電子工業(yè)版四年信息技術教案

信息技術教案2017—2018四年級（上）2017-08-30

校歷2017---2018（上）周次時間備注第一周8月21-8月25第二周8月28-9月1第三周9月4-9月8第四周9月11-9月15第五周9月18-9月22第六周9月25-9月30第七周10．1-10月8第八周10月9-10月13第九周10月16-10月20第十周10月23-10月27第十一周10月30-11月3第十二周11月6-11月10第十三周11月13-11月17第十四周11月20-11月24第十五周11月27-12月1第十六周12月4-12．8第十七周12月11-12月15第十八周12．18-12月22第十九周第二十周第二十一周第二十二周

課程表星期一星期二星期三星期四星期五12345678

科記分冊2017—2018學年度第一學期四年任課教師：姓名學號姓名項目123456姓名學號姓名項目123456126227328429530631732833934103511361237133814391540164117421843194420452146224723482449252627

教學進度任教年級：四年教師：2017年8月30日周次月日月日項目授課內容節(jié)數(shù)18.21-8.251.1第一課了解計算機128.28-9.11.2第二課學習使用鍵盤139.4-9.81.3第三課中英文打字149.11-9.152.1第四課認識“畫圖”軟件159.18-9.222.2第五課學習使用顏色169.25-9.302.3第六課畫線條1710．1-10.8國慶中秋810.9-10.132.4第七課畫幾何圖形1910.16-10.202.5第八課刷子與噴槍11010.23-10.272.6第九課移動與復制圖畫11110.30-11．32.7第十課圖形變形記11211.6-11.102.8第十一課在圖畫中加入文字和打印11311.13-11.173.1第十二課認識“金山畫王”11411.20-11.243.2第十三課填充顏色11511.27-12.13.3第十四課巧用“仙女袋”11612.4-12．83.4第十五課綜合實踐活動11712.11-12.15復習11812．18-12.22考試

教材分析這套教科書為四年級起點版，共6冊，每冊可供一學期教學之用。本冊書是這套教科書的四年級上冊。第一單元是對電腦的初步了解及鼠標鍵盤的使用，第二單元是學習使用畫圖，在那個過程中培養(yǎng)的是對鼠標的熟練程度及電子繪畫技巧，第三單元接著深入學習畫圖的軟件金山畫王。

第1課認識計算機（一）教學內容分析本課是是認識信息技術重要的處理信息工具——計算機的常識課，是小學時期信息技術課程的第一課，擔負著引導學生入門的重要任務，關于初次接觸計算機的學生激發(fā)學習信息技術的興趣和培養(yǎng)良好的行為適應起著舉足輕重的作用。重點和難點教學重點：計算機的組成及應用。教學難點：信息和計算機的關系。（二）教學對象分析四年級的學生在平常的生活、學習中差不多對計算機應用有了一些感性認識，但他們還未形成系統(tǒng)知識，對信息技術的認識不夠科學，不能夠按操作規(guī)范正確使用計算機，他們迫切地想通過信息技術課來進行學習，學習積極性特不高。（三）教學目標1．知識與技能（1）初步了解信息和信息技術的表現(xiàn)形式，明白信息技術在日常生活、學習等方面的廣泛應用。（2）了解信息和信息技術的表現(xiàn)形式。（3）明白使用計算機的注意事項，能夠按操作規(guī)范正確使用計算機。2．過程與方法能從觀看中初步了解計算機的硬件，從日常生活、學習中發(fā)覺的事實了解信息技術在現(xiàn)代社會中的應用。3．情感、態(tài)度與價值觀（1）體驗信息技術在生活中的應用，提升對計算機的濃厚興趣，形成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態(tài)度。（2）養(yǎng)成正確使用計算機、遵守機房紀律、愛護計算機和機房設備的意識和行為適應。（3）能夠樹立學好信息技術的信心，以及把信息技術應用于學習、生活的意識。（四）教學策略本課的重點是計算機的組成和計算機在生活中的應用，為了突破重點，教師能夠在課堂中采納演示法和觀看法，讓學生觀看自己面前的電腦，并引導學生從整體到局部去認識計算機。在“使用計算機的注意事項”這一環(huán)節(jié)，教師可設計相關的任務讓學生去完成，培養(yǎng)學生自主、合作學習的能力。在“感受信息和信息表現(xiàn)的形式”這一環(huán)節(jié)，我預備了相關的圖片，用生活中的事物，以直觀的方式把知識傳授給學生。教師要充分調動學生的主動性，特不關于一部分電腦操作比較熟練的學生，讓他們發(fā)揮小老師作用，幫教另一部分的學生。在評價方面，應多給予相應的鼓舞與指導，評價時注重個體差異，側重于學習態(tài)度、學習興趣的評價，在課后設計“自我反思”環(huán)節(jié)，目的是讓學生自己反思學習情況，梳理知識。學生通過自己觀看、自主探究、合作交流來完成本課的學習。教學流程設計為：“課前預備——問題導入——新知學習——交流共享——小結拓展”。【來（五）教學媒體多媒體電腦室、體現(xiàn)信息呈現(xiàn)方式的圖片。（六）教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖課前預備1．引入：今天我們要認識一位新朋友，然而這位朋友特不愛清潔，因此我們要干潔凈凈的，不要拿一些不需要的東西去它那兒。現(xiàn)在我們在課室外排好隊。2．老師指導整隊提出要求：由班長領隊，路上安靜整齊，靠右走路。3．到計算機教室門口，安排座位。聽講班長整隊學生排隊學生進入機房安位就坐規(guī)范學生行為問題導入問：大伙兒看到了什么？教師歸納：我們用眼睛看到這些差不多上信息。除了眼睛外，我們的耳朵也能夠獵取信息，剛才我們聽到鈴聲，就明白要上課了。凡是我們看到的，聽到的，聞到的，觸摸到的都屬于信息。我們在信息技術的關心下，我們每個人都能夠成為“千里眼”、“順風耳”，如電視機、電話等。計算機更是一個奇妙的信息技術，是方便我們快捷地獵取、處理、傳遞信息的好幫手。大伙兒想不想和它交朋友？觀看教室回答問題聽講考慮回答問題問題導入，引入新課學習新知1．布置任務一：要求看教材P2～5，觀看機房，完成下列問題：（1）我們的機房在樓，機房里大概有臺計算機，我使用號機。（2）講出下列計算機的類型。（3）填寫下圖1-3各部分的名稱。圖1-3（4）舉出三個講明計算機在的應用例子。2．教師巡視答疑，個不指導3．組織學生匯報，教師點評4．教師小結計算機的組成計算機的應用5．任務二：講一講（出示圖1-4）圖1-4聽講，明確任務學生看看教材P2～5，觀看機房，相互討論，完成任務一學生展示完成情況聽講學生考慮，回答問題讓學生在做中學，梳理新知交流共享1．布置任務三你認為作為學生在機房中應該做什么？什么不應該做？相互討論，寫出至少3條。2．教師巡視、答疑、個不指導3．組織學生匯報，歸納要點（參照標準詳見附件一：學生使用計算機守則）4．講一講下列行為哪些是正確的？哪些是不同意的？聽講，明確任務，看書，討論交流，完成任務三學生匯報學生聽講學生考慮回答問題用學生的話來規(guī)范學生行為。自我評價總結升華1．布置任務四：盤點一下自己在本節(jié)課中的學習收獲和總體評價，在程度條和評價留言上記錄下來（見附件二）。歸納，小結本課。完成“小盤點”聽講促使學生學會自我反思和評價，梳理知識

第2課《認識鍵盤》教案教學目標：

1、了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律；

2、學會使用幾個常用的操縱鍵，能在“寫字板”中輸入字符；

3、通過認識鍵盤，感受成功，讓學生體驗到學習計算機的歡樂，從而激發(fā)學生學習計算機的濃厚興趣。

教學重點：認識使用主鍵區(qū)的幾個操縱鍵——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。

教學難點：雙字符鍵，Shift和Backspace。

教學過程：

一、談話激趣，揭示課題；

同學們差不多能夠熟練地使用鼠標來操縱電腦了，實際上，除了鼠標之外，鍵盤也是我們使用電腦的一個重要的輸入設備。我們能夠通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計算機最差不多的技能之一。我們今天就來學習第七課：認識鍵盤（板書）

二、演示觀看，認識四區(qū)

出示鍵盤

師：同學們，剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設備，那么，大伙兒觀看一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？

生：四個部分。

師：同學們專門聰慧，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？

師指出相應鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分不在出示的主鍵盤區(qū)、光標操縱區(qū)，小鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)名稱中對應的作選擇。（指名講）

師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同位合作認識四區(qū)的位置和名稱。

三、講練結合，嘗試自學，掌握重點鍵

1、主鍵盤區(qū)

讓生依照師指導步驟操作，（單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。）

師讓生分不輸入自己的姓名的漢語拼音，然后按“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“Shift鍵”講講你能發(fā)覺什么？

小組交流，然后讓各小組分不選一名代表匯報交流的結果。

師讓生依照匯報結果,讓生練習操作:

（1）、練習輸入26個字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰最先輸入完；

2、光標操縱區(qū)

3、小鍵盤區(qū)

四、感受成功，體驗歡樂

師：通過這節(jié)課的學習和操作，你學會了什么？

學生小組討論，總結所學的內容及學會的操作。

今天我們學習的內容還真許多。我們大伙兒一起認識了一個新朋友——鍵盤（生齊講），了解了鍵盤的各部分名稱及其它們的功能，希望同學們鞏固我們所學的知識，為以后更好的和那個新朋友交往打好堅實的基礎。

課題第3課中英文打字科目信息技術年級4年級時刻課時1課時教學目標知識與能力:進一步熟悉鍵盤指法。情感目標:體驗打字游戲，在娛樂中熟練差不多操作技能。重點難點教學重點:教學難點:教學過程:一、輸入英文字母打開《金山打字通》，認識鍵盤的手指分工。進行差不多鍵位練習。二、輸入英文標點符號三、玩打字游戲課后反思板書:第7課打字練習樂趣多一、輸入英文字母二、輸入英文標點符號三、玩打字游戲

案例名稱第6課畫線條科目信息技術教學對象四年級提供者林楓課時1課時授課時刻2013年3月一、教材內容分析教材通過三幅簡單的圖畫，介紹了直線、鉛筆、曲線和顏色填充工具的應用。學生在使用曲線工具時，專門容易在畫板上單擊，把曲線的起點與終點確立在同一個地點，而他們還以會才確定了曲線的起點，然后他們把鼠標移向終點處，這時，是會出現(xiàn)一條直線，而實際上差不多確定好曲線的第一個操縱點。當他們對曲線進行確定二個操縱點時，會出現(xiàn)在確定第一個操縱點時，實際上是第二個操縱點，確立第二個操縱點時而實際上又在畫第二條曲線。教師在解決那個問題時，應該注意多加練習，保證學生會正確使用曲線。在學生完全掌握曲線工具的使用后，教師再讓學生畫課本上的小鳥。二、教學目標（知識、技能、情感態(tài)度價值觀）知識與技能：·能綜合應用直線、鉛筆、曲線工具創(chuàng)作圖形·熟練掌握填充顏色工具和曲線工具的用法過程與方法：通過讓學生應用直線、鉛筆、曲線工具創(chuàng)作圖形，激發(fā)學習興趣，通過學生交流、師生交流、畫一畫、試一試等形式，培養(yǎng)學生利用畫線工具提高畫線的能力。情感態(tài)度價值觀：通過工具的使用，使學生進一步熟練掌握畫線工具的操作方法,培養(yǎng)學生之間學會評價，能夠正確對待評價，同時激發(fā)學生對學習電腦的興趣，感受成功，體驗學習計算機，用計算機畫線的歡樂！三、教學重難點教學重點：畫圖軟件工具的使用。教學難點：線型的選擇和畫圓的方法。四、學習者特征分析本年段的學生是小學四年級的小孩，這時期的小孩在學習方面擁有強烈的模仿能力，較好的理解能力、表達能力、操作能力，學習效率較高，他們在遇到困難時能積極向同學或老師提問，同學之間具有熱情相助的適應。老師要做到全面培養(yǎng)他們的興趣愛好，抓住學生的個性特點，對他們多關懷、多愛護，讓愛的教育充滿課堂。在教學中要緊采納講練結合、動靜結合，提高學生的多動手、動口、動腦的能力。培養(yǎng)學生多觀看，在觀看中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的能力。五、教學策略選擇與設計綜合運用自主創(chuàng)作和實踐練習的方法，讓學生熟悉差不多工具的操作方法，同時鼓舞學生積極創(chuàng)作。六、教學環(huán)境及資源預備金典多媒體網絡教室教學系統(tǒng)，WindowsXP操作系統(tǒng)，多媒體教學課件，上課時需要做的練習題目，課前的作品觀賞。七、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源預備一、激發(fā)興趣導入新課（出示小旗）上一節(jié)課，我們差不多認識了“畫圖”窗口里的矩形工具、橢圓工具和多邊形工具。請大伙兒運用上節(jié)課我們學習到的知識，動手試一試，畫出這面旗！通過動手操作，激發(fā)學生學習興趣。進一步明確本課的教學目標。二、復習填色工具，學習曲線工具同學們現(xiàn)在差不多學會了工具箱里的許多工具。有沒有誰明白“曲線”工具如何用？我們能夠用“曲線”工具畫什么？（教師講解曲線工具的操作方法：點擊“曲線”工具，先用畫直線的方法，畫一條直線，松開左鍵，移至直線上另一位置，按住拖動，使直線彎曲，調整曲線形狀，直到中意松開。每條曲線最多只能有兩處彎曲。）師（出示“愛心”畫）：同學們試試看，用“曲線”工具畫出那個“愛心”。假如有問題，能夠查看書上18頁的步驟講明或者向周圍的同學請教。生回答問題。學生觀看、討論學生小組討論操作（學生自主練習，并要求學生講明操作步驟）通過學生的獨立嘗試操作，提高學生的動手、動腦能力。三、綜合運用直線工具、曲線工具、橢圓工具和鉛筆工具畫小鳥學會了曲線工具，我們來一起畫“小鳥”。[畫“小鳥”的差不多步驟]1．畫小鳥的軀體講解演示：單擊橢圓工具，移動十字光標到繪圖區(qū)，按住Shift上檔鍵同時拖動鼠標，圖形就會朝鼠標器移動方向延伸，放開鼠標左鍵完成繪制小鳥軀體。生觀看并互相提問。利用教材，自主探究，提高探究新知識的能力。提高學生的動手、動腦能力。提高學生的語言組織、表達能力、提高學生的觀看能力。培養(yǎng)學生發(fā)覺問題、解決問題、歸納問題的能力。2．畫小鳥的頭部講解演示：按照畫小鳥軀體的相同方法，畫出圓圓的小鳥頭和小鳥眼睛。選擇橢圓工具的第三種類型，并在顏料盒中右擊黑色顏料，選擇黑色為背景色，在小鳥眼睛中畫出黑色眼珠。用橡皮工具修改小鳥頭中的多余線條。生觀看并嘗試獨立操作，進行歸納，并匯報。3．畫小鳥的嘴巴講解演示：單擊曲線工具，移動十字光標到小鳥頭部的適當位置，拖動鼠標畫一條位于小鳥頭部邊緣的線段，鼠標指針移到線段的中間，拖動鼠標使線段成曲線。單擊直線工具，畫出小鳥嘴的其他部分。單擊工具箱上的放大鏡工具，然后用橡皮工具刪除小鳥嘴部多余的線條。再單擊工具箱上的放大鏡工具，單擊鼠標同時按下Alt鍵，能夠縮小圖畫。生觀看并嘗試獨立操作，進行歸納，并匯報。4．畫小鳥的尾巴和翅膀講解演示：利用畫直線的方法，畫出小鳥尾巴的兩側直線。單擊曲線工具，移動十字光標到小鳥尾巴一側直線的末端，然后拖動鼠標畫一條連接小鳥尾部兩側的線段，拖動鼠標使線段成曲線。用類似的方法畫出小鳥兩側的翅膀

生動手嘗試操作后，進行歸納，并匯報。5．用直線和鉛筆工具補足小鳥的其余線條講解演示：利用畫直線的方法，畫出小鳥翅膀和尾巴內部的直線。單擊鉛筆工具，畫出小鳥頭上的羽毛和身上的爪子。學生獨立嘗試操作。考慮遇到的問題。生操作，師巡回指導。生回答并按書中內容嘗試操作。培養(yǎng)學生自主學習、動手、動腦的能力。同時也培養(yǎng)學生發(fā)覺問題、解決問題的能力。培養(yǎng)學生的語言表達能力。5．保存圖畫

講解演示：選擇“文件”菜單下的“保存”命令，將所繪制的圖畫保存到磁盤上。練習曲線等工具的應用，復習填色工具（學生自己試一試畫小鳥圖，并練習如何為小鳥填充顏色。）（教師巡視，并展示優(yōu)秀作品。）鍛煉學生的觀看與獨立考慮的能力。培養(yǎng)學生自主學習、動手、動腦的能力。同時也培養(yǎng)學生發(fā)覺問題、解決問題的能力。小結今天這節(jié)課我們學習了曲線工具的使用方法，同時用鉛筆、曲線、橢圓、橡皮工具畫了小鳥。大伙兒以后一定要勤加練習這些工具的應用，多多創(chuàng)作更多漂亮的圖畫。學生對本節(jié)學習內容進行知識總結。培養(yǎng)學生的概況能力和語言表達能力。強化重點，培養(yǎng)學生良好的學習的適應。作業(yè)書中的練習，可任意選擇畫一幅。鞏固新知識，強化經歷。案例名稱7、畫幾何圖形科目信息技術教學對象四年級提供者林楓課時1課一、教材內容分析教材分析1《畫方形與多邊形》是內蒙四年級起點版《小學信息技術》的內容。學生通過前課的學習，應該差不多能夠熟練使用“橢圓”工具了，因此本課關于學生來講應該是較容易掌握的。教學中教師應該詳細地、一步一步地邊演示邊講解給學生看，也能夠讓學生跟著教師的演示在自已的計算機上操作，特不要強調在使用中應按照“先拖動出直線，再單擊中間各頂點，最后雙擊最后頂點”的步驟。二、教學目標（知識、技能、情感態(tài)度價值觀）知識與技能：1.學習“矩形”工具的使用方法。2.能用長方形和正方形組合出一些差不多圖形。過程與方法：讓學生在畫樓房的過程中，感受一個整體圖形的完成過程，從而了解圖形組合的奇妙，培養(yǎng)了學生的操作技能。3.情感、態(tài)度與價值觀：讓學生在學習活動中體驗美、制造美，產生學習與使用信息技術的興趣和積極性，提高學生的信息素養(yǎng)。三、教學重難點重點：“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法。難點：讓學生能運用矩形和圓組合出一些差不多圖形。四、學習者特征分析1、四年級學生對計算機差不多知識了解還不是專門多，大部分學生都有在紙上繪圖的經驗，但關于電腦繪圖依舊第一次接觸。需要老師耐心指導使學生能有信心、有決心畫好每一幅畫。五、教學策略選擇與設計采納演示講授法，教師巡回指導，在實踐活動中學生通過合作，小組協(xié)作的方式完成所有操作，培養(yǎng)學生的合作與交流的能力，增強學生的互幫互助意識。六、教學環(huán)境及資源預備多媒體網絡教室教學系統(tǒng)，Windows操作系統(tǒng)。上課時需要做的練習。七、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源預備（一）激趣引入教師出示樓房范作，激發(fā)學生學習興趣。師：老師展示的作品是什么呢？樓房本課以一幅作品的引入，吸引學生的注意力，激發(fā)學生參與學習的熱情，以積極的心態(tài)投入到教學活動中。講授新課1、教學“矩形”工具師：會畫長方形和正方形的同學舉手。我們上一節(jié)課學習了畫橢圓和圓，現(xiàn)在請同學們試著畫一個長方形和一個正方形，看誰畫得又快又好。學生動手操作，獎勵畫得快、好的學生。指名學生上臺演示：畫一個長方形和一個正方形，并講講自己是如何畫的。培養(yǎng)學生的自學習能力，上面剛用一矩形工具，因此圓角矩形學生能夠自己去認知練習，上一活動的“狀態(tài)”在那個環(huán)節(jié)中得到鞏固。2、撤銷操作。師：假如同學們畫錯了一個圖形，應該如何樣去解決呢？老師教給大伙兒一個方法，使用“撤銷操作”。單擊“編輯”菜單中的“撤銷”命令，能夠撤銷剛才的操作。注意：“撤銷”命令只能夠執(zhí)行三次學生動手嘗試操作后學生嘗試操作,動腦與動手相結合.3.認識多邊形工具４．畫組合圖形選用多邊形工具和類型,依次畫出多邊形和其他邊,再在最后一個頂點處雙擊,一畫出多邊形通過多個圖形的練習，同學們對畫組合圖形以不陌生，教師講解同學們實踐操作學生操作，教師巡視指導學生動手操作后，進行歸納、并匯報，進一步明確本課學習目標教師引導學生通過談收獲，使學生間互相補充，有助于知識的積存和自主學習能力的提高。教學流程圖情趣導入畫長方形和正方形 撤銷操作總結 畫組合圖形 認識多邊形工具八、教學評價設計評價內容被動同意需要指導主動同意１．畫長方形和正方形２．撤銷操作３．認識多邊形工具４．畫組合圖形九、關心和總結

案例名稱第8課刷子和噴槍科目信息技術教學對象四年級提供者林楓課時1課時一、教材內容分析本課要緊是進一步學習了繪畫工具的應用和操作，利用刷子和噴槍對線條圖進行填充顏色，進一步的美化了圖片的整合性與完美性。二、教學目標（知識、技能、情感態(tài)度價值觀）知識與能力目標：學習與掌握在填充顏色上選取顏色的操作方法以及在設置前景色和背景色時的選擇性要正確，在填充顏色區(qū)域方面要觀看圖片的區(qū)域是否封閉，這也是在操作過程中的一個特不重要的部分，這就要求學生在操作過程中的觀看能力。情感目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與動手實踐操作能力，激發(fā)學生學習的興趣培養(yǎng)三、教學重難點利用繪畫工具對圖像進行填充顏色四、學習者特征分析在之前學習的畫線條的課堂教學中，大多數(shù)的學生都能夠富有想象力的畫出特不漂亮的畫，這也確實是能夠體現(xiàn)出學生們想象力與創(chuàng)新能力增強的有效體現(xiàn)，因此在學習如何給予圖像填充顏色的過程中更加能夠帶動起學生的學習興趣。五、教學策略選擇與設計本課要緊是學習如何針對圖像進行填充顏色，把握色彩的觀賞性。我將以任務驅動法——分組實踐法進行講授，目的是能夠增強學生們的合作精神六、教學環(huán)境及資源預備多媒體教室、多媒體教學課件七、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源預備復習舊知、預習新知復習上節(jié)課所學的知識，做一個檢測，掌握熟知度，同時要求學生在預習新知，初步了解到本節(jié)課所要學習的重點有哪些？認真考慮同時嘗試的回答問題培養(yǎng)學生在進入新課之前養(yǎng)成復習舊知、預習新知的好的學習適應，同時明確本節(jié)課中所要掌握的重點內容，養(yǎng)成自主學習、獨立考慮的學習方法。進行新課一、選取顏色提問：在幻燈片中出示兩幅圖片，要求學生觀看兩幅圖片中在顏色的選取上有什么不同之處？師小結：通過觀看我們不難發(fā)覺兩者再選取上是第一幅是選取背景色，因此整體上了解圖片被顏色所填滿，而后者則是選取前景色，在整體上圖片凸顯出來，顏色得體，選擇得當。二、填色師示范：利用我們之前所講過的繪畫工具的使用我們能夠看出在選擇繪畫工具上鼠標指針的變化以及在填充顏色上不同繪畫工具所呈現(xiàn)的不同感觸也是不一樣的，例如我們利用“油漆桶”工具則是整個區(qū)域都填充，比其他繪圖工具要容易更快捷，通過選取顏色后利用“油漆桶”填充顏色更容易讓學生理解和掌握。出示任務：打開一幅圖片，進行填充顏色，要求選取背景色的練習觀看幻燈片中所出示的兩幅圖片，同時回答教師的提問認真觀看教師的示范操作，同時記錄在操作過程中所要注意的一些相關操作步驟，同時進行操作練習。通過對比圖片兩者的不同之處，帶動起學生的學習興趣與探求新知的好奇心培養(yǎng)，主動地去考慮解決方法。讓學生體驗在操作過程中要注意的一些相關的操作步驟和需要注意的地點，幸免產生錯誤的理解三、放大顯示圖形師：要緊是在填色時，要看圖形是否封閉，我們這時能夠利用放大鏡工具放大顯示圖形，然后在認真查看圖形。出示任務：選取一幅圖片，要求學生通過利用放大鏡觀看圖片的區(qū)域是否封閉？四、用刷子工具畫畫師：通常情況下，我們在上美術課的時候利用的是水彩筆、油畫棒或者是鉛筆先勾畫出線條后，我們在進行填充顏色。我們現(xiàn)在學習的是利用刷子工具畫出不同的線條圖案，不同類型的刷子所呈現(xiàn)的線條是不同的。出示任務：利用不同形狀的刷子繪畫出一個房子。五、用噴槍工具修飾圖畫噴槍工具讓同學們聽起來比較的陌生，然而它的功能和油漆桶是特不相似的，只是作為油漆桶是填充顏色的，而噴槍是修飾圖片的最好的工具，噴槍分成三種噴霧效果，我們同學能夠依照所需進行選擇。師：示范接著上邊的例子接著在圖像上修飾噴槍效果練習利用放大工具按鈕進行查看圖像區(qū)域是否封閉。觀看教師的示范操作，同時能夠大膽的嘗試去練習。防止學生在填充顏色的過程中出現(xiàn)區(qū)域填充變成背景填充的錯誤。作為修飾，能夠給予學生們豐富自己內心的方法做一個專門好的詮釋，也能夠提高學生們獨特的想象空間和幻想能力分組練習課堂作業(yè)要求：1、分成若干個小組，進行規(guī)定題目練習，五個部分由5個小組進行練習練習課后練習題進行規(guī)定題目的練習，小組進行練習并討論上機操作練習分組練習能夠提高學生們的合作學習精神開始結束開始結束考慮實踐操作復習檢測預習舊知出示任務分組進行練習并指導實踐練習并小組討論或演示課后練習教學流程圖八、教學評價設計小組選取顏色填色放大顯示圖形用刷子工具畫畫用噴槍工具修飾畫畫等級（A、B、C、D）一組二組三組四組五組九、關心和總結案例名稱第9課移動與復制圖形科目信息技術教學對象4年級提供者林楓課時1授課時刻一、教材內容分析《圖形的移動和復制》是人民教育出版社小學版信息技術第四冊下第1單元《計算機畫圖》的第５課。要緊內容是Windows中自帶的畫圖程序?！队嬎銠C畫圖》的要緊內容有繪圖工具的使用，圖形的制作、圖形的著色和圖形的處理這四大部分內容，本課是圖形的處理這一部分的重要內容，同時為第６課《復制與變換圖形》做好了鋪墊。二、教學目標（知識、技能、情感態(tài)度價值觀）1、掌握“畫圖”軟件里的兩種常用技巧：選定和移動技巧，加強學生處理圖形的能力。2、培養(yǎng)學生自主學習精神，鼓舞他們大膽創(chuàng)新，會用多種方法解決問題。3、樹立環(huán)保意識，愛護動物，愛護我們的家園，這是我們每個公民義不容辭的責任。三、教學重難點重點：圖形的移動和選定技巧；以簡便作圖的過程體現(xiàn)計算機作圖與一般作圖的不同之處。難點：拖出虛線框后，必須把鼠標進入到框內，才能作移動的操作。四、學習者特征分析通過前兩節(jié)課的學習，學生對畫圖軟件中工具欄中的工具的使用方法有了一定的認識，鼠標操作比較熟練。關于工具欄中的工具的使用有了初步的了解。五、教學策略選擇與設計教學方法：情景教學法、自主學習、協(xié)作學習、討論評價學習法教學媒體：廣播教學系統(tǒng)六、教學環(huán)境及資源預備依據(jù)教材特點和本校實際情況，本課要緊使用網絡廣播教學系統(tǒng)。一是便于師生互相交流，激起學生的學習興趣，二是便于學生互相觀看、評價作品，有利于學生的協(xié)作學習和討論評價學習法的開展，體現(xiàn)了自主學習的思想，有利于學生的進步和進展。七、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源預備創(chuàng)設情境導入新課一、選定工具。二、圖形的放大與縮小。三、任意形狀的裁剪工具。四、圖形反色。情景導入：教師描述情境，大伙兒看幾只小鴨子在戲水現(xiàn)在需要把它們的位置變一下，如何辦?。磕阌玫氖鞘裁垂ぞ?？原來用選定工具能夠把圖形移來移去的。教師小結：事實上使用選定工具將圖形框在一個方框里，也確實是選定圖形，然后拖動被選定的圖形將它移動到其他位置上，如此的操作就叫做移動選定圖形?，F(xiàn)在就請大伙兒使用移動選定圖形的方法解決問題吧。2.放大與縮小（出示房間圖）教師描述情境：現(xiàn)在有一盆花，想要把它放到桌子上同學們能做到嗎？1、花是放到桌面上了，但是花太大了，如何把它變得小一些呢？2、花的背景是白色的啊？如何處理一下呢？按32和33頁的內容練習使用任意形狀的裁剪工具。問：請問選定工具和按任意形狀裁剪工具它們之間有什么相同之處和不同之處呢？請小組內討論一下。出示兩個有反色效果的魚的圖片。問：這兩個圖片有什么不同？是如何實現(xiàn)的。請同學上來演示一下。觀看并考慮回答學生練習移動圖形。學生上臺演示生匯報所用工具及操作過程小組探究選定工具的兩種方式的特點與區(qū)不學生練習移動花瓶?？紤]并操作小組討論，匯報討論結果學生看書回答并練習。情趣導入，調動學生的學習興趣引出課題，同時提出任務，引導學生考慮激發(fā)學習欲望鞏固技能情景教學，調動學生的興趣讓學生獨立完成教學內容，教會學生自主學習新知識的方法，提高自主學習的能力并鞏固理解新知識教學流程板書設計第五課選定與移動圖形1、選定圖形2、放大與縮小圖形3、移動圖形八、教學評價設計評價內容被動同意需要指導主動掌握一、選定工具二、圖形的放大與縮小三、任意形狀的裁剪工具四、圖形的反色九、關心和總結今天我們解決了專門多問題，你學到哪些畫圖的技巧？有哪些感受？動物是人類的好朋友，愛護動物愛護環(huán)境是人類共同的責任，奉獻愛心，愛護動物，愛護環(huán)境。讓人類的共同家園－－地球充滿生機

課題第11課在圖畫中加入文字和打印科目信息技術年級4年級時刻課時1課時教學目標知識與能力:掌握翻轉、旋轉、扭曲圖形的差不多操作方法。情感目標:體驗利用計算機使圖形變形的優(yōu)缺點重點難點教學重點:掌握翻轉、旋轉、扭曲圖形的差不多操作方法。教學難點:學會依照需要、對圖形進行適當變形。教學過程:一、翻轉與旋轉圖形二、拉伸與扭曲圖形課后反思板書:第15課我讓圖形變變變一、翻轉與旋轉圖形二、拉伸與扭曲圖形

案例名稱第12課認識金山畫王科目信息技術教學對象四年級教者林楓課時1授課時刻一、教材內容分析本課要緊內容包括金山畫王的啟動、界面、退出，其中畫板、圖庫內工具的使用方法。二、教學目標（知識、技能、情感態(tài)度價值觀）1.知識目標：認識和經歷金山畫王軟件界面和畫板工具名稱；2.能力目標：會啟動和退出金山畫王，學會金山畫王畫板工具的使用；3.情感目標：提高使用信息技術繪畫的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。三、教學重難點重點：金山畫王啟動與關閉、畫板、背景面板的使用難點：畫板內要緊工具功能及使用方法四、學習者特征分析學生正處于思維活躍想象力豐富的成長時期，現(xiàn)在教學生學習使用金山畫王畫畫，既容易激發(fā)學生的興趣，同時又能發(fā)揮他們的想象力和制造力，為日后學習更高級的電腦創(chuàng)作打基礎。五、教學策略選擇與設計本節(jié)內容并不復雜，操作也較簡單，完全能夠讓學生通過自覺和自我實踐活動來完成，其關鍵是如何引導學生正確地使用即時通訊工具交流知識，促進學習、傳遞友誼，而不要白費時刻在無謂的閑聊之中。六、教學環(huán)境及資源預備多媒體教學系統(tǒng)七、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源預備一、導入新課二、探究新知三、鞏固練習一、新授小迪五一節(jié)去了森林公園玩，那兒的風景好美哦，有綠油油的草地，參天的大樹，五顏六色的花朵，潺潺的小溪，還有漂亮的蝴蝶呢。瞧，這是小迪最喜愛的一處，小迪回到家了還回味著這美景，他呀，想把這漂亮的風景用電腦畫成一幅畫作為留念，這節(jié)課我們就先來一起關心他完成這幅畫吧。同學們，你們明白在電腦里有哪些用來畫畫的軟件嗎？（畫圖、Photoshop、CorelDRAW、Painter等）我們先來看幾副畫【幻燈片展示畫作】，這些畫畫得好不行??？同學們猜猜這些畫是用哪個軟件畫出來的？對，這些圖畫差不多上用金山畫王那個軟件畫出來的。今天我們就來認識金山畫王，學習如何使用金山畫王，關心小迪完成他的畫作?！景鍟n題】二、新授1、金山畫王差不多安裝在我們的電腦里了，如何啟動它呢？【指導啟動方法：學生機為開始-程序-學習軟件-圖像軟件-金山畫王2006】假如桌面上有圖標也能夠直接雙擊桌面上的圖標來啟動。2、講解金山畫王界面要緊組成部分：畫紙、選擇工具、命令操作、調色板、工具區(qū)和音樂盒等，鼠標停留在按鈕上面就會有提示。3、學習作畫（1）選擇黑白線條稿背景首先呢，我們需要找一幅與這風景相近的背景，能夠減少我們的工作量。單擊“圖庫”按鈕，選擇背景工具，單擊工具區(qū)里“黑白線條稿背景”，選擇一張黑白線條稿（第1頁第四張）。同學們看這幅黑白稿和原畫像不像？有哪些地點還需要改？（2）畫筆工具我們先把山變高點，點“畫板”工具，選擇“橡皮擦”，調整好橡皮的大小，按住鼠標左鍵在要擦掉的地點移動，就能夠擦掉原來的圖案【擦掉原來的山】，然后我們再選擇“畫筆”工具，在工具區(qū)選擇合適種類的筆，現(xiàn)在我選擇鉛筆，先調好鼻頭粗細，然后用同樣的方法，按住鼠標左鍵在要畫的地點拖動就能畫出線條【畫上新的山】。（2）區(qū)域倒色接下來我們要給這幅黑白背景涂上漂亮的顏色，同學們明白用哪種工具上色最方便嗎？用筆來一筆一劃涂色不僅苦惱還容易“出界”，“倒色”工具則能夠專門方便的給整片區(qū)域上色，在“畫板”，里找到“倒色”工具（像一個油漆桶一樣），在工具區(qū)選擇“區(qū)域倒色”，然后單擊“調色板”，選擇合適的綠色，在草地上單擊鼠標，草地就變成了綠色。用同樣的方法能夠把山、石頭和樹都上色。（3）漸變色。接下來我們來涂天空和小河的顏色。假如我直接用區(qū)域倒色涂上藍色，你們覺得好看嗎？這是什么緣故呢？同學們注意觀看過沒有，我們看到的天空不是純藍色的，越高的天空越藍，而靠近地面比較淺，小河也一樣，它們的顏色差不多上有深淺變化的，如此的顏色我們也能夠專門方便的涂上。選擇“區(qū)域漸變倒色”工具，從調色板選擇合適的顏色，在空白區(qū)內單擊或拖動鼠標就能涂上逐漸變淺的漸變色了。（4）仙女袋和*圖庫*涂好了顏色，我們要畫樹木了。單擊“圖庫”，點“角色”按鈕，選擇“植物角色”，單擊小箭頭翻頁找到你喜愛的樹的圖案，用鼠標把它拖到要添加的地點，然后調節(jié)好它的大小和位置，樹的圖案就畫上去了，是不是專門容易？最后，我們還能夠給草地添上鮮花和蝴蝶，選擇“動態(tài)仙女袋”，找到小花和蝴蝶，在畫紙上單擊鼠標即可，同學們看畫出來的花和蝴蝶，它們差不多上一個樣嗎？對，動態(tài)仙女袋里的圖畫是會變化的，每一次都不同，特不生動。*4、保存繪畫作品畫好的漂亮作品因此要保存下來，才能夠以后觀賞或者修改。在命令操作欄單擊“檔案治理”按鈕，選擇你的畫作，單擊“導出”按鈕，保存的位置選擇“本地磁盤(E:)”，然后輸入你的班不名字和你想起的作品的名字，點“保存”按鈕就好了。5.退出金山畫王單擊右下角的“退出”按鈕，金山畫王會提醒你是否退出，單擊“是”就能夠了。三、實踐操作1、那么接下來就要輪到同學們發(fā)揮自己想象力了，小迪還有一張風景照片，大伙兒用金山畫王幫他變成一幅漂亮的畫吧，看哪位小朋友畫得最漂亮，畫好了不不記得保存哦【巡堂指導】。2、作品分享點評同學們都畫好了嗎？哪位同學想和大伙兒分享一下自己的作品？，同時還要給大伙兒講講你的畫里都有些什么，你是如何畫的，展示得最好的同學能夠拿到這節(jié)課的電腦高手之星哦！【同時切屏到分享者的電腦上，發(fā)言后先讓其他學生點評，然后教師點評，最終評出電腦高手之星】（無人舉手就點名）。三、小結這節(jié)課我們認識了哪種繪圖軟件?。繉W習使用了里面的哪幾種工具？我們通過這些工具畫出了漂亮的風景畫，并保存了自己的勞動成果。同學表現(xiàn)都專門出色，學得專門認真，畫的畫也各有特點，下節(jié)課我們接著學習金山畫王的其它功能，老師期待你們創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品。學生回答學生觀賞學生答“金山畫王學生觀看演示學生回答：山、樹、小溪、顏色等學生聽講并觀看演示學生答不行看學生答不一樣學生實踐操作學生發(fā)言分享自己的作品，其他學生評價大部分學生都有一定的操作經歷，而且有的學生有較強的表現(xiàn)欲，情愿在同學們面前展示自己。通過交流，活躍一下氣氛，學生容易進入到學習狀態(tài)。充分利用教材，讓學生自主學習探究，提高探究新知識的能力引導學生進一步理解掌握新知識讓學生獨立完成教學內容，教會學生自主學習新知識的方法，提高自主學習的能力提出任務讓學生在獨立完成任務的過程中鞏固理解新知識八、板書設計認識金山畫王畫筆、橡皮、倒色工具*圖庫仙女袋九、關心和總結通過本節(jié)課的學習，同學們都有什么收獲？案例名稱第13課填充顏色科目信息技術教學對象四年級教者林楓課時1授課時刻2013年一、教材內容分析本課在了解了金山畫王界面操作、背景與前景、工具與圖庫的基礎上進一步的練習手繪圖的上色操作。二、教學目標（知識、技能、情感態(tài)度價值觀）1、學會插入插入黑白線條圖2、學會填充顏色3、學會對作品進行進一步的編輯和修飾三、教學重難點1、學會插入插入黑白線條圖2、學會填充顏色四、學習者特征分析學生正處于思維活躍想象力豐富的成長時期，現(xiàn)在教學生學習使用金山畫王畫畫，既容易激發(fā)學生的興趣，同時又能發(fā)揮他們的想象力和制造力，為日后學習更高級的電腦創(chuàng)作打基礎。五、教學策略選擇與設計本節(jié)內容并不復雜，操作也較簡單，完全能夠讓學生通過自覺和自我實踐活動來完成，其關鍵是如何引導學生正確地使用即時通訊工具交流知識，促進學習、傳遞友誼，而不要白費時刻在無謂的閑聊之中。六、教學環(huán)境及資源預備多媒體教學系統(tǒng)，動畫課件。七、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源預備一、導入新課二、探究新知三、鞏固練習神筆馬良的故事，大伙兒都聽講過吧?。ǔ鍪緞赢?）（話講，有一天夜里，神筆馬良做了一個夢，他夢見自己到了另外一個世界。在那個世界里，到處都沒有顏色，只有一些線條組合成的黑白圖畫，這下可愁壞了小馬良。他內心想，如此的世界多枯燥啊，我要讓它變得多姿多彩?。┤欢莻€世界太大了，小馬良自己忙只是來，同學們現(xiàn)在假如你確實是小馬良，拿起金山畫王這只神筆，一起來關心小馬良畫出那個多彩的世界，你們情愿嗎？（情愿）（出示課件1：第10課填充顏色）出示課件2：任務1：插入黑白線條圖請同學們啟動金山畫王軟件，你能找到小馬良看到的那些黑白線條圖畫嗎？動手試一試，找到它們好嗎？假如哪位同學找不到能夠參考書中第61頁下面的內容，同學們祝你們好運！學生動手啟動畫王軟件并插入黑白線條圖畫找到同學演示插入黑白線條圖畫出示課件3：任務2：填充顏色給畫面上的黑白線條圖畫填充顏色，你認為使用哪個工具最合適？（油漆桶）你會使用它嗎？假如哪位同學可不能使用它能夠找老師或同學關心你，好嗎？現(xiàn)在請選擇你最喜愛的畫面。開動你智慧的大腦，為你喜愛的畫面填充上最漂亮的顏色吧?。偃缫褂卯嬅嬷幸延械念伾M行填充，而調出這種顏色專門費事，該如何辦？）學生開始動手填充顏色（教師巡視、指導學生。確信、表揚學生取得的成功。）填充顏色分完全和區(qū)域等幾種。沒認真觀看的學生容易出錯?，F(xiàn)在我們來展示幾個同學的作品，關于他的作品，你有什么話要講嗎？出示課件4：（評比作品要求）1、看誰的圖片顏色填充得最漂亮！2、看誰的圖片顏色搭配得最合諧！剛才我們設計的作品都專門不錯，但總覺得還不是太讓人中意，如此吧，我們對它做進一步的編輯和修飾。學生對作品進行進一步的編輯和修飾展示學生修飾好的作品再次展示這幾個同學的作品，問：關于他的作品，你們還有什么話要講嗎？出示課件5：“友愛的同學們，感謝你們，通過大伙兒的關心，那個地點的世界變得不再枯燥，色彩的搭配也專門合諧，而且我還學會了利用里面的好多工具，現(xiàn)在我也會使用金山畫王這支神筆了，只是聽老爺爺講這支神筆還有好多功能，因此下節(jié)課我還想同大伙兒一起來探究這支神筆，大伙兒講好嗎？”這節(jié)課，我們就上到這兒！對顏色的選擇學生不是用的專門準確，有的學生配色專門好。學生回答學生觀賞學生回答學生演示學生示范，教師巡視指導學生練習大部分學生都有一定的操作經歷，而且有的學生有較強的表現(xiàn)欲，情愿在同學們面前展示自己。通過交流，活躍一下氣氛，學生容易進入到學習狀態(tài)。充分利用教材，讓學生自主學習探究，提高探究新知識的能力引導學生進一步理解掌握新知識讓學生獨立完成教學內容，教會學生自主學習新知識的方法，提高自主學習的能力提出任務讓學生在獨立完成任務的過程中鞏固理解新知識八、板書設計10填充顏色一、插入黑白線條圖二、選擇顏色和透明度三、填充顏色九、課后反思：由于學生從來沒有用過這種學習方式，一開始，學生手足無措，不知該做些什么？每個班前五分鐘只有兩到三個同學能夠填充顏色，但還不能靈活應用。通過每一次匯報，老師小結后，學生明白如何樣去研究了，但研究的目標有偏差，一聽我講用鼠標到處移動看看，就進入了其它感興趣的工具，如魔術棒，同時只研究出一種操作，就不厭其煩反復操作，故盡管給了學習充足的時刻自己探究，學生只能探究出一到兩個方面。因此