2023年說不盡的橋教學設(shè)計

2023年說不盡的橋教學設(shè)計說不盡的橋教學設(shè)計1

語文綜合實踐活動，不僅要達到語文學科教學的目標和要求，還要將語文與社會、語文與其它學科整合起來，培育學生的合作精神以及探討、策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的實力。

通過《說不盡的橋》這節(jié)活動課，駕馭借助網(wǎng)絡(luò)獲得信息，進行學習的方法，并從中了解有關(guān)橋的學問。

老師利用課外時間查找有關(guān)橋的基礎(chǔ)學問，橋的文學，橋的故事，世界名橋等大量資料并整理成一個資源庫，供學生閱讀探究。

一、導入

先展示趙州橋、南京長江大橋的照片，詢問學生是否相識?

師述：經(jīng)過前段時間的資料查找和材料閱讀，同學們已看過不少的橋，也肯定感受到的橋的文化真的是博大精深，令人驚羨的!

預期目的：激發(fā)愛好，引導學生從身邊熟視無睹的現(xiàn)象中學習語文，學會探討。

二、初步感知

引導學生進入《在線學習》，(鏈接《橋的萬花筒》)。要求學生觀看整個板面，找出編排規(guī)律。

學生發(fā)言后，明確：老師已將大家搜集的材料進行了整理和選擇性的歸類，并上傳到了學校的局域網(wǎng)，以便利大家在最短的時間內(nèi)進行學習。

預期目的;提示學生，將材料歸類，便于探究。

三、過渡

“平常同學們在因特網(wǎng)上進行過閱讀，可往往是不帶什么目的的閱讀。但是，假如進行某些方面的專題探討，則須要我們用恰當?shù)姆椒ㄈラ喿x有關(guān)材料，即能幫助我們解決問題的那些信息。

這節(jié)課，我們的學習目標是：通過《說不盡的橋》這節(jié)活動課，駕馭借助網(wǎng)絡(luò)獲得信息進行學習的方法，并從在了解有關(guān)橋的學問。

預期目的：信息時代，如何高效率的獲得信息也是衡量學生學習實力的一個標準，這一環(huán)節(jié)讓學生明白，要通過書籍和網(wǎng)絡(luò)搜集須要的資料，并整理出重要的有價值的信息。

四、深化閱讀，起先探究學習(鏈接《深化探究》)

將學生分成兩大部分，并引導學生帶著問題，返回到《橋梁萬花筒》中選教有關(guān)內(nèi)容閱讀。

1、第一部分同學的探究目標：

請從《有關(guān)橋的常識》、《中國古橋小史》、《橋梁圖片大全》等幾部分中選擇閱讀有關(guān)內(nèi)容。

將有關(guān)圖片保存到自己的文件包中，比照圖片進行舉例說明，中國橋梁從古代到現(xiàn)代，發(fā)生了哪些大的改變?

2、其次部分同學的探究目標：

請從《橋的故事》、《與橋有關(guān)的詩詞對聯(lián)等》、《其它》幾大部分中選擇閱讀有關(guān)內(nèi)容，將有關(guān)句子或橋的圖片復制到自己的專用文件包中。說說從與橋有關(guān)的文學來看，自古以來，人們在橋的身上寄予了哪些情感傾向?

學生紛紛發(fā)言后，老師適當點評。(老師同步展示學生保存的內(nèi)容)

預期目的：培育學生有選擇性、有針對性閱讀并篩選信息、提煉信息的實力，同時擴大學問面，積累文學素養(yǎng)。

五、合作探討，動手實踐(鏈接《學以致用》)

請左右組合，兩人一組，當一回橋梁設(shè)計師。在金沙路交通擁擠的地段、或瀏陽河上、或花炮廣場、或就在咱們學校前的淮川河上，共同設(shè)計一座橋梁。

請合作分工，登錄幾個不同的網(wǎng)站，查找相關(guān)橋梁設(shè)計圖，再進行合議，選擇一座最恰當?shù)臉蛄簶邮?，在借鑒的基礎(chǔ)上加以自己的創(chuàng)新設(shè)想。說說理由。

學生完成后，老師展示幾個學生的成果，進行溝通。

預期目的：實踐性活動是對學生進行合作探究、視察事物、發(fā)覺問題、調(diào)查探討、試驗探討、動手操作、獨創(chuàng)創(chuàng)建等實力的培育。

六、回來生活，在線探討(鏈接《走向社會》)

供應(yīng)家鄉(xiāng)瀏陽河上的幾座大橋圖片，和《橋梁審美觀》文檔，要求學生進入《全體探討》，相互探討，略析風光橋的特點。

預期目的：讓學生走出課堂，視察身邊的橋梁，總結(jié)發(fā)覺生活中的美，培育學生視察問題的實力、思索問題的實力，讓學生生動活潑、主動主動地參加活動,促進學生特性充分、全面發(fā)展。

七、老師總結(jié)本節(jié)課的探究狀況

八、布置作業(yè)：接著通過網(wǎng)站了解橋

說不盡的橋教學設(shè)計2

“說不盡的橋”是八年級第三單元支配的綜合性學習活動。課前，立足于當?shù)亟虒W資源，發(fā)動學生利用網(wǎng)絡(luò)等多種工具收集、整理、分析資料，促其形成特性認知并形成文字；課堂上，利用多媒體課件展示古今中外橋建筑，本地橋特色，集畫、音于一體的橋文化等，組織學生圍繞四個探究話題──橋名趣談、橋與文學、家鄉(xiāng)的橋、小設(shè)計師。同學們既是參觀者，又是解說員；既是表演者，又是鑒賞家、設(shè)計師。多媒體課件的應(yīng)用豐富了學生的視野，擴大了課堂容量，增長了見識，拓展了想象力，為學習活動構(gòu)建了精彩的平臺。

綜合性學習課

１、領(lǐng)會我國豐富的橋文化，提高文化素養(yǎng)。

２、比較全面地了解橋，如結(jié)構(gòu)、功能、建筑材料，并能用說明性的語言介紹詳細的橋。

３、了解家鄉(xiāng)的橋。養(yǎng)成擅長視察、思索生活中的現(xiàn)象，從中獲得學問的習慣。

４、進一步學習收集、整理、分析資料。

１、學生──收集關(guān)于橋的圖片、故事、詩詞、歌曲，初步了解各種類型的橋。

２、老師──制作課件，帶領(lǐng)學生欣賞學校外的銀湖大橋。將學生的資料分類，布置分組打算重點。

一、導入活動（大屏幕：中國畫橋背景，字幕：說不盡的橋）

宋范與求詩云：“畫橋依約垂楊外，映帶殘陽一抹紅?！碧贫拍猎娫疲骸岸臉蛎髟乱?，玉人何處教吹簫?！泵渴自娭卸继岬搅艘蛔艠?，一處景致，一個動人的故事。歲月消逝，世事變遷，不變的是那些橋的風姿，向我們真情訴說……今日就讓我們步人“橋’’的世界，一起來感受多姿多彩，妙趣橫生的“橋”文化?！?/p>

二、綻開活動（大屏幕：字幕：）

１、橋名的由來

⑴談橋論名

①橋名的由來。第一小組介紹：

地名命名──趙州橋

形態(tài)命名──鑰匙橋（周莊）、寶帶橋（蘇州）

由傳聞故事命名──放生橋（上海朱家角）斷橋（杭州西湖）

大渡河上的鐵索橋蓮花橋鵲橋

派兩名同學講解并描述關(guān)于橋的故事，

Ⅰ當陽橋的故事，曹操統(tǒng)帥五十萬大軍殺氣騰騰地直奔劉備駐地新野。當時，劉備手下的戰(zhàn)將只有關(guān)羽、張飛和趙云，士兵不過三千人，難抵曹操大軍。劉備準備率領(lǐng)部下逃到江陵，又不忍丟下百姓，于是只能日行十幾里路。曹軍追兵日行三百里，終在長坂坡追上劉軍。劉備眷屬失散，趙云幾進曹軍救出阿斗，但至當陽橋時卻無力應(yīng)付敵兵，幸好張飛出現(xiàn)，他怒喝三聲，嚇死曹將夏侯杰，使曹操也由疑到驚到怕，狼狽逃跑。京劇里有唱詞：“當陽橋頭一聲吼，喝斷橋梁水倒流”。

Ⅱ洗耳橋相傳堯要將天下傳給許由，許由自命清高，認為聽了這話污了自己的耳朵，就去河邊洗耳，后來就在許由洗耳處，現(xiàn)在的河南汝州建了一座橋，定名為“洗耳橋”，。

２、中外名橋（用簡潔的語言介紹）其次小組介紹：

⑴明石海峽橋──日本連接四國和本州島，是世界上最長的雙層橋，跨度１９９０米。

⑵江陰長江馬路大橋──中國位于靖江，是中國第一大斜拉索橋，現(xiàn)排名世界第四。有世界第一大沉井之稱，埋A地下部分有２０層樓深。

⑶舊金山金門大橋──美國連接舊金山市與Marin縣，不是世界最長卻是最聞名一的斜拉索橋

⑷博斯普魯斯大橋土耳其是世界十大名橋之一，跨歐亞兩洲。是歐洲第一橋，狹長如機翼，長１０７４米。

⑸寶帶橋中國位于江蘇蘇州，是現(xiàn)存最早、橋洞最多的聯(lián)拱石橋。

⑹英國泰晤士河倫敦橋、澳大利亞悉尼海港大橋、加拿大魁北克橋、意大利威尼斯里阿爾托橋趙州橋、南京長江大橋、武漢長江大橋、錢塘江大橋、

３、橋?qū)W問競答。第三小組同學問。其他三組回答。

⑴橋從形式的角度主要分幾類？（梁橋、浮橋、吊橋、拱橋……）

⑵橋從功用的角度主要分幾類？（馬路橋、鐵路橋、馬路兩用橋、立交橋……）

⑶建橋的常用建材有哪些？（石頭、木材、竹、鋼筋水泥、鋼鐵……）

⑷現(xiàn)存最古老的敞肩石拱橋是哪座橋？（是河北趙縣的趙州橋）

⑸現(xiàn)存最早、橋洞最多的聯(lián)拱石橋是哪座橋？（是江蘇蘇州的寶帶橋）

⑹我國目前最大的城市立交橋是哪座橋？（四元橋）

三、橋與文學

猜謎語

誦詩歌

貼對聯(lián)

唱歌曲

四、橋與文學

第四小組同學主持。其他三組參加。（屏幕顯示下列內(nèi)容）

猜謎語：一座木橋兩邊鉤，橋下有水水不流，木橋下面有人走，說話倒在橋上頭。（打一日常用品：扁擔）

誦詩歌（第四組第一排）

１、“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”──毛澤東《長征》

２、“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”──馬致遠《天凈沙。秋思》

３、“山縣早休市，江橋春聚船”──杜甫

４、“我欲追尋萬里橋，山花風葉暮蕭蕭”──蘇軾

５、“波光柳色碧溟蒙，曲渚斜橋畫舸通”──歐陽修

６、“輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的揮手，作別西天的云彩。

軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康橋的柔波里，我甘心做一條水草?！暴ぉば熘灸Α对賱e康橋》

貼對聯(lián)（第四組其次排：出示書法對聯(lián)并簡介）

修數(shù)百年坎坷之路，造千萬人往來之橋

石婆婆磨刀劈竹竿，萬家箍桶；

范公公拖板搭浮橋，千秋太平。

范公橋、拖板橋、石浮橋千秋橋、太平橋

生１介紹：這三副對聯(lián)分別在永惠橋、趙州橋、鎮(zhèn)江的橋上。

生２介紹：遠望趙州橋，橋身倒影水中恰似碧玉之環(huán)，河水潺潺消逝，如同穿環(huán)而去；趙州橋宏偉壯麗，雄跨水上，橋?qū)捈绫抽?，給人以穩(wěn)健之感，好像蒼龍臥波。

生３介紹：第三副詞義貼切，生動形象，對仗工整，風趣新穎。寫出了箍桶婆婆、橋匠公公辛勤勞碌的勞動情景。

唱歌曲：

１、多媒播放歌曲《小放?！罚P(guān)于趙州橋）

２、學生自由唱。

四、家鄉(xiāng)的橋（由各組派一名學生介紹家鄉(xiāng)的橋）

１、介紹蕪湖長江大橋、中江橋、銀湖大橋……（大屏幕展示蕪湖長江大橋圖片及文字簡介）感受家鄉(xiāng)經(jīng)濟騰飛，日新月異的改變。

２、各組同學展示自己以橋為背景的照片，并做簡要說明。

３、由兩位表演實力強的學生講相聲《橋意新解》。通過相聲了解心橋、商橋、文化橋梁、經(jīng)濟橋梁、鵲橋、信息橋、學問橋……的含義，在笑聲中再一次接受橋文化的熏陶。

五、我做設(shè)計師

１、觀賞各種各樣的橋，說說這些橋像什么，有何感受。

２、設(shè)計將來的橋，并說明設(shè)計的宗旨。小組內(nèi)溝通，舉薦高水平有創(chuàng)意的，在班內(nèi)口頭介紹。當堂設(shè)計圖示。（用實物投影儀展示學生作品）學生評價。

老師總結(jié)。

無閡橋：這是一種用微電子鋅片設(shè)計的小裝置，以解除人們彼此間的隔閡。適用于那些性格內(nèi)向和外界溝通極少的人。將此裝置安裝在人體的任何部位，幾秒鐘后，人真實的想法就會被采集整合，不會涉及人的隱私。對方只要輸入簡潔密碼，就可駕馭被了解人的信息，對方可同時收錄自己的信息，另一方也可通過輸入密碼的方式，洞察其精神世界，溝通變得更簡潔。地月橋：到２２世紀，月球?qū)⒖赡艹蔀槿祟惖钠浯渭覉@。在地球與月球間要修筑空間軌道，設(shè)計成螺旋折疊式，不阻礙空中日常航行，便于宇宙飛船通行，便利人們走親訪友和到月球旅行。

老師小結(jié)：橋梁專家茅以升這樣風趣的談?wù)f橋：“經(jīng)過放大的一條凳子?！睔v經(jīng)２５００多年，那些凝合才智和汗水、林林總總的“凳子”，仍讓人嘆為觀止。同時它們也孕育了豐富多彩、其樂無窮的“橋”文化。今日我們坐在一起領(lǐng)會了多數(shù)名橋風采，十幾年后，或許我們同學設(shè)計的橋梁，將入圍世界名橋畫廊。就讓我們一起去跨越時代的橋梁，去構(gòu)架屬于我們自己的時代橋梁吧。

說不盡的橋教學設(shè)計3

１、全面地了解有關(guān)橋的結(jié)構(gòu)、功能、建材等方面的學問，并能用說明性的語言介紹詳細的橋。

２、領(lǐng)會我國豐富的橋文化，提高文化素養(yǎng)。

３、使學生養(yǎng)成借助網(wǎng)絡(luò)和圖書來查找資料的習慣。

４、養(yǎng)成擅長視察、思索生活中的現(xiàn)象，從中獲得學問習慣。

兩課時

本課課型為綜合性學習課，關(guān)鍵在于培育和激發(fā)學生探究學習的主動性，并為學生收集資料供應(yīng)肯定的指導。將學生分成愛好小組，并幫助組長協(xié)調(diào)小組內(nèi)成員間分工和合作。參加設(shè)計成果展示方案。

第一課時：領(lǐng)會橋文化

其次課時：“畫橋”寫橋

師生共同探討探究子課題，各小組明確探究方向。老師為小組成員創(chuàng)建溝通探討的機會。并賜予必要的指導。

第一課時

領(lǐng)會橋文化

〖活動目標〗

１、全面地了解有關(guān)橋的結(jié)構(gòu)、功能、建材等方面的學問。

２、進一步培育學生自主、合作、探究意識。

３、培育學生的視察力和想像力。提高語言表達實力。

〖活動打算〗

１、師生共同確立四個探究方向：①橋梁大觀；②古橋佳話；③橋詩橋聯(lián)；④成語俗語歇后語。學生利用課余時間圍繞自己的任務(wù)綻開探究，整理匯報資料。老師在此過程中引導學生學會收集資料和篩選資料。

２、師生共同收集有紀念意義的或觀賞價值的橋的圖片

〖活動步驟〗

一、導入

宋代范與求詩云：“畫橋依約垂楊外，映帶殘陽一抹紅?！?/p>

唐代杜牧詩云：“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫?！?/p>

每首詩中都提到了一座古橋，一處景致，一個動人的故事。歲月消逝，世事變遷，不變的是那些橋的風姿，向我們真情訴說……今日就讓我們步人“橋”的世界，共分兩課時，我們一起來感受多姿多彩、妙趣橫生的“橋”文化。

二、各小組展示成果

１、橋梁大觀（配圖配樂講解式）

２、古橋佳話（配圖配樂講故事）

３、橋詩橋聯(lián)（配樂朗誦詩歌和講解式）

４、成語俗語歇后語（自編自演相聲表演式）

三、自我評價

四、活動延長

１、對對子

大家現(xiàn)在所見到的是浙江境內(nèi)的小江橋，它連接簫山與北后兩縣，并且有對聯(lián)寫道，“大善塔，塔頂尖，尖如筆，筆寫五湖四?！?/p>

這是下聯(lián)，請同學們對上聯(lián)。（配樂）

上聯(lián)：小江橋，橋洞圓，圓似鏡，鏡照山后兩縣

２、暢所欲言

看了這么多的橋，你最喜愛那種風格的橋或哪座橋？為什么？

３、放飛你想象的翅膀

有河的地方，就常有橋。當人們不耐于許久的舟楫，便架了木橋；當木橋朽壞時，便改為石橋；當石橋頹圮了，又筑混凝土橋；混凝土裂了，再改成鐵橋，至于以后，確定將有更新的橋，那就讓我們綻開想象的翅膀，想一想；將來的橋會是什么樣子？并引入橋意新釋。

在此，橋已不僅僅是原本意義的橋了，在現(xiàn)實生活中，就的確存在很多這樣的橋，比如：

心橋：人與人心靈溝通的紐帶

商橋：商業(yè)溝通的途徑

書橋：通過書來溝通的方式

經(jīng)濟橋梁：經(jīng)濟上互通信息的手段

五、結(jié)束語

今日我們坐在一起領(lǐng)會了多數(shù)名橋的風采。不論木、石、混凝土、鋼鐵，或是更新的材料，沒有恒久不朽的橋，但我們也知道：在這時代的洪流上，恒久會有一座生命、歷史、文化、藝術(shù)、心靈的橋。就讓我們一起去跨越時代的橋梁，去構(gòu)架屬于我們自己的時代橋梁吧。

說不盡的橋教學設(shè)計4

活動目標

一、領(lǐng)會我國豐富的橋文化，提高文化素養(yǎng)。

二、培育學生借助網(wǎng)絡(luò)和圖書查找資料的習慣，并提高從眾多的信息中獲得有用信息的實力。

三、培育學生的視察力，想象力和動手實力；培育自主探究和團結(jié)協(xié)作的精神。提高言語表達實力。

四、培育愛國主義情感，激發(fā)學生樹立遠大志向。

活動重點

展示所搜集到的資料。

活動打算

１．將學生分成科學、文學、鄉(xiāng)土和藝術(shù)四大活動愛好組，每大組依據(jù)須要又分成若干個活動小組。利用課外時間查找有關(guān)橋的基礎(chǔ)學問，橋的文學，橋的故事，世界名橋的資料，并設(shè)計將來的橋。在每組中選出主持人和組長，負責匯總資料。通過自主，合作，探究的方式，搜集，整理資料。

２．組織學生到學校電腦室上網(wǎng)查找有關(guān)“橋”的資料。主要閱讀的網(wǎng)站：專題學習網(wǎng)站《橋》、“橋”學科網(wǎng)站。

３．各活動小組在組內(nèi)溝通資料后，選擇有代表性的資料打算在班上溝通。

４．老師指導和幫助各小組把有代表性的資料進行整合并制作成課件。

活動課型

學生綜合實踐活動成果展示

課時支配

一課時

活動步驟

一、激情引趣

宋范與求詩云：“畫橋依約垂楊外，映帶殘陽一抹紅?！?/p>

唐杜牧詩云：“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫?！?/p>

每首詩中都提到了一座古橋，一處景致，一個動人的故事。歲月消逝，世事變遷，不變的是那些橋的風姿，向我們真情訴說……在這兩個星期中，同學們通過上網(wǎng)，查找書籍，詢問家長等途徑對橋和橋文化進行了學習和探究。今日就讓我們步入“橋’’的世界，一起來感受多姿多彩，妙趣橫生的“橋”文化。（屏幕投影課題：橋文化之旅）

二、綻開活動

科學組

１．介紹橋梁學問。

２．介紹橋梁之最。

３．介紹橋名由來。

４．介紹中外名橋。

文學組

１．相聲表演《橋話》。

２．介紹與橋有關(guān)的詩歌、對聯(lián)等。

３．介紹與橋有關(guān)的故事、傳聞等。

４．配樂詩朗誦《揚州曼》[淮左名都]

鄉(xiāng)土組

１．我與“街口大橋”的故事。

２．我與“彩虹大橋”的故事。

３．我與“碧波大橋”的故事。

藝術(shù)組

１．介紹自我設(shè)計的橋梁。

２．觀賞畫家筆下的橋。

３．觀賞郵票中的橋。

４．觀賞有關(guān)橋的影視、歌曲。

電影：《盧溝橋事變》片斷。

動畫：《開關(guān)橋》（時間允許時播放）

歌曲：《一條橋》（時間允許時播放）

三、活動小結(jié)

１．請同學們談?wù)勥M行了這次綜合性學習后的心得和感受（課后把它寫在作文本上）。

２．合唱電影《魂斷藍橋》主題歌：《友情地久天長》。

四、老師總結(jié)：

橋梁專家茅以升這樣風趣的談?wù)f橋：“經(jīng)過放大的一條凳子?！睔v經(jīng)2500多年，那些凝合才智和汗水、林林總總的“凳子”，仍讓人嘆為觀止。同時它們也孕育了豐富多彩、其樂無窮的“橋”文化。今日我們一起領(lǐng)會了橋的風采，思索了橋的內(nèi)涵，而在整個活動過程中我們拓展了思路，學會了探究，懂得了思索，駕馭了不少新的學習方法。十幾年后，或許我們同學設(shè)計的橋梁，將入圍世界名橋畫廊。就讓我們大家一起跨越各種障礙，去構(gòu)架屬于自己的時代橋梁吧。

說不盡的橋教學設(shè)計5

一、選定主題

期中考過后，我起先了第三單元的教學。第三單元學的是有關(guān)建筑園林、名勝古跡的說明文。其“綜合性學習寫作口語交際”的主題就是《說不盡的橋》，我認為這個主題便于學生開展活動，于是我選定了它。

二、組建團隊

由于3班平常參加活動的熱忱較高，我確定就讓3班與橋文化來一次密切接觸。3班共有52個學生，按桌椅的排列狀況分成4個小組。我就以這四個小組為單位組建了四個活動團隊，安排以賞橋、寫橋、畫橋、知橋的學習活動任務(wù)，并由各組長全權(quán)負責活動的組織與進度。

三、制訂安排

參照課本上的活動，我給每一組的詳細活動任務(wù)分別是：

1、賞橋：搜集并整理、歸納相關(guān)材料，設(shè)計創(chuàng)作一版手抄報和一版剪貼報（小組全員合作完成）。展示成果時由小組派代表上講臺解說主題、版面設(shè)計和材料選取等方面的內(nèi)容。

2、寫橋：細致視察一座橋，并了解、搜集有關(guān)它的修建狀況等資料，寫一篇500字左右的介紹性文字（小組成員個體完成）。小組探討（老師做指導）找出最符合要求（介紹性）的文章與最不符合要求的文章。展示成果時由小組派代表上講臺朗讀范文，朗讀完后，要求第4小組（他們組出競賽題）同學說說兩篇文章哪一篇更符合“介紹性文字”這個特點，為什么？并結(jié)合平常學說明文的閱歷，說說他們在文章里都聽到了哪些有關(guān)于說明文的學問點。

3、畫橋：設(shè)想將來的橋是什么樣子的，畫出來（小組成員個體完成）。小組探討找出符合要求（將來）的作品。展示成果時由設(shè)計者們分別上講臺展示創(chuàng)作并介紹自己的設(shè)計理念。

4、知橋：搜集并整理、歸納相關(guān)材料，擬出競賽題（小組全員合作完成）。將題目分成必答題、選答題和搶答題三種類型，題數(shù)敏捷把握，以競賽時間20分鐘為宜（老師做指導）。競賽時由本小組指定念題員、記分員、記時員并組織紀律，其余三組作答。

四、開展活動

我給學生三個周末的時間打算，初定在第15周周一展示。我強調(diào)全員參加，并輔以“獲贊”機制，明確論“功”行“賞”,多做事情多得贊，獨立完成的作品，越優(yōu)秀贊越多。各組長組織、協(xié)調(diào)小組成員，并照實記錄他們參加的主動程度。

五、展示成果、反思總結(jié)

第15周剛好是本年段的教研周，我們備課組長支配我開課。于是我確定把這次綜合性學習作為公開課的內(nèi)容。

我將這節(jié)課分為四個環(huán)節(jié)：

1、老師導入

2、分小組展示、

3、老師總結(jié)、

4、布置作業(yè)。

分小組展示是整節(jié)課的重點，大約占40分鐘，在每個小組展示后，我也有賜予適當點評，但課堂主要還是交給學生。

說不盡的橋教學設(shè)計6

一、打算

1、學習第三單元的課文《中國石拱橋》《橋之美》，激發(fā)學生對橋的愛好，使其能自主提出有關(guān)橋的問題，產(chǎn)生較劇烈的閱讀須要。

2、網(wǎng)絡(luò)資源的配置：網(wǎng)絡(luò)課件、網(wǎng)絡(luò)教室、作為網(wǎng)絡(luò)課件運行主要平臺的局域網(wǎng)主機服務(wù)器、可供訪問Internet的互聯(lián)網(wǎng)接入設(shè)備。

3、網(wǎng)絡(luò)課件的制作：網(wǎng)頁文件格式、上傳至局域網(wǎng)服務(wù)器或Internet網(wǎng)站、包含BBS論壇（供學習共同體間溝通或師生間指導答疑）。

二、活動內(nèi)容。

世界各地都有頗具特色的橋，這些橋目前已成為一到處巡游勝地。本次的語文綜合性學習活動，要求我們依據(jù)自己的愛好愛好，選擇一座橋，并想方法搜集一些相關(guān)的材料，為導游寫一篇簡短的解說詞。

三、布置任務(wù)

面對這個任務(wù)，大家有哪些困難呢？對“說不盡的橋”，同學們還有什么感愛好的問題？解說詞的一般格式是怎樣的？

你選擇介紹的橋的詳細地址在哪兒？它有多少年的歷史了？最初是怎樣考慮設(shè)計建成的？橋名的由來是什么樣的？它在構(gòu)造及建筑材料上有什么特色？關(guān)于這座橋，人們創(chuàng)作了哪些詩歌、對聯(lián)、謎語、俗語、諺語、成語等？它有何故事與傳聞？你能用繪畫、雕刻、圖片等形式來表現(xiàn)你所介紹的橋嗎？這些問題在網(wǎng)上都有答案。今日，我們就到網(wǎng)上去查找并解決這些問題。

四、指導運用網(wǎng)絡(luò)課件

熟識課件界面，提示本地資源的索引位置和搜尋引擎的運用，指導利用BBS論壇共享信息資源

五、組織指導

1、學生按共同的閱讀愛好自愿組合，以二至四人為一小組，選擇同一座橋，組成學習共同體。2、小組探討，確定小組活動詳細目標。（可參照課本供應(yīng)的話題，也可以自己確定話題。）

3、小組組內(nèi)分工、組織協(xié)作。

六、自主探究

1、各小組依據(jù)本組目標，綻開自主探究性網(wǎng)絡(luò)閱讀

①依據(jù)本地資源索引，閱讀校內(nèi)網(wǎng)資源庫中的資料。

②利用網(wǎng)絡(luò)課件中供應(yīng)的搜尋引擎，訪問國際互聯(lián)網(wǎng)，查找所需資料。

③進入BBS論壇，將搜集的資料粘貼于BBS與他人共享，或閱讀他人供應(yīng)的資料。

④在BBS中進行組際溝通或師生溝通，質(zhì)疑、溝通想法、組織協(xié)作。

2、各小組對搜集的資料進行整理加工，在充分分析評判的基礎(chǔ)上篩選出有效信息。

3、各小組依據(jù)資料嘗試撰寫解說詞。

七、總結(jié)評價

1、完成解說詞的寫作，將其修改后發(fā)表于作業(yè)展示區(qū)。對作業(yè)展示區(qū)的作品發(fā)表評論，對表現(xiàn)突出的小組賜予表揚激勵。

2、閱讀和評價作業(yè)展示區(qū)中的作品。各小組對本次活動進行自我總結(jié)評價，并進行小組間的閱歷溝通。對本次活動總結(jié)評價，組織學生將本次活動成果及有關(guān)材料、記錄制作成網(wǎng)頁上傳至學校網(wǎng)站，進行網(wǎng)絡(luò)展示。

3、幫助學生歸納利用網(wǎng)絡(luò)查找資料、運用資料的基本方法，激勵學生多嘗試利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體獲得信息，進行自主探究性學習。

說不盡的橋教學設(shè)計7

活動目標

較全面地了解有關(guān)橋的結(jié)構(gòu)、功能、建材等方面的學問。

使學生養(yǎng)成借助網(wǎng)絡(luò)和圖書來查找資料的習慣，駕馭做學問卡片和小檔案的方法。

培育學生的視察力和想像力。

課時支配1課時。

活動打算

讓學生了解關(guān)于“橋”的力學原理及“橋”分類等方面的科學學問，做摘抄并做成學問卡片；學生查找當?shù)馗鞣N橋梁、世界名橋的資料，建立橋梁檔案；每人將收集資料裝入資料袋，交給老師打分后，同學相互間溝通。

搜集有關(guān)中外名橋的一些圖片或照片，做成課件，上課備用。

將學生分成愛好小組，分別支配橋梁學問和橋梁文化兩個小組。兩個小組又細分為“橋梁分類”“橋梁建材”“橋梁之最”“中外名橋”“橋的故事”“橋的命名”“橋詩”“橋聯(lián)”“橋梁設(shè)計”等各子小組。小組內(nèi)的同學設(shè)計互動問題，打算好課件，老師參加支配指導。

課后以“橋”為內(nèi)容，各小組自辦一份手抄報，做材料上積累，班內(nèi)做成果展示。

(提前一周左右布置，讓學生充分打算)

活動步驟

四小組擂臺，各子小組各選派一名主持。利用課余時間先裝飾教室，美化黑板寫上

標題“橋之旅”。上課時由老師導人，橋梁競賽活動起先。

■導入活動

宋范與求詩云：“畫橋依約垂楊外，映帶殘陽一抹紅?！?/p>

唐杜牧詩云：“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。，，

每首詩中都提到了一座古橋，一處景致，一個動人的故事。歲月消逝，世事變遷，不

變的是那些橋的風姿，向我們真情訴說……今日就讓我們步人“橋’’的世界，一起來感受

多姿多彩，妙趣橫生的“橋”文化?！?/p>

■綻開活動

第一輪

由學問小組選派一個主持向大家提問，四小組同學搶答。(對一個加10分)

橋從形式的角度主要分幾類?(梁橋、浮橋、吊橋、拱橋……)

橋從功用的角度主要分幾類?(馬路橋、鐵路橋、馬路兩用橋、立交橋……)

建橋的常用建材有哪些?(石頭、木材、竹、鋼筋水泥、鋼鐵……)

現(xiàn)存最古老的敞肩石拱橋是哪座橋?(是河北趙縣的趙州橋)

現(xiàn)存最早、橋洞最多的聯(lián)拱石橋是哪座橋?(是江蘇蘇州的寶帶橋)

我國目前最大的城市立交橋是哪座橋?(四元橋)

其次輪

請文化小組派一個同學主持，做必答題。

請四小組各選一名同學，寫出自己了解的中外名橋的名字，計時2分鐘。(對一個加5分)

趙州橋、寶帶橋、南京長江大橋、武漢長江大橋、錢塘江大橋、美國舊金山金門大橋、

英國泰晤士河倫敦橋……

每組一張白紙，組內(nèi)和議，寫出已知橋的對聯(lián)、詩句、成語、俗語，計時3分鐘。(對一個加5分)

“山縣早休市，江橋春聚船”——杜甫

“我欲追尋萬里橋，山花風葉暮蕭蕭”——蘇軾

“波光柳色碧溟蒙，曲渚斜橋畫舸通”——歐陽修

“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”——馬致遠

“長橋臥波”、“船到橋頭自然直”‘‘我走的橋比你走的路還多”

將橋名與其命名方式連接起來，記時2分鐘連線。(對一個加5分)

a．表揚：安濟橋、績麻橋

b．紀事：蘭亭橋、虎渡橋

c．抒情：銷魂橋、思鄉(xiāng)橋

d．神異：圣女橋、白鶴橋

第三輪

四小組各派一名同學講解并描述一個關(guān)于橋的故事，看誰講得清晰。(每個故事10分)

a．當陽橋的故事，

曹操統(tǒng)帥五十萬大軍殺氣騰騰地直奔劉備駐地新野。當時，劉備手下的戰(zhàn)將只有關(guān)

羽、張飛和趙云，士兵不過三千人，難抵曹操大軍。劉備準備率領(lǐng)部下逃到江陵，又不忍

丟下百姓，于是只能日行十幾里路。曹軍追兵日行三百里，終在長坂坡追上劉軍。劉備

眷屬失散，趙云幾進曹軍救出阿斗，但至當陽橋時卻無力應(yīng)付敵兵，幸好張飛出現(xiàn)，他怒

喝三聲，嚇死曹將夏侯杰，使曹操也由疑到驚到怕，狼狽逃跑。京劇里有唱詞：“當陽橋頭

一聲吼，喝斷橋梁水倒流”。

b．洗耳橋

相傳堯要將天下傳給許由，許由自命清高，認為聽了這話污了自己的耳朵，就去河邊

洗耳，后來就在許由洗耳處，現(xiàn)在的河南汝州建了一座橋，定名為“洗耳橋”，。．

c．大渡河上的鐵索橋

d．萬里橋

第四輪

由中外名橋小組選派主持出示名橋圖片，學生搶答橋名、國別、特點或聞名的緣由。

(答對橋名、國別，一個加5分，如能說出特點或聞名緣由再加5分)

橋名國別特點或聞名緣由

明石海峽橋

日本

連接四國和本州島，是世界上最長的雙層橋，跨度

1990米。

江陰長江馬路大橋

中國

位于靖江，是中國第一大斜拉索橋，現(xiàn)排名世界第四。有

世界第一大沉井之稱，埋A地下部分有20層樓深。

舊金山金門大橋

美國

連接舊金山市與Marin縣，不是世界最長卻是最聞名

一的斜拉索橋

博斯普魯斯大橋

土耳其

是世界十大名橋之一，跨歐亞兩洲。是歐洲第一橋，狹

長如機翼，長1074米。

寶帶橋

中國

位于江蘇蘇州，是現(xiàn)存最早、橋洞最多的聯(lián)拱石橋。

英國泰晤士河倫敦橋、澳大利亞悉尼海港大橋、加拿大魁北克橋、意大利威尼斯里阿爾托橋……’

第五輪

請橋梁設(shè)計組選派一名同學主持。

學生介紹自己設(shè)計的將來的橋，并說明設(shè)計的宗旨。(每人次給所在小組加15分)

小組內(nèi)溝通，舉薦高水平有創(chuàng)意的，在班內(nèi)口頭介紹。當堂設(shè)計圖示。

學生評價。

老師總結(jié)。

無閡橋：這是一種用微電子鋅片設(shè)計的小裝置，以解除人們彼此間的隔閡。適用于

那些性格內(nèi)向和外界溝通極少的人。將此裝置安裝在人體的任何部位，幾秒鐘后，人真

實的想法就會被采集整合，不會涉及人的隱私。對方只要輸入簡潔密碼，就可駕馭被了

解人的信息，對方可同時收錄自己的信息，另一方也可通過輸入密碼的方式，洞察其精神世界，溝通變得更簡潔。

地月橋：到22世紀，月球?qū)⒖赡艹蔀槿祟惖钠浯渭覉@。在地球與月球間要修筑空間軌道，設(shè)計成螺旋折疊式，不阻礙空中日常航行，便于宇宙飛船通行，便利人們走親訪友和到月球旅行。

■活動小結(jié)

答案由各主持人評判，做必要的補充介紹，確定優(yōu)勝組。

同學評出“橋梁小博士”和“最佳橋梁設(shè)計師”各一名。

老師小結(jié)：橋梁專家茅以升這樣風趣的談?wù)f橋：“經(jīng)過放大的一條凳子?！睔v經(jīng)2500多年，那些凝合才智和汗水、林林總總的“凳子”，仍讓人嘆為觀止。同時它們也孕育了豐富多彩、其樂無窮的“橋”文化。

今日我們坐在一起領(lǐng)會了多數(shù)名橋風采，十幾年后，或許我們同學設(shè)計的橋梁，將入圍世界名橋畫廊。就讓我們一起去跨越時代的橋梁，去構(gòu)架屬于我們自己的時代橋梁吧。

說不盡的橋教學設(shè)計8

一、教學目的

（1）進行口語訓練，培育口語表達實力。

（2）培育學生自主、合作、探究學習的實力。

（3）接觸橋文化，培育關(guān)注生活，酷愛生活的思想感情。

二、教學重點

（1）培育課堂口語交際的實力。

（2）采納自主、合作、探究的學習方式。

三、教學過程

（一）、老師導入

“搖啊搖，搖到外婆橋?！毙r候，我們對橋就有一種漂亮的想望，如夢一般的輕快。

“你在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。”現(xiàn)如今，橋是如此真實地立在我們的生活中，就等你張開慧眼，去發(fā)覺它的美。

今日就讓我們以小組為單位來展示你們發(fā)覺的“橋之美”吧。

（二）、分小組展示

1、賞橋（以手抄報和剪貼報的方式來分別展示橋之美。）

（1）學生展示

小組派代表到講臺前介紹兩張報，主要圍圍著主題、版面設(shè)計和材料選取等方面來解說。

（2）老師小結(jié)

這兩張報辦得可真專心，小組代表也說得很精彩。今日老師在這里想強調(diào)兩點：辦報首先要主題明確，其次應(yīng)版面新奇美觀。期盼你們以后有更多更好的作品。

2、寫橋（以同學們自己寫的有關(guān)橋的介紹性文字來展示橋之美。）

（1）學生展示

小組派代表到講臺前朗讀范文，一共選兩篇（老師從小組成員寫的作文里選）。

朗讀完后，要求其它同學說說兩篇文章哪一篇更符合“介紹性文字”這個特點，為什么？并結(jié)合平常學說明文的閱歷，說說他們在文章里都聽到了哪些有關(guān)于說明文的學問點。

（2）老師小結(jié)

本單元學習的就是說明文，都說學以致用，通過剛才的活動，同學們要明確，寫說明文至少應(yīng)當留意以下四點：仔細視察說明對象，抓住特點；根據(jù)肯定的依次；運用恰當?shù)恼f明方法；語言要精確、周密。

3、畫橋（以設(shè)計將來的橋來展示橋之美。）

（1）學生展示

小組派代表到講臺前，介紹小組當中最具將來感的`橋的設(shè)計理念。（事先請設(shè)計者將橋畫在了黑板上。）

（2）老師小結(jié)

同學們的想象力真的很豐富，其實，“只要我們能幻想的，我們就能夠?qū)崿F(xiàn)?！毕Ｍ瑢W們學思并重，充溢你的大腦，長大后，為我們中華人民共和國的旺盛昌盛，為我們中華民族的宏大復興貢獻自己的力氣。老師信任你們可以做到的。

4、知橋（以學問競賽的方式來展示橋之美）。

（1）學生展示

小組派代表上講臺組織競賽。

（2）老師小結(jié)

學問競賽是最能顯現(xiàn)一個人的學問面寬窄的活動，以后我們還會實行。那如何拓寬你的學問

面呢？送你們六個字：多看書、多閱讀。正所謂：“讀萬卷書，行萬里路?！毕Ｍ瑢W們除了學習課本里的學問外，還要多關(guān)注課外、留心生活。

（三）、老師總結(jié)

“小橋流水人家”無處不在，但又有多少人觀賞到它的美。今日我們就從不同角度觀賞到了橋之美，然而橋的美是說不盡的，這就希望同學們不要停止追尋美的腳步。加油吧！

（四）、布置作業(yè)

我縣崎嶺鄉(xiāng)的“橋上書屋”多次獲得建筑大獎，同學們?nèi)缬锌赡?，要求家長帶你們?nèi)⒂^，并以你喜愛的方式記錄下它的美。

說不盡的橋教學設(shè)計9

教學目標

1、學問與實力目標較全面地了解有關(guān)橋的結(jié)構(gòu)、功能、建材等方面的學問。

2、過程與方法使學生養(yǎng)成借助網(wǎng)絡(luò)和圖書來查找資料的習慣，駕馭做學問卡片和小檔案的方法。

3、情感與價值觀目標培育學生的視察力和想象力。

重點、難點

1、使學生養(yǎng)成借助網(wǎng)絡(luò)和圖書來查找資料的習慣，駕馭做學問卡片和小檔案的方法。

2、培育學生的視察力和想象力。

教法、學法

1、卡片法。讓學生了解關(guān)于“橋”的力學原理及“橋”分類等方面的科學學問，做摘抄并做成學問卡片。

2、查資料法。

(1)學生查找當?shù)馗鞣N橋梁、世界名橋的資料，建立橋梁檔案；每人將收集資料裝入資料袋，交給老師打分后，同學相互間溝通。

(2)搜集有關(guān)中外名橋的一些圖片或照片，做成課件，上課備用。

3、溝通法。將學生分成愛好小組，分別支配橋梁學問和橋梁文化兩個小組。兩個小組又細分為“橋梁分類”“橋梁建材”“橋梁之最”“中外名橋”“橋的故事”“橋的命名”“橋詩”“橋聯(lián)”“橋梁設(shè)計”等各子小組。小組內(nèi)的同學設(shè)計互動問題，打算好課件，老師參加支配指導。

4、創(chuàng)作法：自辦小報

課時支配

五課時。

教學過程

一、四小組擂臺

各子小組各選派一名主持，利用課余時間先裝飾教室，美化黑板寫上標題“說不盡的橋”，上課時由老師導人，橋梁競賽活動起先。

二、導入活動

宋范與求詩云：“畫橋依約垂楊外，映帶殘陽一抹紅?！?/p>

唐杜牧詩云：“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天際。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

謎語：駝背公公，力大無窮，愛馱什么？車水馬龍。

諺語：在搖擺的獨木之橋上，激烈的暗流讓兩面的力氣趨于極致。不能平衡的力氣將呼喊破壞的暴風雨，哀痛的時代即將來臨。

俗語：船到橋頭自然直

成語：橋歸橋，路歸路過河拆橋舌橋不下小橋流水

古橋佳話：

題扇橋與王羲之王羲之為我國古代書圣，他的字在當時就為人所重，字值千金，很多人以能得到王字為莫大榮耀，所以傳出了許多翰墨如寶的趣聞韻事，其中一則即為“題扇贈老姥”事?！稌x書王羲之傳》本傳載：“又嘗在蕺山見一老姥，持六角竹扇賣之。羲之書其扇頭各為五字。姥初有慍色。因謂姥曰：‘但言是王右軍書，以求百錢邪?！讶缙溲?，人競買之。”不一會十幾把扇子銷售一空。以后就把這座橋名之為“題扇橋”。

每首詩中都提到了一座古橋，一處景致，一個動人的故事。歲月消逝，世事變遷，不變的是那些橋的風姿，向我們真情訴說……今日就讓我們步人“橋’’的世界，一起來感受多姿多彩，妙趣橫生的“橋”文化。

三、綻開活動

第一輪：學問小組

由學問小組選派一個主持向大家提問，四小組同學搶答。(對一個加10分)

橋從形式的角度主要分幾類？(梁橋、浮橋、吊橋、拱橋……)

橋從功用的角度主要分幾類？(馬路橋、鐵路橋、馬路兩用橋、立交橋……)

建橋的常用建材有哪些？(石頭、木材、竹、鋼筋水泥、鋼鐵……)

現(xiàn)存最古老的敞肩石拱橋是哪座橋？(是河北趙縣的趙州橋)

現(xiàn)存最早、橋洞最多的聯(lián)拱石橋是哪座橋？(是江蘇蘇州的寶帶橋)

我國目前最大的城市立交橋是哪座橋？(四元橋)

其次輪：文化小組

請文化小組派一個同學主持，做必答題。

請四小組各選一名同學，寫出自己了解的中外名橋的名字，計時2分鐘。(對一個加5分)

趙州橋、寶帶橋、南京長江大橋、武漢長江大橋、錢塘江大橋、美國舊金山金門大橋、英國泰晤士河倫敦橋……

每組一張白紙，組內(nèi)和議，寫出已知橋的對聯(lián)、詩句、成語、俗語，計時3分鐘。(對一個加5分)

“山縣早休市，江橋春聚船”——杜甫

“我欲追尋萬里橋，山花風葉暮蕭蕭”——蘇軾

“波光柳色碧溟蒙，曲渚斜橋畫舸通”——歐陽修

“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”——馬致遠

“長橋臥波”、“船到橋頭自然直”‘‘我走的橋比你走的路還多”

將橋名與其命名方式連接起來，記時2分鐘連線。(對一個加5分)

a、表揚：安濟橋、績麻橋

b、紀事：蘭亭橋、虎渡橋

c、抒情：銷魂橋、思鄉(xiāng)橋

d、神異：圣女橋、白鶴橋

第三輪：故事小組

四小組各派一名同學講解并描述一個關(guān)于橋的故事，看誰講得清晰。(每個故事10分)

a、當陽橋的故事

曹操統(tǒng)帥五十萬大軍殺氣騰騰地直奔劉備駐地新野。當時，劉備手下的戰(zhàn)將只有關(guān)羽、張飛和趙云，士兵不過三千人，難抵曹操大軍。劉備準備率領(lǐng)部下逃到江陵，又不忍丟下百姓，于是只能日行十幾里路。曹軍追兵日行三百里，終在長坂坡追上劉軍。劉備眷屬失散，趙云幾進曹軍救出阿斗，但至當陽橋時卻無力應(yīng)付敵兵，幸好張飛出現(xiàn)，他怒喝三聲，嚇死曹將夏侯杰，使曹操也由疑到驚到怕，狼狽逃跑。京劇里有唱詞：“當陽橋頭一聲吼，喝斷橋梁水倒流”。

b、洗耳橋

相傳堯要將天下傳給許由，許由自命清高，認為聽了這話污了自己的耳朵，就去河邊洗耳，后來就在許由洗耳處，現(xiàn)在的河南汝州建了一座橋，定名為“洗耳橋”。

c、大渡河上的鐵索橋

d、萬里橋

第四輪：中外名橋小組

由中外名橋小組選派主持出示名橋圖片，學生搶答橋名、國別、特點或聞名的緣由。

(答對橋名、國別，一個加5分，如能說出特點或聞名緣由再加5分)示例：

橋名國別特點或聞名緣由

明石海峽橋日本連接四國和本州島，是世界上最長的雙層橋，跨度1990米。

江陰長江馬路大橋中國位于靖江，是中國第一大斜拉索橋，現(xiàn)排名世界第四。有世界第一大沉井之稱，埋A地下部分有20層樓深。

舊金山金門大橋美國連接舊金山市與Marin縣，不是世界最長卻是最聞名一的斜拉索橋

博斯普魯斯大橋土耳其是世界十大名橋之一，跨歐亞兩洲。是歐洲第一橋，狹長如機翼，長1074米。

寶帶橋中國位于江蘇蘇州，是現(xiàn)存最早、橋洞最多的聯(lián)拱石橋。

英國泰晤士河倫敦橋、澳大利亞悉尼海港大橋、加拿大魁北克橋、意大利威尼斯里阿爾托橋……

第五輪：橋梁設(shè)計組

請橋梁設(shè)計組選派一名同學主持。

學生介紹自己設(shè)計的將來的橋，并說明設(shè)計的宗旨。(每人次給所在小組加15分)

小組內(nèi)溝通，舉薦高水平有創(chuàng)意的，在班內(nèi)口頭介紹。當堂設(shè)計圖示。

學生評價。

四、老師總結(jié)

無閡橋：這是一種用微電子鋅片設(shè)計的小裝置，以解除人們彼此間的隔閡。適用于那些性格內(nèi)向和外界溝通極少的人。將此裝置安裝在人體的任何部位，幾秒鐘后，人真實的想法就會被采集整合，不會涉及人的隱私。對方只要輸入簡潔密碼，就可駕馭被了解人的信息，對方可同時收錄自己的信息，另一方也可通過輸入密碼的方式，洞察其精神世界，溝通變得更簡潔。

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