2023年助人為樂(lè)幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案（通用13篇）

2023年助人為樂(lè)幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案（通用13篇）助人為樂(lè)幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

讓幼兒細(xì)致視察圖片上人物的表情動(dòng)作，發(fā)展幼兒思維的流暢性和敏銳性，并學(xué)會(huì)運(yùn)用新詞：踢、滾，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

(二)情感目標(biāo)

教化幼兒與同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫助。

(三)人格目標(biāo)

激勵(lì)幼兒仔細(xì)視察，大膽表述，追求獨(dú)特性，引導(dǎo)幼兒向獨(dú)創(chuàng)性方向發(fā)展。

二、活動(dòng)打算

圖片一套：小欣在踢毽子。小欣的毽子擱在樹(shù)上。小明一邊玩滾圈一邊走來(lái)。小明把毽子還給小欣。實(shí)物投影機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)引入課題。

(二)幼兒自由排圖講解并描述。

1．發(fā)給幼兒每人四張圖片。師：這里有幾張圖片?每張圖片講什么?

2．師：請(qǐng)你們把圖片排好依次，編成一個(gè)故事。

3．幼兒排圖講解并描述，老師巡回引導(dǎo)。

(三)講解并描述，溝通，互動(dòng)學(xué)習(xí)。

1．出示實(shí)物投影機(jī)，請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己排圖的方法和編成的故事告知大家。

2．激勵(lì)幼兒質(zhì)疑，老師解答。

3．結(jié)合學(xué)詞：踢、滾，老師質(zhì)疑，幼兒解答。

(四)幼兒排圖講解并描述。

1．幼兒變換圖片位置，編出不同的故事。

2．老師留意提示幼兒編故事的連貫性、邏輯性。

3．請(qǐng)幼兒兩人一組，輪番把自己的故事告知同伴。

(五)品德教化。師：你喜愛(ài)誰(shuí)?為什么?

(六)講評(píng)，爭(zhēng)論。

幼兒評(píng)：誰(shuí)的故事編得最好，為什么。

老師出示評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)。

四、各領(lǐng)域滲透社會(huì)：在活動(dòng)區(qū)擺放有關(guān)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的圖片，開(kāi)展角色嬉戲，教化幼兒與同伴友好相處。

五、生活中滲透在日常生活中培育幼兒關(guān)切他人的良好行為。

六、環(huán)境中滲透將圖片放在語(yǔ)言區(qū)，配上文字卡片讓幼兒復(fù)習(xí)、鞏固。

七、家庭中滲透培育幼兒關(guān)切他人的品德。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

助人為樂(lè)幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、聯(lián)系生活實(shí)際理解詞句含義。通過(guò)人物、溝通探討做個(gè)好孩子，并感受助人之樂(lè)。

2、情感、看法和價(jià)值觀，知道大家同學(xué)間應(yīng)相互關(guān)愛(ài)、樂(lè)于助人，并融入個(gè)體言行之中。

活動(dòng)打算

一些樂(lè)于助人的圖片、課件。

活動(dòng)過(guò)程

1、敘述兩個(gè)孩子在雨天幫助同學(xué)的故事，贊揚(yáng)他們樂(lè)于助人的品質(zhì)。

師：在雨天，奶奶擔(dān)憂沒(méi)帶傘的小紅會(huì)被雨淋濕;然后沒(méi)帶傘的小紅被小麗送回家，衣服沒(méi)淋濕，奶奶夸小麗是好孩子;帶傘的鵬鵬衣服全濕回到家，原來(lái)他把傘借給路遠(yuǎn)的同學(xué)，自己卻冒雨回家，奶奶也夸他是好孩子。事情的發(fā)展和結(jié)果恰好與奶奶的料想相反，曲折有致，由此贊美同學(xué)間的友情。

2、學(xué)會(huì)故事中用的詞語(yǔ)：“擔(dān)憂”、“淋濕”、“借”、“冒”、“夸”等詞。

3、使幼兒能夠探討一下，短句中小麗和鵬鵬是好孩子的緣由，自己會(huì)怎樣?

4、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并感受助人之樂(lè)。從思想感情上產(chǎn)生共鳴，明曉同學(xué)間應(yīng)相互關(guān)愛(ài)、樂(lè)于助人，并融入個(gè)體言行之中。

5、讓幼兒想想自己還能用哪些贊揚(yáng)的詞來(lái)表達(dá)他們。

6、師說(shuō)一個(gè)感人的故事，讓幼兒評(píng)一評(píng)大姐姐是個(gè)好榜樣。

《一位盲人的感謝信》

感謝你們，校長(zhǎng)和老師，你們教化的孩子真好。

我說(shuō)不出她的名字，只知道她在你們學(xué)校。

一天，我頂著風(fēng)雪回家，不當(dāng)心被一塊石頭絆倒。

她抓緊跑來(lái)把我扶起，還替我找回甩遠(yuǎn)的書(shū)包。

從今，我們相識(shí)了，她每天都來(lái)做我的向?qū)А?/p>

一見(jiàn)面，甜甜地叫我阿姨，嘹亮的嗓音總是帶著笑。

早晨，她準(zhǔn)時(shí)把我送過(guò)大街，傍晚，準(zhǔn)時(shí)把我接過(guò)小橋。

下雪天，她緊緊把我攙扶，下雨了，為我把雨傘用勁舉高。

我說(shuō)不出她的名字，可我知道：艷麗的紅領(lǐng)巾準(zhǔn)在她胸前飄，雷鋒精神在她身上閃爍。

活動(dòng)結(jié)束

讓幼兒回想一下是不是助人為樂(lè)的歡樂(lè)多。

助人為樂(lè)幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)關(guān)切、幫助別人的歡樂(lè)。

2、情愿幫助他人做一些力所能及的事。

3、能留意到別人的困難與須要，主動(dòng)幫助別人。

活動(dòng)打算

事先請(qǐng)幼兒排練表演場(chǎng)景，或運(yùn)用相關(guān)短片、《好摯友》伴奏曲。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入。

幼兒觀看場(chǎng)景一：一位幼兒摔倒了，另外一個(gè)幼兒將他扶起來(lái)。

引導(dǎo)幼兒探討：你看到了什么?你有沒(méi)有過(guò)類似的經(jīng)驗(yàn)?遇到這樣的事情，你會(huì)怎么做?

幼兒觀看場(chǎng)景二：一幼兒主動(dòng)幫助家人整理房間。

引導(dǎo)幼兒探討：他在做什么?你有過(guò)類似的經(jīng)驗(yàn)嗎?你的家人說(shuō)了什么?你的心情怎么樣?

二、閱歷共享。

請(qǐng)幼兒回憶并說(shuō)一說(shuō)自己幫助他人的經(jīng)驗(yàn)(家人之間，小摯友之間)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)被人幫助的經(jīng)驗(yàn)以及自己的感受。引導(dǎo)幼兒體會(huì)幫助別人的歡樂(lè)心情，激發(fā)幼兒樂(lè)于助人的愿望。

老師小結(jié)：你們都是很棒的孩子，都能剛好幫助須要幫助的人，還會(huì)做些自己能做的事情，讓家人和摯友感到暖和和華蜜，老師特殊興奮，也為你們傲慢。

三、歌表演。

改編并演唱歌曲《好摯友》如“我?guī)蛬寢尟B衣服，我?guī)桶职謹(jǐn)[鞋子，相互關(guān)切相互幫助，我們是華蜜一家人?！钡?，體驗(yàn)幫助他人的歡樂(lè)。

活動(dòng)應(yīng)變

第三個(gè)環(huán)節(jié)也可以改為用繪畫(huà)的'方式記錄自己幫助別人或者被人幫助的情景，還可以模擬幫助他人的情景。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1、和幼兒探討確定幼兒可以幫助老師做的事(如擦桌子等)，并制定班規(guī)輪番執(zhí)行。

2、請(qǐng)幼兒到比自己小的班級(jí)里，幫助小摯友穿衣、系鞋帶、整理床鋪等。

區(qū)角活動(dòng)

語(yǔ)言區(qū)：在該區(qū)域粘貼幼兒相互幫助圖片，激勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)圖片內(nèi)容，并以此為榜樣，主動(dòng)幫助別人，做力所能及的事情。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

班級(jí)墻上設(shè)置“助人為樂(lè)”之星，進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)。

家園同步

家長(zhǎng)對(duì)于幼兒在家里主動(dòng)幫助做事情的行為，賜予表?yè)P(yáng)，激發(fā)幼兒樂(lè)于助人的愿望。

隨機(jī)教化

在日常生活中，遇到須要幫助的人或事時(shí)，激勵(lì)幼兒在平安的前提下主動(dòng)幫助。

相關(guān)鏈接

可以跟幼兒一起觀看以雷鋒系列的電影，體會(huì)主子公樂(lè)于助人的歡樂(lè)心情，激發(fā)幼兒樂(lè)于助人的愿望。

助人為樂(lè)幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

設(shè)計(jì)思路：

現(xiàn)在的兒童是21世紀(jì)真正的主子，他們應(yīng)有良好的社會(huì)品質(zhì)，敬重老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，每一個(gè)人都應(yīng)遵循，特殊在幼兒階段，老師就應(yīng)注意幼兒社會(huì)品質(zhì)方面的培育，本活動(dòng)穿插了故事，通過(guò)學(xué)習(xí)故事、理解故事，幼兒知道了尊老是我們的傳統(tǒng)美德。以猜謎引起幼兒的愛(ài)好，又極具情趣性，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的愛(ài)好，同時(shí)激發(fā)了幼兒助人為樂(lè)的美妙品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受小青魚(yú)敬重老人的情感。

2、體驗(yàn)助人為樂(lè)的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)引題。

1、出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平常不見(jiàn)面，雨后才見(jiàn)它。

2、從謎面及生活閱歷中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。

3、組織探討：你覺(jué)得哪些東西像彩虹？

二、聽(tīng)故事、理解內(nèi)容。

1、傾聽(tīng)一遍故事。故事的名字叫什么？故事里講了些什么？

2、再次傾聽(tīng)故事。

3、蝦公公躺在小青魚(yú)的背上，看到了什么？怎么說(shuō)的？小青魚(yú)怎么回答的'？

4、組織幼兒探討：為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)作七彩蝦呢？（引導(dǎo)幼兒依據(jù)蝦和彩虹的拱形特點(diǎn)來(lái)分析。）

5、小青魚(yú)看到蝦公公難過(guò)地樣子，心里怎么想？它又是怎么做的呢？它為什么要這樣做？

6、小青魚(yú)幫助別人后心里會(huì)怎么樣呢？（很快樂(lè)、很歡樂(lè)……）

三、探討。

1、組織探討：你認(rèn)為小青魚(yú)這樣做好嗎？好在哪里？

2、聽(tīng)配樂(lè)故事，進(jìn)一步理解故事情節(jié)，感受小青魚(yú)敬重老人，助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)。

3、平常在生活中你有沒(méi)有幫助過(guò)別人？幫助別人后你的心情怎么樣？

4、在平常的生活中，讓我們更多的去幫助別人。

助人為樂(lè)幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)聽(tīng)故事，能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解。

2、能主動(dòng)參加探討，情愿與同伴溝通共享。

3、了解人物特點(diǎn)，學(xué)習(xí)雷鋒叔叔助人為樂(lè)的優(yōu)秀品質(zhì)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、初步培育幼兒有禮貌的行為。

活動(dòng)打算：

雷鋒圖片、歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、統(tǒng)計(jì)表。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞歌曲：《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。

老師：歌里唱的是誰(shuí)?你們知道他是誰(shuí)，聽(tīng)過(guò)他的故事嗎?出示雷鋒圖片，引出雷鋒的故事。

2、老師有感情地講解并描述故事，請(qǐng)幼兒觀賞。

3、分析理解故事內(nèi)容。

(1)老師：雷鋒在從撫順開(kāi)往沈陽(yáng)的火車上，都做了哪些好事?雷鋒在車站是怎樣幫助阿姨的?阿姨問(wèn)他姓名時(shí)，他是怎樣回答的?雷鋒為什么不告知阿姨他的名字呢?小結(jié)：雷鋒做好事不求回報(bào)，所以他沒(méi)有告知阿姨他的名字。

(2)老師：故事中的老奶奶遇到了什么困難?雷鋒是怎樣幫助他的?

4、探討：雷鋒是怎樣的人?老師：雷鋒是一個(gè)樂(lè)于助人的解放軍戰(zhàn)士，他不管走到哪里，只要看到有人遇到困難，就會(huì)主動(dòng)去幫助，他的一生都在做好事。為了紀(jì)念雷鋒、學(xué)習(xí)雷鋒，人們把3月5日定為雷鋒日。

5、溝通共享。

(1)老師：有人幫助過(guò)你嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述自己被幫助的經(jīng)驗(yàn)和感受。

(2)老師：我們應(yīng)當(dāng)怎樣像雷鋒叔叔那樣去幫助別人?請(qǐng)幼兒探討怎樣幫助別人。

6、延長(zhǎng)活動(dòng)：學(xué)做小雷鋒。

結(jié)合雷鋒日，開(kāi)展學(xué)做小雷鋒的活動(dòng)，啟發(fā)幼兒幫助弟弟妹妹和老師做力所能及的事。并依據(jù)活動(dòng)狀況隨時(shí)填寫(xiě)“我是小雷鋒”的好人好事記錄表。

活動(dòng)反思：

通過(guò)這次學(xué)習(xí)雷鋒精神讓孩子們相識(shí)雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關(guān)切別人、幫助別人、常常為別人做好事的解放軍叔叔，逐步樹(shù)立起以“學(xué)習(xí)雷鋒”為榮的觀念。在這節(jié)中讓農(nóng)村的孩子也知道3月5日是學(xué)雷鋒月，讓他們知道雷鋒的教化意義很深遠(yuǎn)，讓他們更加進(jìn)一步地了解當(dāng)代的他們吃穿不愁，生活條件優(yōu)越，比較難理解那個(gè)時(shí)代雷鋒身上儉樸、不怕苦不怕累幫助他人的精神。在這節(jié)課讓孩子們知道雷鋒、知道雷鋒的故事、并在了解的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)化到現(xiàn)實(shí)中仰慕、學(xué)習(xí)雷鋒精神。

助人為樂(lè)幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓我園的孩子們知道每年的三月五日這個(gè)時(shí)候是雷鋒日，使兒童從小形成關(guān)愛(ài)他人、幫助他人、簡(jiǎn)樸的意識(shí)。

2、采納通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒精神后學(xué)生們?cè)谌粘５纳钪兴枷牒托袨榈谋憩F(xiàn)。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒精神學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)明禮、感恩、友愛(ài)、奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)，教化學(xué)生做一名新時(shí)期的小雷鋒。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒精神讓孩子們養(yǎng)成良好的社會(huì)公德。教學(xué)難點(diǎn)：怎么樹(shù)立一種助人為樂(lè)的小雷鋒精神。

活動(dòng)打算

雷鋒圖片、膠水、電視機(jī)、DVD機(jī)（放雷鋒記錄片以及《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣歌》）

活動(dòng)過(guò)程

1、把雷鋒的圖片帖在黑板展示給學(xué)生看，讓學(xué)生們知道雷鋒是一位解放軍人。

2、通過(guò)講雷鋒故事，談話等形式讓孩子相識(shí)雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關(guān)切別人、幫助別人、常常為別人做好事的解放軍叔叔，逐步樹(shù)立起以“學(xué)習(xí)雷鋒”為榮的觀念。

3、放雷鋒紀(jì)錄片給學(xué)生們觀看，讓學(xué)生了解雷鋒一些助人為樂(lè)事跡，教學(xué)生們唱雷鋒歌《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。最終讓全班的學(xué)生來(lái)說(shuō)雷鋒是一個(gè)怎樣的人，怎么去學(xué)習(xí)雷鋒精神。

4、激勵(lì)學(xué)生在教室里撿垃圾，保持教室整齊，愛(ài)惜公共財(cái)產(chǎn)，激勵(lì)他們?nèi)椭?，幫助老人，做一個(gè)乖孩子。

5、師：提出幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生去回答，例如，我們?cè)诮钟龅绞迨灏⒁虃儐?wèn)路假如我們知道該怎么辦??？

學(xué)生：我們會(huì)幫他們指路。

老師：小摯友們我們?cè)诩抑性摿粢馐裁囱剑?/p>

小摯友：洗完手要把水龍頭扭緊，吃飯時(shí)不奢侈糧食，不跟爸爸媽媽頂嘴，幫奶奶爺爺剩飯。

教學(xué)反思

我始終認(rèn)為，孩子終歸是孩子，不行能做大人做的事情。可是和我們班的寶寶們相處后，我才發(fā)覺(jué)我的這個(gè)想法真是太愚蠢了。

今日早上，我來(lái)到教室還沒(méi)有做好打算工作，我們班的黃詩(shī)瑤和黃瑾樂(lè)就已經(jīng)跑到我的面前大聲的對(duì)我說(shuō)：“老師好！”我很擔(dān)憂，終歸我還沒(méi)有做完工作不能很好的看管他們。無(wú)奈之下我只能把他們放在一邊自己忙自己的！當(dāng)我剛把一張桌子擺放好后，劉永浩便主動(dòng)的跟我說(shuō)：“老師，讓我們來(lái)幫你抬桌子吧！”我內(nèi)心的第一個(gè)想法就是：假如他們幫我那說(shuō)不定會(huì)磕著或者碰著。我不能這么做！我笑著對(duì)他們說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你們兩個(gè)就寧?kù)o的坐在凳子上，老師一會(huì)就忙完了?！笨粗麄儽^的走回凳子上坐好，我的內(nèi)心又起先遲疑了，終歸他們是熱心，情愿幫助！我為什么不給他們一次機(jī)會(huì)呢！

我走到他們兩個(gè)的面前，問(wèn)他們：“你們真的想幫老師嗎？”他們抬起小臉用天真的眼神望著我說(shuō)：“真的！”“好，老師讓你們來(lái)幫我，可是前提是你們必需要當(dāng)心，假如做不來(lái)就要告知老師，好嗎？”“好！老師我們來(lái)啦！”說(shuō)完他們兩個(gè)就很興奮地跑到桌子旁邊，而我在一旁幫忙并且指揮著他們，沒(méi)一會(huì)我們?nèi)齻€(gè)就齊心合力的把桌子擺好了?？粗麄兡樕涎笠缰鴼g樂(lè)的笑容。我在想，是不是我太過(guò)于愛(ài)護(hù)他們而使他們不能很好的熬煉自己呢？他們情愿幫助別人，情愿展示自己的實(shí)力，而我總是壓抑著他們的這種欲望，使他們因?yàn)閷?shí)力不被重視而感到悲觀！

經(jīng)過(guò)了這一個(gè)早上的事情后，我發(fā)覺(jué)了我們班的寶寶都是情愿幫助別人的！他們有熱心腸，他們都有想展示自己的心理。并且我還發(fā)覺(jué)了，那些淘氣的孩子在受到重視之后總是表現(xiàn)的很棒，很聽(tīng)話！多給他們一些幫助別人的機(jī)會(huì)，他們就會(huì)感到很滿意，很歡樂(lè)！這樣不僅讓他們體會(huì)到了幫助別人的歡樂(lè)，也能體現(xiàn)出他們的實(shí)力！

助人為樂(lè)幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇7

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里是小公主，小王子，什么東西都是我的，與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，合作意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知實(shí)力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子起先情愿與同伴一起玩，為了滿意幼兒交友的渴望與需求，加強(qiáng)對(duì)好摯友的理解，預(yù)設(shè)了螃蟹這樣一個(gè)活動(dòng)。本次活動(dòng)是一個(gè)體育活動(dòng)，使幼兒更清晰地知道好摯友之間要相互協(xié)商、友好合作、相互關(guān)愛(ài)。

1.通過(guò)并步走的嬉戲活動(dòng)，提升幼兒的平衡實(shí)力。

2.喜愛(ài)共同參加嬉戲，體會(huì)合作運(yùn)球的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)并步走，在走障礙和持物走時(shí)保持身體平衡。

教學(xué)難點(diǎn)：雙人步調(diào)一樣墊腳尖并步走障礙

1.閱歷打算：有過(guò)并步走、運(yùn)球閱歷

2.物質(zhì)打算：螃蟹標(biāo)記、顛顛樂(lè)、沙包、籃球、跳袋若干

熱身活動(dòng)：玩嬉戲《原地賽跑》

打算活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行，頭部、肩部、腰部等

一、請(qǐng)小摯友們先練習(xí)螃蟹走路的方法（學(xué)習(xí)并步走）練習(xí)在有凹凸不平的路上走。

二、活動(dòng)導(dǎo)入：今日熊叔叔要請(qǐng)?jiān)蹅儙兔Π焉w房子的工具運(yùn)到它的大框里。

三、嬉戲起先：

1、單人運(yùn)球：請(qǐng)兩隊(duì)小摯友們手拿運(yùn)輸工具并步走，走過(guò)前面的小路，留意小路上有幾個(gè)“小石橋”，小摯友也要并不走過(guò)去，走到終點(diǎn)后把東西分別放在兩邊的小筐里，從兩側(cè)跑回到終點(diǎn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

（1）走過(guò)有障礙的直線。變換方法走，側(cè)身并步走。

（2）凹凸障礙物并步走。

在并步走的過(guò)程中要拿著裝有球的托盤(pán)

1.單人持物并步走，低障礙走

凹凸改變障礙物，運(yùn)輸物體，保持平衡。

2.單人持物并步走，障礙有改變。

3.老師小結(jié)：在運(yùn)輸過(guò)程中腳尖要正對(duì)身體前方，始終保持并步走。

2、雙人合作嬉戲：

1、兩個(gè)小摯友面對(duì)面用托盤(pán)端皮球，一起運(yùn)輸工具時(shí)，要求并步走的步調(diào)一樣球不能地道地上。

2、再次走時(shí)可以增加皮球的數(shù)量。

3、雙人讓高障礙走:

兩名小摯友面對(duì)面兩人同時(shí)手托若干球并步向前走，路過(guò)高的的障礙物時(shí)把托盤(pán)高高舉起，踮起腳尖并步走。留意托盤(pán)舉起是球不能落地

活動(dòng)難點(diǎn)：雙人步調(diào)一樣墊腳尖并步走障礙

四、活動(dòng)結(jié)束

聽(tīng)音樂(lè)放松活動(dòng)

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)突出體現(xiàn)了幼兒的主體地位。從幼兒隨音樂(lè)自主做小動(dòng)物仿照操；老師和幼兒一起動(dòng)手搬運(yùn)器材做成小橋；走怎樣的小橋；“在老師的引導(dǎo)下，讓幼兒最大限度地自主運(yùn)動(dòng)，使幼兒成為嬉戲的主子”這一教學(xué)理念。足夠而符合幼兒愛(ài)好的運(yùn)動(dòng)器材為幼兒的自主探究供應(yīng)了良好的物質(zhì)條件。

在本節(jié)活動(dòng)《助人為樂(lè)的小螃蟹》的嬉戲中，我給孩子們打算了多種玩具器材，我不再給孩子們一個(gè)單一的平衡木當(dāng)橋，而是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中更多的體現(xiàn)了合作的意識(shí)?；顒?dòng)中以小螃蟹過(guò)橋來(lái)貫穿整節(jié)活動(dòng)，使幼兒在好玩的活動(dòng)情節(jié)中主動(dòng)主動(dòng)地投入嬉戲。體育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)合理支配非常重要，并不是任何環(huán)節(jié)可為所欲為地改動(dòng)的，各個(gè)環(huán)節(jié)都須要細(xì)心設(shè)計(jì)，科學(xué)支配，全方位重視，促進(jìn)幼兒健康的實(shí)際功能。

助人為樂(lè)幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)談話的方式引發(fā)幼兒相互幫助的愛(ài)好。

2、嘗試?yán)L畫(huà)不憐憫形下幫助別人的事例。

3、培育幼兒養(yǎng)成互幫互助的良好品質(zhì)。

活動(dòng)打算：

1、關(guān)于幫助別人、互幫互助以及須要?jiǎng)e人幫助的圖片。

2、蠟筆、記號(hào)筆、紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入課題，出示圖片。

1、師：“在生活中我們都有自己做不到或者做不好的事情，這時(shí)候我們就須要?jiǎng)e人的幫助或者幫助別人。那么，小摯友你們情愿去幫助別人嗎？”

2、師：“在生活中你們覺(jué)得哪里須要?jiǎng)e人的幫助呢？”

3、師：“今日老師帶來(lái)了幾張圖片，請(qǐng)小摯友們看一下圖片上的人們都遇到了什么困難，別人都是這么幫助他的？”

二、視察圖片，老師講解。

1、師：“視察了圖片，我們發(fā)覺(jué)，下雨天，在別的小摯友沒(méi)有傘的時(shí)候，我們可以借給他傘；別的小摯友不會(huì)疊被子，我們可以幫助他疊；別的小摯友不會(huì)做作業(yè)，我們可以教他”

2、師：“小摯友們，最喜愛(ài)怎么幫助別人呢？”

3、師：“小摯友們，我們?cè)谏钪锌偸菚?huì)遇到困難的，所以我們要相互幫助，你幫助了別人，別人也會(huì)來(lái)幫助你！”

三、幼兒自制宣揚(yáng)畫(huà)。

1、依據(jù)圖片上的提示，結(jié)合幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的困難，激勵(lì)幼兒如何大膽表現(xiàn)幫助別人。

2、幼兒分組進(jìn)行繪畫(huà)，老師指導(dǎo)，提示幼兒繪畫(huà)多樣的幫助內(nèi)容。

四、宣揚(yáng)畫(huà)展示及介紹。

1、請(qǐng)幼兒相互介紹自己的畫(huà)。

2、請(qǐng)幼兒對(duì)其他班級(jí)的同學(xué)來(lái)展示介紹自己的畫(huà)。

助人為樂(lè)幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)關(guān)切、幫助同伴。

2、駕馭幫助和勸慰同伴的簡(jiǎn)潔方法。

3、具有肯定的憐憫心。

4、激勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和主動(dòng)應(yīng)答。

5、幼兒能主動(dòng)的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)打算

配課老師（教學(xué)老師與配課老師進(jìn)行情景表演）

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)關(guān)切、幫助同伴。

教學(xué)難點(diǎn)：

用簡(jiǎn)潔的方法幫助和勸慰同伴。

活動(dòng)過(guò)程：

1、配課老師進(jìn)行情景表演，學(xué)會(huì)關(guān)切同伴。（佩佩扮演小玲，主班老師演小明）教:小摯友，剛才姐姐在干什么，發(fā)生了什么事情？

教：小玲摔疼了嗎？你是怎樣看出來(lái)的？

教：小明對(duì)小玲說(shuō)了些什么？他是怎樣幫助小玲的？

（讓幼兒學(xué)習(xí)表演中的對(duì)話，仿照幫助別人的動(dòng)作。

2、通過(guò)探討，學(xué)會(huì)關(guān)切、幫助別人。

教：你覺(jué)得小明好嗎？他好在什么地方？

教：你是怎樣關(guān)切同伴的？

教：你幫助別人以后，心里感覺(jué)興奮嗎?

教：當(dāng)別人遇到困難時(shí)應(yīng)當(dāng)剛好供應(yīng)幫助，幫助別人也會(huì)給自己帶來(lái)歡樂(lè)。

3、你接受過(guò)別人的幫助和幫助過(guò)別人嗎？

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)幼兒們的看法主動(dòng)，表現(xiàn)出極大的愛(ài)好，創(chuàng)建力也得到發(fā)揮

助人為樂(lè)幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子懂得怎樣幫助我們身邊的人。

2、激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)別人的美妙情感。

3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

4、通過(guò)視察圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容

活動(dòng)打算：

多媒體設(shè)備、捐助箱、圖書(shū)、玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看錄象回憶溝通

1、觀看獻(xiàn)愛(ài)心捐助活動(dòng)的錄象。

2、老師提問(wèn)：你們看到了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?給誰(shuí)捐款?為什么要給災(zāi)區(qū)的小摯友捐款?

3、師小結(jié)：生活中有困難的人須要我們?nèi)椭?，讓我們?lái)看看照片上還有哪些人也須要我們的關(guān)切和幫助。

二、視察圖片共享探討

1、出示圖片一(有人摔倒了)圖片二(有人生病了)圖片三(老爺爺背著包在吃力地走路)圖片四(三輪車阿姨在吃力地騎車2、提問(wèn)：

(1)你遇到了這些事會(huì)怎么做?你想幫助誰(shuí)，有什么好方法?

(2)在我們的身邊還有哪些人也須要我們?nèi)リP(guān)切和幫助?

3、幼兒探討：假如我遇到了這些事會(huì)怎么做?有什么好方法幫助他?

4、師小結(jié)：

大家都很情愿幫助這些須要幫助的人，而且還想了許多的方法。平常我們常?？吹桨职謰寢尅⑹迨灏⒁桃矔?huì)幫助一些有困難的須要幫助的這些人，我們一起來(lái)看一組圖片?？纯此麄兪窃鯓雨P(guān)切、幫助別人的。

三、觀看幻燈片拓展閱歷1、講講圖片上他們是怎樣幫助別人的。

2、小結(jié)：原來(lái)我們四周有許多人須要大家的關(guān)切和幫助，幫助了別人我們也會(huì)變得很歡樂(lè)的。

3、引導(dǎo)幼兒獻(xiàn)愛(ài)心捐助災(zāi)區(qū)小摯友。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)情感謝發(fā)1、出示災(zāi)區(qū)小摯友的來(lái)信，激發(fā)孩子的愛(ài)好。

2、老師讀信，激發(fā)孩子想幫助災(zāi)區(qū)小摯友的愿望。聽(tīng)了來(lái)信你們說(shuō)怎么辦?

3、幼兒依次選擇自己喜愛(ài)的物品上來(lái)捐助，在愛(ài)的奉獻(xiàn)樂(lè)曲聲中結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)反思：

社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，須要幼兒園、家庭、社會(huì)親密合作，協(xié)調(diào)一樣，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂(lè)于助人的主動(dòng)情感，將幫助的對(duì)象由四周拓展到更大的范圍。須要我們幫助的人還有許多，你們看：(課件)，你們回去后和爸爸媽媽一起商議，怎樣幫助他們，好嗎。

助人為樂(lè)幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)圖片和探討，理解故事內(nèi)容，懂得幫助別人就是幫助自己的道理，激發(fā)幼兒主動(dòng)關(guān)切，幫助他人的意識(shí)。

2、觀賞童話，感受竹籬笆和爬山虎心情轉(zhuǎn)變的緣由，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“孤零零”“孤獨(dú)”。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、喜愛(ài)幫助別人，與同伴友好相處。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)打算：

1、漫步時(shí)帶領(lǐng)幼兒視察幼兒園或周邊社區(qū)中的爬山虎

2、幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖、磁帶/CD

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)，預(yù)知故事角色特征

1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜猜它是什么植物?“名字叫虎不是虎，有腳但是不能走。小小爪子有力氣，攀登高處本事強(qiáng)”。

2、了解爬山虎的生長(zhǎng)特性：小摯友們見(jiàn)過(guò)爬山虎嗎?它生活在哪里?是什么樣的?

二、幼兒閱讀故事，初步理解故事內(nèi)容

1、幼兒自由閱讀故事：請(qǐng)小摯友們看一看，圖片上有什么?它們?cè)诟墒裁?假如有看不懂得地方等會(huì)提出來(lái)。

2、探討溝通，初步理解故事內(nèi)容：你們看懂了哪一頁(yè)的內(nèi)容，講的是什么事情?

三、師生共同閱讀，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

1、老師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒閱讀并探討，理解畫(huà)面內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“孤零零”“孤獨(dú)”。

2、完整地講解并描述故事，幼兒邊看圖書(shū)邊傾聽(tīng)。

3、引導(dǎo)幼兒懂得幫助別人就是幫助自己的道理。

竹籬笆和爬山虎最終為什么都笑了?為什么竹籬笆說(shuō)幫助別人就是幫助自己?小摯友們?cè)谏钪袘?yīng)當(dāng)怎么樣做?

活動(dòng)反思：

老師要為幼兒創(chuàng)建良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、共享的機(jī)會(huì)。把交往實(shí)力的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、共享等滲透到課堂教學(xué)、嬉戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)與同伴合作，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過(guò)交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的閱歷。為此，老師要擅長(zhǎng)在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清晰地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有閱歷進(jìn)行梳理和整理。

助人為樂(lè)幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會(huì)遇到許多的困難，激發(fā)幼兒情愿幫助別人的情感。

2、發(fā)展幼兒的想象力，主動(dòng)地幫助盲人設(shè)計(jì)一些能夠便于他們生活的用具。

3、喜愛(ài)幫助別人，與同伴友好相處。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的實(shí)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解盲人在日常生活中有很多不便，激發(fā)他們情愿幫助他們的情感

活動(dòng)打算：

已錄制好的片段、畫(huà)紙、蠟筆等

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入引起愛(ài)好

1、在我們的生活四周還有哪些人須要我們的幫助？為什么？

2、幼兒講解并描述，老師出示已收集好的資料和圖片。

（二）觀看錄象、溝通探討

1、在錄象中你看到了誰(shuí)？你怎么知道他是盲人？（觀看錄象片段一）

2、盲人看不見(jiàn)一切，他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡軙?huì)遇到哪些困難？

3、請(qǐng)幼兒體驗(yàn)看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。（激勵(lì)幼兒把眼睛閉起來(lái)，試著往前走一走。）

4、觀看錄象片段二，在這