2023年我的英語(yǔ)老師作文(篇)

2023年我的英語(yǔ)老師作文(篇)我的英語(yǔ)老師作文1

有人覺(jué)得，老師是有點(diǎn)兇的；有人覺(jué)得，老師是幽默的。而有一位老師卻結(jié)合了這兩點(diǎn)，他就是我的英語(yǔ)老師時(shí)老師。

記得在一節(jié)英語(yǔ)課上，有些人昨天晚上回家寫的家庭作業(yè)，不符合時(shí)老師的要求，上課了，老師拿著這些本子，一本本的把他們昨天寫的作業(yè)給撕了下來(lái)，并且把它們?nèi)既釉诹说厣?，讓它們的主子一個(gè)個(gè)的來(lái)認(rèn)領(lǐng)。接下來(lái)，時(shí)老師就對(duì)我們說(shuō)：“其實(shí)呀，老師在改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，心中的那把怒火就會(huì)簡(jiǎn)單爆發(fā)出來(lái)，而這個(gè)怒火一每天的在老師心里累積，長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)老師的身體健康會(huì)有所影響的，是吧？而每個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)擁有一種屬于自己發(fā)泄的的方法，我的方法就是撕本子。因?yàn)槲以谒罕咀拥臅r(shí)候，心里感覺(jué)很爽，那種感覺(jué)啊，就像當(dāng)怒火剛要爆發(fā)出來(lái)的時(shí)候，突然下了一場(chǎng)大雨。老師節(jié)就快要到了，假如你們要送我禮物，就把作業(yè)寫差一點(diǎn)，這樣啊，好給我撕本子?！蔽覀兟?tīng)了都捧腹大笑，哪有一個(gè)老師，老師節(jié)要這樣的禮物??？

還有的時(shí)候，有的同學(xué)課文背不掉，時(shí)老師就會(huì)讓他把這一篇課文抄寫3遍，再背不掉的話，再抄寫3遍，第2周再背不完就翻2倍，抄寫6遍。就這樣，始終抄，始終抄，直到抄會(huì)被會(huì)為止。

時(shí)老師不僅有點(diǎn)兒幽默+兇，有時(shí)，他為了讓我們更快的記住單詞及它的意思，還會(huì)編一些東西讓我們記住呢！記得有一次，時(shí)老師想讓我們快速記住every和very意思的區(qū)分，特地編了這些句子供我們記憶：假如給你一個(gè)億（e），你美（每）不美（每）呀？我又看了every和very一眼，原來(lái)是因?yàn)閑very比very前面多了一個(gè)e，所以就是：給你一個(gè)億。而every的意思就是每；每一，所以就是：你心里美不美。我們大家聽(tīng)了之后，馬上就明白了。

我們的英語(yǔ)老師不管在哪一件事上，都能使它變得幽默一些。聽(tīng)了我的介紹，你是不是也對(duì)我的英語(yǔ)老師多了一份了解呢？

我的英語(yǔ)老師作文2

今日我去英瑞特上英語(yǔ)，剛想給魏老師打個(gè)招呼，沒(méi)想到她對(duì)我擺擺手說(shuō)：“我已經(jīng)不給你們講課了，新來(lái)的蔡老師要接替我的工作?！蔽乙幌伦鱼皭澣羰?，心里空蕩蕩的，打心眼里憎恨那位把魏老師換走的新老師。

上課鈴響了，我們五十四只眼睛齊唰唰地盯著門口，想見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)新來(lái)的老師。不一會(huì)兒，門吱嘎一聲開(kāi)了，應(yīng)聲而來(lái)的是一位女老師。她的體形有些發(fā)福，兩只眼睛被擠成了兩道月牙。她走上講臺(tái)自我介紹：“我叫蔡媛媛。”只聽(tīng)見(jiàn)大家直呼一聲“菜園子”大笑起來(lái)，蔡老師也笑著說(shuō)：“我好有魅力呀，剛出場(chǎng)就迷倒了一半觀眾”。這下可好，房頂都要被我們的笑聲掀垮了。老師見(jiàn)鎮(zhèn)不住我們，突然眉頭一皺，計(jì)上心頭，說(shuō)：“前幾天我得了感冒現(xiàn)在還沒(méi)好……”老師的話音未落，我們便一下子閉上了嘴巴，俗話說(shuō)病從口入，誰(shuí)也不情愿當(dāng)病毒犧牲品。

課上了一半，枯躁無(wú)味的新概念把我們帶到了一個(gè)乏味的世界，當(dāng)教到case（盒子）這個(gè)單詞時(shí)，我們?cè)僖矝](méi)有愛(ài)好接著學(xué)習(xí)了。老師看了看我們苦痛的表情，靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“我給你們講個(gè)故事吧。在我讀高校時(shí)，給我們教英語(yǔ)的是個(gè)男老師，在學(xué)case這個(gè)單詞時(shí)，他問(wèn)：“Whocangivemeacase？（誰(shuí)能給我一個(gè)盒子）”，但我們都把case聽(tīng)成了同音詞kiss（吻），老師看沒(méi)人舉手，便走到一個(gè)女生面前，問(wèn)：“Canyougivemeacase？(你能給我一個(gè)盒子嗎）”，只見(jiàn)她漸漸站起來(lái)，臉比蘋果還紅，然后不好意思地親了一下老師，捂著臉坐下了。搞得那位教授丈二和尚摸不著頭腦，稀里糊涂地把嘴張成了O型。”蔡老師的話音還沒(méi)落，全班同學(xué)早已笑成了一鍋粥。

人不行貌相，海水不行斗量。蔡老師的課比我想象中的要精彩百倍，我希望全部的老師上課都這么幽默，讓我們?cè)谳p松開(kāi)心的氣氛中駕馭學(xué)問(wèn)。

我的英語(yǔ)老師作文3

在我的學(xué)習(xí)生涯中，有很多老師，而讓我印象最深刻的就是我的英語(yǔ)老師葉老師。

我們的葉老師在講臺(tái)上，已經(jīng)工作了20多年了。雖然已經(jīng)40多歲，但仍舊精神十足，長(zhǎng)長(zhǎng)的眉毛，大大的眼睛，眼珠黑的像兩顆大黑葡萄，圓潤(rùn)的臉上還有一對(duì)深深的酒窩。不笑的時(shí)候看起來(lái)很嚴(yán)厲，一笑起來(lái)特殊像一個(gè)小女孩兒！他還有一頭暖成金色的頭發(fā)，最喜愛(ài)穿花裙子。偷偷告知你吧，葉老師上課很好玩哦！

記得有一次，葉老師正在講臺(tái)上講課，同學(xué)們都抬著頭，全神貫注的聽(tīng)講，只有我的同桌低著頭，偷偷的做別科作業(yè)。老師發(fā)覺(jué)后，一字一頓地說(shuō)：請(qǐng)其次排的低頭族同學(xué)，不要三心二意，仔細(xì)聽(tīng)課！老師剛說(shuō)完，就引來(lái)了一陣大笑，我的同桌也羞紅了臉，抓緊放下作業(yè)，起先仔細(xì)聽(tīng)課。不瞞你說(shuō)，他對(duì)我們的要求還是很嚴(yán)格的。

有一次，有一位同學(xué)欺壓低年級(jí)的小同學(xué)被老師發(fā)覺(jué)了。他眉頭一皺，二話不說(shuō)，就把那位同學(xué)拉進(jìn)了教室，轉(zhuǎn)身抄起了家伙，重重地打在那個(gè)同學(xué)的手上，哇的一聲，一陣哭聲傳遍了個(gè)教室，我們嚇得大氣都不敢出。因?yàn)槔蠋煹膰?yán)格要求，我們班的歪風(fēng)邪氣不見(jiàn)了，而且還被評(píng)為文明班級(jí)。誰(shuí)會(huì)知道這么嚴(yán)厲的老師還有慈愛(ài)溫柔的一面呢？

記得那次考試試卷發(fā)下來(lái)了，當(dāng)我看到鮮紅的58分的時(shí)候，心跳快速加快，臉漲得通紅，眼淚也不由自主地流了下來(lái)。這時(shí)，老師向我投來(lái)慈愛(ài)的目光，走到我身邊，溫柔地說(shuō)：怎么啦？難過(guò)了？我壓低了聲音說(shuō)：沒(méi)考好，心里難過(guò)！本以為老師會(huì)抄家伙打我一頓，沒(méi)想到他卻勸慰我，激勵(lì)我：沒(méi)關(guān)系，找找緣由，吸取教訓(xùn)，下次爭(zhēng)取考出好成果！下課了，到辦公室來(lái)，我把錯(cuò)的題再重新給你講一遍！我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心也熱了起來(lái)！后來(lái)通過(guò)努力，我最終考出了好成果。

老師，感謝您的好玩，讓學(xué)習(xí)變得歡樂(lè)！感謝您的嚴(yán)格讓我進(jìn)步！感謝你的慈愛(ài)而在學(xué)校讓你有了另外一個(gè)名字——母親！

我的英語(yǔ)老師作文4

這學(xué)期，我“榮升”為五年級(jí)學(xué)生，英語(yǔ)老師也換成了高年段英語(yǔ)老師——陸老師。她每年部教五、六年級(jí)的英語(yǔ)，在我心中，她就是我們學(xué)校的英語(yǔ)把關(guān)老師。

陸老師個(gè)子較高，臉有點(diǎn)長(zhǎng)，長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛。她常常板著臉，一本正經(jīng)的，恒久扎著高馬尾，說(shuō)著一口流利、地道的英語(yǔ)，講話的聲音特殊好聽(tīng)，像百靈鳥(niǎo)的歌聲那么嘹亮悅耳。不過(guò)她的性格像春天的天氣一樣，時(shí)而暖和，時(shí)而寒冷。這兩股氣流說(shuō)不定哪股先吹來(lái)，真是讓我們猝不及防，捉摸不透。

記得她第一次給我們上課，冷冷地捧著教本走向講臺(tái)，簡(jiǎn)潔地介紹了自己后，就叫我們根據(jù)黑板上的句式介紹一下自己，面對(duì)如此“冷酷”的老師，我們驚慌極了，原本流利的英語(yǔ)說(shuō)得結(jié)結(jié)巴巴的。剛一介紹完，老師就給我們發(fā)了兩張測(cè)試卷。我一看，上面是三、四年級(jí)的連詞成句。她說(shuō)：“接下來(lái)考查一下同學(xué)們的英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭得如何，現(xiàn)在起先做，下課鈴響統(tǒng)一上交?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)完立馬奮筆疾書。當(dāng)老師從我身邊走過(guò)時(shí)，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，心想：完了，遇上這么個(gè)難應(yīng)付的老師，我還不得分分鐘被叫去“領(lǐng)罪”？

兩天后，陸老師笑瞇瞇地來(lái)上課，好像漫不經(jīng)心的，她把全班同學(xué)的名字記得牢牢的，連坐哪個(gè)座位都清清晰楚。她臉朝黑板寫板書，不看我們坐哪，卻一叫一個(gè)準(zhǔn)，哦，我知道了，也許第一次給我們上課那次是六年級(jí)同學(xué)惹她生氣了，又或者是想給我們一個(gè)下馬威？我忽然警覺(jué)起來(lái)，端端正正地細(xì)致聽(tīng)講。誰(shuí)知道我的猜想并不完全正確，她上一秒還在耐性教我們某個(gè)單詞的發(fā)音，張大嘴巴好讓我們看清晰她的口型，下一秒突然跺腳，嚇得我們一激靈。只聽(tīng)她生氣地說(shuō)：“搞什么！念了幾遍都念不好，重新來(lái)過(guò)！”我們都不敢發(fā)聲了。

這么一個(gè)改變無(wú)常的老師，真令人心驚膽戰(zhàn)。不過(guò)也好，這樣能促使我好好學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)刻刻豎起耳朵聽(tīng)講，上課不敢有半點(diǎn)馬虎。所以這學(xué)期，我們的英語(yǔ)成果一下子提高了不少，大家竟然稀里糊涂地喜愛(ài)上了英語(yǔ)。

我的英語(yǔ)老師作文5

我的英語(yǔ)老師并不是我的班主任，但她也并沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)而更偏向于她的班級(jí)，相反，她總是一視同仁。

英語(yǔ)老師帶著一副沒(méi)有任何裝飾的眼鏡，就像她的性格，很直，雖然有時(shí)說(shuō)話會(huì)有些重，但每個(gè)同學(xué)也都是明白他的專心良苦的；她的眉毛很濃，這也算是遠(yuǎn)看上去，老師最大的特點(diǎn)了吧；老師的個(gè)子也是不高，幾乎全班同學(xué)都會(huì)有她高，但是她在同學(xué)們的心中卻是無(wú)比高大的。但無(wú)論如何，老師的教學(xué)水平還是很不錯(cuò)的。

我是英語(yǔ)課代表，所以在英語(yǔ)方面我是一向不敢有一點(diǎn)怠慢的，在之前的每一次考試中，我也是有驚無(wú)險(xiǎn)的坐在第一名的寶座上（在這里說(shuō)一句實(shí)在話，這真的是很累，每次都得付出那么多，我也都是有一些厭煩了）。但是上次的期末考試，的確讓我栽了個(gè)跟頭，我的英語(yǔ)成果一向是維持在140分左右的，考試這次竟然130分都考不到，這讓我有些驚異，更有些膽怯 ，在幾天后的通英語(yǔ)老師的交談中，我也是從她的眼神中看到了一絲悲觀，這讓我下定決心在今后肯定要更加發(fā)奮學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，在英語(yǔ)方面，我也是犯了一些原則性的錯(cuò)誤。前幾天，老師突然在早上檢查起了作業(yè)，要知道平日里老師是很少用課堂上的時(shí)間來(lái)做這樣耽擱時(shí)間的事的?？墒悄翘?，也是因?yàn)槲业囊恍┦д`，作業(yè)有些未完成的沒(méi)有告知老師（再說(shuō)句實(shí)話，告知老師，真的很得罪人，就是因?yàn)榕碌米锶?，所以。。。。?？墒?，世界上哪里有不自私的人啊？！?。┮彩潜缓菖艘活D，并跟著他們被多布置了幾遍作業(yè)。對(duì)此，我很是心服，我也當(dāng)然知道這是不對(duì)的，是害了同學(xué)?？墒俏覅s是因?yàn)榕碌米锿瑢W(xué)，我覺(jué)得這是我思想上的問(wèn)題，今后我也應(yīng)當(dāng)正確擔(dān)當(dāng)起課代表應(yīng)付的責(zé)任，真心為同學(xué)服務(wù)，所以，這也應(yīng)了一起先我就說(shuō)的話，老師對(duì)一切同學(xué)都是一視同仁的！

這便是我的英語(yǔ)老師，一個(gè)能夠一視同仁，為同學(xué)著想，一個(gè)真正讓我心服的老師！

我的英語(yǔ)老師作文6

進(jìn)入到初中已有一個(gè)多星期了。在這里，我相識(shí)了很多老師，其中，就不乏我們的英語(yǔ)老師－－周老師。

周老師一幅中等身材，四十歲左右的樣子，長(zhǎng)發(fā)披肩，眼睛又大又有神，她總是微笑著，看著大家，她的微笑給人春風(fēng)拂面的感覺(jué)，讓人的心中感覺(jué)莫名的暖和。她平常教育我們總是非常仔細(xì)，連一些特殊微小的細(xì)微環(huán)節(jié)，她都會(huì)給我們講得仔細(xì)致細(xì)。

她在剛起先教我們英語(yǔ)的時(shí)候，是給我們上字母課。二十六個(gè)字母的大小寫，是她花了五節(jié)課給我們上完的。她一絲不茍地教我們每一個(gè)字母大小寫的筆順筆畫，比如“V”的小寫右邊要圈上一個(gè)小點(diǎn)，“H”的大寫的筆順要先寫兩豎，再寫“橫”……諸如此類的一些內(nèi)容，她都給我們講得很細(xì)致。遇到重要的地方，她還會(huì)加以強(qiáng)調(diào)，讓我們加深印象。英語(yǔ)原來(lái)是很難的一門學(xué)科，但經(jīng)過(guò)周老師細(xì)致入微地講解之后，同學(xué)們都感覺(jué)，英語(yǔ)其實(shí)很簡(jiǎn)潔很好玩??！我們學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好越來(lái)越濃。

英語(yǔ)的詞匯許多，我們必需背許多單詞。她在我們“背”的這一方面，從不舉薦我們死記硬背，因?yàn)樵谒o我們上按元音音素組成的字母表的時(shí)候，她就是這么告知我們大家的：“根據(jù)字母表的依次，將每個(gè)單詞都讀出來(lái)，再把它們填入它們的那一類中?！边@樣把單詞歸類以后，我們記一個(gè)單詞，就會(huì)聯(lián)想起很多單詞，單詞記起來(lái)就輕松多了。

使我印象最為深刻的，是周老師發(fā)作業(yè)時(shí)的情景。因?yàn)槎际切律?，彼此之間都不熟識(shí)，她就一個(gè)座位一個(gè)座位地挨著問(wèn)，從來(lái)不嫌麻煩。因此，她總是每天中午很早就來(lái)了，有時(shí)候，她也會(huì)在下午四節(jié)課全部上完的那一段時(shí)間來(lái)，然后一本一本發(fā)作業(yè)，就像一個(gè)辛勤的園丁，一步一步耕耘著腳下的土地。假如哪位學(xué)生有錯(cuò)誤，或是完成作業(yè)的看法不夠仔細(xì)，被她指責(zé)也是肯定的，她也會(huì)像園丁一樣毫不客氣地剪掉我們身上的枯枝爛葉。我在開(kāi)學(xué)的時(shí)候被指責(zé)過(guò)一次。從今，我完成作業(yè)的看法也是仔細(xì)了很多。

因?yàn)樗?，我們和英語(yǔ)之間的距離更進(jìn)一步；也因?yàn)樗?，我們的學(xué)習(xí)開(kāi)拓到一個(gè)全新的高度。她，就是我的英語(yǔ)老師－－周老師！

我的英語(yǔ)老師作文7

在教我的老師中，有親切親善的語(yǔ)文老師，有肅穆仔細(xì)的數(shù)學(xué)老師，有活潑開(kāi)朗的音樂(lè)老師，還有幽默詼諧的體育老師……這些老師都無(wú)私地教給我們各種學(xué)問(wèn)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的海洋中自由地翱翔。最讓我難忘的是教我英語(yǔ)的蔣老師，她不僅讓我愛(ài)上了英語(yǔ)，更讓我成為一個(gè)勇于克服缺點(diǎn)的人。

剛上一年級(jí)時(shí)，由于我在換牙，口齒不清，所以在英語(yǔ)課上根本就不敢進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，生怕同學(xué)們笑話我“大舌頭“。當(dāng)時(shí)同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，都能流暢地用英語(yǔ)談話，而一句簡(jiǎn)潔的“mynameisyuxiaolin”我都說(shuō)不出來(lái)。面對(duì)老師的提問(wèn)，我總是把頭低下，心想：別叫我，千萬(wàn)別叫我！起先，同學(xué)們都踴躍舉手，所以蔣老師也就沒(méi)有發(fā)覺(jué)膽小的我。

可是隨著時(shí)間的推移，老師最終在一次口語(yǔ)練習(xí)的時(shí)候叫到了把身體都快溜到課桌下的我。我在大家的凝視下，紅著臉站起來(lái)了，我感到自己的眼淚快要流出來(lái)了?！皠e焦急，說(shuō)出你的名字?！崩蠋煹恼Z(yǔ)氣是那么柔軟，可是我說(shuō)不出口。時(shí)間就在我的窘迫中慢慢消逝，最終老師打破了緘默，“我知道你的名字，老師們都夸獎(jiǎng)你是個(gè)學(xué)習(xí)仔細(xì)的孩子。同學(xué)們，是不是呀？”同學(xué)們都毫不猶豫地應(yīng)和：“是！”聽(tīng)到這些，我的眼淚不由自主地流下來(lái)了。蔣老師帶領(lǐng)大家一起說(shuō)出：“mynameisyuxiaolin！mynameisyuxiaolin！”驚奇，我竟然不膽怯 了，也跟著同學(xué)們一起說(shuō)連續(xù)說(shuō)了兩遍，就在大家都停下時(shí)，由于慣性，我又說(shuō)了“mynameisyuxiaolin”?！澳阏姘?！”老師竟然慶賀我，“好孩子，你能再大聲說(shuō)一遍嗎？”“mynameisyuxiaolin！”我最終敢張開(kāi)嘴了，心里也仿佛卸下了一塊大石頭。同學(xué)們沒(méi)有訕笑我，老師沒(méi)有指責(zé)我，耶！我不怕了！

從那以后，不論什么課，我都英勇地舉手發(fā)言了，膽小的毛病最終擺脫了。在英語(yǔ)課上，我的主動(dòng)性更高，不僅敢發(fā)言，而且還情愿和老師、同學(xué)們對(duì)話，英語(yǔ)的口語(yǔ)交際實(shí)力明顯提高了。當(dāng)時(shí)那節(jié)英語(yǔ)課始終留在我記憶的最深處，蔣老師如春風(fēng)般的話語(yǔ)時(shí)刻在我耳邊響起。

我的英語(yǔ)老師作文8

老師，假如把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的沙，您用愛(ài)去磨它，浸它，洗它，日積月累，沙粒便成了一顆珍寶，光彩耀人。

堯老師，是我們新來(lái)的英語(yǔ)老師，她個(gè)子不高，披一肩長(zhǎng)發(fā)，臉上常露出笑靨，給人一種大方樸實(shí)美。我仍記得，她剛來(lái)的那一天，給我們講了一堂課的規(guī)則，讓我們深深感受到這是一位名副其實(shí)的“嚴(yán)師”。

由于我們還沉醉在應(yīng)付老師的懷念之中，她剛來(lái)時(shí)，大家都不怎么喜愛(ài)她。上她的課，大家打不起精神來(lái)。對(duì)于她布置的作業(yè)，也只是亂寫一通。

而當(dāng)班主任李老師發(fā)覺(jué)我們班的英語(yǔ)成果直線下降時(shí)，便在班上說(shuō)了一句這樣的話：把應(yīng)付老師的留戀和尊敬當(dāng)做美妙的回憶，用新的眼光是觀賞新的老師。李老師的一句話猶如圣旨一般，從今大家再也不敢背著堯老師做一些小動(dòng)作，也不敢敷衍了事寫作業(yè)了。

記得有一回考試寫英語(yǔ)作文，我寫得特殊糟糕。當(dāng)我拿到試卷時(shí)，我很是吃了一驚，同時(shí)也感到一種擔(dān)心和感謝。原來(lái)我寫的作文堯老師已經(jīng)從頭到尾都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了很多詞匯，就連語(yǔ)法的錯(cuò)誤，也都一一訂正過(guò)來(lái)了。

堯老師不僅對(duì)我們學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)，而且還特殊擅長(zhǎng)做思想工作。有一次，我有一道思索題空著，堯老師便把我叫道辦公室談心，溫柔地說(shuō)：“學(xué)生完成作業(yè)是最至少的要求，就像戰(zhàn)士沖鋒是最基本的責(zé)任?！眻蚶蠋熌托缘慕袒?，猶如對(duì)待自己的孩子一般，讓我深受感動(dòng)。

現(xiàn)在的英語(yǔ)課上，同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱忱又回到了當(dāng)時(shí)的模樣，甚至比初一時(shí)還要主動(dòng)。堯老師說(shuō)上我們班的課是一種享受，我想對(duì)堯老師說(shuō)，我們上您的課又何嘗不是一種享受呢？

假如說(shuō)我們應(yīng)付老師是心存感謝和敬意，因?yàn)樗I(lǐng)我們走進(jìn)英語(yǔ)世界。而對(duì)現(xiàn)任年輕貌美，溫柔親切的堯老師來(lái)說(shuō)，那就是一種感動(dòng)和佩服，因?yàn)樗_(kāi)拓了這個(gè)英語(yǔ)世界，讓我們更多的享受這個(gè)世界。

堯老師，快推開(kāi)窗戶看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮呢！

我的英語(yǔ)老師作文9

我們班有一位英語(yǔ)老師，她很瘦，但是很兇，我們叫她滅亡師太，名字有些讓人惶恐。

她姓顧，喜愛(ài)早上不吃飯，她每次都說(shuō)是因?yàn)樵缟弦绲?，?lái)給我們上晨讀，所以不吃飯，不過(guò)同學(xué)們心里都明白，這和我們沒(méi)有半毛錢關(guān)系，明明是她自己想減肥！

她喜愛(ài)穿綠色和黑色的條紋裙子和毛衣，臉很長(zhǎng)，眼睛很小，鼻子有些大，嘴巴也很小。她帶紅色邊框眼鏡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就是紅色框中間帶著一條縫，嘴巴只是一條粉紅色的邊。

有一次她把改好的《伴你學(xué)》發(fā)了下來(lái)，有一題中英互譯：runquickly，她起先罵：“你們?cè)趺催@么笨，這么多人寫‘快地跑’。這句子又不通，你們盡然還有人寫，‘快地跑著’這也不是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)！寫快點(diǎn)跑的給我站出來(lái)！”

一片寧?kù)o！

她一見(jiàn)這情形，更是火上澆油，怒火中燒，剛打算開(kāi)口，一個(gè)女生卻站了起來(lái)滅亡師太一見(jiàn)，便大發(fā)雷霆：“錯(cuò)的人竟然是我的課代表！”這時(shí)，那個(gè)女生幽幽地來(lái)了一句：“老師，我發(fā)《伴你學(xué)》的時(shí)候，沒(méi)有人錯(cuò)，不過(guò)我看到三班的人錯(cuò)了許多?！崩蠋煂擂瘟恕?/p>

不過(guò)有一次，我們班的一個(gè)女生生病了，她就上去噓寒問(wèn)暖：“你要不要回家休息一下??？喝點(diǎn)熱水吧？你要是實(shí)在難過(guò)我送你去診所吧……”下課后他去辦公室倒熱水回來(lái)，發(fā)覺(jué)生病的女生不見(jiàn)了，就埋怨他：“你怎么能讓一個(gè)病人去干活呢！”說(shuō)著，她回來(lái)了，滅亡師太一改對(duì)他同桌的埋怨臉，成了一個(gè)為她擔(dān)憂的“媽媽”給她喝了一些熱水，然后把她帶到開(kāi)了空調(diào)的辦公室，讓她在軟椅上坐了一會(huì)兒。去了班主任的辦公室，讓班主任給她開(kāi)了一份出校證明，才讓她回家。

還有一次考試前，她一點(diǎn)正經(jīng)地說(shuō)，假如我們考好了，就請(qǐng)我們吃東西，我們說(shuō)：“老師，明天請(qǐng)吧！”她淡定地說(shuō)：“我明天要去釣魚?！蔽覀冇终f(shuō)：“我們明天可以烤你釣的魚吃?！彼f(shuō)：“我釣魚技術(shù)差，一天估計(jì)只能釣一條小魚，確定不夠你們吃?！蔽覀冋f(shuō)：“老師，你以前還說(shuō)過(guò)你釣魚技術(shù)很好呢！”老師說(shuō)：“我說(shuō)過(guò)嗎？我怎么不知道……”

這個(gè)滅亡師太，真是一個(gè)讓人又愛(ài)又恨的奇葩！如今離開(kāi)了她，還時(shí)時(shí)常的想起滅亡師太呢！

我的英語(yǔ)老師作文10

我的英語(yǔ)老師是漂亮的女神。她有黑色瀑布般的長(zhǎng)發(fā)，有白皙的皮膚，有柳葉一樣的美眉。知道嗎，一些不知內(nèi)情的同學(xué)們?cè)诙匈N吧里把我們的英語(yǔ)老師列為?；?jí)人物。

可是，我們班的小淘氣們私下里不叫她“?；ā?，而是，喊她——“霸王花”。

要說(shuō)這個(gè)外號(hào)，還要說(shuō)我們的英語(yǔ)課堂。

現(xiàn)在我們上英語(yǔ)課不會(huì)有不用心的了。但是，過(guò)去有，而且有好多“酷愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言人士”根本就不學(xué)英語(yǔ)?，F(xiàn)在這些“人士”，根本就不敢在英語(yǔ)課上“酷愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言”了。假如人士們要一意孤行，那是要付出代價(jià)的。

上課的鈴聲一響，英語(yǔ)老師的美目立刻就變成了利劍。老師如炬的目光像探照燈一樣，掃視著每一個(gè)角落。同學(xué)們的小動(dòng)作在這樣的目光里無(wú)處遁形。如某處有風(fēng)吹草動(dòng)，英語(yǔ)老師會(huì)用犀利的目光緊緊的盯著。隨后，一聲霹靂似的斷喝，會(huì)讓分心的同學(xué)魂飛天外。接著，那倒霉的`孩子就會(huì)乖乖的捧著課本，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站到講臺(tái)前。更重要的是下課以后，那倒霉的孩子還要忍受英語(yǔ)老師長(zhǎng)篇累牘的經(jīng)典的思想教化。凡是被教化的同學(xué)都會(huì)產(chǎn)生深深地罪惡感，甚至痛不欲生，恨不得馬上洗心革面重新做人。

幾個(gè)回合的較量，我們班級(jí)里的全部抱有某種幻想的頑皮男都——敗下陣來(lái)。過(guò)去曾耀武揚(yáng)威的風(fēng)云人物在英語(yǔ)課上統(tǒng)統(tǒng)變成了和順的綿羊。雖然他們?cè)诒车乩镉羞^(guò)種種密謀，但是一到了英語(yǔ)老師的面前立即就變成了乖孩子。

在我們班級(jí)哪個(gè)男孩敢說(shuō)不怕“霸王花”??？

當(dāng)然，對(duì)于我們女生，或者那些天生的國(guó)際主義的男生，英語(yǔ)老師是我們最愛(ài)的老師了。

英語(yǔ)老師特和善，從來(lái)不布置大量的機(jī)械的重復(fù)的作業(yè)。最重要的是英語(yǔ)老師總是對(duì)測(cè)試全部正確的學(xué)生法外開(kāi)恩——免做當(dāng)天的英語(yǔ)家庭作業(yè)。這一條實(shí)惠政策攆的我們?cè)谡n后舍命的溫習(xí)功課，然后爭(zhēng)取在新的測(cè)驗(yàn)中取得滿分?，F(xiàn)在我們班出現(xiàn)了一個(gè)怪現(xiàn)象：寫作業(yè)的學(xué)生越來(lái)越少，而英語(yǔ)成果進(jìn)步的學(xué)生卻越來(lái)越多。

現(xiàn)在，我們班的同學(xué)已經(jīng)很少喊英語(yǔ)老師霸王花了，就連那些調(diào)皮的男生也喜愛(ài)上了英語(yǔ)老師，不對(duì)，應(yīng)當(dāng)是離不開(kāi)英語(yǔ)老師了。

我的英語(yǔ)老師作文11

我的英語(yǔ)老師很年輕，姓張。張老師的氣質(zhì)有多高雅，嗓音有多優(yōu)美，講課多么富有吸引力，都是語(yǔ)言難以形容的。她從最基礎(chǔ)的音標(biāo)起先為班上像我一樣英語(yǔ)底子奇差的學(xué)生補(bǔ)課，上新課。她讓我們對(duì)著小鏡子練口型，她教我們用英語(yǔ)讀鐘表。天！我總是那個(gè)最笨的，老讀錯(cuò)的，因?yàn)橹形牡接⑽乃季S轉(zhuǎn)換太遲鈍，更因?yàn)橹杂谒目谛秃桶l(fā)音。

在我15歲的人生里，張老師是最美的女性，美到用女神作比一點(diǎn)都不夸張。太喜愛(ài)張老師了，枯燥的英語(yǔ)也趣味橫生到愛(ài)得狂熱。每天除了在張老師的指導(dǎo)下補(bǔ)初中英語(yǔ)，還爭(zhēng)分奪秒背新單詞、課文。不久后張老師進(jìn)行了年級(jí)英語(yǔ)單詞默寫競(jìng)賽，我只錯(cuò)了一個(gè)單詞獲得二等獎(jiǎng)，得到的小獎(jiǎng)品其實(shí)只是一支一般的圓珠筆，但內(nèi)心因之蕩起對(duì)英語(yǔ)更加酷愛(ài)的漣漪。

這樣被激發(fā)出的對(duì)英語(yǔ)的熱忱，很有幸遇上了初三教我們英語(yǔ)的范老師，得以有增無(wú)減，一發(fā)而不行整理。范老師唐河人，教我們時(shí)年近三十。他高個(gè)子大眼睛濃眉毛，特別健談，但并不常對(duì)我們親善地笑。他經(jīng)常仰起頭，微皺著眉，略撅起嘴，這使他看上去有一些高傲急躁，還帶點(diǎn)孩子氣的固執(zhí)?？蛇@些都不阻礙我們喜愛(ài)他，喜愛(ài)他的英語(yǔ)課。醇厚說(shuō)范老師的英語(yǔ)發(fā)音并不標(biāo)準(zhǔn)，和他的一般話一樣帶著濃濃的河南味。但是這又有什么關(guān)系呢？他那口河南味的英語(yǔ)加一般話飛速提高了多少學(xué)生的英語(yǔ)成果??！

范老師最特殊的訓(xùn)練法是快速閱讀。學(xué)校的電腦在范老師的辦公室里。他用業(yè)余時(shí)間義務(wù)為我們打印卷子。常常一張紙正反兩頁(yè)都是密密麻麻的單詞。每節(jié)課我們都要讀一兩篇小短文。閱讀的時(shí)間要求在三四分鐘內(nèi)，不許也沒(méi)時(shí)間去。我們顧不得在生詞上糾纏，整個(gè)吞棗完全文就起先做題。

范老師洪亮的聲音簡(jiǎn)直就是在有意制造干擾，近乎刺耳地在教室上空回蕩：“一分鐘！兩分鐘！三分鐘……時(shí)間到！”起初每次閱讀教室怨聲四起，但漸漸我們對(duì)他的“魔鬼式訓(xùn)練”從抵觸到接受到喜愛(ài)。這樣的強(qiáng)化訓(xùn)練真是臨陣磨槍又快又光，我們做英語(yǔ)題的效率和實(shí)力突飛猛進(jìn)，得以考場(chǎng)上大顯身手。就拿我自己來(lái)說(shuō)，初一英語(yǔ)成果及格都難，現(xiàn)在能得了九十多。這樣的大進(jìn)步并不只靠勤奮刻苦，更多得益于從張老師到范老師按部就班科學(xué)有效的教學(xué)方法。

我的英語(yǔ)老師作文12

小學(xué)時(shí)，我很不喜愛(ài)英語(yǔ)這一科目。正因?yàn)檫@樣我的英語(yǔ)成果特別不好，所以初一的時(shí)候，媽媽叮囑我要好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)。開(kāi)學(xué)第一天，也就是我來(lái)到新興中學(xué)的第一天，我就很期盼上英語(yǔ)課，想看一看英語(yǔ)老師是個(gè)怎樣的人。

當(dāng)天上午，因?yàn)槲覀儎倎?lái)，還不清晰課程。我們?nèi)徊恢肋@節(jié)就是英語(yǔ)課。不一會(huì)兒，一位年輕高大的男老師邁著大步走上了講臺(tái)上。老師剛把身體站穩(wěn)，同學(xué)們起先在下面小聲地爭(zhēng)論起來(lái)。有的同學(xué)是說(shuō)音樂(lè)老師，有的同學(xué)說(shuō)是美術(shù)老師。當(dāng)有一位同學(xué)說(shuō)到體育老師時(shí)，這位年輕的男老師說(shuō)話了：“大家說(shuō)我是體育老師，我像嗎？”底下齊聲地說(shuō)到“像！”“那你們就猜錯(cuò)了?！崩蠋熡终f(shuō)。同學(xué)們又在下面爭(zhēng)論起來(lái)，正值喧鬧時(shí)，英語(yǔ)老師拿起粉筆在黑板上寫了一個(gè)單詞：“English?！贝鸢附視粤?，原來(lái)這位年輕高大還有一個(gè)特別發(fā)型的老師是英語(yǔ)老師。

老師向我們介紹了一下自己，他說(shuō)他叫張澤鵬。我在心里想著，英語(yǔ)老師，應(yīng)當(dāng)有個(gè)英文名吧。果真，隨之老師在黑板上又寫了一個(gè)單詞：“Duke”老師告知我們這是他的英文名。它是公爵的意思。老師介紹完自己對(duì)我們說(shuō)：“大家小學(xué)都接觸過(guò)英語(yǔ)，可是也有底子好的，也有底子不好的。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，你們跟我學(xué)習(xí)了英語(yǔ)，你們就會(huì)發(fā)覺(jué)英語(yǔ)這個(gè)東西他其實(shí)并不難?！崩蠋熣f(shuō)完這句話，我感覺(jué)到我有了希望，有了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的志氣。隨后老師教我們讀了兩個(gè)單詞，明明就是兩個(gè)單詞，一個(gè)讀成“不拉屎”一個(gè)讀成“俺必勝”。從這些我就看出了英語(yǔ)老師特別幽默的性格。

第一節(jié)課就這么開(kāi)心地過(guò)去了，短短的45分鐘卻特別難忘。這一節(jié)英語(yǔ)課上完我們更期盼上其次節(jié)英語(yǔ)課了，幸虧其次節(jié)可就在當(dāng)天下午。下午的時(shí)候我們都很困，可是英語(yǔ)老師依舊精力充足，還是說(shuō)說(shuō)笑笑的來(lái)給我們上課。

直到今日，我們已經(jīng)和英語(yǔ)老師成為了無(wú)話不談的好摯友。老師也依舊那么幽默，那么好爽。

我喜愛(ài)英語(yǔ)課，更喜愛(ài)英語(yǔ)老師。

我的英語(yǔ)老師作文13

她，時(shí)而溫順，時(shí)而肅穆，時(shí)而幽默，時(shí)而冷漠。一雙炯炯有神的大眼睛，微啟的紅唇，高挺而小巧的鼻子，再配上那白里透紅的臉，可真是打眼啊。

在茫茫人海中，你總能很快認(rèn)出她，因?yàn)樗念^發(fā)又直又長(zhǎng)，讓我們這些女生看了好生艷羨。風(fēng)一吹，她那一襲長(zhǎng)發(fā)便飄揚(yáng)在風(fēng)中了，為她增加了一絲凌亂美。

在我的眼中，她是一位平易近人的老師，也是一位關(guān)切同學(xué)的“知心姐姐”。

記得上個(gè)學(xué)期，在一次英語(yǔ)聽(tīng)寫中，我因?yàn)轳R虎大意才得了“85“分。對(duì)于這個(gè)分?jǐn)?shù)，我很慚愧，因?yàn)槲野炎帜浮發(fā)”由于寫的太快竟變成了字母“r”，這讓我很是懊悔，懊悔自己的大意而丟掉了不該丟失的分?jǐn)?shù)。下課后，她到我的座位旁，我以為她來(lái)指責(zé)我的，可沒(méi)想到的是她卻用非常溫柔的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“你看這個(gè)單詞原來(lái)不會(huì)錯(cuò)的，你是不是沒(méi)細(xì)致寫??？”我有些后悔的點(diǎn)了點(diǎn)頭?！跋麓我屑?xì)點(diǎn)，知道了嗎？”我神情懊喪地說(shuō)：“老師，我知道了，下次我會(huì)留意的?！闭f(shuō)完，她還仔細(xì)的幫我分析了這些錯(cuò)題的緣由。

還記得，我由于生病沒(méi)來(lái)，等到我去時(shí)，她就問(wèn)我怎么了，好點(diǎn)沒(méi)有，讓我甚是感動(dòng)。一股暖流從我心底悄然流過(guò)，使我的整個(gè)身心都變得愉悅起來(lái)。

那天的考試，我們?nèi)嗫嫉煤茉愀?，她很悲觀，對(duì)我們說(shuō)：“你們班這次考試很差勁，優(yōu)生和及格人數(shù)連全班的三分之二都達(dá)不到，怎么回事？”語(yǔ)氣中帶著肅穆又帶著對(duì)我們的悲觀。她的眼神望著我們，讓我們覺(jué)得無(wú)地自容，對(duì)不起她，但是，這飽含悲觀的眼神，也成為了我們奮勉向上的動(dòng)力。

她笑起來(lái)樣子很可愛(ài)，讓人不由自主的喜愛(ài)她。她講課時(shí)很仔細(xì)，有時(shí)為了讓我們弄懂還反復(fù)強(qiáng)調(diào)。她還怕她講多了，我們腦子會(huì)混亂，便詢問(wèn)我們。她在課上會(huì)說(shuō)一些笑話，惹得大家笑，不過(guò)，這樣，我們反而更親近她，

假如你想傾訴一些事情，她確定會(huì)仔細(xì)的傾聽(tīng)，然后用她那絢麗的笑容來(lái)溶化你心中的陰霾……

這就是我們的英語(yǔ)老師——賀老師，一位溫順、令人喜愛(ài)的老師。她是我們的老師，也是我們的摯友，更是我們宣泄苦惱的傾聽(tīng)者。

我的英語(yǔ)老師作文14

在我們的求學(xué)路上我們會(huì)遇到許多的老師，許多的好老師，在我們的學(xué)習(xí)和做人方面都教會(huì)我許多，在我曾經(jīng)遇到過(guò)許多好老師中，最開(kāi)明，最能夠包涵學(xué)生的，最能為學(xué)生著想的就是正在教授我們的英語(yǔ)老師。他從不擺老師的架子，同等地敬重每一個(gè)學(xué)生，從不輕易體罰學(xué)生，有時(shí)，某個(gè)學(xué)生淘氣實(shí)在是太過(guò)分了，英語(yǔ)老師也只是皺著眉頭，輕輕地敲一下課桌，這樣一來(lái)，就有很多學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)老師是軟柿子了，結(jié)果可想而知，做出了很多荒唐可笑的事來(lái)。

英語(yǔ)老師上課是特別有特色的，標(biāo)準(zhǔn)的美式口語(yǔ)，千變?nèi)f化的面部表情，富有激情的手勢(shì)，我并不喜愛(ài)英語(yǔ)，但是很喜愛(ài)英語(yǔ)老師的課，就是為了享受老師那好玩的樣子。他的脾氣實(shí)在是太溫柔了，在他課堂上都不好意思違反紀(jì)律，因?yàn)槟菢訉?shí)在太讓人慚愧了。然而，也有不懂事的。有位同學(xué)竟公然在課堂上玩手機(jī)，由于操作失誤發(fā)出了鈴聲