2023年學(xué)生作文評(píng)語匯編篇

2023年學(xué)生作文評(píng)語匯編篇學(xué)生作文評(píng)語1

結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整。

結(jié)尾簡煉，感人。

結(jié)尾好像沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)視察細(xì)致，描述生動(dòng)結(jié)尾結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心。

結(jié)尾同樣搞笑。

細(xì)心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。

開篇簡明扼要，精煉有序；重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象。

開頭點(diǎn)題，用詞很吸引人。

開頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑。

開頭直奔主題，讓人一目了然。

開頭直奔主題，也是一種寫法。

學(xué)生作文評(píng)語2

1、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。

2、語言簡明扼要言簡意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。

3、語言基本通順，偶有不暢。

4、語句通順，句意流暢，言辭美麗，敘寫形象生動(dòng)顯明，語言表達(dá)本領(lǐng)較強(qiáng)。

5、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。

6、語言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描述生動(dòng)；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

7、語言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。

8、語句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。

學(xué)生作文評(píng)語3

1.文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切?！暂p松開心的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

2.敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊，連接自然連貫，中心突出。

3.對(duì)于景色的描寫，語言簡練而精確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

4.通過豐富人物的語言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

5.文章邊敘事邊抒情。

6.充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比方擬人等手法

7.小作者視察細(xì)致，敘述時(shí)井然有序

8.一些精妙詞語的運(yùn)用，無形中為文章增加了不少情趣。

9.文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣

10.文章想象合情合理，

學(xué)生作文評(píng)語4

1.情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏肯定的起落性。

2.情節(jié)改變平淡無奇，缺乏新意。

3.情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

4.過程具體，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

5.構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。

6.情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。

學(xué)生作文評(píng)語5

1、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸實(shí)，如同一股清泉。結(jié)尾點(diǎn)題，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

2、文章在民間傳聞的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合志向象和生動(dòng)描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒好玩味。

3、語言簡明扼要、言簡意賅、言至意達(dá)、精煉有力、筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。

4、選材平淡無奇，過于老舊、粗俗、簡潔無趣，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性、真實(shí)性。

5、雖然選擇了生活中具有肯定敘寫價(jià)值的事務(wù)，但由于分析不透徹，挖掘不深，事務(wù)潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

學(xué)生作文評(píng)語6

今日有一只小雞感冒了，雞護(hù)士望見了，想我沒有帶急救包，急匆忙地跑回家，雞護(hù)士走到河邊，想我又不會(huì)飛，也不會(huì)游泳。這時(shí)，長頸鹿來了，他把頭低下，還是夠不著另一邊，大象來了說：“我能用我的鼻子伸長，和你的頸項(xiàng)搭一座橋。”

雞護(hù)士走過河說：“感謝你們。”他們說：“不客氣。”

雞護(hù)士匆忙地拿焦急救箱去幫小雞看病。

老師評(píng)語：你的故事很新奇，棒！

學(xué)生作文評(píng)語7

等我也長了胡子，

我就是一個(gè)爸爸，

我會(huì)有一個(gè)可愛的兒子，

他就像我一樣。

我要帶他去南極和北極，

看企鵝怎樣過冬，

看北極熊如何戲水，

我肯定不老是騙他說：

等等，明年再去吧。

我要給他講最好玩的故事，

告知他大公雞為什么會(huì)打鳴，

告知他小綿羊?yàn)槭裁纯偸墙袐寢專?/p>

我肯定不對(duì)他吹胡子瞪眼：

去去，我忙著哪。

哎呀，我真想真想，

快點(diǎn)長出胡子，

到時(shí)候，不騙你，

肯定做個(gè)這樣的爸爸。

老師評(píng)語：這篇詩歌語言充溢童趣，想象自己長了胡子、當(dāng)了爸爸以后如何對(duì)待兒子，看似寫將來實(shí)則在呼告，須要爸爸多抽出點(diǎn)時(shí)間來陪陪自己。作為二年級(jí)的學(xué)生寫出如些佳作，難得!

學(xué)生作文評(píng)語8

結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題。

結(jié)束得有點(diǎn)突然，夸張了。

結(jié)尾簡煉，感人。

結(jié)尾同樣好玩。

結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整。

由景生情，結(jié)尾自然。

比方形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。

結(jié)尾好像沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)。視察細(xì)致，描寫生動(dòng)。

結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心。

學(xué)生作文評(píng)語9

一天，兩只猴子劃船渡河。突然，天下起雨來，不一會(huì)兒，船上積了許多的雨水。

一只猴子說：“我們把船底鉆個(gè)洞，讓水流出去吧?！苯又麄兡脕砉ぞ咴诖缀芸煦@了個(gè)洞，可是船里的水不但沒有往外漏，外面的水卻快速地往里流。

船很快地往下沉，兩只猴子大聲的喊：“救命啊!救命啊!”

船沉是因?yàn)樗麄儎?dòng)腦筋只動(dòng)了一半，光想到水會(huì)從洞里漏出去，沒想到船外有更多的水。所以動(dòng)腦筋考慮問題要全面啊!

評(píng)語：這是一篇童話故事，故事主要講了兩只猴子渡河，為了讓船里的水流出去，它們在船底鉆洞，反而讓船沉沒的事，告知我們“動(dòng)腦筋考慮問題要全面”。文章語言簡潔凝練，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

學(xué)生作文評(píng)語10

有一天，小雞的媽媽生病了，小雞望見媽媽生病了。小雞出去找到了雞醫(yī)生，問：“小雞你怎么了？”小雞說：“我媽媽在和對(duì)岸的公園門口，她生病了?！彪u醫(yī)生回到家，拿了藥箱就跑。

到了河邊，雞醫(yī)生過不了河，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)，大象和長頸鹿來了，他們問：“雞醫(yī)生，你怎么了？”雞醫(yī)生說：“我有個(gè)病人在河對(duì)岸，但我過不了河。”長頸鹿眼睛一轉(zhuǎn)對(duì)大象說：“大象，你把鼻子伸過來?！本瓦@樣大象和長頸鹿搭了一座橋，最終小雞醫(yī)生就這樣過了河。雞醫(yī)生對(duì)大象和長頸鹿說：“感謝你們，再見。”

老師評(píng)語：為和善的`雞醫(yī)生、樂于助人的大象和長頸鹿點(diǎn)贊！

學(xué)生作文評(píng)語11

1.前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠親密。

2.敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏顯明的特性特征。

3.詳略支配不當(dāng)，主次不夠分明。

4.內(nèi)容多為線條式勾畫，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。

5.與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。

學(xué)生作文評(píng)語12

在童話書里，

夾著一枚銀杏葉。

有森林的清香;

有露珠的芳香;

還有花的芳香。

只要一枚銀杏葉，

就能把四季的森林，

許久保持在心里。

本篇詩歌特別富有浪漫卻不失安靜的氛圍，全詩充溢了童話色調(diào)和豐富的想象。清爽的文風(fēng)和流暢的言辭也為本詩增色不少，詩歌營造出一種悠遠(yuǎn)而安靜的意境，簡直讓人不敢信任是出自小作者這個(gè)年齡之手?？傊呛馨舻募炎?

學(xué)生作文評(píng)語13

周五上午，一只小雞急連忙忙地跑去雞醫(yī)生家，對(duì)雞醫(yī)生說：“雞醫(yī)生，河對(duì)岸有一只小雞生病。”雞醫(yī)生聽完，趕忙拿起他的醫(yī)藥箱，火速趕往河對(duì)岸。

不好，一條小溪攔住了雞醫(yī)生的去路。雞醫(yī)生又不會(huì)飛，也不會(huì)游泳。這該怎么辦呢？雞醫(yī)生急得直跺腳。大象和長頸鹿望見了，想出了一個(gè)方法。長頸鹿把頸項(xiàng)伸過去，怎么也伸不到岸，大象立即把鼻子打在長頸鹿的頭上，成了一座橋。雞醫(yī)生順當(dāng)?shù)赝ㄟ^了這座橋。到了河對(duì)岸，他對(duì)大象和長頸鹿說：“感謝你們，再見！”大象和長頸鹿說：“不客氣，再見?！?/p>

老師評(píng)語：為助人為樂的小動(dòng)物們點(diǎn)贊！敘事完整，富有想象。

學(xué)生作文評(píng)語14

1.語句語句通順，句意流暢，言辭美麗，敘寫形象生動(dòng)顯明，語言表達(dá)實(shí)力較強(qiáng)。

2.語言簡明扼要言簡意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。

3.語言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動(dòng);句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

4.語言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。

5.語言基本通順，偶有不暢。

6.語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。

7.語句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。

8.語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，

9.文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。

10.文章雜而不亂能做到詳略得當(dāng)重點(diǎn)突出。

學(xué)生作文評(píng)語15

1.適切運(yùn)用成語或修辭

2.錯(cuò)別字要訂正不再犯

3.開頭要能引人多往正面思索

4.思慮不夠細(xì)膩詞句避開俗套

5.充分駕馭主旨段落分明可取

6.舉例說明應(yīng)再加