部編版一年級(jí)語文上冊(cè)對(duì)韻歌教學(xué)設(shè)計(jì)教案

部編版一年級(jí)語文上冊(cè)對(duì)韻歌教學(xué)設(shè)計(jì)教案

本課是一篇對(duì)對(duì)子的小韻文，是中華傳統(tǒng)文化中的精髓之一。課文介紹了自然現(xiàn)象中的“云、雨、雪、風(fēng)”，自然事物中的“花、鳥、魚、蟲”，以及自然景色中的“山清水秀”、“柳綠桃紅”。通過誦讀，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)對(duì)子這種文學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華傳統(tǒng)文化的感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)韻文的興趣。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感悟語言文字，從而受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶。同時(shí)，借助信息化手段，引導(dǎo)學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)自然事物，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感?！局R(shí)與能力目標(biāo)】學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)“對(duì)、云、雨、風(fēng)”等8個(gè)生字，會(huì)寫“蟲、云、山”3個(gè)生字，并認(rèn)識(shí)筆畫“ㄥ、∟”。在過程與方法上，學(xué)生應(yīng)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面，學(xué)生應(yīng)體會(huì)韻文和詞句的意境，感受大自然之美。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)在于認(rèn)識(shí)“對(duì)、云、雨、風(fēng)”等8個(gè)生字，會(huì)寫“蟲、云、山”3個(gè)字，并認(rèn)識(shí)筆畫“ㄥ、∟”。教學(xué)難點(diǎn)在于正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)韻文和詞句的意境，感受大自然之美。在課前準(zhǔn)備方面，需要準(zhǔn)備多媒體課件、圖片和視頻等教學(xué)資源。第一課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)包括復(fù)習(xí)導(dǎo)入和揭題導(dǎo)入。在復(fù)習(xí)導(dǎo)入中，全班配合手部動(dòng)作誦讀《金木水火土》。在揭題導(dǎo)入中，教師引導(dǎo)學(xué)生在兒歌中尋找對(duì)子，明確“上對(duì)下、日對(duì)月、今對(duì)古”的對(duì)子，并揭示本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。接下來，教師借助圖片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字。學(xué)生首先學(xué)習(xí)“云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)”，觀察“云、雨、雪、風(fēng)”的自然現(xiàn)象圖片，并聯(lián)系生活實(shí)際，說說這些自然現(xiàn)象。然后，學(xué)生自由讀，齊讀“云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)”。接著，學(xué)生學(xué)習(xí)“花對(duì)鳥，魚對(duì)蟲”，欣賞“花、鳥、魚、蟲”的事物圖片，并聯(lián)系生活實(shí)際，說說自己認(rèn)識(shí)的鮮花、鳥類、魚類和昆蟲。最后，學(xué)生自由讀，齊讀“花對(duì)鳥，魚對(duì)蟲”。最后，學(xué)生學(xué)習(xí)“山清對(duì)水秀，柳綠對(duì)桃紅”，欣賞“山清水秀，柳綠桃紅”的自然景色圖片。教師提示：“山清水秀”是形容風(fēng)景優(yōu)美，指山山水水十分清幽秀麗。“柳綠”指柳枝碧綠，“桃紅”紫桃花嫣紅，柳綠桃紅則形容花木繁盛，色彩鮮艷的景色。學(xué)生可以聯(lián)系實(shí)際生活，說說哪里的景色是“山清水秀”或“柳綠桃紅”。然后，齊讀“山清對(duì)水秀，柳綠對(duì)桃紅”。在誦讀課文環(huán)節(jié)，教師可以先范讀，然后學(xué)生跟讀，再自由讀。同桌合作相互檢查朗讀情況，指名讀，男女生以對(duì)對(duì)子的方式誦讀課文。這樣可以提高學(xué)生的語音表達(dá)能力和對(duì)課文的理解。在認(rèn)識(shí)筆畫，書寫漢字環(huán)節(jié)，教師可以出示基本筆畫“、ㄥ、”，指名說出筆畫名稱，并強(qiáng)調(diào)其書寫方法。在教學(xué)“山”時(shí)，可以相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“∟”，并指導(dǎo)書寫方法。學(xué)生可以描紅、臨寫“蟲、云、山”，然后在組內(nèi)評(píng)議寫得好的，并獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。在拓展延伸，交流對(duì)子環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，讀一讀自己收集的對(duì)子，然后每組推薦代表到班上交流自己收集的對(duì)子。教師可以小結(jié)，強(qiáng)調(diào)對(duì)子是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，同學(xué)們要好好傳承下去，積累更多的對(duì)子