幼兒園中班教案《鞋匠之舞》含反思

幼兒園中班教案《鞋匠之舞》含反思幼兒園中班教案《鞋匠之舞》含反思幼兒園中班教案《鞋匠之舞》含反思活動目標(biāo)

1、能用簡潔的肢體動作表現(xiàn)音樂的基本節(jié)奏。

2、感受音樂嬉戲活動帶來的樂趣。

3、情愿參與對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

4、熟識歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

活動預(yù)備

鞋匠圖片、音樂、自制沙錘每人兩個

活動過程

一、活動導(dǎo)入1、律動《拍手》老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)奏，變換動作2、故事導(dǎo)入（請幼兒寧靜，小手放好）你們知道嗎？有一天，住在森林中的青蛙先生接到了一個通知，邀請他去參與一場舞會。

青蛙先生平常最愿意參與舞會了，于是，他穿上最帥氣的衣服來到了舞會現(xiàn)場，這時，青蛙先生看到了一位引人注目的小鳥公主也來參與舞會，小鳥公主身上穿著漂亮的白紗裙，腳上穿著一雙很高很高的美麗高跟鞋，咯噔、咯噔地走了進(jìn)來，青蛙先生迎了上去，用他那富有磁性的男中音對小鳥說啊！我漂亮的小鳥公主，可以邀請你跳支舞嗎？小鳥公主說好的，青蛙先生！他們一起跳起了歡快的舞蹈。

突然，一不當(dāng)心，小鳥的高跟鞋一扭，糟糕，鞋跟掉下來了，小鳥公主難過地哭了起來3、提出問

題小鳥的鞋子壞了，不能跳舞了，請我們小伴侶幫忙想想辦法吧。

誰有好的辦法？（請幼兒動腦筋想方法，出辦法，舉手回答問題）二、音樂嬉戲1、師幼共同小結(jié)請鞋匠來幫忙你們說說鞋匠平常是怎樣釘鞋的？請幼兒說說自己的想法2、鼓舞幼兒創(chuàng)編播放音樂《鞋匠之舞》，鼓舞幼兒創(chuàng)編。

3、播放音樂《鞋匠之舞》，老師扮演鞋匠，跟隨音樂節(jié)奏做縫和釘?shù)膭幼?、剛才鞋匠修鞋的動作也像舞蹈一樣，請幼兒說說剛才鞋匠是怎樣釘鞋的？（左邊縫一縫，右邊縫一縫。

左邊釘呀釘一釘，右、上、下、前、后）5、請幼兒扮演小鳥，請鞋匠（老師）幫釘鞋師剛才鞋匠幫你們釘鞋，你們感到滿足嗎？我看看你們的表情，覺得滿足嗎？（快樂）6、請幼兒扮演鞋匠，老師扮演顧客，一起玩釘鞋的嬉戲，顧客隨音樂節(jié)拍做出滿足或不滿足的表情7、分角色嬉戲一半幼兒扮演鞋匠，另一半幼兒扮演顧客。

兩組輪換，交換角色，可創(chuàng)編不同的修鞋方法，顧客可以做不同表情三、

慶祝我們都是能干的小鞋匠，讓我們一起慶祝一下吧發(fā)給幼兒每人兩個自制沙錘，播放音樂《喜洋洋》，師幼共同表演四、活動結(jié)束師幼互動請能干的小鞋匠們給下面的顧客擦擦鞋，發(fā)覺鞋子有問題的幫忙修一修

活動反思

在這次活動中，我通過趣味故事導(dǎo)入，激起幼兒對活動的愛好，結(jié)合班級特色，幼兒喜愛的內(nèi)容而制定，幼兒節(jié)奏

把握好，能夠分清不同的節(jié)奏，但肢體的語言幼兒僅局限于音樂中的故事，在鼓舞幼兒創(chuàng)編動作時，我讓幼兒用不同的動作表現(xiàn)同一樂句，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維，整個活動中，雖然幼兒的表現(xiàn)活躍，理解樂段力量較強(qiáng)，但是創(chuàng)編動作時還是顯得創(chuàng)新不足，究其緣由，還在于活動前，我?guī)Ыo孩子們的閱歷鋪墊不夠，假如活動前，我能夠認(rèn)真分析幼兒已有閱歷，并通過多種途徑來豐富幼兒的生活閱歷的話，我信任活動會更加精彩，幼兒將會發(fā)揮的更加充分。

部分幼兒想表現(xiàn)自己，所以有點(diǎn)搶節(jié)拍，以后多留意個別引導(dǎo)。

有三名幼兒參加不樂觀，然然和程程在這方面的生活閱歷基本沒有，琪琪的樂感還進(jìn)展的不夠好，主要緣由還在于我賜予這幾個孩子的閱歷鋪墊過少，以后的活動組織中，我應(yīng)多加留意，樂觀改善，力求更好！小百科鞋匠也是擔(dān)一扁擔(dān)，一