中班動(dòng)物主題教案7篇

中班動(dòng)物主題教案7篇中班動(dòng)物主題教案篇1

教學(xué)目的：

1、在聽聽、看看的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講解并描述故事中的情節(jié)和語言。

2、激發(fā)幼兒相互幫助的美妙情感。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學(xué)預(yù)備：

1、背景圖

2、活動(dòng)圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各??

3、頭飾：蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)

4、立體小房子一座、貓阿姨圖片教學(xué)過程：

一、引題：

今日，老師又要給小朋友講小動(dòng)物的故事了，喜愛嗎？看看，故事里有哪些動(dòng)物呀？〔逐一出示小動(dòng)物圖片〕

二、分段講解并描述，啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的進(jìn)展。

1、"......雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！"提問：

〔1〕你們覺得小動(dòng)物們會(huì)留下來嗎，為什么？

〔2〕寶寶沒回家，媽媽確定會(huì)擔(dān)憂，會(huì)焦急，想什么方法讓媽媽知道呢？

師：你們想了那么多的好方法，貓阿姨說："我家正好有電話，那你們就打個(gè)電話回家吧！"

〔3〕小刺猬首先給媽媽打了電話，他會(huì)在電話里怎么說呢？誰情愿學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。

〔小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請示媽媽〕

2、師繼續(xù)講解并描述故事至"刺猬刺猬別焦急，請到我的背上來。"提問：你覺得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎？為什么？〔啟發(fā)幼兒商量，幫助幼兒分析〕過渡：〔故事講到這里停住，留下懸念〕讓我們來聽聽故事里的小動(dòng)物到底是怎么過河的？

三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對話，并講講演演。

在故事中提問：

1．小鴨對小鳥說："小鳥小鳥別焦急，請到我的背上來。"小鳥會(huì)怎么回答？〔集體練習(xí)對話〕

2．小鴨看到烏龜會(huì)怎么說？烏龜會(huì)對小鴨怎么說呢？

3．小鴨會(huì)對刺猬說什么，刺猬又會(huì)對小鴨說什么呢？

四、師操作立體教具，幼兒完好觀賞。

師：你們喜愛這些可愛的小動(dòng)物嗎？我把它們請出來跟你們見見面好嗎？大家歡迎！〔師從圖片上請下小動(dòng)物，貼在小積木上，變成立體桌面教具?！?/p>

五、延長活動(dòng)：

1．提問：你們喜愛小鴨子嗎？為什么？

2．師：森林里還有很多小動(dòng)物要過河〔出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾〕讓我們成立一個(gè)小鴨船隊(duì)來幫助他們，好嗎？

〔幼兒表演，依據(jù)角色不同的本事，創(chuàng)造性地表述對話〕

教學(xué)反思

中班這個(gè)階段的孩子，不僅能把詞恰當(dāng)?shù)慕M合起來，還能把話說得有聲有色，突出重點(diǎn)。不但能陳述事件，還能用語言來表達(dá)感覺。除此之外，四歲的幼兒變得特別愛說話，或許是想象力較以前豐富了。為了滿足孩子的這種特定階段的需要，使孩子的語言得到進(jìn)一步的進(jìn)展，我設(shè)計(jì)了這次的語言續(xù)編活動(dòng)讓孩子的活動(dòng)中去說、去想象、再去說。

中班動(dòng)物主題教案篇2

活動(dòng)一參觀野生動(dòng)物園

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解野生動(dòng)物們的生活狀態(tài)，知道大自然才是它們真正的家園。

2、通過感受自然景觀和野生動(dòng)物，初步萌生愛護(hù)自然，愛惜動(dòng)物的情感。

3、培育幼兒思索問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、培育幼兒英勇、活潑的獨(dú)特。

活動(dòng)預(yù)備：出發(fā)前物質(zhì)預(yù)備和安全教育活動(dòng)流程：出發(fā)前的要求——上海野生動(dòng)物園參觀——參觀后的商量“動(dòng)物們生活的歡樂嗎？為什么？為什么要建筑野生動(dòng)物園？

活動(dòng)二語言活動(dòng)小熊砍樹

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在主動(dòng)參加情景表演的基礎(chǔ)上理解兒歌內(nèi)容，愿意用自己的語言表達(dá)出大樹與小動(dòng)物之間的親熱關(guān)系。

2、體驗(yàn)朋友之間友好相處的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)室布置成森林場景：幾棵立體的大樹、小草小花、幼兒坐在小樹樁上。

2、胸飾：小鳥、小松鼠若干。

3、老師佩帶松樹媽媽的胸飾，配班老師扮成小熊，手持斧子。

活動(dòng)過程：

1、師帶幼兒在音樂聲中進(jìn)入場景。教師扮松鼠媽媽，幼兒扮小松鼠和小鳥。

2、利用情景表演幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容和兒歌的教育意義。

3、學(xué)習(xí)兒歌

4、創(chuàng)遍表演兒歌

活動(dòng)三環(huán)?；顒?dòng)“丹頂鶴〞

設(shè)計(jì)意圖：

動(dòng)物是人類的朋友，地球是動(dòng)物和人類共同的家園。這句始終被我們當(dāng)做口號(hào)的口號(hào)，這些話聽起來信任許多人心里都別有一番味道。因?yàn)榘l(fā)生在我們身邊的事實(shí)——獵殺動(dòng)物、殘害動(dòng)物、珍稀動(dòng)物面臨滅亡的事例屢見不鮮！在我們?yōu)槟切┎粫?huì)說話的動(dòng)物落淚、心碎的同時(shí)，更提示了我們該為動(dòng)物們做些什么？我們都知道孩子與動(dòng)物有著與生俱來的親熱感，他們喜愛親近動(dòng)物，樂于了解動(dòng)物。作為幼教工，我們則應(yīng)廣泛地收集有關(guān)動(dòng)物與環(huán)境、動(dòng)物與人類相關(guān)內(nèi)容的資料并深入討論，把其中思想感情的成份挖掘出來，結(jié)合幼兒實(shí)際，有針對性地確定教學(xué)目標(biāo)，適時(shí)適度地通過情感教育，幫助幼兒懂得人與環(huán)境、與動(dòng)物、植物和大地間的可持續(xù)進(jìn)展的關(guān)系與情感。出于這種思索，我設(shè)計(jì)了關(guān)于“丹頂鶴〞的教育活動(dòng)，以情感為主線在使幼兒在獲得有關(guān)丹頂鶴的學(xué)問的同時(shí)，更重要的是幫助孩子通過聽覺、視覺等感官對動(dòng)物產(chǎn)生一種認(rèn)識(shí)和感受，到達(dá)幼兒與動(dòng)物建立情感的目的。并為激發(fā)環(huán)境愛護(hù)意識(shí)奠定基礎(chǔ)！讓我們的孩子們更加喜愛自然、關(guān)愛動(dòng)物！在這個(gè)教育活動(dòng)中，我運(yùn)用的網(wǎng)絡(luò)資源有：

1、教師學(xué)問預(yù)備：丹頂鶴的相關(guān)資料

2、活動(dòng)中所用材料：《一個(gè)真實(shí)的故事》丹頂鶴圖片

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒了解丹頂鶴的外形特征和生活習(xí)性，知道它是國家珍稀動(dòng)物。

2、通過觀賞歌曲和故事，感受凄涼和哀痛，懂得動(dòng)物是我們的朋友，要愛護(hù)它們。

活動(dòng)預(yù)備：音樂《一個(gè)真實(shí)的故事》、丹頂鶴圖片

活動(dòng)過程：

一、觀賞歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》

1、小朋友，今日請你們觀賞一首歌曲，認(rèn)真聽一聽，聽了這首歌有什么感覺？

2、幼兒傾聽

3、提問：有什么感覺？你聽到這首歌講了什么嗎？

二、觀賞故事，了解丹頂鶴的外形與生活習(xí)性。

1、原來這首歌里唱了一個(gè)故事，這是一個(gè)真實(shí)的故事?！步處熡懈星榈闹v解并描述前半段〕

2、故事里有誰？〔出示丹頂鶴的圖片〕

3、丹頂鶴長什么樣？美不美？美在哪里？〔引導(dǎo)幼兒有序觀看〕

4、丹頂鶴是怎么生活的呢？〔帶著問題在音樂的伴奏中傾聽故事的下一段〕

5、提問：丹頂鶴的爸爸媽媽是怎樣愛護(hù)自己的孩子的？他們?yōu)槭裁蹿s走孩子？小丹頂鶴被趕走后怎樣了？它最喜愛做什么？有一天發(fā)生了一件什么可怕的事情？最終呢？

三、教育幼兒要愛護(hù)珍稀動(dòng)物

1、提問：小女孩為什么再也回不來了？你喜愛她嗎？為什么？

2、我們應(yīng)當(dāng)怎眼愛護(hù)丹頂鶴？假如我們不愛護(hù)，將會(huì)怎樣？

3、教師小結(jié)：丹頂鶴是寶貴動(dòng)物，是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)當(dāng)在丹頂鶴住的地區(qū)建立自然愛護(hù)區(qū)，不去損害它們，讓我們的大自然越來越美妙。

活動(dòng)四實(shí)踐活動(dòng)“喂小鳥〞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過喂食活動(dòng)，探究了解小鳥喜愛吃的食物是什么。

2、進(jìn)一步建立幼兒與鳥類之間的親熱關(guān)系，懂得關(guān)愛小鳥。

活動(dòng)預(yù)備：與幼兒商量小鳥喜愛吃的食物是什么，并請他們回家預(yù)備。

活動(dòng)流程：預(yù)備食物放在陽臺(tái)上喂小鳥——觀看幾天并做好記錄——總結(jié)鳥類喜愛的食物有哪些——鳥媽媽感謝小朋友。

活動(dòng)延長：

1、與家長聯(lián)系，在家中也請孩子自建“小鳥喂食處〞，繼續(xù)觀看。

2、在園內(nèi)的大樹上掛上自己制作的鳥窩，請小鳥來安家。

活動(dòng)五語言故事《小猴進(jìn)城》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能圍繞故事情節(jié)的進(jìn)展，開展商量，用較清晰的語言表達(dá)自己的想法。

2、讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺學(xué)問，并初步激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大森林與城市的背景圖。

2、插入教具一套。

活動(dòng)流程：創(chuàng)設(shè)情境，引出課題——>講解并描述故事，啟發(fā)設(shè)問，商量——>完好觀賞故事——>遷移相關(guān)游戲：

1、體育游戲：搭救丹頂鶴

2、謎語：動(dòng)物謎語

3、音樂游戲：獅子王

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的主動(dòng)主動(dòng)，都能用較完好的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴溝通。

中班動(dòng)物主題教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能與同伴溝通自己知道的動(dòng)物的名字、特征等。

2.喜愛動(dòng)物，有感知?jiǎng)游锏呐d趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：與同伴溝通自己知道的動(dòng)物的名字、特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1.ppt課件

2.事先完成《幼兒畫冊》上"我知道的動(dòng)物"調(diào)查表

活動(dòng)過程：

一、由談話引起溝通興趣。

提問：你喜愛小動(dòng)物嗎？為什么？

二、幼兒溝通自己知道的動(dòng)物的名字、特征等。

提問：你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？在什么地方見過？它是什么樣的？你喜愛它什么？

三、幼兒相互溝通完成的《我知道的動(dòng)物》調(diào)查表。

四、擴(kuò)展閱歷。

1.觀看ppt課件。

2.提問：這些動(dòng)物叫什么？喜愛他們嗎？

教后反思：通過開展主題活動(dòng)，幼兒學(xué)到了很多關(guān)于動(dòng)物的學(xué)問，了解了人與動(dòng)物，動(dòng)物與環(huán)境之間的關(guān)系，增添了幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷、愛惜動(dòng)物的生態(tài)環(huán)保意識(shí)，取得了較好的教學(xué)效果。同時(shí)，通過此主題活動(dòng)使我學(xué)會(huì)了思索問題，學(xué)會(huì)了站在孩子的立場上看問題，鍛煉了我的能力，創(chuàng)新了我的思維，使我學(xué)會(huì)了依據(jù)孩子的興趣點(diǎn)生成新的課程，關(guān)注孩子的進(jìn)展，從而促進(jìn)孩子的進(jìn)展。

中班動(dòng)物主題教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲中穩(wěn)固練習(xí)反音，正確運(yùn)用各詞、動(dòng)詞、量詞等等。

2、學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，不搶著講話，不亂插嘴。

3、知道與同伴應(yīng)團(tuán)結(jié)合作、互助互愛、友好相處。

4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

5、培育幼兒樂觀開朗的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

游戲中穩(wěn)固練習(xí)反音，正確運(yùn)用各詞、動(dòng)詞、量詞等。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒用書、掛圖、cd、數(shù)學(xué)圖卡組〔字卡〕

活動(dòng)過程

1、引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書上的畫面，教師講解并描述兒歌情節(jié)。

2、教師分段念誦兒歌。

3、教師可以提示幼兒留意，在兩個(gè)句子連接時(shí)，每一句結(jié)尾的詞語，都是下一句的開頭，就似乎是在玩“接龍〞游戲。

4、引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容。

〔1〕誰能說說看，小山羊在做什么？他遇到了誰？

〔2〕小白兔在做什么？他遇到了誰？

〔3〕小青蛙跳下河之后？遇到了誰？

〔4〕大白鵝在水里游泳，碰到了誰？

〔5〕是誰在當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，叫喚大伙來排隊(duì)？

5、識(shí)字游戲。

〔1〕教師出示字卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字。

〔2〕游戲“找朋友〞。

教學(xué)反思

活動(dòng)中，幼兒可不分先后，爭先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分呈現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表性動(dòng)物。

中班動(dòng)物主題教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能夠觀看比較講解并描述動(dòng)物之間皮毛、爪子、尾巴、本事等的不同。

2．能夠結(jié)合動(dòng)物的'不同探究其作用及愛護(hù)、捕食的方式。

3．增加對動(dòng)物的了解跟寵愛之情。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒閱歷預(yù)備：對動(dòng)物不同的調(diào)查了解。

教師物質(zhì)預(yù)備：課件《小壁虎找巴》《動(dòng)物的腳》

活動(dòng)建議：

一、談話導(dǎo)入，幼兒溝通回顧前期閱歷，引發(fā)幼兒談?wù)摰呐d趣你最喜愛的動(dòng)物是什么？它們一樣嗎？哪里不一樣？

二、共享溝通，幼兒講解并描述自己了解的關(guān)于動(dòng)物不一樣的內(nèi)容。

1．引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己調(diào)查的信息，通過照片、錄像等形式介紹小動(dòng)物的外形、本事、習(xí)性。

教師：原來動(dòng)物有許多不同的地方，誰想上來跟我們一起共享一下？

2．教師引導(dǎo)幼兒從不同的方面進(jìn)行介紹，突出動(dòng)物的特點(diǎn)。

如：尾巴：引發(fā)幼兒觀看尾巴的樣子、花紋。追問其這樣的尾巴好看什么？

花紋：這樣的花紋有什么作用？爪子：為什么要長這樣的爪子？本事：這樣的本事好干什么？

還有哪些動(dòng)物跟它一樣是用花紋來愛護(hù)自己的？

3．教師總結(jié)：原來動(dòng)物的動(dòng)物身體的每一個(gè)部分都有自己的特別性，都有自己的用途，它們是不一樣的。

三、教師結(jié)合課件系統(tǒng)講解并描述動(dòng)物的不同

1．出示一組皮毛、爪子、尾巴局部的照片，引發(fā)幼兒的猜測，這些皮毛都是誰的？

提問：都有什么樣的花紋？猜猜看都是誰的？它們長這樣的花紋都有什么作用？

2．出示一組動(dòng)物跟動(dòng)物寶寶，提問它們都是怎么樣生寶寶的？

3．教師總結(jié)：動(dòng)物的皮毛、爪子、尾巴、生寶寶的方式都不同。

活動(dòng)延長：

1．繼續(xù)討論探究動(dòng)物的各種小隱秘以及不同。

2．在活動(dòng)區(qū)把自己的探究發(fā)覺進(jìn)行表征。

中班動(dòng)物主題教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園素養(yǎng)教育活動(dòng)組織幼兒去上海動(dòng)物園，孩子們玩得很盡興。

回園后，動(dòng)物成了大家平常談?wù)撟疃嗟脑掝}。商量也帶來了很多孩子們發(fā)覺的問題。如：為什么猩猩長得和人很像？為什么長頸鹿的脖子會(huì)那么長？大象跑步快嗎？……于是我們組織了“我喜愛的動(dòng)物〞這個(gè)活動(dòng)，讓孩子區(qū)探究自己喜愛的動(dòng)物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜愛自己的動(dòng)物。讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都特別可愛，我們要愛惜全部的動(dòng)物。主題探究中有“你問我答〞的活動(dòng)，讓孩子自己提問題，讓知道答案的幼兒幫助解決問題，充分利用生生互動(dòng)，使個(gè)別孩子本身的閱歷成為全部孩子的閱歷，在活動(dòng)中孩子也體會(huì)到了勝利的歡樂，樹立了自信念，還自發(fā)帶來了有關(guān)動(dòng)物的照片、圖片、碟片、文字介紹等，共同布置在教室的墻面上。

本次活動(dòng)是教師預(yù)設(shè)的一個(gè)活動(dòng)，我們中班小朋友對圖形認(rèn)識(shí)感興趣，有幾個(gè)小朋友還嘗試用圖形貼動(dòng)物，我就設(shè)想讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征上，通過圖形粘貼成動(dòng)物，一方面發(fā)揮幼兒的想象力，另一方面結(jié)合數(shù)的內(nèi)容讓孩子自己來商量圖形的種類與數(shù)量，并初步學(xué)習(xí)對圖形的統(tǒng)計(jì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在變戲法的游戲活動(dòng)中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動(dòng)物，并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。

2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。

3、寵愛動(dòng)物，學(xué)習(xí)有目的地觀看和比較各種動(dòng)物的特征和習(xí)性。

4、有初步的愛護(hù)自然和愛惜動(dòng)物的意識(shí)。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。

活動(dòng)過程：

〔一〕、已有閱歷遷移，引發(fā)興趣

1、圖形寶寶要來變戲法，變成一只只可愛的小動(dòng)物，想一想，可以變出什么小動(dòng)物？

2、幼兒互相商量。

〔二〕、幼兒拼圖，師個(gè)別指導(dǎo)。提示：大膽想象，拼貼不一樣的動(dòng)物。

〔三〕、探討溝通

1、說說貼了一個(gè)什么動(dòng)物，用了那些圖形？

2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)？

3、想想用什么方法既可以記得快又不簡單遺忘？幼兒個(gè)別操作、演示。

4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形，師個(gè)別指導(dǎo)。

5、幼兒之間互相作檢查。

〔四〕、延長活動(dòng)組織幼兒商量那一種統(tǒng)計(jì)方法最合適。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣特別濃，能主動(dòng)回答老師的問題，但在幼兒商量的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

中班動(dòng)物主題教案篇7

一、設(shè)計(jì)思路：

我們?nèi)缃裾谶M(jìn)行《寒冷的冬天》主題活動(dòng)，在進(jìn)行“動(dòng)物過冬〞的小主題活動(dòng)中，幼兒對什么是冬眠？哪些動(dòng)物會(huì)冬眠？哪些動(dòng)物不會(huì)冬眠？產(chǎn)生了興趣。在散文詩：“冬天是什么〞里，幼兒了解到松鼠、兔子、綿羊在冬天就會(huì)換上一件厚厚的毛外套，暖溫和和的過冬。于是發(fā)覺幼兒操作包里有一份這樣的操作紙，挺適合如今的主題進(jìn)展。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是用白色毛線剪成小段裝飾在綿羊身上，但其中整合了一些數(shù)學(xué)問的內(nèi)容，如觀看大綿羊有幾只？數(shù)一數(shù)，并找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試將毛線剪成小段，粘貼在綿羊身上。

2、了解綿羊在冬天會(huì)長出又長又密的毛來保暖。

三、活動(dòng)預(yù)備：

幼兒人手一份操作包p35、白色毛線若干、數(shù)字卡片人手一份、剪刀、固體膠若干。

四、活動(dòng)預(yù)設(shè)過程：

〔一〕看一看：小綿羊長啥樣？