《秋天的雨》教案集合七篇

第頁(yè)共頁(yè)《秋天的雨》教案集合七篇《秋天的雨》教案集合七篇《秋天的雨》教案篇1第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回憶1、聽(tīng)寫(xiě)檢查生字新詞掌握情況。2、秋天的雨就象一位神奇的魔術(shù)師，有著一盒五彩繽紛的顏料，她把秋天的田野染得格外美麗，引讀第二自然段。3、引導(dǎo)學(xué)生背誦第二自然段。二、交流感悟，豐富想象1、品悟、想象第3自然段內(nèi)容。a、老師引導(dǎo)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你從第3自然段里，看到了秋天的雨里還藏著什么？b、學(xué)生交流后，再圍繞“好多好多香甜的氣味”讓學(xué)生想象：秋天的雨里還藏著哪些香味?！步腑h(huán)境教育〕c、出示“小朋友的腳，常被那香味勾住”這句話，讀后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小朋友的腳怎會(huì)被香味勾??？d、轉(zhuǎn)換角色，讓學(xué)生進(jìn)一步想象，交流感受：假設(shè)你當(dāng)時(shí)在果樹(shù)下、花叢中，最想做的事是什么？e、讓學(xué)生帶著這種美妙的情感再讀第3自然段，可讓學(xué)生評(píng)賞誰(shuí)讀得好，以評(píng)促讀。2、品悟、想象第4自然段。a、師轉(zhuǎn)換話題：秋天的雨不光帶來(lái)了色彩和香味，還挺會(huì)關(guān)心人的呢！誰(shuí)來(lái)讀讀第4自然段？b、多人次指名學(xué)生讀后，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，秋天的雨舉起金色的小喇叭，他會(huì)對(duì)一些好朋友關(guān)心地說(shuō)些什么？c、引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)、豐富地想象后，可進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的經(jīng)歷積累，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你還知道其他動(dòng)植物是怎樣過(guò)冬的？d、語(yǔ)言訓(xùn)練：出示說(shuō)話卡片：“它告訴大家，_________。小喜鵲______，小松鼠_______，小青蛙_______，松柏_______，楊柳樹(shù)葉_______，大家都在準(zhǔn)備過(guò)冬了?！毕茸寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)其它動(dòng)植物是怎樣過(guò)冬的，然后討論交流這些話假如放在文中放在哪里最適宜。三、總結(jié)拓展1、出示課文第1—4自然段的.開(kāi)頭每句，讓學(xué)生背誦課文，學(xué)生愿意背哪局部就背哪局部。秋天的雨，是一把_____________。秋天的雨，有一盒_____________。秋天的雨，藏著_____________。秋天的雨，吹起_____________。3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展拓展活動(dòng)：美麗而又豐收的秋天已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，學(xué)了這篇課文后，此時(shí)同學(xué)們最想做的又是什么事？〔老師可根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，在課余組織指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察活動(dòng)，為語(yǔ)文園地的教學(xué)活動(dòng)先作鋪墊?！场肚锾斓挠辍方贪钙?一、激發(fā)情感，談話導(dǎo)入同學(xué)們，一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這個(gè)季節(jié)！今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇與秋天有關(guān)的課文。板書(shū)：１１、秋天的雨二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感１、秋天的雨像一把鑰匙，翻開(kāi)了秋天的大門，秋姑娘邁著輕盈的腳步，洋洋灑灑地來(lái)到我們中間，它給我們帶來(lái)什么呢？請(qǐng)看：２、播放課件〔課文內(nèi)容〕３、看了以后，你有什么感受呢？４、指名答復(fù)。５、秋天的雨確實(shí)給我們帶來(lái)許多許多，如今讓我們翻開(kāi)課文一齊來(lái)欣賞這篇詩(shī)意的.文章──《秋天的雨》。三、初步感知課文１、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊想，這篇課文寫(xiě)了哪些內(nèi)容？讀完后小組議一議。２、小組匯報(bào)：老師板書(shū)。同學(xué)們，你們覺(jué)得在這些內(nèi)容中，你特別喜歡的段落，就試著多讀一讀，爭(zhēng)取把它背下來(lái)。然后說(shuō)說(shuō)你喜歡這個(gè)段的原因。⑴在這些段落中，老師特別喜歡第二自然段，如今給大家背一背吧！〔配樂(lè)〕⑵誰(shuí)愿意替老師說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這個(gè)自然段？⑶指名答復(fù)。⑷這么多的顏色出如今我的眼前，你能用個(gè)詞來(lái)形容它嗎？〔五顏六色、五彩繽紛〕⑸誰(shuí)愿意試著背一背你喜歡的段落。并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它？⑹學(xué)生答復(fù)并背喜歡的段落?！驳谌匀欢巍尝顺苏n文上寫(xiě)梨香香的，菠蘿甜甜的，你還能說(shuō)出其它秋天成熟的水果的味道嗎？⑻誰(shuí)愿意試著背一背第４自然段，并能提幾個(gè)問(wèn)題考考大家。⑼那秋天的雨帶給我們什么呢？請(qǐng)全班同學(xué)朗讀最后一個(gè)自然段。⑽同學(xué)們讓我們?cè)賮?lái)欣賞秋天的雨，欣賞秋天的美麗，欣賞它帶給我們的氣息、品味，欣賞他帶給我們的歡樂(lè)。我們一起來(lái)朗讀一遍課文，老師讀前面四個(gè)自然段每一段的第一句話，你們讀其它的內(nèi)容。最后一個(gè)自然段咱們一塊兒讀?！才錁?lè)朗讀〕⑾這篇課文語(yǔ)言特別美，假如同學(xué)們有特別喜歡的句子。你覺(jué)得它特別優(yōu)美，課下把它抄寫(xiě)下來(lái)。四、拓展活動(dòng)１、同學(xué)們，秋天的雨給我們帶來(lái)歡樂(lè)、豐收，秋天是那么美，你想對(duì)秋姑娘說(shuō)點(diǎn)什么嗎？你想用什么方式來(lái)贊美秋天？２、指名答復(fù)。３、老師用搜集秋天圖片的方式來(lái)贊美秋天？今天老師把它帶來(lái)了，讓你們欣賞?！膊シ耪n件〕４、同學(xué)們，課下用你們喜歡的方式去贊美秋天吧！《秋天的雨》教案篇3設(shè)計(jì)思路：《秋天的雨》來(lái)自于大班領(lǐng)域活動(dòng)。作品以秋雨為線索，將秋天富有特點(diǎn)的景物巧妙地串聯(lián)起來(lái)，展現(xiàn)了一幅色彩繽紛、豐收味美、動(dòng)物繁忙的生動(dòng)畫(huà)面。作品中使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見(jiàn)的事物。語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，富有藝術(shù)感染力，給人以美感，充分彰顯出秋雨的神奇、秋景的美麗、秋天的快樂(lè)?！肚锾斓挠辍肥且黄獌?yōu)美的散文，如詩(shī)如畫(huà)，不僅是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的范例，還向孩子們展現(xiàn)了多姿多彩的秋之美，在欣賞活動(dòng)中得到審美享受。因此，本活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒原有的知識(shí)經(jīng)歷為根底展開(kāi)活動(dòng)，巧妙運(yùn)用多媒體課件，充分尊重孩子們的興趣，尊重其獨(dú)特的理解、感受和體驗(yàn)，使他們?cè)谛蕾p中感悟、表述、積累、遷移?；顒?dòng)內(nèi)容：秋天的雨〔散文詩(shī)〕活動(dòng)目的：1．初步理解散文，從不同的角度感受秋天的雨給大自然帶來(lái)的美妙變化，體會(huì)散文的語(yǔ)言美、畫(huà)面美、意境美。2．能細(xì)心傾聽(tīng)、積極投入地欣賞文學(xué)作品，體驗(yàn)欣賞的樂(lè)趣，對(duì)秋天的大自然產(chǎn)生熱愛(ài)之情。3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“悄悄地”、“五彩繽紛”、“溫順”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．與散文內(nèi)容相符，并根據(jù)教學(xué)過(guò)程有交互的Flash動(dòng)畫(huà)課件、PPT數(shù)張。2．配樂(lè)《秋日私語(yǔ)》?；顒?dòng)過(guò)程：一、以“猜謎語(yǔ)”的形式導(dǎo)入活動(dòng)。1、猜謎雨：千條線，萬(wàn)條線，落入水中看不見(jiàn)。2、師：“小朋友見(jiàn)過(guò)下雨嗎？”“雨是怎樣下的？”〔幼兒借助肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下?！扯?、初步感知散文詩(shī)。1、幼兒欣賞。師：“秋天的雨是怎樣的呢？小朋友一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)《秋天的雨》這篇散文。聽(tīng)過(guò)以后要告訴大家，你聽(tīng)了這首散文詩(shī)有什么感覺(jué)？你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句?！薄怖蠋熡懈星榈乩首x散文?！?、提問(wèn)：這篇散文詩(shī)叫什么名字？你聽(tīng)到了什么？你聽(tīng)了這首散文詩(shī)感覺(jué)怎樣？〔啟發(fā)幼兒盡量說(shuō)或者用動(dòng)作表演出和其別人不同。〕三、觀看課件，完好欣賞配樂(lè)散文詩(shī)一遍。師：我們?cè)賮?lái)認(rèn)真地聽(tīng)聽(tīng)這篇散文詩(shī)，邊聽(tīng)邊把你最喜歡的、覺(jué)得最美的話輕輕地跟著說(shuō)一說(shuō)?！怖蠋煵シ耪n件〕師問(wèn)：你喜歡散文詩(shī)里的哪一句？四、運(yùn)用課件圖文結(jié)合，幫助幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容。師：秋天的雨真美??！我們來(lái)看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？1、完好欣賞第一段提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢？請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)〔學(xué)習(xí)詞：清潔和溫順、悄悄地。〕〔秋雨下的時(shí)候，輕輕地柔柔地像媽媽撫摸小朋友一樣溫順〕老師小結(jié)：秋天下雨后，大自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙悄悄地翻開(kāi)了秋天的門。2、完好欣賞第二段，感受秋天的風(fēng)光美。師：這么美麗的風(fēng)光，就是秋天的雨帶給我們的，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。為什么說(shuō)秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰(shuí)？(觀看第二段有聲課件。)(1)玩送顏色游戲?！矊W(xué)習(xí)“她把×顏色給了××，〕(師播放秋天圖課件。)(2)師：秋天的雨把什么顏色送給了誰(shuí)?〔幼兒答復(fù)〕(3)師：秋天的雨還把什么顏色送給誰(shuí)了呢?也請(qǐng)你來(lái)做秋天的雨，把顏色送給它吧。(根據(jù)幼兒的答復(fù)請(qǐng)三名幼兒分別送三種顏色，最后其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時(shí)，可以一邊送一邊試著說(shuō)一說(shuō)。)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“五彩繽紛”。用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容這么多美麗的顏色，你會(huì)怎么說(shuō)？師小結(jié)：秋天到了，各種樹(shù)都發(fā)生了變化，水稻變金黃，水果成熟，農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割；美麗的菊花都開(kāi)了。所以秋天是五彩繽紛，是四季中最美的。(二)欣賞第三段，感受秋天的味道美。1．整體理解欣賞。(1)師：秋天的雨真神奇，它除了有五彩繽紛的顏料，還有非常好聞的氣味呢。我們一起來(lái)聞一聞。(播放第三段有聲課件。)(2)師：小朋友的腳呀，常常被那香味勾住，這是為什么?(3)師：平時(shí)你的腳有沒(méi)有被香味勾住?被什么香味勾住過(guò)?2．師朗讀。師：好多小朋友的腳呀，都被秋天的雨帶來(lái)的香味給勾住了，讓我們一起閉上眼睛，再來(lái)感受一下秋天的好聞氣味吧。(暗示幼兒作睡狀，師朗讀。)(三)欣賞第四段，感受動(dòng)植物的活動(dòng)美。1．討論交流師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：它怎么說(shuō)呢？“滴答、滴答”，小動(dòng)物，小樹(shù)們，冬天就要來(lái)了，快快準(zhǔn)備過(guò)冬吧!(1)師提問(wèn)：小樹(shù)們是怎么準(zhǔn)備過(guò)冬的?師：你知道哪些小動(dòng)物是怎么準(zhǔn)備過(guò)冬的呢？〔提醒幼兒用完好話說(shuō)〕(1)幼兒兩兩討論，互相說(shuō)一說(shuō)。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒交流。師小結(jié)：小動(dòng)物忙著做事情，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹(shù)葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的'飄到大樹(shù)媽媽的腳下，它們都準(zhǔn)備要過(guò)冬。2、整段欣賞師：小動(dòng)物和小樹(shù)們就是這樣過(guò)冬的，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧。3、表現(xiàn)散文師：小動(dòng)物們、小樹(shù)們過(guò)冬真有意思，我們來(lái)學(xué)學(xué)他們。老師扮演秋天的雨，小朋友表演自己喜歡的小動(dòng)物和小樹(shù)準(zhǔn)備過(guò)冬的樣子?！菜摹惩旰眯蕾p第五段師：秋天的雨會(huì)給我們帶來(lái)什么？〔我們一起聽(tīng)聽(tīng)〕〔1〕師提問(wèn)：為什么秋天的雨給大地是豐收的歌？給小朋友帶來(lái)的是快樂(lè)的歌？〔2〕幼兒答復(fù)。師小結(jié)：秋天水果都成熟了、豐收了，所以它是一首豐收的快樂(lè)的歌。三．互動(dòng)交流，完好欣賞1．交流感受(1)師：小朋友，秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個(gè)美麗的、漂亮的、豐收的的秋天，在這樣美麗的秋天里，你們的心情感覺(jué)怎么樣?(快樂(lè)、開(kāi)心、舒適……)老師小結(jié)：今天我們學(xué)了這首新的散文詩(shī)，小朋友也看到秋天的雨給大自然帶來(lái)了這么美麗的風(fēng)光，我們小朋友從小就要保護(hù)大自然，熱愛(ài)大自然。2．欣賞散文(1)師：我們將說(shuō)的和看的連起來(lái)，就是一篇好聽(tīng)的散文。讓我們和客人老師一起來(lái)靜靜地欣賞這篇散文《秋天的雨》。(2)整體欣賞散文課件。四．活動(dòng)延伸，經(jīng)歷拓展1．繼續(xù)尋找美麗的秋天。師：你們喜歡秋天的雨嗎?(喜歡!)讓我們一起繼續(xù)尋找秋天的雨還帶來(lái)哪些美麗的風(fēng)光？找到了把它畫(huà)下來(lái)！2．反復(fù)傾聽(tīng)作品?！肚锾斓挠辍方贪钙?教學(xué)目的：1、知識(shí)、技能目的。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的那局部，積累好詞好句，掌握顏色、味道的描寫(xiě)方法2、過(guò)程和方法。通過(guò)朗讀、品評(píng)，讀懂課文內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)朗讀品味，讓學(xué)生在讀中有所感悟，有所體會(huì)，有所考慮。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀。使學(xué)生感受課文的語(yǔ)言美，接著體會(huì)秋天的美，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的感情。教學(xué)要求：1、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言感悟、積累和運(yùn)用的才能。2、理解課文內(nèi)容，在讀中感悟課文描寫(xiě)的景物特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察自然、熱愛(ài)自然的興趣和感情。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀感悟，理解課文是抓住哪些景物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)秋天的雨的。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們，如今是什么季節(jié)？你留心觀察過(guò)家里、郊外或?qū)W校里的風(fēng)光嗎？把你看到的秋天的風(fēng)光講給大家聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出自己看到的秋天的美景。師：你知道這涼快的秋天是誰(shuí)送到我們的身邊的嗎？生答復(fù)：是秋天的雨2、師：有位作家說(shuō)：“秋天的雨是一把鑰匙，它帶著清涼和溫順，輕輕地，輕輕地，把秋天的大門翻開(kāi)了?！毕胫狼锾爝@所大園子里都有些什么嗎？讓我們一起走進(jìn)秋天的美麗世界，感受秋天的美景吧！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《秋天的雨》?！舶鍟?shū)課題〕3、請(qǐng)小朋友讀讀課題。學(xué)生齊讀課題二、細(xì)讀課文，讀中感悟。〔一〕整體感知、理清脈絡(luò)師：秋雨姑娘正邁著輕盈的步伐向我們走來(lái)，大家快走進(jìn)課文，看看秋雨姑娘都給我們帶來(lái)了什么禮物？1、師出示課件，學(xué)生看圖感知秋天的美景?！舱n件出示學(xué)習(xí)目的：速讀課文，看課文共有幾個(gè)自然段，主要講了哪幾方面的內(nèi)容〕師：同學(xué)們認(rèn)真讀課文，就可以找到秋雨姑娘送給我們的禮物，你找到了嗎？2、學(xué)生小組討論匯報(bào)，師小結(jié)：同學(xué)們讀的很認(rèn)真，找的真仔細(xì)，找出了秋雨姑娘帶給我們的禮物，秋雨姑娘送給你們的禮物你們喜歡嗎？板書(shū)：顏色味道聲音〔二〕理解秋天的顏色師：同學(xué)們剛剛說(shuō)秋雨姑娘給我們帶來(lái)的禮物有顏色、味道、聲音，老師和同學(xué)們共同理解第二自然段，看看秋雨姑娘給我們送來(lái)哪些顏料？給植物朋友染上了什么顏色？1、師播放課件，學(xué)生看圖，聽(tīng)朗讀整體感知。2、師：秋雨姑娘給我們送來(lái)了五彩繽紛的顏料，你能從課文中畫(huà)出描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)嗎？3、學(xué)生討論交流。4、秋天的顏色真是五彩繽紛，這么美的風(fēng)光我們想不想再欣賞一下呢？哪位同學(xué)把課文再讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？〔指名學(xué)生感情朗讀課文〕5、美讀全段?！沧杂勺x，讀出語(yǔ)氣〕師小結(jié)：你們看秋天的風(fēng)光多美啊，難怪書(shū)上說(shuō)，秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料。大家讀得真棒，聽(tīng)了大家的朗讀，我們仿佛看到了秋天美麗動(dòng)人的畫(huà)面，真好?。　踩忱斫馇锾斓奈兜缼煟呵锾斓挠昀锊坏形宀世_紛的顏色，還藏著許多好聞的氣味呢，咱們班的同學(xué)都有誰(shuí)被那誘人的香味給勾住了呀？我們一同到秋天的果園里去看一看吧！1、師播放課件，學(xué)生看圖感悟秋天的果園風(fēng)光。2、學(xué)生自由讀課文第三自然段，感知理解。3、學(xué)生自讀，理解“勾住”，〔學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)歷，理解勾住就是秋天的果實(shí)香甜誘人，把人吸引住了?！?、個(gè)別學(xué)生讀第三段。師：讀的真不錯(cuò)，大家好象都聞到水果誘人的氣味了，要是你走到果樹(shù)下，最想做的事是什么？生：摘果子吃。師小結(jié)：怪不得課文中說(shuō)“小朋友的腳常被那香味勾住了”，好一派豐收的景象啊，我們不僅能品味到香甜的果實(shí)，還能欣賞到迷人的風(fēng)光，真是令人快樂(lè)啊。三、學(xué)習(xí)秋天的聲音師：其實(shí)，秋天的雨不光帶來(lái)了色彩和香味，還挺會(huì)關(guān)心人的，請(qǐng)同學(xué)們看圖片，一邊看一邊想，假設(shè)你就是秋天的話，你會(huì)吹起小喇叭告訴朋友們什么信息呢？1、師出示多媒體課件，學(xué)生聽(tīng)朗讀，看圖片，感知理解秋天帶來(lái)的.信息。2、學(xué)生自由讀課文，理解內(nèi)容。學(xué)生小組合作，討論交流〔說(shuō)說(shuō)秋雨姑娘都對(duì)哪些朋友說(shuō)，說(shuō)了什么？你是怎樣理解的?！?、學(xué)生分角色朗讀課文。2、指名感情朗讀課文。師小結(jié)：看秋雨姑娘對(duì)朋友們多關(guān)心呀，它讓大家知道了冬天快要到來(lái)的信息，好讓大家作好過(guò)冬的準(zhǔn)備。我們也有許多的朋友，大家可要互相關(guān)心，互相幫助呀！四、小結(jié)課文，情感升華師：秋天真是一個(gè)五彩繽紛，碩果累累的季節(jié)，置身于這樣一個(gè)童話般的世界里，你的心情怎樣？1、為什么說(shuō)秋天帶給大地的是一首豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌？〔說(shuō)說(shuō)你們對(duì)這句話是怎樣理解的？〕2、學(xué)生小組合作交流。3、學(xué)生齊讀最后一段課文。師小結(jié)；秋天的雨給我們帶來(lái)了五彩繽紛的世界，帶來(lái)了香甜誘人的氣味，給我們帶來(lái)了冬天的信息，也給我們帶來(lái)了豐收和希望。老師也覺(jué)得非常美，請(qǐng)同學(xué)們把課文再有感情的朗讀一遍。五、積累拓展1、交流擴(kuò)展：學(xué)了課文之后，你有什么想法？〔學(xué)生自主交流〕師：秋天的雨是一位魔術(shù)師，它帶給我們的有豐收的田野、五彩繽紛的美景，真是數(shù)也數(shù)不清，說(shuō)也說(shuō)不完，你能把你觀察到的秋天的風(fēng)光用一段話寫(xiě)下來(lái)，讀給大家聽(tīng)嗎？2、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)話，小組交流。3、全班交流，同學(xué)評(píng)議。《秋天的雨》教案篇5【教學(xué)目的】１、正確、流利、有感情的朗讀課文，讀出對(duì)秋雨的喜歡和贊美之情。背誦自己喜歡的局部。２、讀懂課文的內(nèi)容，感受秋天的美妙。３、積累好詞佳句?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】１、理解課文如何以秋雨為線索，抓住秋天的'特點(diǎn)進(jìn)展生動(dòng)描寫(xiě)。２、感受文中美的語(yǔ)言，體會(huì)秋天的美妙。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件?！菊n時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情感１、引發(fā)情感：那剛剛離去的秋天給你留下怎樣的印象呢？２、引入課文：那就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)秋天吧！〔板書(shū)課題〕二、育情導(dǎo)學(xué)，欣賞秋色１、齊讀第一段指導(dǎo)讀齊讀。２、〔播放課件：秋色〕看了這些畫(huà)面，你有何感受？三、品讀課文，感受神奇１、學(xué)生默讀第二段，并考慮，看到了什么？２、秋雨分別給這些植物涂抹上哪些顏色？〔生邊讀邊畫(huà)〕你還看過(guò)哪些秋天的植物，有哪些顏色？仿照上面短語(yǔ)的形式說(shuō)說(shuō)吧。３、這么多顏色組合在一起，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括嗎？〔隨機(jī)理解：五彩繽紛，進(jìn)展說(shuō)話聯(lián)絡(luò)〕４、讀自己喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？５、師引讀，生接讀第二自然段。四、品讀想象，體會(huì)交流過(guò)度，秋天的雨，不僅有五彩繽紛的顏色，還藏著好多香甜的氣味呢，讓我們來(lái)聞一聞吧?。?、師配樂(lè)范讀第三自然段。提問(wèn)：你聞到了哪些氣味兒？２、看著這香甜的水果，你有什么話想說(shuō)嗎？３、選擇自己喜歡的方式讀指名讀挑戰(zhàn)讀。五、演讀課文，指導(dǎo)背誦１、輕聲地讀第四自然段。２、分派角色，演讀課文?！矊W(xué)生分別扮演秋雨姐姐、喜鵲、松鼠、小青蛙、松柏、楊樹(shù)和柳樹(shù)的葉，進(jìn)展對(duì)話練習(xí)〕３、指導(dǎo)背誦第四自然段。六、總結(jié)全問(wèn)，升華感情１、結(jié)合板書(shū)，學(xué)生談?wù)剰那镉曛惺盏侥男┴S收？體會(huì)到哪些歡樂(lè)？２、師小結(jié)。３、滿懷深情地齊讀最后一段。七、引申創(chuàng)作，體驗(yàn)成功１、〔播放課件：春天在哪里〕仿照歌曲來(lái)創(chuàng)編，歌曲《秋天在哪里》〕２、每小組自選主題，合作交流，完成填空。３、派代表朗讀。４、師生共唱歌曲《秋天在哪里》?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】顏色多１１、秋天的雨氣味香豐收、歡樂(lè)告訴《秋天的雨》教案篇6活動(dòng)目的:1.幼兒進(jìn)步感知秋天美麗豐收的風(fēng)光初步講解詩(shī)歌的內(nèi)容.2.在看看講講,做做中學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感知詩(shī)歌的語(yǔ)言美.活動(dòng)準(zhǔn)備:1.字卡:五彩繽紛2.錄像機(jī)(多媒體)3.三幅場(chǎng)景圖活動(dòng)過(guò)程:1.一談話的方式導(dǎo)入課題師:小朋友,你們知道秋天是怎樣嗎?(農(nóng)民伯伯在忙著收割,果園里蘋果,桃子,橙子都熟了,有些樹(shù)葉落下來(lái),有些變成紅色掛住樹(shù)上等等)2.觀看錄像,讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來(lái)豐收,初步感知詩(shī)歌的.內(nèi)容.3.出示三幅圖片(按詩(shī)歌的先后順序來(lái)出示)讓幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容講述.出示圖片1師:銀杏,楓樹(shù),田野是什么顏色?水果是什么顏色?菊花分別有什么顏色?(讓幼兒說(shuō)出各種顏色名稱,并引導(dǎo)教幼兒說(shuō)出五彩繽紛的字卡)小結(jié)并帶著幼兒朗讀:秋天的雨……雪白的都給了菊花仙子.出示圖片2師:圖片上的小朋友聞到了什么香味?(教幼兒學(xué)菠蘿甜甜的,梨子香香的)小結(jié)并帶著幼兒朗讀:秋天的雨……常被那香味勾住.出示圖片3師:樹(shù)葉聽(tīng)到金色的小喇叭,它告訴了小朋友,開(kāi)場(chǎng)冷了,衣裳都穿上厚厚的,那樹(shù)上的樹(shù)葉怎樣?小動(dòng)物又怎樣?小結(jié)并帶著幼兒朗讀:秋天的雨……小動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬了.4.學(xué)習(xí)詩(shī)歌師:秋天是一個(gè)美麗的季節(jié),也是一個(gè)豐收的季節(jié),這些都是雨帶給我們的,我們給它起個(gè)好聽(tīng)的名字《秋天的雨》(1)幼兒邊看錄像邊聽(tīng)老師朗讀兩編.(2)幼兒跟住老師集體朗讀兩編.5.完畢局部歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場(chǎng).《秋天的雨》教案篇7活動(dòng)目的：1、從不同角度感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅豐收的季節(jié)。2、理解并掌握詞匯“五彩繽紛”、“溫順”，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美。3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。4、嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗，并在理解的根底上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件，蠟筆，白紙。錄音機(jī)、鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》、下雨的音樂(lè)、水果活動(dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)〔雨聲的音樂(lè)〕，帶著幼兒進(jìn)入秋天的意境。1、師談話：小朋友，昨天夜里下了一場(chǎng)什么？聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣？〔輕輕的，柔柔的〕秋天的雨，滴答、滴答……她會(huì)落到哪里呢？請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)一邊想〔繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)〕2、提問(wèn)：誰(shuí)第一個(gè)來(lái)說(shuō)說(shuō)，小雨滴落到了哪里？〔指名幼兒說(shuō)〕3、師：小朋友跟著小雨滴看到了這么多美的風(fēng)光，有一個(gè)朋友說(shuō)秋天的雨是一位神奇的魔術(shù)師，你們想聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)的嗎？二、完好欣賞散文詩(shī)《秋天的雨》。1、老師一邊演示課件，一邊朗讀散文詩(shī)，幼兒欣賞。2、提問(wèn)：你們欣賞了這首散文詩(shī)覺(jué)得怎樣？〔很優(yōu)美，很好聽(tīng)。〕那散文詩(shī)里說(shuō)了些什么呢？〔幼兒說(shuō)〕3、這首散文詩(shī)除了說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙，還說(shuō)了些什么呢？我們?cè)賮?lái)欣賞一遍，不過(guò)，這一次要請(qǐng)小朋友一邊欣賞一邊把你最喜歡的覺(jué)得最好聽(tīng)的句子記在心里，待會(huì)兒告訴給其他小朋友。4、再次欣賞，演示課件。5、師：你聽(tīng)到了哪些好聽(tīng)的句子？〔先個(gè)別幼兒說(shuō)〕還有好多好聽(tīng)的句子，請(qǐng)你和旁邊的小朋友互相講一講。三、結(jié)合五個(gè)畫(huà)面，分段欣賞。1、播放第一個(gè)畫(huà)面：〔1〕那為什么說(shuō)秋天是一把鑰匙？〔2〕那為什么說(shuō)它是帶著清潔和溫順?lè)_(kāi)了秋天的門呢？〔因?yàn)榍镉晗逻^(guò)后，花兒都開(kāi)了；我們的幼兒園變得干凈了，秋雨下的時(shí)候輕輕的柔柔的，像媽媽撫摸我一樣溫順……〕解釋“溫順”?！?〕師：秋天的雨帶著清潔和溫順悄悄地翻開(kāi)了秋天的門。秋天的雨還有一盆五彩繽紛的顏料……你聽(tīng)2、欣賞第二、第三畫(huà)面：在動(dòng)態(tài)畫(huà)面中感受色彩、語(yǔ)言的美?！?〕師：秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。為什么說(shuō)它有一盆五彩繽紛的顏料？〔因?yàn)榍锾斓挠曷涞教镆吧希镆白兊媒瘘S；落到楓樹(shù)上，楓葉穿上了紅衣裳，銀杏穿上了黃衣裳，……〕〔2〕師：噢，原來(lái)“五彩繽紛”就是有很多顏色，五顏六色……好美麗，好漂亮呀！聞一下〔做聞的動(dòng)作〕好香好香噢！“XXX，你聞到了嗎？”秋天的雨還有好多好聞的氣味呢……不信！你們聞聞看！聞到什么啦？〔我聞到了烤山芋的香味，我聞到了糖炒栗子的香味，我聞到了梨子的香味……〕〔3〕老師也聞到啦！播放畫(huà)面。真的很香很香，老師的腳也要被那香味勾住了，秋天的雨真的是一位神奇的魔術(shù)師，他還帶來(lái)了什么呢？3、欣賞第四個(gè)畫(huà)面：〔1〕師：他還帶來(lái)了什么？〔一支金色的小喇叭〕小喇叭在告訴大家……播放畫(huà)面。〔2〕你們聽(tīng)了以后有什么問(wèn)題嗎？〔幼兒提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨有一支金色的小喇叭？……〕4、欣賞第五畫(huà)面：師：為什么說(shuō)秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂(lè)的歌呢？5、秋天的雨，滴答滴答的唱著歌……假設(shè)你是秋天的小雨滴，你會(huì)帶給大家一首怎樣的歌呢？你會(huì)怎樣做呢？〔幼兒說(shuō)一說(shuō)〕那好，我們用小蠟筆把它畫(huà)下來(lái)，畫(huà)好后把你的圖畫(huà)分享給其他小朋友聽(tīng)！四、幼兒作畫(huà)，進(jìn)一步感受秋天的美。五、水