fā)覺，認識磁鐵。

3、幼兒動手把禮物中能被磁鐵吸引的物品放到小桶里，

引導(dǎo)幼兒觀看，商量磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。

4、得出結(jié)論：磁鐵只能吸引鐵制品。

三、合作探究，了解磁鐵的特性。

1、引導(dǎo)幼兒查找生活中哪些物品能被磁鐵吸引。

2、啟發(fā)幼兒用最有效，最快捷的方式撿起撒在地上的針。

四、游戲—釣魚

在音樂伴奏下，來到池塘幫貓媽媽釣魚。

活動延長

設(shè)立科學(xué)發(fā)覺角，利用磁鐵發(fā)覺更多的隱秘。

魚科學(xué)教案篇4

千姿百態(tài)的睡姿

設(shè)計背景：

動物一向是孩子們的朋友，中班的孩子們也異樣想了解有關(guān)動物的學(xué)問。但常見的話題只是有關(guān)&l動物的外形、習(xí)性及生活方式&r，很少涉及動物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿態(tài)。于是我依據(jù)孩子們的興趣設(shè)計了這樣一個活動，期望經(jīng)過這個活動能激發(fā)孩子對科學(xué)的探究興趣及愛護動物、維護生態(tài)環(huán)境的意識。

活動目標：

1、感受動物和人類之間的關(guān)系，從而懂得愛惜動物；

2、觀看了解動物姿態(tài)萬千、千姿百態(tài)的睡眠姿態(tài)，從這一側(cè)面

讓孩子了解人和動物的不一樣之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。

3、能夠分清動物的不一樣睡姿；

活動預(yù)備：

1、家長和幼兒一齊收集有關(guān)動物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動場地：動物的家--將活動場景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動物〔仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜〕的家，用積木拼搭成型，上頭貼上相關(guān)動物的圖片；幼兒進場時播放溫柔的音樂。

3、cai課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機、電鋼；

4、活動前和孩子們一齊了解各種動物的名稱。

活動過程：

1、幼兒跳團體舞。跳完舞蹈后，請幼兒說說運動后的感受〔想休息〕，并請幼兒自由休息。教師問幼兒：&l你睡覺時需要些什么呢？&r幼兒一邊商量一邊休息。這時播放課件，背景屏幕換成第一種動物的圖片。

2、看課件，感知動物不一樣的睡姿。

請幼兒逐一觀賞課件。各種動物的出現(xiàn)方式不一，有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后，請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的，并進行表演。幼兒表演完后，再請幼兒觀看正確的答案，并仿照正確的睡眠睡姿?！灿變嚎呻S便選擇動物〕同時用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯：縮、倒掛、趴等詞。

3、連線游戲《它怎樣睡覺？》

教師將幼兒分成男女生進行趣味學(xué)問競賽，請幼兒用連線的方

法指出各種動物是如睡覺的？同時穩(wěn)固詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當幼兒連對了，電腦就會嘉獎幼兒一個笑臉娃娃；連錯了，電腦會鼓舞幼兒再連一次，直到連對為止。競賽結(jié)束后，兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多，就獲勝。

4、玩游戲：找朋友。

〔1〕教師交代游戲規(guī)則：聽到歡快的音樂，動物們就出來游戲；聽到抒情、清靜的音樂，動物們就回家睡覺。睡覺時必需十分清靜，不要大聲喧嘩。每一個小動物必需找到自我的家。

〔2〕幼兒游戲。

〔3〕增加游戲難度、擴大游戲范圍。幼兒不僅僅能夠仿照學(xué)過的動物、還能夠仿照其他的動物，自我動腦想想其它動物是怎樣睡覺的？教師可讓幼兒充分想象，對幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的確定，不急于給幼兒答案，請幼兒自我下課后想方法求證，找尋答案。

延長活動：

請幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動物的睡眠姿態(tài)，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。

附資料：仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠

倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進殼里睡。

魚科學(xué)教案篇5

活動目標

1、觀看水果在水中的沉出現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的閱歷。

2、能簡潔地記錄試驗結(jié)果。

3、培育幼兒對探究活動的興趣。

活動預(yù)備

1、水果若干(蘋果、桔子、葡萄、桂圓)。

2、每張桌子上放有水果，一盆水。

3、水果卡片，記錄卡。

活動過程

一、看一看，摸一摸。

1、教師：今日，我們班來了很多的水果娃娃，我們一起去看看，都有些什么水果?

2、幼兒到桌子旁去看一看，摸一摸。

二、想一想，猜一猜。

1、教師：這些水果娃娃想到水里洗個澡，那請小朋友猜一猜，假如把它們放到水里，

會沉下去，還是會浮在上面?(幼兒猜想。)

2、教師依據(jù)幼兒猜測和推斷，做記錄。

三、試一試，記一記，講一講。

1、教師提出要求，幼兒先操作，后記錄。

先拿一種水果，把它放在水里，看它是浮在水面上還是沉在水底，然后記錄在記錄卡上。

2、請幼兒說說記錄結(jié)果。

(邊說教師邊演示試驗，并把結(jié)果記錄在黑板上的記錄卡上。)

3、教師提出要求，幼兒再次試驗。

4、展示記錄卡。

四、結(jié)束活動。

教師：除了這些水果，你們還知道哪些水果?(幼兒自由回答)

請小朋友回家后，假如爸爸媽媽買了其它的水果回來，你也試一試，把它們放到水里又會怎么樣?

魚科學(xué)教案篇6

活動一：撿落葉、玩落葉

(略)

活動二：樹葉分類

活動目標：

1、能用自己的方法給樹葉分類。

2、能大膽地進行實踐活動，并能主動發(fā)表自己的意見。

3、培育幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并共享與同伴合作勝利的體驗。

4、能大膽進行實踐活動，并用完好的語言表達自己的意見。

活動預(yù)備：

1、各種各樣樹葉數(shù)份。

2、每人兩個簍子。

3、集體記錄表一張。

活動過程：

一、出示樹葉，引導(dǎo)幼兒觀看

1、這是什么?

1、枯葉、綠葉數(shù)份

2、積木、白紙等操作材料。

3、記錄表、記錄筆等。

活動過程：

一、提出問題：

1、這是什么?

2、他們有什么不一樣?(學(xué)習(xí)詞：枯葉、綠葉)

3、猜一猜，葉子里面有什么?有沒有水?

(1)、介紹記錄表，教師交待如何記錄。

(2)、幼兒把自己的猜想記錄下來。

二、幼兒進行試驗，探究綠葉里的水。

1、教師介紹操作材料及操作方法。