《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計范文

第頁共頁《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計范文《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計范文《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計1【教學(xué)要求】１、知道威尼斯是舉世出名的水上城市，小艇是重要的交通工具，并能說出小艇的樣子。理解異國風(fēng)情，陶冶生活情趣。２、默讀課文，在理清層次的根底上進(jìn)一步學(xué)習(xí)歸納段落大意。３、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解詞義，能寫出“倒退、彎曲、散開、靜寂”的反義詞，欣賞本課的好詞好句?！敬蚱瓶凇恳龑?dǎo)學(xué)生理解文章的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，從而理解威尼斯小艇的重要作用。【教具準(zhǔn)備】錄象《威尼斯風(fēng)光》。【教學(xué)思路】一、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？今天，我們一起走出國門，去歐洲一座出名世界的城市游覽。請大家看看，我們?nèi)サ某鞘薪惺裁疵Q？他有什么特點？哪些景物給你留下了深入的印象？１、播放《威尼斯風(fēng)光》。２、提醒課題：威尼斯的小艇。二、預(yù)習(xí)課文預(yù)習(xí)提示：１、自由朗讀課文，作到字字音準(zhǔn)，句句通順。２、默讀課文，根據(jù)提示分段：〔1〕小艇是威尼斯重要的交通工具?！?〕小艇的形狀很奇特?！?〕船夫的駕駛技術(shù)特別好?！?〕威尼斯人生活和學(xué)習(xí)都離不開小艇。三、檢查預(yù)習(xí)１、每組派一名代表讀課文。２、交流分段情況。３、提問：為什么說小艇是威尼斯重要的交通工具？四、學(xué)習(xí)課文１、學(xué)生的答復(fù)，引出第一段：〔1〕齊讀課文第一段?！?〕師：用“因為──所以──”引讀課文。２、過渡：小艇是水上城市──威尼斯重要的交通工具，課文哪幾節(jié)是描寫小艇樣子的？〔1〕讀讀課文第二段，說說威尼斯小艇的樣子?！?〕學(xué)生介紹小艇的樣子?！?〕指導(dǎo)朗讀第二段。３、過渡：造型奇特的威尼斯小艇在水中行動靈敏靠的是船夫嫻熟的駕駛本領(lǐng)，課文第三段就對此作了詳細(xì)的描繪，下面學(xué)習(xí)課文的第三段?！?〕出一個概括船夫駕駛技術(shù)純熟的詞語?！?〕小組學(xué)習(xí)：①有感情的朗讀課文第三段。②討論：文中哪一句話詳細(xì)描繪了船夫的駕駛技術(shù)好?！?〕大組討論?！?〕指導(dǎo)朗讀。４、過渡：小艇獨特的造型，船夫嫻熟的駕駛技術(shù)，是小艇成了威尼斯人生活中必不可少的交通工具。課文中哪些地方可以看出來呢？讓我們讀一讀課文第四段?！?〕輕聲自由讀課文?！?〕說說課文中寫了那些人要用小艇？〔3〕想象，還有誰會用小艇去干什么？〔4〕說話練習(xí)，要求：“用〔誰〕坐著小艇去〔干什么?！场钡木涫秸f一、二句話?！?〕為第五小組加一句總起句：過渡：其實不止是白天，就是晚上，人們也離不開小艇?！?〕默讀課文第六節(jié)?！?〕說說你讀懂了什么？〔8〕考慮：為什么寫了威尼斯喧鬧的白天，還要介紹寂靜的夜晚呢？這和小艇的作用有什么關(guān)系？〔9〕小結(jié)。五、總結(jié)全文１、有感情地朗讀課文。２、此時此刻，你心中有什么感受？３、課外延伸：搜集世界各地風(fēng)光圖片?！锻崴沟男⊥А方虒W(xué)設(shè)計2教學(xué)目的：1、認(rèn)知目的：A、理解威尼斯獨特的地理風(fēng)貌和小艇的特點；B、理解威尼斯小艇同威尼斯水城的關(guān)系。2、情感目的：A、有感情地朗讀課文，表達(dá)出自已對大自然美妙景象的熱愛；B、理解異國風(fēng)情，陶冶生活情趣；使學(xué)生受到熱愛大自然、熱愛生活的教育。3、技能目的：A、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點描繪事物的方法。B、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察事物的才能。教學(xué)重難點：教學(xué)重點是讓學(xué)生理解小艇的特點和它與人們生活的親密關(guān)系。教學(xué)難點是學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點并把人的活動同景物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：課前搜集關(guān)于威尼斯水城的資料；老師：搜集威尼斯風(fēng)光的圖片及視頻資料，結(jié)合課文內(nèi)容制成教學(xué)課件。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入，置疑激趣1、今天老師帶同學(xué)們?nèi)ネ嫠：脝幔空n件出示一組威尼斯水城的圖片，學(xué)生邊欣賞邊觀察：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？〔全班交流〕2、同學(xué)們觀察得很仔細(xì)！這就是水上城市威尼斯。威尼斯位于意大利東北部，周圍被海洋環(huán)繞，它有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上，連接著118個小島。在威尼斯，市內(nèi)沒有汽車和自行車，也就沒有交通指揮燈，水道就是城市的馬路，小艇是市內(nèi)唯一的交通工具，所以有“水城、百島城、橋城”之稱。3、出示課題〔齊讀〕，讀了課題，你想知道些什么呢？學(xué)生提問。相信同學(xué)們通過讀書就能解決。二、自讀課文，整體感知1、請帶著提出的疑問自由閱讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、考慮課文是從哪幾個方面介紹威尼斯的小艇的？畫出相關(guān)語句認(rèn)真體會一下，你從中體會到了什么。學(xué)生匯報交流。三、師生合作，探究交流1、理解小艇的樣子〔課文2、3自然段〕學(xué)生自由匯報，老師引導(dǎo)學(xué)生讀，2、閱讀感悟：船夫的駕駛技術(shù)學(xué)生談體會3、交流小艇與人們的關(guān)系〔1〕在威尼斯旅游，肯定是一種享受，坐在小艇上你們看到了怎樣的風(fēng)景？〔2〕欣賞這樣的風(fēng)景，你們最大的感受是什么？〔3〕除了課文中說的，還有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、學(xué)習(xí)？〔4〕人們都離不開小艇，難怪作者在文章的開頭，就發(fā)出了這樣的感慨——〔生齊讀第一段〕。四、回憶總結(jié)，談出感受學(xué)了這節(jié)課，談?wù)勛约河惺裁词斋@？談?wù)勛约旱南敕ā⒏惺芎妥约旱男那?。五、布置作業(yè)，拓展活動其實向威尼斯這樣的城市我們國家也有，比方蘇州被稱為東方威尼斯，課下請同學(xué)們搜集資料，比擬一下它們的異同。六、板書設(shè)計：商人走下小艇做生意婦女坐在小艇里高聲談笑小孩也坐在小艇里到郊外去呼吸新穎空氣老人雇了小艇上教堂去做禱告《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目的：1、使學(xué)生理解在世界出名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，理解威尼斯的風(fēng)土人情。2、給課文分段，能合并幾層意思?xì)w納第二﹑四段的段意。3、學(xué)會生字新詞，理解詞語。能寫出"倒退﹑散開﹑筆直﹑靜寂"等詞的反義詞。4、學(xué)習(xí)第四自然段的寫法，能圍繞重點句寫一段話。5、朗讀課文，背誦第四自然段。教學(xué)重點：1、學(xué)習(xí)合并幾層意思?xì)w納段意。2、認(rèn)識小艇是威尼斯重要的交通工具，理解那里的風(fēng)土人情。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)第四自然段的寫法，能圍繞重點句寫一段話。教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、學(xué)習(xí)一篇課文，我們可以從課題入手，那么，從課題“威尼斯的小艇”我們可以知道些什么？〔從課文我們可以知道，課文重點寫的是小艇；我補(bǔ)充一點，課文中寫的小艇，是威尼斯的小艇。因為威尼斯是一個水上城市，小艇特別重要〕2、很好，威尼斯是一個世界出名的“水上城市”，河道縱橫穿插，小艇成了重要的——交通工具，等于大街上的——汽車。3、那么，從課文的重點詞“小艇”，假如你是作者，會圍繞小艇寫些什么呢？〔生考慮，答復(fù)：會寫小艇的樣子；會寫威尼斯獨特的水上風(fēng)光；會寫人們坐小艇的感受；會寫小艇的重要性……〕4、威尼斯位于意大利，是一座出名遐邇的水上城市，下面請大家一睹威尼斯的迷人風(fēng)光?！膊シ乓曨l〕5、外行看熱鬧，內(nèi)行看門道，下面誰能用一兩句話談一談威尼斯給尼的印象?！餐崴购苊?，有縱橫穿插的河流，有飾有雕塑的高大建筑物，有形狀各異的橋梁，還有奇特別致的小船?？戳诉@美麗風(fēng)光，我簡直陶醉了?！扯?、理解小艇的樣子和特點：1、說的很好，當(dāng)我們置身于威尼斯的'小艇中，會有一種“船在水中走，人在畫中游”的感受，那么就先讓我們來看一看這些造型別致、乘坐舒適的小船。2、我請一位同學(xué)讀一下課文第二自然段，看看課文是怎樣描寫小船的樣子和特點的？〔學(xué)生讀，老師準(zhǔn)備投影片〕3、下面請大家看投影：威尼斯的小艇又窄又深；船頭和船艄向上翹起；行動起來輕快，靈敏。這也是對威尼斯小艇樣子和特點的描寫，和剛剛〔〕讀的課文比擬，那一段寫得生動。4、我們一致認(rèn)為課外中的一段話寫得生動，那么怎么生動呢？請看投影：威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈敏，仿佛田溝里的水蛇。5、誰來談一談作者用了什么方法使我們感到描寫得更生動形象？6、下面我請各位乘坐小艇的同學(xué)談一談你的感受？〔舒適，看到兩邊的河流，橋梁，船只，很新穎；兩岸的建筑物很美；見到了多日未見的同學(xué)，很興奮……〕三、學(xué)習(xí)“船夫駕駛技術(shù)特別好”一段：1、那么，船夫的技術(shù)如何呢？下面請男同學(xué)齊讀第三節(jié)，想一想，哪些詞說明船夫駕駛技術(shù)出眾？〔板書：駕駛技術(shù)好：〕2、哪些詞說明船夫駕駛技術(shù)好呢？〔學(xué)生答復(fù)，老師板書：操縱自如、擠過、穿過、急轉(zhuǎn)彎〕3、課文描寫得很精彩，下面我請一位同學(xué)上臺給大家復(fù)述一下船夫的“操縱自如”4、下面我大家一起來朗讀這一段內(nèi)容，大家要及時接讀并以手作小艇來表演?！餐队罢n文第四自然段，師生看投影表演讀〕四、學(xué)習(xí)“小艇和人們的生活關(guān)系親密”：1、課文一開場就說“威尼斯的小艇相當(dāng)于大街上的汽車”。那么都有哪些人離不開汽車，他們乘坐小艇去做什么呢？2、下面請大家靜息，我來測試一下大家的聽記才能。請同學(xué)們讀一下課文的最后兩個自然段。3、誰乘坐小艇去做些什么呢？4、學(xué)生討論、答復(fù)5、好！大家看，小艇和人們的生活聯(lián)絡(luò)是多么親密，商人、婦女、小孩、老人，他們都離不開小艇那么，在威尼斯，除了課文中寫的一些人，需要用小艇做交通工具外，還有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、去學(xué)習(xí)呢？五、小結(jié)：1、