2023年幼兒園科研工作計(jì)劃錦集九篇

2023年幼兒園科研工作計(jì)劃錦集九篇幼兒園科研工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

接著深化學(xué)習(xí)、貫徹《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《省教化廳關(guān)于加強(qiáng)學(xué)前教化教研工作》精神，以老師發(fā)展中心教化科研安排、雙鳳鎮(zhèn)幼教中心教科研安排為指導(dǎo)，立足新湖幼兒園現(xiàn)狀，關(guān)注前沿，優(yōu)化理念，創(chuàng)新方法，扎實(shí)過(guò)程，規(guī)范有序，求真務(wù)實(shí)，展示開(kāi)展新湖幼兒園各項(xiàng)教科研工作。

二、工作目標(biāo)與措施

(一)提高老師科研實(shí)力

⒈加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師專業(yè)素養(yǎng)。

本學(xué)期在幼教中心引領(lǐng)下，接著開(kāi)展崗位練兵、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、骨干老師培訓(xùn)等中心層面的隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期我們接著以《給幼兒園老師的101條建議——美術(shù)教化》、《0—8歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》為主要的閱讀材料，通過(guò)每周三的教科研活動(dòng)時(shí)間集體學(xué)習(xí)，幫助老師了解幼兒園美術(shù)的特點(diǎn)及目標(biāo)以及如何創(chuàng)設(shè)相宜幼兒活動(dòng)的室內(nèi)外嬉戲環(huán)境。

本學(xué)期以《關(guān)于加強(qiáng)太倉(cāng)市中小學(xué)教研活動(dòng)的指導(dǎo)看法》以及中心教科研制度為指導(dǎo)，仔細(xì)制定教科研安排，開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)。

2、主動(dòng)開(kāi)展園本教研活動(dòng)。從幼兒園實(shí)際動(dòng)身，仔細(xì)制定并按安排開(kāi)展特性化、形式多樣化的園本教研活動(dòng)，以開(kāi)放的心態(tài)學(xué)習(xí)先進(jìn)的閱歷和做法，并做好圖文上傳工作。

3、加強(qiáng)教研組建設(shè)。有效的教研活動(dòng)可以提升老師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)，推動(dòng)教化質(zhì)量的提高。教研組要依據(jù)教學(xué)實(shí)際，確定教研主題，仔細(xì)制訂教研活動(dòng)安排、方案，細(xì)心組織開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)實(shí)效。本學(xué)期三位行政分別參加兩個(gè)教研組活動(dòng)，學(xué)期末接著開(kāi)展中心內(nèi)教研組活動(dòng)溝通展示，教研組主動(dòng)申報(bào)參與。

4、加強(qiáng)課題探討。上學(xué)期末李曉菲、馮岑岑兩位老師申報(bào)的課題勝利立項(xiàng)，該課題是在原來(lái)課題《回來(lái)自然：在幼兒園“圈圈農(nóng)場(chǎng)”中實(shí)踐生長(zhǎng)式美術(shù)活動(dòng)的探討》的基礎(chǔ)上提出來(lái)的，所以本學(xué)期兩個(gè)課題將合并在一起進(jìn)行探討。本學(xué)期還是要進(jìn)一步豐富“圈圈農(nóng)場(chǎng)”環(huán)境，讓農(nóng)場(chǎng)環(huán)境能夠真正為幼兒的活動(dòng)服務(wù)，讓課題探討能夠正常開(kāi)展。本學(xué)期的課題活動(dòng)，不單單是讓老師回憶活動(dòng)內(nèi)容，而是把日常開(kāi)展的生長(zhǎng)式美術(shù)活動(dòng)案例、幼兒活動(dòng)表現(xiàn)帶到研討現(xiàn)場(chǎng)，從材料選擇、幼兒的活動(dòng)，老師的指導(dǎo)等多方面去探討，幫助老師提高課程實(shí)施實(shí)力，豐富幼兒生長(zhǎng)式美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容。本學(xué)期還要加強(qiáng)課題資料的收集整理，為課題中期匯報(bào)做好打算。

(二)優(yōu)化審議模式，提高課程審議的時(shí)效性

本學(xué)期接著依據(jù)市教化局《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校備課組建設(shè)的指導(dǎo)看法》文件精神，在《雙鳳鎮(zhèn)幼教中心備課組建設(shè)工作實(shí)施方案》的基礎(chǔ)上，結(jié)合我園課程審議的現(xiàn)狀優(yōu)化了備課實(shí)施方案。在制定方案過(guò)程中園內(nèi)行政、組長(zhǎng)、部分老師對(duì)方案進(jìn)行了探討，細(xì)化方案內(nèi)容。本學(xué)期嘗試變更審議模式，利用主題脈絡(luò)圖幫助老師了解主題實(shí)施安排，更加細(xì)化主題內(nèi)容。在日常課程審議活動(dòng)中，按方案要求規(guī)范備課組活動(dòng)，充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)帶頭作用，推動(dòng)幼兒園備課組團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高備課組活動(dòng)的時(shí)效性。

課程審議的內(nèi)容來(lái)源于與幼兒當(dāng)下發(fā)展水品，課程內(nèi)容選擇以建構(gòu)式活動(dòng)內(nèi)容為主，利用幼兒園《回來(lái)自然：在幼兒園“圈圈農(nóng)場(chǎng)”中實(shí)踐生長(zhǎng)式美術(shù)活動(dòng)探討》中的農(nóng)場(chǎng)資源，結(jié)合各班幼兒的`愛(ài)好生成自己的班本課程。

(三)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，支持幼兒發(fā)展

經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，新湖幼兒園戶外環(huán)境有了新的面貌。原來(lái)的塑膠跑道變成了草坪和紫藤架，戶外“飼養(yǎng)區(qū)”也擴(kuò)大了一倍，玩沙、玩水池變更了場(chǎng)地和造型，更符合幼兒的嬉戲須要。面對(duì)全新的環(huán)境，老師在組織幼兒嬉戲之前，要對(duì)環(huán)境做一個(gè)簡(jiǎn)潔的裝飾，帶領(lǐng)幼兒豐富操作材料，在后續(xù)活動(dòng)中漸漸從幼兒嬉戲材料、幼兒操作過(guò)程以及幼兒作品為主要的裝飾材料，敏捷運(yùn)用整個(gè)環(huán)境空間，使環(huán)境更豐富多元，支持幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，滿意幼兒深度學(xué)習(xí)的需求。

活動(dòng)室因?yàn)槭罴傧栏脑?，原有室?nèi)物品及環(huán)境都已不見(jiàn)蹤影，結(jié)合上學(xué)期中心調(diào)研中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，本學(xué)期各班將結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)室內(nèi)的布局、材料投放、整體活動(dòng)室內(nèi)的環(huán)境進(jìn)行布置，滿意幼兒活動(dòng)的須要。

幼兒園科研工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

教化要改革，科研要先行。我們將以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》為行動(dòng)指南，仔細(xì)貫徹并落實(shí)區(qū)幼教工作要點(diǎn)和幼兒園工作目標(biāo)，強(qiáng)化“教化科研是教化發(fā)展的第一生產(chǎn)力”的理念，進(jìn)一步發(fā)揮教科研引領(lǐng)、服務(wù)功能，以課題探討為載體，以科研與教研、科研與培訓(xùn)、科研與師資隊(duì)伍建設(shè)的有效對(duì)接為落點(diǎn)，立足本園特點(diǎn)，挖掘自身優(yōu)勢(shì)，加快幼兒園特色建設(shè)的步伐。堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，務(wù)實(shí)進(jìn)取，不斷提高我園教科研質(zhì)量，推動(dòng)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

二、主要工作與措施

（一）建好科研組，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)。

我們幼兒園已成立科研中心組，由園長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)詳細(xì)操作，下設(shè)科研組長(zhǎng)，再到各年級(jí)組，最終落實(shí)到擔(dān)當(dāng)探討任務(wù)的老師。通過(guò)分層管理，層層落實(shí)，已為我們帶來(lái)肯定的教科研成效。本學(xué)期我們將更好地利用科研工作網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步發(fā)揮教科研的導(dǎo)向、服務(wù)功能。引導(dǎo)老師深刻相識(shí)教研與科研相輔相成的道理，激勵(lì)老師作“探討型老師”，養(yǎng)成帶著問(wèn)題去教學(xué)的作風(fēng)，剛好發(fā)覺(jué)教學(xué)中有價(jià)值的問(wèn)題深化探討?？蒲薪M要發(fā)揮“小、實(shí)、活”的風(fēng)格，努力為老師搭建理論學(xué)習(xí)與閱歷溝通的平臺(tái)，敏捷多樣的開(kāi)展研討溝通活動(dòng)，剛好分析并解決課題探討中的問(wèn)題。

（二）全面提升老師科研水平。

幼兒老師的專業(yè)素養(yǎng)、科研水平是制約幼兒教化科研向深度發(fā)展的一個(gè)重要因素。要建設(shè)一支高素養(yǎng)、具備較高科研實(shí)力的老師隊(duì)伍，必需加強(qiáng)老師的全方位培訓(xùn)?？紤]到目前我園師資隊(duì)伍的實(shí)際狀況，我們本著“因人而異”的務(wù)實(shí)看法，努力讓每一位老師達(dá)到自己的“最近發(fā)展區(qū)”，通過(guò)各種途徑切實(shí)提高老師的科研水平與業(yè)務(wù)水平，加快老師隊(duì)伍的專業(yè)化成長(zhǎng)。

1、多閱讀，多傾聽(tīng)——提高理論水平。

教化理念始終引領(lǐng)著老師的教化行為，教化改革的步伐要求我們不斷更新與充溢自己的教化理論，這就須要我們多閱讀各類有關(guān)教化教學(xué)、教化科研的書籍與刊物，了解最新的教化動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)最優(yōu)的教化策略，駕馭最有效的科研方法，使自己能采納更合適的教化行為來(lái)幫助幼兒的發(fā)展。本學(xué)期我們激勵(lì)每位老師能閱讀一些專業(yè)書籍，舉薦老師精讀各類優(yōu)秀文章，以專題講座、信息溝通、主題研討等多種形式的活動(dòng)激發(fā)老師閱讀熱忱、提高閱讀質(zhì)量、提升理論水平。

另外，我們將接著通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法，多角度開(kāi)闊老師的視野，提高老師的教化科研實(shí)力。一方面邀請(qǐng)有關(guān)專家、名師來(lái)園開(kāi)設(shè)科研專題講座，指導(dǎo)我們?nèi)绾未_立課題進(jìn)行探討；另一方面抓住一切可能的機(jī)會(huì)，多觀摩、多討教，了解最新的教研動(dòng)態(tài)與探討策略，加快老師探討實(shí)力的提高。

2、多反思，多實(shí)踐——加強(qiáng)課題探討

建構(gòu)主義學(xué)者提出“教學(xué)即探討”，即：幼兒老師在教化兒童時(shí)對(duì)教化對(duì)象應(yīng)抱著探討的看法，從而真正深化地了解學(xué)習(xí)過(guò)程是如何在兒童身上發(fā)生的。這就要求老師在教學(xué)中“既是實(shí)踐者又是探討者”，只有帶著探討的教學(xué)才是探討和教學(xué)的真諦。幼兒園的探討主要是解決本園教化實(shí)踐中的問(wèn)題，特殊是教與學(xué)有關(guān)的一系列問(wèn)題，只有通過(guò)不斷的探討，老師才能更好地理解幼兒，理解老師的課堂行為對(duì)兒童發(fā)展的影響，從而使老師的行為朝著更有利于兒童發(fā)展的方向發(fā)展。另外，我們老師的探討主要是“行動(dòng)探討”，即通過(guò)“安排——行動(dòng)——視察——反思——安排”的反復(fù)循環(huán)過(guò)程，我們要對(duì)自己的教化實(shí)踐進(jìn)行有規(guī)律的反思，并把這種反思的結(jié)果用來(lái)指導(dǎo)和調(diào)整進(jìn)一步的實(shí)踐。老師也能在不斷的反思中向教化的.最高境界——“探討”邁進(jìn)。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。理論必需在與實(shí)踐的多數(shù)次相互碰撞中才能得以內(nèi)化和更好地運(yùn)用、指導(dǎo)實(shí)踐。作為一名幼兒老師，我們要多開(kāi)展教化科研實(shí)踐活動(dòng)，從實(shí)踐中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、思索問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高對(duì)課題探討和教化教學(xué)進(jìn)程的自我分析實(shí)力，牢牢把握教化教學(xué)實(shí)踐和探討的整個(gè)動(dòng)態(tài)。本學(xué)期將加強(qiáng)各課題的實(shí)踐探討：

（1）區(qū)立項(xiàng)課題《現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的實(shí)踐與探討》、《幼兒交通平安啟蒙教化的探討》和園立項(xiàng)課題《利用多媒體代化幼兒園音樂(lè)教學(xué)》、《主題活動(dòng)中家長(zhǎng)資源的利用》、《愛(ài)護(hù)環(huán)境，從娃娃抓起》將接著深化實(shí)施。課題組老師要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，依據(jù)前一階段的探討狀況進(jìn)一步深化探討，完成探討安排，寫好視察記錄，不斷分析、不斷總結(jié)，完善課題方案。

（2）本著“人人參加”的精神，在科研組老師擔(dān)當(dāng)區(qū)園級(jí)課題的狀況下，激勵(lì)其余老師也主動(dòng)參加投入科研活動(dòng)中。各教研組（包括雙語(yǔ)、課件、電腦）、年級(jí)組都以組長(zhǎng)為領(lǐng)頭羊，帶領(lǐng)組員從以往的專題探討中轉(zhuǎn)變到課題探討工作中來(lái)；老師也可以個(gè)人或自由組合成立課題組，從教學(xué)工作的實(shí)際動(dòng)身，確立課題開(kāi)展探討，并充分做好六月份的課題申報(bào)工作。

（三）立足課題探討，形成園本課程體系。

隨著學(xué)前教化課程改革的不斷深化，園本課程的建設(shè)正作為當(dāng)前幼兒園課程改革的重點(diǎn)之一而倍受關(guān)注?！毒V要》的頒布與貫徹執(zhí)行，更加日益突現(xiàn)了其重要性，可以說(shuō)，沒(méi)有園本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施很難達(dá)到課程改革的最終目的。我們將接著加強(qiáng)“娃娃軍校”課題探討，并著手“娃娃軍校”課題的結(jié)題打算工作，擇優(yōu)匯編“娃娃軍?！碧骄啃灾黝}教化活動(dòng)方案，進(jìn)一步探究、優(yōu)化課程教材。注意深化、延長(zhǎng)“藝術(shù)教化”課題，使藝術(shù)教化與幼兒園教學(xué)相互滲透、有機(jī)結(jié)合。

（四）完善科研制度，規(guī)范課題探討過(guò)程管理。

1、規(guī)范過(guò)程探討。

為規(guī)范過(guò)程管理，有效保證課題正常進(jìn)行，我們將在課題擔(dān)當(dāng)者中實(shí)施以下工作制度：

（1）期初制訂好課題探討階段安排。

（2）每月參與一次科研例會(huì)，小結(jié)并匯報(bào)自己的課題探討狀況。

（3）每學(xué)期圍繞自己擔(dān)當(dāng)?shù)恼n題上好探討課，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

（4）期末寫好課題階段小結(jié)及論文。

2、推廣科研成果

我們將以校內(nèi)網(wǎng)為宣揚(yáng)窗口，激勵(lì)老師剛好撰寫信息及文章，發(fā)布于校內(nèi)網(wǎng)站；主動(dòng)利用校報(bào)、宣揚(yáng)欄、家長(zhǎng)會(huì)等途徑，向家長(zhǎng)、同行、社會(huì)宣揚(yáng)我園的教科研成果。同時(shí)將著力組織老師參與各級(jí)各類征文、論文競(jìng)賽；選送一批文章、案例、隨筆、活動(dòng)設(shè)計(jì)等教科研成果，向各級(jí)各類雜志、刊物投稿，爭(zhēng)取有肯定數(shù)量的發(fā)表率。加大推廣與宣揚(yáng)力度，展示我園教化改革與發(fā)展的成果。

幼兒園科研工作安排篇3

教化科研工作是幼兒園工作的重要組成部分，它對(duì)轉(zhuǎn)變教化思想，更新教化觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教化質(zhì)量，提高師資水平和優(yōu)化幼兒園管理，有著主動(dòng)的推動(dòng)作用，教科室應(yīng)當(dāng)為幼兒園辦成學(xué)習(xí)型學(xué)校和科研型學(xué)校而努力。

本學(xué)期，由幼兒園教科研工作實(shí)際須要?jiǎng)由?，提出以下工作看法?/p>

一、建好教科室，逐步使其成為教學(xué)，教研，科研一體化的一個(gè)科室。主要常規(guī)工作是：開(kāi)展每月一次教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)（形式內(nèi)容多樣，包括科技特色教化理論學(xué)習(xí)、教學(xué)錄像觀摩、優(yōu)秀課題成果匯報(bào)和教科研基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)講座等）、吸納老師工作看法并剛好反映解決、每學(xué)期編一本教學(xué)心得集（或每學(xué)期一本優(yōu)秀教案集）、本學(xué)期出一本品德評(píng)語(yǔ)集（目的：推廣優(yōu)秀閱歷、集思廣益，減輕班主任工作負(fù)擔(dān)；詳細(xì)安排：小班老師寫大下、小上各三條；中班老師寫小下、中上各三條；大班老師寫中下、大上各三條。）舉薦好文章（好教材）（注明某某人舉薦、可以劃出重點(diǎn)）活動(dòng)等。

二、管理好各級(jí)立項(xiàng)課題，要求課題能做小做實(shí)，科研與教研結(jié)合，教研與學(xué)科結(jié)合，學(xué)科與幼兒結(jié)合；每月一次召開(kāi)課題組長(zhǎng)會(huì)議，每學(xué)期實(shí)行一次優(yōu)秀課題成果匯報(bào)活動(dòng)，按時(shí)保質(zhì)保量結(jié)題。在此過(guò)程中，組建培育一支熱心教科研的骨干隊(duì)伍，同時(shí)邀請(qǐng)專家進(jìn)行教科研學(xué)問(wèn)講座，以加強(qiáng)理論指導(dǎo)（已制訂好課題管理細(xì)則）。

三、接著圍繞科技特色教化為中心，開(kāi)展一系列相關(guān)的教化科研活動(dòng)。

1、班級(jí)一日生活中科技教化的'滲透（晨間談話、自然角、科學(xué)角、漫步等）。

2、各學(xué)科領(lǐng)域科技教化的滲透（可從教化內(nèi)容上，教化組織形式上，實(shí)力培育去體現(xiàn)）（大班語(yǔ)言每月2個(gè)，中班語(yǔ)言每月1個(gè)、小班語(yǔ)言不作要求；大班計(jì)算每月3個(gè)活動(dòng)，中、小班每月2個(gè)；大班美術(shù)每月3個(gè)，中班2個(gè)，小班1個(gè)；大班音樂(lè)每月2個(gè)，中、小班每月1個(gè)；大班、中班、小班體育每月1個(gè)。）這些教案學(xué)期結(jié)束時(shí)上交一份至教科室。

3、各年段組科技園本課題的撰寫（可簡(jiǎn)潔些、但要有較強(qiáng)的可操作性）。

4、幼兒科技視聽(tīng)之旅的內(nèi)容支配與實(shí)施。

5、邀請(qǐng)上海幼教科技集團(tuán)老師與我園老師進(jìn)行“交替開(kāi)課、研討促優(yōu)”活動(dòng)。

6、科學(xué)區(qū)材料配備。

7、科技課題優(yōu)秀成果展示。

8、舉辦科技周活動(dòng)（幼兒多元智能展示）。

逐月工作支配：

2月：

1、制訂教科研工作安排。

2、觀看上?？萍加變簣@錄像。

3、課題組長(zhǎng)會(huì)議。

3月：

1、老師的課題階段性小結(jié)，并向老師們介紹科學(xué)區(qū)活動(dòng)開(kāi)展、指導(dǎo)閱歷，可以有照片、資料等形式。以便其他老師學(xué)習(xí)與推廣。

2、與上?？萍加變簣@老師共同進(jìn)行科探活動(dòng)觀摩。

3、向各課題組長(zhǎng)了解課題進(jìn)展?fàn)顩r。

4、科學(xué)發(fā)覺(jué)室活動(dòng)不定期檢查。

4月：

1、教科研學(xué)問(wèn)理論學(xué)習(xí)。

2、科學(xué)區(qū)活動(dòng)進(jìn)行狀況抽查。

3、市級(jí)課題結(jié)題輔導(dǎo)。

5月：

1、科技周活動(dòng)籌備與開(kāi)展。

2、市級(jí)課題結(jié)題打算。

6月：

1、教科研學(xué)期小結(jié)。

2、課題后測(cè)。

3、出幼兒品德評(píng)語(yǔ)集。

4、蔣芳英課題結(jié)題匯報(bào)。

5、收各項(xiàng)資料（各學(xué)科科技滲透教案、科學(xué)發(fā)覺(jué)室活動(dòng)教案）。

幼兒園科研工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想

接著深化學(xué)習(xí)、貫徹《幼兒園教化指導(dǎo)綱要（試行）》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《省教化廳關(guān)于加強(qiáng)學(xué)前教化教研工作》精神，以老師發(fā)展中心教化科研安排、雙鳳鎮(zhèn)幼教中心教科研安排為指導(dǎo)，立足新湖幼兒園現(xiàn)狀，關(guān)注前沿，優(yōu)化理念，創(chuàng)新方法，扎實(shí)過(guò)程，規(guī)范有序，求真務(wù)實(shí)，展示開(kāi)展新湖幼兒園各項(xiàng)教科研工作。

二、工作目標(biāo)與措施

㈠提高老師科研實(shí)力

⒈加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師專業(yè)素養(yǎng)。

本學(xué)期在幼教中心引領(lǐng)下，接著開(kāi)展崗位練兵、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、骨干老師培訓(xùn)等中心層面的隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期我們接著以《給幼兒園老師的101條建議——美術(shù)教化》、《0-8歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》為主要的閱讀材料，通過(guò)每周三的教科研活動(dòng)時(shí)間集體學(xué)習(xí)，幫助老師了解幼兒園美術(shù)的特點(diǎn)及目標(biāo)以及如何創(chuàng)設(shè)相宜幼兒活動(dòng)的室內(nèi)外嬉戲環(huán)境。

本學(xué)期以《關(guān)于加強(qiáng)太倉(cāng)市中小學(xué)（幼兒園）教研活動(dòng)的指導(dǎo)看法》以及中心教科研制度為指導(dǎo)，仔細(xì)制定教科研安排，開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)。

⒈主動(dòng)開(kāi)展園本教研活動(dòng)。從幼兒園實(shí)際動(dòng)身，仔細(xì)制定并按安排開(kāi)展特性化、形式多樣化的園本教研活動(dòng)，以開(kāi)放的心態(tài)學(xué)習(xí)先進(jìn)的閱歷和做法，并做好校內(nèi)網(wǎng)的圖文上傳工作。

⒉加強(qiáng)教研組建設(shè)。有效的教研活動(dòng)可以提升老師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)，推動(dòng)教化質(zhì)量的提高。教研組要依據(jù)教學(xué)實(shí)際，確定教研主題，仔細(xì)制訂教研活動(dòng)安排、方案，細(xì)心組織開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)實(shí)效。本學(xué)期三位行政分別參加兩個(gè)教研組活動(dòng)，學(xué)期末接著開(kāi)展中心內(nèi)教研組活動(dòng)溝通展示，教研組主動(dòng)申報(bào)參與。

⒊加強(qiáng)課題探討。上學(xué)期末李曉菲、馮岑岑兩位老師申報(bào)的課題勝利立項(xiàng)，該課題是在原來(lái)課題《回來(lái)自然：在幼兒園“圈圈農(nóng)場(chǎng)”中實(shí)踐生長(zhǎng)式美術(shù)活動(dòng)的探討》的基礎(chǔ)上提出來(lái)的，所以本學(xué)期兩個(gè)課題將合并在一起進(jìn)行探討。本學(xué)期還是要進(jìn)一步豐富“圈圈農(nóng)場(chǎng)”環(huán)境，讓農(nóng)場(chǎng)環(huán)境能夠真正為幼兒的活動(dòng)服務(wù)，讓課題探討能夠正常開(kāi)展。本學(xué)期的課題活動(dòng)，不單單是讓老師回憶活動(dòng)內(nèi)容，而是把日常開(kāi)展的生長(zhǎng)式美術(shù)活動(dòng)案例、幼兒活動(dòng)表現(xiàn)帶到研討現(xiàn)場(chǎng)，從材料選擇、幼兒的活動(dòng)，老師的指導(dǎo)等多方面去探討，幫助老師提高課程實(shí)施實(shí)力，豐富幼兒生長(zhǎng)式美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容。本學(xué)期還要加強(qiáng)課題資料的收集整理，為課題中期匯報(bào)做好打算。

㈡優(yōu)化審議模式，提高課程審議的時(shí)效性

本學(xué)期接著依據(jù)市教化局《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校備課組建設(shè)的指導(dǎo)看法（試行）》文件精神，在《雙鳳鎮(zhèn)幼教中心備課組建設(shè)工作實(shí)施方案》（探討稿）的基礎(chǔ)上，結(jié)合我園課程審議的現(xiàn)狀優(yōu)化了備課實(shí)施方案。在制定方案過(guò)程中園內(nèi)行政、組長(zhǎng)、部分老師對(duì)方案進(jìn)行了探討，細(xì)化方案內(nèi)容。本學(xué)期嘗試變更審議模式，利用主題脈絡(luò)圖幫助老師了解主題實(shí)施安排，更加細(xì)化主題內(nèi)容。在日常課程審議活動(dòng)中，按方案要求規(guī)范備課組活動(dòng)，充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)帶頭作用，推動(dòng)幼兒園備課組團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高備課組活動(dòng)的時(shí)效性。

課程審議的內(nèi)容來(lái)源于與幼兒當(dāng)下發(fā)展水品，課程內(nèi)容選擇以建構(gòu)式活動(dòng)內(nèi)容為主，利用幼兒園《回來(lái)自然：在幼兒園“圈圈農(nóng)場(chǎng)”中實(shí)踐生長(zhǎng)式美術(shù)活動(dòng)探討》中的農(nóng)場(chǎng)資源，結(jié)合各班幼兒的愛(ài)好生成自己的班本課程。

㈢創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，支持幼兒發(fā)展

經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，新湖幼兒園戶外環(huán)境有了新的'面貌。原來(lái)的塑膠跑道變成了草坪和紫藤架，戶外“飼養(yǎng)區(qū)”也擴(kuò)大了一倍，玩沙、玩水池變更了場(chǎng)地和造型，更符合幼兒的嬉戲須要。面對(duì)全新的環(huán)境，老師在組織幼兒嬉戲之前，要對(duì)環(huán)境做一個(gè)簡(jiǎn)潔的裝飾，帶領(lǐng)幼兒豐富操作材料，在后續(xù)活動(dòng)中漸漸從幼兒嬉戲材料、幼兒操作過(guò)程以及幼兒作品為主要的裝飾材料，敏捷運(yùn)用整個(gè)環(huán)境空間，使環(huán)境更豐富多元，支持幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，滿意幼兒深度學(xué)習(xí)的需求。

活動(dòng)室因?yàn)槭罴傧栏脑欤惺覂?nèi)物品及環(huán)境都已不見(jiàn)蹤影，結(jié)合上學(xué)期中心調(diào)研中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，本學(xué)期各班將結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)室內(nèi)的布局、材料投放、整體活動(dòng)室內(nèi)的環(huán)境進(jìn)行布置，滿意幼兒活動(dòng)的須要。

三、每月安排

九月份：

⒈上報(bào)課題調(diào)研狀況、需求表。

⒉制定幼兒園、教研組、課題組安排。

⒊各課題組每月活動(dòng)。

⒋老師閱讀活動(dòng)。

⒌組織老師參與蘇州市教化學(xué)會(huì)等論文評(píng)比。

十月份：

⒈邀請(qǐng)課題指導(dǎo)。

⒉課題組每月活動(dòng)（展示活動(dòng)）。

⒋青年老師研修團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

十一月份：

⒈打算課題中期匯報(bào)

⒉各課題開(kāi)展活動(dòng)。

⒊參加教科室主任講座。

⒋迎接中心檢查教科研網(wǎng)絡(luò)。

十二月份：

⒈課題中期匯報(bào)

⒉青年老師研修團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

⒊整理課題探討階段成果。（論文、案例、影像等資料）

⒋迎接太倉(cāng)市教科研網(wǎng)絡(luò)年度檢查。

一月份：

⒈教研組期末展示。

⒉教科研工作總結(jié)、資料整理。

幼兒園科研工作安排篇5

教學(xué)課題

1、混齡編班如何更有效地進(jìn)行五大領(lǐng)域教學(xué)。

2、如何提高幼兒漫畫觀賞實(shí)力。

3、英語(yǔ)教學(xué)如何融入全語(yǔ)言整合活動(dòng)。

措施

1）邀請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)及研討。

2）餐前組織幼兒進(jìn)行“快樂(lè)一刻”活動(dòng)（包括漫畫觀賞、聽(tīng)幽默故事、漫畫創(chuàng)作等）。組織活動(dòng)形式多樣化，以激發(fā)幼兒的幽默感與創(chuàng)建性思維。盡量做到兒童畫與漫畫很好的結(jié)合，讓幼兒在愉悅的氛圍中畫出自己的.心聲。

3）專職英語(yǔ)老師進(jìn)班。

詳細(xì)工作支配

預(yù)備八月份8.20--8.31制定教研、班級(jí)安排，進(jìn)行期初環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與材料的打算

1、9.12—9.16業(yè)務(wù)園長(zhǎng)會(huì)議3、9.26—9.30制定10月份安排。老師饌寫案例

4、10.3—10.7區(qū)角活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比（重點(diǎn)在材料的投放）

5、10.10—10.14參與區(qū)民辦骨干老師考核。7、10.24—10.28制定11月份月安排，老師饌寫案例。

8、10.31—11.5教研組針對(duì)主題活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中疑難問(wèn)題的解惑。

9、11.7—11.11全區(qū)“新綱要”實(shí)施研討會(huì)。11、11.28—12.2制定12月份月安排、老師饌寫案例、參與區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比13、12.26—12.30教研組探討迎新年活動(dòng)內(nèi)容。制定一月份月安排。15、1.9—1.13制定下學(xué)期安排。

16、資料歸檔。

幼兒園科研工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想

以科研為先導(dǎo)，以老師發(fā)展為本，實(shí)行《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》，努力發(fā)揮好教化科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性，注意案例探討和園本課程探討，解決教化中的實(shí)際問(wèn)題，把教化科研作為提升我園保教水平的推動(dòng)器。

二、主要工作

1、加強(qiáng)園本課程探討。以老師為探討主體，激勵(lì)幼兒與老師一起參加活動(dòng)內(nèi)容與方式等的探討、設(shè)計(jì)，探究和建立具有農(nóng)村特色的活動(dòng)，逐步完善適合我園的課程目標(biāo)及方案，積累探討資料及成果。

2、進(jìn)行階段性成果展示。展示課題探討狀況，通過(guò)專家、同行共同研討，解決探討中的問(wèn)題，努力追求課題探討的實(shí)效性。

3、開(kāi)展案例研討活動(dòng)。敘述課題探討中的`故事，表達(dá)對(duì)教化的理解、說(shuō)明及一些疑問(wèn)，請(qǐng)專家面對(duì)面點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)，解決教化中的實(shí)際問(wèn)題。

4、建設(shè)我園教化科研網(wǎng)絡(luò)。將我園的課題探討方案，開(kāi)題論證，中期評(píng)估及主要成果資料均進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，便利我園課題探討的管理、溝通和成果推廣。

5、主動(dòng)參與區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)外出參觀、學(xué)習(xí)，園內(nèi)相互聽(tīng)課、溝通，進(jìn)一步提高科研實(shí)力與水平，并剛好進(jìn)行總結(jié)，把好的閱歷寫成論文、隨筆等進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)。

幼兒園科研工作安排篇7

在本學(xué)期中，本園教科研工作將接著在以下諸方面作出努力.

一、搭建教科研平臺(tái)，激勵(lì)老師主動(dòng)參加教化科研，營(yíng)造深厚的科研氛圍.

憑借領(lǐng)導(dǎo)支持、政策傾斜的良好教科研平臺(tái)，建立并實(shí)施一系列切實(shí)有效的教科研活動(dòng)，激勵(lì)老師主動(dòng)參加教化科研，漸漸使老師們的觀念從“怕科研”向“愛(ài)科研”過(guò)渡，使老師相識(shí)到投身教科研工作是老師自身成長(zhǎng)的須要，在教學(xué)

活動(dòng)中，做個(gè)有心人，多視察、多思索、多實(shí)踐、多總結(jié).從而促使幼兒園內(nèi)的教科研研討氣氛漸漸深厚起來(lái).

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師教科研實(shí)力，形成融教學(xué)型、學(xué)習(xí)型、探討型為一體的老師素養(yǎng)結(jié)構(gòu).

科室通過(guò)多種方法組織老師進(jìn)行理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，定期編輯教科研簡(jiǎn)報(bào)（由趙愛(ài)芳和蔣芳英、楊麗君和楊招娣組成），邀請(qǐng)園外老師傳授先進(jìn)閱歷，明確各班科技特色探討方向，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、參加課題、課堂觀摩、課后評(píng)說(shuō)、撰寫論文等多種形式促進(jìn)老師教科研實(shí)力提高.

三、加詳細(xì)工作如下：

1.依據(jù)實(shí)際教學(xué)狀況剛好修改、調(diào)整科技教化探討方案.

2.孫老師提出各班應(yīng)制定自己的科技特色教化主題安排.本班的科技特色側(cè)重于哪方面，主要探討哪方面的'內(nèi)容.如：通過(guò)科學(xué)發(fā)覺(jué)室活動(dòng)培育幼兒科學(xué)探究愛(ài)好，如何激發(fā)幼兒新奇好問(wèn)的科學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)視聽(tīng)之旅激發(fā)幼兒科學(xué)愛(ài)好，以便于老師們更有目的組織教學(xué)活

3.做好課題前測(cè)工作.

幼兒綜合科技素養(yǎng)測(cè)評(píng)表（一）、幼兒綜合科技素養(yǎng)測(cè)評(píng)表（二）、幼兒提問(wèn)狀況記錄表、拆卸、裝配活動(dòng)評(píng)價(jià)表.

4.有安排有體系地進(jìn)行七大領(lǐng)域科技教化的滲透工作.規(guī)定了各年段各學(xué)科每月的滲透次數(shù)（上交一份到教科室）.

在學(xué)期起先前，以年段組為單位制訂出本學(xué)期各主題活動(dòng)內(nèi)容，在

此基礎(chǔ)上以各教研組為單位集體選擇、制定每個(gè)主題活動(dòng)中的教學(xué)內(nèi)容.

5.制定并正式開(kāi)展科學(xué)發(fā)覺(jué)室活動(dòng)（為本學(xué)期工作重點(diǎn)，發(fā)下的三本材料應(yīng)妥當(dāng)保管，學(xué)期結(jié)束時(shí)與本學(xué)期的科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一起上交）.

6.定期進(jìn)行科技教化觀摩活動(dòng).

7.搞好班級(jí)科學(xué)區(qū)活動(dòng).（本學(xué)期將由黃燕虹老師作閱歷推廣.）

8.邀請(qǐng)園外老師進(jìn)行科技教學(xué)指導(dǎo).

幼兒園科研工作安排篇8

多年來(lái)，我園始終堅(jiān)持科教興園，先后擔(dān)當(dāng)了多項(xiàng)市級(jí)、自治區(qū)級(jí)課題，探討成果獲得專家的好評(píng)，同時(shí)提高了我園的科研實(shí)力，強(qiáng)化了老師素養(yǎng)。做為示范園，多次擔(dān)當(dāng)觀摩活動(dòng)，帶動(dòng)z區(qū)地區(qū)學(xué)前教化發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)前教化均衡發(fā)展。今年，我園在教科研方面主動(dòng)進(jìn)取，取得了可喜的成果，現(xiàn)將這一年來(lái)的工作做一下總結(jié)：

一、科研課題全面開(kāi)花，提升幼兒園的軟實(shí)力

上半年，我園申報(bào)的自治區(qū)級(jí)課題《新時(shí)期幼兒園德育教化內(nèi)容和方法的探討》獲得批準(zhǔn)立項(xiàng)，現(xiàn)已進(jìn)入實(shí)施階段并取得初步成效。下半年，在園領(lǐng)導(dǎo)的激勵(lì)下，我園老師主動(dòng)申報(bào)市級(jí)課題，共上報(bào)四項(xiàng)課題，經(jīng)專家組的評(píng)審，有三項(xiàng)課題立項(xiàng)，其中，《幼兒一日活動(dòng)中平安問(wèn)題與對(duì)策的探討》被列為市級(jí)重點(diǎn)課題，《體育活動(dòng)中體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的實(shí)踐探討》和《家園溝通途徑及策略有效性探討》被列為市級(jí)一般規(guī)劃課題，目前這兩項(xiàng)課題已開(kāi)題，進(jìn)入初步實(shí)施階段。11月，我園收到國(guó)家“十二五”教化科研規(guī)劃全國(guó)重點(diǎn)課題《中國(guó)學(xué)校心理健康教化專業(yè)化發(fā)展探討》總課題組的關(guān)于申報(bào)子課題的通知，園領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)支持申報(bào)工作，經(jīng)教科室的仔細(xì)打算，我園擬申報(bào)的課題《語(yǔ)言活動(dòng)中幼兒創(chuàng)建性思維的探討》獲準(zhǔn)立項(xiàng)。目前，我園擔(dān)當(dāng)了各級(jí)各類的科研課題探討，這也大大激發(fā)了教職工參加探討的主動(dòng)性，提升我園教科研水平，加強(qiáng)幼兒園的軟實(shí)力。

二、課題實(shí)施穩(wěn)步推動(dòng)，階段成果顯著

首先，《新時(shí)期幼兒園德育教化的內(nèi)容和方法的探討》實(shí)施期間，我園為了提高老師的師德素養(yǎng)，發(fā)揮老師的榜樣作用，開(kāi)展了師德演講競(jìng)賽，老師們結(jié)合自己身邊的事例感染每一個(gè)教職工。同時(shí)，我園特別注意課題實(shí)施的實(shí)效性，我園結(jié)合幼兒一日活動(dòng)開(kāi)展了多種形式的活動(dòng)，如“感恩父母、歡樂(lè)親情”主題活動(dòng)，“我愛(ài)祖國(guó)媽媽”主題系列活動(dòng)等。通過(guò)這一系列的活動(dòng)培育了幼兒愛(ài)的情感。

其次，為了推廣課題實(shí)施階段的成果，本園在11月組織了課題階段成果展示，并邀請(qǐng)了市教科所領(lǐng)導(dǎo)、z教研室領(lǐng)導(dǎo)及教研員，民辦幼兒園園長(zhǎng)參與，通過(guò)這次的成果展示，得到了參會(huì)人員的確定。同時(shí)，也促進(jìn)了課題的深化實(shí)施。

三、培訓(xùn)形式多渠道，提升老師理論素養(yǎng)和專業(yè)實(shí)力

始終以來(lái)，我園特別重視老師的業(yè)務(wù)提升。今年，我園先后通過(guò)園本培訓(xùn)、外出培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等形式加快老師的專業(yè)成長(zhǎng)。派17人到上海、杭州、北京、陜西等學(xué)前教化發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)；有26人參與網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)；針對(duì)本園老師存在的問(wèn)題開(kāi)展了信息技術(shù)、課題報(bào)告的撰寫等園本培訓(xùn)。通過(guò)多種形式的培訓(xùn)，激發(fā)了老師的工作熱忱，提升了老師的理論水平，提高老師的教學(xué)實(shí)力。

四、夯實(shí)基本功，提升老師的職業(yè)魅力

扎實(shí)的基本功是提高老師理論水平和教學(xué)技能的根本，是保證保教質(zhì)量的有效手段。始終以來(lái)，我園特別注意老師的教學(xué)基本功，為了練就老師扎實(shí)的基本功，開(kāi)展了老師基本功大賽。由于近年來(lái)，我園年輕老師隊(duì)伍漸漸壯大，一些剛?cè)雸@的老師缺乏教學(xué)閱歷，為了讓新入職老師盡快進(jìn)入角色，我園在上半年和下半年分別開(kāi)展了青年老師基本功競(jìng)賽，內(nèi)容包括老師素養(yǎng)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽和技能競(jìng)賽，老師技能有彈唱、繪畫、講故事和課件制作等方方面面，老師們仔細(xì)對(duì)待，主動(dòng)打算，競(jìng)賽精彩紛呈，呈現(xiàn)了老師們的精神面貌和基本素養(yǎng)。通過(guò)基本功的競(jìng)賽促進(jìn)了老師間的相互學(xué)習(xí)和溝通，提高了老師課堂駕馭實(shí)力，提升了老師的個(gè)人魅力。

五、注意老師的'實(shí)踐反思實(shí)力的培育

《綱要》中提到，老師在實(shí)踐中的學(xué)習(xí)總是與老師對(duì)自己教化教學(xué)活動(dòng)的反思聯(lián)系在一起的。在工作中，我園也特別重視老師在教學(xué)中的反思，下半年，老師的多篇教學(xué)反思、體會(huì)在寧夏教研網(wǎng)站和教化刊物上刊登，年底，我園還開(kāi)展了論文、教化故事征集評(píng)比活動(dòng)，老師們主動(dòng)參加，評(píng)出了一二三等獎(jiǎng)。

六、建立網(wǎng)上平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理

今年六月份，我園在園領(lǐng)導(dǎo)的主動(dòng)努力下，建立了幼兒園自己的網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化管理。將幼兒園的動(dòng)態(tài)、活動(dòng)發(fā)布在網(wǎng)站上，以便利為家長(zhǎng)服務(wù)，讓社會(huì)監(jiān)督。各班級(jí)建立了自己的班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，幼兒在園的表現(xiàn)，班級(jí)活動(dòng)，家長(zhǎng)須知等都可發(fā)布在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上，家長(zhǎng)只要打開(kāi)幼兒園網(wǎng)站就可以知曉幼兒園的一切動(dòng)向，清晰的駕馭孩子在園的表現(xiàn)，使家園溝通更便利快捷。

通過(guò)這一年來(lái)的努力，我園在教科研方面取得了可喜的成果，但仍有很多不足，如工作做的不夠扎實(shí)，幼兒的參加不夠深化，今后，我將不斷改進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作。

幼兒園科研工作安排篇9

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，教科研工作以《綱要》、《指南》的精神為準(zhǔn)繩，以幼兒園園務(wù)工作安排為指針，以課題探討為載體，以課堂教學(xué)為主陣地，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用，使教科研“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，細(xì)心打造老師隊(duì)伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。

二、工作重點(diǎn)及主要措施

（一）注意學(xué)習(xí)，豐富科研學(xué)問(wèn)

1.名家導(dǎo)學(xué)。本學(xué)期，盡量邀請(qǐng)專家、行家來(lái)園進(jìn)行專題講座、指導(dǎo)，幫助老師建立新的教化理念。

2.溝通互學(xué)。本學(xué)期，開(kāi)展《指南》解讀溝通活動(dòng)，激勵(lì)老師熟讀《指南》，對(duì)《指南》觀點(diǎn)進(jìn)行闡述，結(jié)合自己的課堂實(shí)際，列舉案例來(lái)說(shuō)明。并在每次教科研例會(huì)前非常鐘由老師組織學(xué)習(xí)溝通。

3.激發(fā)自學(xué)。本學(xué)期，結(jié)合幼兒園制定的老師讀書方案，每月向老師舉薦一些有價(jià)值的教化教研書籍，每位老師每學(xué)期閱讀一本教化專著、每月熟讀一本教學(xué)刊物、每周精讀一篇教學(xué)論文或案例。并作摘記和簡(jiǎn)短的讀后記錄，通過(guò)幼兒園網(wǎng)站或讀書溝通會(huì)進(jìn)行溝通。讓讀書成為老師的習(xí)慣，提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

（二）規(guī)范管理，提升科研品位

1.做好課題結(jié)題工作。

重視做好3項(xiàng)課題的結(jié)題工作，xx市級(jí)課題《幼兒園“意象”繪畫活動(dòng)的實(shí)踐與探究》（涂園長(zhǎng)負(fù)責(zé)）、xx市級(jí)課題《利用本土資源創(chuàng)設(shè)幼兒園特色美術(shù)區(qū)域的實(shí)踐與探討》（計(jì)娜負(fù)責(zé)）、區(qū)級(jí)課題《將“漁”文化融入美術(shù)活動(dòng)的探究探討》（戴海珍負(fù)責(zé)）、在課題探討過(guò)程中，教保證大多數(shù)課題能高質(zhì)量地完成，發(fā)揮課題探討的最大效益，為新一輪探討工作奠定基礎(chǔ)。（xx市9月1日前上交）

2.做好課題管理工作。

在課題探討過(guò)程中，教科室將嚴(yán)格執(zhí)行課題管理的相關(guān)制度，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類課題的管理，保證課題探討扎實(shí)有效地開(kāi)展。接著在課題擔(dān)當(dāng)者中開(kāi)展“六要”：

（1）要期初制訂好課題探討詳細(xì)實(shí)施安排；

（2）要每月參與一次教科研例會(huì)，小結(jié)并匯報(bào)課題探討狀況，小型研討溝通活動(dòng)依據(jù)實(shí)際狀況隨時(shí)開(kāi)展；

（3）要依據(jù)實(shí)施安排仔細(xì)落實(shí)，剛好記錄試驗(yàn)中的勝利閱歷與困惑；

（4）要圍繞自己擔(dān)當(dāng)?shù)恼n題上好探討課；

（5）要期末寫好課題階段小結(jié)；

（6）要期末做好資料的收集、整理工作，并上交教科室。

3.做好課題指導(dǎo)工作。

對(duì)于立項(xiàng)的各級(jí)各類課題，教科室將作跟蹤管理，定期做好課題的開(kāi)題、中期檢測(cè)、探討資料、課題管理記載冊(cè)等方面的指導(dǎo)，促進(jìn)課題探討向規(guī)范有序、高效優(yōu)質(zhì)地方向發(fā)展。

接著做好2項(xiàng)的探討工作，xx市級(jí)課題《巧借“爸爸邦”促中班幼兒科學(xué)活動(dòng)中探究實(shí)力發(fā)展的探討》（王椿負(fù)責(zé)）區(qū)級(jí)課題《在幼兒園實(shí)施輪滑教學(xué)的實(shí)踐探討》（涂少眉負(fù)責(zé)）。

（三）重在實(shí)踐，提高科研水平

1.加強(qiáng)教研組管理，開(kāi)展“園本小專題”研討活動(dòng)。

各教研組圍繞“園本小專題”組織老師進(jìn)行連續(xù)研討溝通，各教研組研討開(kāi)展“自主嬉戲的有效指導(dǎo)策略”，各段以教研組為單位，依據(jù)大中小不同年齡段孩子的特點(diǎn)，開(kāi)展自主嬉戲的研討，為促進(jìn)全園性的自主嬉戲做好打算。

小班段重點(diǎn)以“小班幼兒日經(jīng)常規(guī)的養(yǎng)成”為