假期實(shí)踐心得體會(huì)5篇

假期實(shí)踐心得體會(huì)5篇時(shí)間荏苒、歲月如梭?；貞涀蛱欤磺幸琅f歷歷在目，牢記在心。

——題記

三下鄉(xiāng)，短短的七天，輕輕地劃過我們的指間，留下來一串的溫順。此次的三下鄉(xiāng)可以說是我今生最美妙的記憶之一，期間雖有苦，但有他們的陪伴，苦得甘甜，同時(shí)更多的是樂。

當(dāng)我們聚在一起排長(zhǎng)隊(duì)等著洗澡的時(shí)候，有的是歡聲笑語，不是怨聲載道；當(dāng)我們一起吃著簡(jiǎn)潔的飯菜的時(shí)候，有的是談笑風(fēng)生，不是緘默不語；當(dāng)我們?cè)谧鲲埖臅r(shí)候，有的是團(tuán)結(jié)協(xié)作，不是袖手旁觀。當(dāng)我們一大早起床上課的時(shí)候，有的是激情四射，不是睡眼惺忪。由于有他們的陪伴，一切苦都不值一提。

在此三下鄉(xiāng)之中，擔(dān)當(dāng)多重身份的我，有著不同的感受。

作為一名隊(duì)友，專心去感受隊(duì)友之間的愛。生病時(shí)，承受隊(duì)員的噓寒問暖，感受團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)友愛。吃飯時(shí)，快樂地享受共享食物的樂趣，同吃一鍋飯的家庭暖和?！霸趺礇]見你夾菜吃呢？”，“生病了，要吃多一點(diǎn)，增加反抗力”，“要喝多點(diǎn)水，休息好，跑一下步，這樣生病才好得快一點(diǎn)”，“水已經(jīng)煮好，記得吃藥噢”……

作為一名小教師，臉帶笑容面對(duì)小朋友。農(nóng)村的孩子與城里的孩子的一個(gè)重大區(qū)分就是，他們真的特別搗蛋，在課堂上像有多動(dòng)癥似的，往往會(huì)把你氣到不行。所以，能夠把那些熊孩子hold住的話，就說明你是特別勝利的一名教師。

這個(gè)支教過程考驗(yàn)了一個(gè)人的耐性和教學(xué)力量。不過，農(nóng)村的孩子特別得意，單純天真?！敖處?，你還沒長(zhǎng)大吧”，“祝教師安康成長(zhǎng)”，當(dāng)聽到這些話的時(shí)候，突然覺得孩子的世界是簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的，有他們的陪伴永久都不會(huì)悶。而且，他們也特別懂得關(guān)懷他人，“教師，你嗓子還沒好，要多喝水噢”，“教師，你今日不舒適嗎”這就是一群得意的學(xué)生，感謝他們?cè)谶@幾天的陪伴……

作為一位代理班主任的我，最終體會(huì)到班主任的心理。一位班主任，喜愛炫耀自己班的學(xué)生，為自己班的學(xué)生感到驕傲，時(shí)刻想了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，想了解每一位任課教師對(duì)本班學(xué)生的看法，這些都是一位班主任所特別注意的。所以，每一天看看學(xué)生上課，幾乎每一位教員上完課之后都去問本班同學(xué)的表現(xiàn)狀況。狀況好的話，心底都會(huì)偷偷地樂樂，由于心里的那一份欣慰。當(dāng)聽到不好的狀況的時(shí)候，都會(huì)揪心，想著怎樣去處理，怎樣帶著學(xué)生往更好的方面進(jìn)展。例如，有一位特別淘氣的學(xué)生，但他說了一句讓我特別感動(dòng)的話，他說：“以后我再也不會(huì)亂涂亂畫了”。后來，那孩子還注定地把弄臟墻壁的墨水都擦掉了。其實(shí)，孩子真的是聽話的，只要你循循善誘，堅(jiān)持，急躁地去教育他們，讓他們感覺到你對(duì)他們的關(guān)愛。

另外班主任的心底總有那一塊軟肋，就是舍不得丟棄任何一位學(xué)生。學(xué)生就像自己的孩子，我們總想把每一位學(xué)生都教好，盼望每一位學(xué)生都勝利。

7月13日，一些小混混類型的初中生來到學(xué)校。說真的，我心里很鄙視這種學(xué)生，也怕我的學(xué)生被污染。所以我嚴(yán)肅地向他們表達(dá)了我的想法，我說：“我不盼望我的學(xué)生變成那樣的人，我不盼望我的學(xué)生將來成為會(huì)玷污學(xué)校的其中一位，是與學(xué)校這個(gè)純凈環(huán)境格格不入的人……”

支教的七天很快就過去了，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是我們都較圓滿地完成了此次旅途。三下鄉(xiāng)，時(shí)間短暫，但記憶永恒。我會(huì)好好保藏這份美妙的記憶，把那些得意可親的人放在心里。

暑假實(shí)踐心得篇二

這次為期兩周的夏令營助教工作，對(duì)我來說是第一次。所感所想，也是前所未有。第一天，到達(dá)深圳，熟悉了新同事，同是前來當(dāng)助教的在校大學(xué)生，個(gè)個(gè)熱忱高漲。其次天，熟悉了我們的頭兒們，開頭了2天的培訓(xùn)。意識(shí)到我們工作的艱難，冒汗中。第四天，學(xué)生入營報(bào)到，熟悉了我?guī)У陌嗟膶W(xué)生們，心里有了底，有點(diǎn)難搞，憂喜參半。接下來的兩個(gè)星期，正式地開頭了我的工作――獨(dú)立帶班，幫助外教課堂教學(xué)。課堂上的幫助外教教學(xué)，相對(duì)來說是比擬簡(jiǎn)單的。我的外教morgan是一個(gè)很優(yōu)秀的教師，很專心地去教，總能夠把課堂氣氛帶動(dòng)起來，至于語言方面，他也盡可能地用比擬簡(jiǎn)潔并且適合四年級(jí)學(xué)生的英語進(jìn)展溝通。而我個(gè)人也傾向于讓學(xué)生真正地融入到一個(gè)全英式的教學(xué)環(huán)境，所以只在特別需要的時(shí)候才向?qū)W生翻譯。因此，在課堂上，我的`工作便是盡量將課堂紀(jì)律維護(hù)在某種可以承受的程度上，準(zhǔn)時(shí)地將學(xué)生的信息反應(yīng)給外教，幫助外教進(jìn)展各種各樣的教學(xué)活動(dòng)。

（一）初始篇

我所帶的班，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有三分之二是獨(dú)生子女。身上也不行避開地顯露著獨(dú)生子女的某些特質(zhì)，比方自私，愛面子。12個(gè)男生+7個(gè)女生，各有性格。開營的第一天，我就大開眼界。按要求，開營首日，必需選出班干部，以便我日后的班級(jí)治理。在還沒有真正摸清孩子內(nèi)幕的狀況下就要我選出班干部，還是比擬難了一點(diǎn)。為了避開選下就不能更改，我打算讓孩子們輪番做班干，做得好的再嘉獎(jiǎng)。競(jìng)選的時(shí)候，孩子們都精得很，個(gè)個(gè)爭(zhēng)著當(dāng)其次大，就是不情愿背上班長(zhǎng)的責(zé)任。中間冒出了一個(gè)女生想當(dāng)班長(zhǎng)，卻不是我心中的抱負(fù)人選。無奈，我明主的旗子之前就高高掛起，學(xué)生自薦應(yīng)當(dāng)鼓舞，便讓她臨時(shí)擔(dān)當(dāng)，日后再見機(jī)行事。

折騰了好一會(huì)兒，終于把也許的班干隊(duì)伍給解決了。我也終于松了一口氣。但是這幫孩子那種對(duì)班集體不上心，事不關(guān)己，高高掛起的態(tài)度，讓我有點(diǎn)絕望。雖然這只是十四天的夏令營，但是我認(rèn)為他們所缺乏的那種團(tuán)隊(duì)精神，是不管去到哪里，在何種狀況下都應(yīng)當(dāng)具備的。在這短短的時(shí)間里，我該怎么幫他們培育這種精神呢……連續(xù)工作著，連續(xù)思索著，也連續(xù)和我的伙伴們爭(zhēng)論著……

（二）孩子篇

這幫孩子，乖的時(shí)候他們都很聽話，特別合作地協(xié)作著我和外教，但不乖的時(shí)候，怎么說也不聽，就是使著性子……不過，孩子究竟是孩子，有時(shí)候只是折騰一下，發(fā)發(fā)脾氣，鬧鬧性子，為的是得到你的關(guān)注和關(guān)懷。明明要上臺(tái)了，卻臨陣退縮，吵鬧著自己有心理障礙，上不了臺(tái)。明明就是想表演，卻扭捏遲疑著覺得自己不能夠做好。明明就是貪玩導(dǎo)致很小的傷痛，卻哭著鬧著要找媽媽，要退營。明明就是很無謂的八卦叫下花名，卻要搞到拳頭相見，淚眼對(duì)望。或許當(dāng)我們這一代人也是這個(gè)年齡的時(shí)候，也這樣，動(dòng)不動(dòng)就向教師告狀：“教師，他打我！”“教師，他叫我**！”之前我還能很急躁地幫他們解決，協(xié)調(diào)著，但到了后來，真的覺得太累了，那邊有時(shí)候又要趕著開會(huì)什么的，沒方法總是呆在教室里面等待著解決這些糾紛。后來打算各個(gè)擊破。反正吃完飯洗完澡，他們還有時(shí)間，便叫了個(gè)別淘氣搗蛋的學(xué)生，進(jìn)展思想工作。局部學(xué)生還是蠻有成效的，但還有個(gè)別冥頑不靈，今日聽了，貌似懂了，明天上課連續(xù)我行我素。連續(xù)觀看，連續(xù)想對(duì)策……

（三）工作篇

夏令營的開頭，總想把工作做得盡善盡美，也給了自己很大的壓力。搞得很累很辛苦。還記得morgan第一天的時(shí)候告知我，不要一下子投入太多的精力，后面還有十來天要等著你呢。想到j(luò)oe那天和我們一起坐在圖書館樓下等著接孩子上教室時(shí)候，對(duì)著迎面而來的孩子們高喊：“hello,littlemonsters!”而孩子們也一臉絢爛地和這外教打著招呼……絲毫不知道自己已被人冠上“monster”之名。

綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇三

教師參與省綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)提要：直到此時(shí)，才能說我對(duì)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”有了一個(gè)籠統(tǒng)的認(rèn).識(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)傳統(tǒng)學(xué)?；顒?dòng)課程的進(jìn)展，它要求學(xué)校

20xx年11月2日至4日，浙江省小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)課評(píng)比活動(dòng)在z縣試驗(yàn)小學(xué)盛大進(jìn)行。我有幸與教研員一起參與了此次活動(dòng)。這得益于學(xué)校與領(lǐng)導(dǎo)的信任和栽培。去后我才知道這是一次多么高檔次、高質(zhì)量的教研活動(dòng)。不管是參賽選手，還是在座評(píng)委都是教學(xué)閱歷豐富、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有深入討論的專家和先驅(qū)者。就單單看代表參與觀摩的教師，就有近500位，且都是擁有豐富的實(shí)踐閱歷的優(yōu)秀教師，其中校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)級(jí)就多達(dá)30人。而對(duì)于一名剛?cè)腴T綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教師來說，能參與此次觀摩活動(dòng)，這得是多大的機(jī)遇！這，是我的幸運(yùn)！

一天半時(shí)間，我們傾聽了11節(jié)課。此次評(píng)比活動(dòng)以仙居縣試驗(yàn)小學(xué)校園四大節(jié)日之一的“體育節(jié)”為課程內(nèi)容。各選手因地制宜、就地取材，四年級(jí)圍繞“跳繩活動(dòng)”，五年級(jí)圍繞“抖空竹”作綜合實(shí)踐活動(dòng)中期指導(dǎo)課。各選手八仙過海，各顯神通，在上課時(shí)注意過程，注意參加，激活學(xué)生的生活閱歷和體驗(yàn)積存，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的討論“跳繩”、“抖空竹”的興趣。教師引導(dǎo)和幫忙學(xué)生提出各種有價(jià)值、有深度、與“校園體育節(jié)”親密相關(guān)的問題，培育學(xué)生提出問題和解決問題的力量。我認(rèn)真觀看了各位選手的表現(xiàn)，并對(duì)各位選手的賽課內(nèi)容進(jìn)展了比擬，還仔細(xì)傾聽了專家的點(diǎn)評(píng)和講解。

直到此時(shí)，才能說我對(duì)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”有了一個(gè)籠統(tǒng)的熟悉。綜合實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)傳統(tǒng)學(xué)?；顒?dòng)課程的進(jìn)展，它要求學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)之間的目標(biāo)、對(duì)象、時(shí)間等課程要素統(tǒng)籌規(guī)劃、嚴(yán)密聯(lián)系，使每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)揮共性特長(zhǎng)，發(fā)覺自我，從而培育良好的人格，增加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的生存力量。我的”理解就是，這是一門綜合的、系統(tǒng)的，突顯學(xué)生主體的課程。而如何開展好這一課程，這就需要教師的大量投入和付出了。參與此次活動(dòng)，讓我更劇烈地意識(shí)到了自己與其他教師的差距，更劇烈地熟悉到了學(xué)習(xí)的緊迫。這對(duì)我來說是一件既憂又喜的事情。這是一種壓力，也是一種動(dòng)力。能夠較早地查找差距，較早地對(duì)差距擁有深入體會(huì)，就能較早地學(xué)習(xí)與進(jìn)步！

大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)心得篇四

大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)及心得20xx年夏天，我的大一暑假，我如愿的參與了學(xué)校的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國情、增長(zhǎng)才能、奉獻(xiàn)社會(huì)、培育品行、增加社會(huì)責(zé)任感具有重要作用。而學(xué)校對(duì)每年的假期實(shí)踐都相當(dāng)?shù)闹匾暎瑸閷W(xué)生供應(yīng)了一個(gè)良好的平臺(tái)與時(shí)機(jī)，并為我們保駕護(hù)航，期盼著我們能從中得到熬煉，學(xué)到在學(xué)校里學(xué)不到的學(xué)問與力量。而我們也正是本著對(duì)自己負(fù)責(zé)對(duì)社會(huì)熱心的態(tài)度，積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召參與了這次實(shí)踐。

這次我是在我景區(qū)治理所工作，實(shí)踐一個(gè)月，主要是進(jìn)展相關(guān)的實(shí)踐學(xué)習(xí)，為人處事等。同時(shí)我還在一家餐廳里當(dāng)效勞員，去親身體會(huì)這個(gè)崗位的意義。早上就在治理所工作，下午就當(dāng)效勞員，當(dāng)售后效勞員也只有一周的時(shí)間。

學(xué)習(xí)，雖然說有點(diǎn)累，但我信任：我可以的，究竟這次社會(huì)實(shí)踐對(duì)我來說也是大學(xué)的風(fēng)瑟瑟觸水寒，冰凍幾十厘米，我還是進(jìn)入了社會(huì)實(shí)踐的人群中，想通過親身體會(huì)社會(huì)實(shí)踐給自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，閱讀社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)。在社會(huì)實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí)；在磨練中增加毅力；在困難重重中挑戰(zhàn)自我培育自己的素養(yǎng)；想通過社會(huì)實(shí)踐來挽救自己和別人的差距與缺乏。

在當(dāng)今社會(huì)，在就業(yè)問題中，無閱歷者往后排，茫茫人海獨(dú)徘徊，沒閱歷，自然而然做什么都感到生疏而遲疑。

為了拓展自身的學(xué)問面，社會(huì)閱歷，工作閱歷，我們必需擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力量，逆水行舟，背水一戰(zhàn)的決心超越自我。在社會(huì)實(shí)踐中培育自己的才智和技能；在社會(huì)實(shí)踐中成熟，少一點(diǎn)嫩氣；在社會(huì)實(shí)踐中多份頑強(qiáng)，少一份脆弱；在社會(huì)實(shí)踐中多了一味工作閱歷味，少了一味書生氣味；在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)會(huì)了獨(dú)立自強(qiáng)，減輕了父母的操勞親戚朋友的擔(dān)憂。

在這次社會(huì)實(shí)踐中自己的一切事物都要自己去解決，增加了自己的自信念，從社會(huì)實(shí)踐中知道了眼高手低的教訓(xùn)，體會(huì)了自己的動(dòng)手力量也警示了自己的缺乏，在社會(huì)上，更得到那些社會(huì)閱歷豐富的人溝通溝通，使自己在以后工作之前得到了免費(fèi)的練習(xí)，在以后工作能不會(huì)和別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變而苦惱，會(huì)使談話冷場(chǎng)的現(xiàn)象打預(yù)防針也使自己體會(huì)到人與人之間的默契；在做事過程中更加融洽取到事半功倍的效果，別人給你的意見，自己要聽取急躁虛心地接納。

自信人生三千里，自信當(dāng)然好，但假如在工作中太過于自信就變成自負(fù)麻木，這種剛愎自用的行為導(dǎo)致工作的滯慢，心情不快。還是紙上得來終覺淺，深了此事要實(shí)踐。

這次社會(huì)實(shí)踐上使我懂得了“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的做人閱歷。

如有人所說的“在社會(huì)中你要學(xué)會(huì)厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對(duì)話，工作時(shí)間長(zhǎng)了你自然就不怕了。”其實(shí)有誰一生下來就什么都會(huì)的，小時(shí)候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就可怕，當(dāng)你克制心理的障礙，那一切都變得簡(jiǎn)單解決了。戰(zhàn)勝自我，只有制服自己才能制服世界。有士氣面對(duì)是關(guān)鍵，如名人所說：“士氣通往天堂，怯懦通往地獄?！?/p>

此次社會(huì)實(shí)踐，真正地填補(bǔ)了我在課堂上所沒能學(xué)到的空白，真正增長(zhǎng)了我的社會(huì)交際閱歷。一個(gè)人可以沒有淵博的學(xué)問，但肯定不能沒有社會(huì)交際的閱歷和力量，這也是我此次實(shí)踐體會(huì)最深的一份心得。

固然在實(shí)踐過程中，我也發(fā)覺了自身存在的一些問題，本人的人際交往的力量還欠佳，還應(yīng)多加努力學(xué)習(xí)。缺乏社會(huì)閱歷，在為人處事方面尚還不太成熟，處理事物的態(tài)度和方法往往有時(shí)不得當(dāng)。社會(huì)實(shí)踐不完全等于上班工作，所以不應(yīng)當(dāng)總在一個(gè)地方，這一點(diǎn)只做到了一局部，還要多加努力。

最終，很快樂在社會(huì)實(shí)踐中生活，雖然時(shí)間短，但我覺得挺充實(shí)的，至少讓我的寒假過得有意義。在今后我要參與更多的社會(huì)實(shí)踐，磨練自己的同時(shí)讓自己熟悉更多，使自己未踏入社會(huì)就已體會(huì)社會(huì)更多方面，不要以單純的想法去理解和熟悉社會(huì)。而是要深入地探究，為自