關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案三篇

關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案三篇

大班數(shù)學(xué)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、通過一系列的分析、比擬、推理等活動，使學(xué)生感受簡潔推理的過程，找出簡潔事物的排列數(shù)與組合數(shù)。探究簡潔事物的排列與組合規(guī)律的過程，發(fā)覺數(shù)的排列規(guī)律。

2、培育學(xué)生有挨次地、全面思索問題的力量。

教學(xué)重點：

運用排解、猜想等方法推算出所在方位的數(shù)字是幾。

教學(xué)難點：

培育分析、推理的思維過程及思索的有序性和全面性力量。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)。

有香蕉、蘋果、橘子三種水果。小剛說：“每人只吃一種水果，我不吃橘子。”小林說：“我既不吃蘋果，也不吃橘子?！辈乱徊滤麄?nèi)烁鞒允裁此?

二、新課。

1、出例如2在下列圖的方格中，每行每列都有1——4四個數(shù)并且每個數(shù)在每行每列只消失一次。B應(yīng)當(dāng)是幾?

給學(xué)生讀題思索的時間，然后說說知道了什么信息?

師：你們首先確定哪行哪列的數(shù)?先看哪個空格所在的行和列消失了三個不同的數(shù)，就能確定這個空格應(yīng)填的數(shù)。A是幾?怎么想的?B是幾?怎么想的?接著該怎么填?

2、訂正答案。并說理由。

3、做一做。

在圖中的方格中，每行每列都有1——4這四個數(shù)，并且每個數(shù)在每行每列都只消失一次。B應(yīng)當(dāng)是幾?其他方格里的數(shù)是多少?

4、師：在解題時同學(xué)們肯定先確定哪個空格的行和列消失了三個不同的數(shù)，依照這樣的.線索，就能逐一找出其他空格的數(shù)。

三、練習(xí)。

1、在圖中的方格中，每行每列都有1——4這四個數(shù)，并且每個數(shù)在每行每列都只消失一次。B應(yīng)當(dāng)是幾?其他方格里的數(shù)是多少?

2、在圖中的方格中，每行每列都有1——4這四個數(shù)，并且每個數(shù)在每行每列都只消失一次。B、C各是幾?其他方格里的數(shù)是多少?

3、動筆練習(xí)，完成書上第6、7題。

四、課堂小結(jié)：

今日你有什么收獲?你們做這樣的題是不是很有興趣?

為了能幫忙廣闊小學(xué)生朋友們提高數(shù)學(xué)成績和數(shù)學(xué)思維力量，數(shù)學(xué)網(wǎng)特地為大家整理了數(shù)學(xué)廣角簡潔推理數(shù)學(xué)教案，盼望能夠切實的幫到大家，同時祝大家學(xué)業(yè)進步!

大班數(shù)學(xué)教案篇2

活動目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)看圖中的實物進展7加減的運算。

2．通過嬉戲與操作活動，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

3．養(yǎng)成檢查答案正確與否的習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1．卡片與小朋友人數(shù)相等（正面數(shù)字、反面圓點），音樂帶《找朋友》。

2．白色信封若干（除去7個幼兒，其他每人兩只信封），7的加減實物圖卡若干張，可以放進信封內(nèi)，印章若干。

3．“信箱“7只，數(shù)字卡7張，加減算式卡7張?！靶畔洹胺稚⒎胖?。

4．7種小動物頭飾若干。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的組成--嬉戲《找朋友》

1．每位幼兒戴一張卡片，音樂開頭就去找小朋友，音樂結(jié)使兩個數(shù)字合起來是7以內(nèi)的數(shù)字，為好朋友。（可玩2-3次）。

2．請幼兒將卡片反過來數(shù)點點，聽音樂連續(xù)找朋友，規(guī)章同上。

二、復(fù)習(xí)7的加減--寄信送信。

1．教師手里有許多信，我們一起來把這些信寄出去，好嗎？教師念算式題，幼兒講答案，對了將信投入相應(yīng)答案的信箱。

2．邀請7個幼兒做郵遞員，負責(zé)收信、蓋章、送信的任務(wù)。其他幼兒做小動物戴上頭飾，大家來做寄信收信嬉戲。

嬉戲一：每個小動物拿一個信封，然后自己去取一張7的加減實物圖卡，算出答案，將卡片放進信封。依據(jù)答案把信投入貼有相應(yīng)數(shù)字的信箱里，回家做好。

嬉戲二：，郵遞員到信箱里收信（一人開一只信箱），翻開信檢查信有沒有投錯，錯的交給教師進展訂正。答案正確的信，答案是幾，用印章在信封上蓋幾個戳。郵遞員把信送到相應(yīng)的門牌號的小動物家。

嬉戲三：，小動物收到信后檢查信內(nèi)算式題的答案是幾，信封上的印章數(shù)與答案是否一樣，再檢查答案與門牌號碼對應(yīng)嗎？錯的交給教師，教師進展訂正。

3．按上面規(guī)章可再玩一次嬉戲。卡片內(nèi)容可改為7以內(nèi)的加減法算式題，門牌號碼也可改為算式題，以增加難度。

三、競賽活動。

--快速口算玩搶答嬉戲，練習(xí)快速口算：教師念算式題，幼兒講答案，對了將信投入相應(yīng)答案的信箱里。誰答的又快又對，即可得到一份獎品，活動完畢。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

活動目標(biāo)：

1、感知生活中的規(guī)律的序列及其產(chǎn)生的美感。

2、能用完整的語言描述自己看到的排列規(guī)律和設(shè)計的排列規(guī)律。

3、在理解規(guī)律的根底上，自主設(shè)計規(guī)律進展排序。

活動預(yù)備：

教師預(yù)備：有顏色排列規(guī)律和花紋排列規(guī)律的衣服各一件；會場布置的照片（主席臺前有規(guī)律擺放的鮮花）；三條顏色的花紋有規(guī)律排列的裝飾皮帶；幼兒操作的作業(yè)每人一張（見圖）筆每人一盒，外形不同、顏色不同的積塑片每人一套。

活動過程：

1教師引導(dǎo)幼兒觀賞生活中有規(guī)律的序列。

（1）出示兩件衣服，引導(dǎo)幼兒觀看比擬：這兩件衣服有什么不一樣？衣服上的顏色和花紋是怎么排列的？啟發(fā)幼兒講出衣服顏色和花紋排列的規(guī)律。

（2）出示會場布置的照片，請幼兒看看這些花，說說它們是這么排的？

（3）出示三條不同的裝飾皮帶，請幼兒找一找它們各自的花紋或顏色是按什么規(guī)律排列的.

2、教師引導(dǎo)幼兒查找有規(guī)律的序列。

（1）請幼兒找找自己和同伴衣服上的顏色或圖案的排列規(guī)律。

（2）請幼兒說說生活中還有哪些東西是有規(guī)律排列的。

3、教師引導(dǎo)幼兒設(shè)計有規(guī)律的序列。

(1)引導(dǎo)幼兒給積塑片排排對：請你將自己的積塑片排排對，排好后說說你是依據(jù)什么規(guī)律來排的（啟發(fā)幼兒依據(jù)顏色、外形、大小等不同特征進展間隔排序）。

（2）請幾個幼兒說一說自己設(shè)計的規(guī)律，啟發(fā)幼兒相互學(xué)習(xí)。

4、教師引導(dǎo)幼兒遷移閱歷，設(shè)計花邊。

（1）引導(dǎo)幼兒依據(jù)給積塑片排隊的閱歷，選擇作業(yè)單上供應(yīng)的圖案，按規(guī)律進展排列，設(shè)計