中班語(yǔ)言教案：小小猴子送禮物教案及教學(xué)反思

中班語(yǔ)言教案：小小猴子送禮物教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)能夠聽懂并理解故事《小小猴子送禮物》；能夠用自己的話簡(jiǎn)單復(fù)述故事的內(nèi)容；能夠發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)和情感。二、教學(xué)準(zhǔn)備故事《小小猴子送禮物》圖片或PPT；禮物的實(shí)物或圖片；圖畫、顏色、字卡等輔助教具。三、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排1.導(dǎo)入（5分鐘）通過問答方式復(fù)習(xí)前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如動(dòng)物、水果、顏色等。2.教授新知（10分鐘）教師出示故事《小小猴子送禮物》的圖片或PPT，向?qū)W生簡(jiǎn)要回憶故事內(nèi)容，并講述故事情節(jié)，注重表達(dá)方式、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。3.聽故事（15分鐘）教師再次講述《小小猴子送禮物》的故事，要求學(xué)生全神貫注地聽，可以輔助圖片或PPT。4.分組討論（20分鐘）將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組派出一名代表復(fù)述故事的內(nèi)容，并分享對(duì)故事的情感和觀點(diǎn)。其他小組成員可以提問并發(fā)表自己的看法。5.創(chuàng)編故事（20分鐘）讓學(xué)生自由發(fā)揮，以小小猴子為主角創(chuàng)編新的故事，并向全班展示。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言和想象力表達(dá)，教師可以提供啟發(fā)性問題，如：“小小猴子今天要送什么樣的禮物給誰(shuí)？為什么？”6.教學(xué)反思（5分鐘）教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，和學(xué)生一起討論他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的收獲和困惑。教師可提出以下問題引導(dǎo)學(xué)生思考：這節(jié)課你覺得最有趣的是什么？為什么？你覺得自己有哪些進(jìn)步？四、教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)過程中，學(xué)生充分參與，積極思考和表達(dá)，教學(xué)效果良好。通過聽故事、復(fù)述故事和創(chuàng)編故事的活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的聽力、口語(yǔ)和想象力，提升了他們的表達(dá)能力和思維邏輯能力。在討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生展示了良好的合作與交流能力，并學(xué)習(xí)到了不同的觀點(diǎn)和看問題的方式。另外，通過教學(xué)反思環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)有了深入的思考和認(rèn)識(shí)，對(duì)進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果有著重要的意義。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重培養(yǎng)他們的實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。word文本格式輸出如下：#中班語(yǔ)言教案：小小猴子送禮物教案及教學(xué)反思

##一、教學(xué)目標(biāo)

*能夠聽懂并理解故事《小小猴子送禮物》；

*能夠用自己的話簡(jiǎn)單復(fù)述故事的內(nèi)容；

*能夠發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)和情感。

##二、教學(xué)準(zhǔn)備

*故事《小小猴子送禮物》圖片或PPT；

*禮物的實(shí)物或圖片；

*圖畫、顏色、字卡等輔助教具。

##三、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排

###1.導(dǎo)入（5分鐘）

通過問答方式復(fù)習(xí)前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如動(dòng)物、水果、顏色等。

###2.教授新知（10分鐘）

教師出示故事《小小猴子送禮物》的圖片或PPT，向?qū)W生簡(jiǎn)要回憶故事內(nèi)容，并講述故事情節(jié)，注重表達(dá)方式、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

###3.聽故事（15分鐘）

教師再次講述《小小猴子送禮物》的故事，要求學(xué)生全神貫注地聽，可以輔助圖片或PPT。

###4.分組討論（20分鐘）

將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組派出一名代表復(fù)述故事的內(nèi)容，并分享對(duì)故事的情感和觀點(diǎn)。其他小組成員可以提問并發(fā)表自己的看法。

###5.創(chuàng)編故事（20分鐘）

讓學(xué)生自由發(fā)揮，以小小猴子為主角創(chuàng)編新的故事，并向全班展示。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言和想象力表達(dá)，教師可以提供啟發(fā)性問題，如：“小小猴子今天要送什么樣的禮物給誰(shuí)？為什么？”

###6.教學(xué)反思（5分鐘）

教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，和學(xué)生一起討論他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的收獲和困惑。教師可提出以下問題引導(dǎo)學(xué)生思考：這節(jié)課你覺得最有趣的是什么？為什么？你覺得自己有哪些進(jìn)步？

##四、教學(xué)反思

本節(jié)課教學(xué)過程中，學(xué)生充分參與，積極思考和表達(dá)，教學(xué)效果良好。通過聽故事、復(fù)述故事和創(chuàng)編故事的活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的聽力、口語(yǔ)和想象力，提升了他們的表達(dá)能力和思維邏輯能力。在討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生展示了良好的合作與交流能力，并學(xué)習(xí)到了不同的觀點(diǎn)和看問題的方式。另外，通過教學(xué)反思環(huán)節(jié)