2023年四年級下冊美術教學工作計劃

2023年四年級下冊美術教學工作計劃四年級下冊美術教學工作安排1

一、教學指導思想

隨著社會的進步、科學技術的發(fā)展，須要人的豐富而高尚的情感與情操。因為情感性是美術的一個基本品質，也是美術學習活動的一個基本特征，所以美術課程能陶治學生的高尚情操，提高審美實力，增加對自然和生活的酷愛及責任感，并培育他們敬重和愛護自然環(huán)境的看法以及創(chuàng)建美妙生活的愿望與實力。

作為美術老師，必需堅信每個學生都具有學習美術的實力，使他們的潛力獲得提高。在教學中，以學生為本，培育學生的人文精神和審美實力，應選擇基礎的、有利于學生發(fā)展的美術學問和技能，結合過程和方法組成課程的基本內容。同時，結合學校的生活教化理念，在教學實踐的操作層面上，加強揮索美術學習領域之間、美術與其他學科、美術與現(xiàn)實社會等廣泛相綜合的活動，旨在發(fā)展學生的綜合實踐實力和探究發(fā)覺實力。

二、學生基本性況分析。

學生已進入了四年級的下期，經過三年多的美術教學學習，孩子們已經駕馭了形、色等基本語言。嘗試了多種工具、材料和制作過程，具有了肯定的學習美術觀賞和評述方法，對美術學習有肯定的愛好。能用基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，能學習美化環(huán)境與生活。但在某些方面還有待提高與加強，比如個別學生的課堂文明習慣還有待培育，要讓他們學會傾聽、學會視察，養(yǎng)成較好的自律性，還有的學生技能上比較弱，跟不上絕大多數(shù)同學的學習進程，對他們的學習還有待提高。

老師針對這部分學生，應分狀況制訂措施，對文明習慣較差的學生，要主動和班、年級共同體一道，細致地幫助學生，關切他們的進一步，針對學習和技能方面較弱的學生，要加強個別輔導。

本期針對本年級學生的行為習慣，加強學生傾聽習慣的培育，讓孩子學會傾聽、學會視察，并有肯定的自律性。并讓學生養(yǎng)成良好的學習慣，如仔細完成作業(yè)的習慣，仔細收集作業(yè)的習慣，以藝術成長夾完整的評價做出實踐。

三、教材內容分析

教材內容主要分為四大類型：1、造型表現(xiàn)2、設計應用3、觀賞評述4、綜合探究等課型，其中造型表現(xiàn)課比重較大，主要來培育學生綜合實力和繪畫、手工制作技能的探究。

造型學習原色、間色、冷暖色等色調基本學問，體驗色調的表現(xiàn)力，并有目的地加以運用。

通過繪畫、拼貼、積累和組合等手法進行造型活動，積累視覺和觸覺閱歷。

圍繞肯定的主題，描繪生活中有意義的事。

應用：運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、積累、組合等手法進行簡潔的造型活動，獲得視覺和觸覺閱歷。

運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒、纖維線材、纖維織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

利用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當?shù)孛讲闹谱髯髌贰?/p>

觀賞觀賞畫家創(chuàng)作的、學生感愛好的和易于理解的美術作品，對作品進行簡潔的形式分析。

觀賞情節(jié)性較強的中外美術作品，相識該類美術作品的特點。

相識常用圖形符號的特點及作用，觀賞與分析其創(chuàng)意。

綜合依據(jù)各種材料特點，采納造型嬉戲的方式進行無主題或有主題的想像，創(chuàng)作出藝術作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的評價。

設計制作家電、家具等模型，模擬商品交易，或用這些作品布置成家庭室內設計模型，進行展示，并對作品的效果作出評價。

四、本期的教學探討方向和探討課的制定

本期的.教研主題是圍繞學校的的理念，接著貫徹于教化教學之中，加強美術學習領域之間，美術與其他學科，美術與現(xiàn)實社會等方面相綜合的教學活動，發(fā)展學生的綜合實踐實力和探究發(fā)覺實力。在教學中，嘗試不同工具，用身邊簡單找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞，所感所想的及特表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣，發(fā)展美術實踐實力，形成基本的美術素養(yǎng)。同時，在教學中，還可以挖掘一些本地區(qū)具有地方民間特色的美術活動，滲透地方文化教化。

教研課課題《明麗的大公雞》，這是一節(jié)表現(xiàn)”課。旨在通過本課的學習，使學生了解、相識冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關系，感受以冷暖對比為主要表現(xiàn)方法的作品所產生的特有美感，科學的相識、理解色調現(xiàn)象，提高學生對色調的感知實力和運用表現(xiàn)實力。

五、對學生的評價及測查

評價是促進學生的發(fā)展，評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不特性和實力的學生的美術學習狀況，幫助學生了解自己的學習實力和水平，激勵每個學生依據(jù)自己的特點提高學習美術的愛好和實力。評價方式以個人評價、小組評價、全班展示等結合。

測查以平常作業(yè)的檢查為主，加強學生平常按時仔細地完成作業(yè)的習慣養(yǎng)成，期未依據(jù)學生的年段特色，以課堂問答的形式進行基本學問的測試，以命題畫的形式進行基本實力的期末測查。

四年級下冊美術教學工作安排2

一、學生狀況分析

(一)生理發(fā)育的特點

1、四年級學生一般為9~10歲，屬于人體發(fā)育的童年時期，總的說來，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自910歲起先突增，女生均自8---9歲起先突增，女生均早于男生。四年級學生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期。

2、四年級學生寧靜時脈搏均值比三年級相對削減;女生血壓指標10歲時增長快速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，男生稍大于女生。

3、四年級學生身體素養(yǎng)指標均有提高，50米、立定跳遠和50米乘8來回跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度、腰腹力氣、柔韌、速度耐力素養(yǎng)指標為四年級學生的敏感期，既關鍵發(fā)展時期。靈敏素養(yǎng)發(fā)展也極為敏感，學習和駕馭技術動作較快。

4、四年級學生骨骼成分中膠質較多，鈣質較少，可塑性比較大，富彈性，堅實性較差，不簡單骨折，且簡單彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特殊留意身體姿態(tài)的培育和練習前的打算活動。

5、四年級學生肌肉中含水率較高，肌肉瘦長而且柔嫩，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此，要多支配跑、跳、投等基本活動實力的練習，在留意發(fā)展大肌肉群的同時，也要留意小肌肉群的發(fā)展。

6、四年級學生的心臟容積和血管容積之比小于高年級，因此，不易進行過分猛烈或耐久性過大的練習活動。

7、四年級學生的其次信號系統(tǒng)活動漸漸占有主要地位，為抽象邏輯思維實力的發(fā)展供應了可能性，因此，要有意識地將體育教學的五大領域目標有機的結合起來進行教學。

(二)生心理發(fā)展的特點：

1、四年級學生感知覺的無意性和心情性比較明顯。身體練習時簡單被新奇的內容所吸引，常常遺忘練習的主要目的。愛好非常廣泛，幾乎那項體育活動都喜愛，感知動作的要領比較籠統(tǒng)，簡單把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差。

2、四年級學生留意力不夠穩(wěn)定，不易長久，有意留意雖有發(fā)展，但還很不完善。集中留意力的實力較好，交換練習的時間應限制在20分鐘內。

3、四年級學生無意記憶還占相當優(yōu)勢，因此，講解不宜過長，敘述動作要領和練習方法要提綱挈領。

4、四年級學生的情感簡單外露，愛爭辯問題，簡單激烈，動不動就提出指責看法，但仍情愿依靠老師，希望老師來做主。

5、男女生之間起先出現(xiàn)界限，男女生之間簡單保持肯定的距離，站隊時的間距都比低年級大了，不情愿站的很近。

6、自我評價意識起先形成，擔憂自己體育成果不佳、擔憂自己在練習中影響集體。起先能辨別同學中體育實力的凹凸及學習看法的好壞。情愿聽表揚，要求老師實行公允看法，老師指責不當，就不樂意，特殊是女生。

二、教學目的

在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：通過體育教學，向學生進行體育衛(wèi)生保健教化，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素養(yǎng)奠定基礎。

〈1〉使學生初步相識自己的身體和駕馭熬煉身體的簡潔學問及方法，學會一些體育、衛(wèi)生保健的平安常識，培育仔細熬煉身體的看法。

〈2〉初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，駕馭簡潔的運動技能，進一步發(fā)展身體素養(yǎng)，提高身體基本活動實力。

〈3〉培育學習各項基本技術的愛好和主動性，以及英勇，堅韌，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質。

體育課教學常規(guī)

體育課教學應叢增加體質動身，加強課堂的三基教學常常對學生進行思想品德教化，有意識地培育學生各種優(yōu)良品質，充分發(fā)揮老師和學生兩個方面的主動性，不斷提高教學質量。

(一)、老師方面：

1、仔細備課，細心寫好教案，不備課，無教案不準上課。

2、仔細學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，駕馭教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而實行的教學原則、教學方法，組織措施等。

3、依據(jù)教學任務，提前打算和布置好場地、器材、及教學用具、老師不準曠課、丟課的因故不能上課，必需經學校領導同意，并做好妥當支配。

4、在教學中，加強與重視三基教學同時要留意對學生實力的培育，努力完成體育三個方面的任務。

5、教學原則、教學方法的運用，要從增加學生體質動身，依據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際狀況，科學地支配好、密度和運動量。

6、老師要留意儀表整齊，舉止大方，教態(tài)肅穆、自然、留意精神文明的建設，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。

7、仔細做好學生的學期、學年體育成果的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的`分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量。

8、教學中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及主動分子的作用并且常常做好對他們的培育和訓練工作，使他們真正起到老師助手作用。

9、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的平安愛護措施與要求，嚴防損害事故的發(fā)生一旦發(fā)生損害事故要剛好向領導匯報并作好妥當處理。

(二)、學生方面：

1、學習目的明確，主動自覺的上好體育課。留意聽講，主動學習駕馭必要的體育基本學問技能與科學熬煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺熬煉的習慣。

2、上體育課，著裝要輕巧，整齊，做到穿輕巧運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按老師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

3、不得無故缺課，不遲到、不早退，聽從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。

4、在課堂上嚴格執(zhí)行老師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行老師規(guī)定的各項愛護措施。

5、要愛惜體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按老師的要求如數(shù)送還各種器材。

6、目的明確，主動自覺的上好體育課。留意聽講，主動學習駕馭必要的體育基本學問技能與科學熬煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺熬煉的習慣。

三、教學進度

周次安排進度

一引導課，體育常識，嬉戲是兒童的良師益友。

二1、隊列隊形;2、嬉戲：穿過小樹林;

三1、基本體操;2、嬉戲：保衛(wèi)紅旗;

四1、基本體操;2、嬉戲：報數(shù)競賽

五1、基本體操;2、嬉戲：春種秋收;

六嬉戲課：1、穿城門;2、夾球接力;

七1、技巧：前滾翻起立接球;2、嬉戲：綁腿接力;

八1、技巧：不同起先姿態(tài)的前滾翻：2、復習前滾翻

九嬉戲課：1、端水平衡：2、障礙賽跑

十1、技巧：復習前后滾動;2、嬉戲：繞木棒接力

十一1、韻律活動;2、走：各種姿態(tài)的走

1、用各種正確姿態(tài)的走;2、嬉戲：迎面接力

十二1、隊列：報數(shù);2、復習各種姿態(tài)的走

1、韻律活動;2、隊列：報數(shù)

十三1、技巧：前滾翻;2、嬉戲：跳墊子嬉戲

十四1、勞動仿照操;2、嬉戲：迎面接力

十五1、隊列：齊步走立定;2、復習勞動仿照操

嬉戲課：1、蹦蹦跳跳;

十六1、隊列：走圓形;2、十字接力

1、技巧：立臥撐;2、嬉戲：換物接力

十七1、隊列;行進間走;2、復習韻律操;

1、韻律操;2、嬉戲：單腳跳接力;

十八1、嬉戲課：1、踏石過河;2、攻關;

1、技巧;仰臥起坐;2、嬉戲;快跳快跳;

十九、二十考核

四年級下冊美術教學工作安排3

一、學生狀況分析

四年級共有2個班，四(x)班xx人，四(x)班xx人，學生對美術課愛好深厚，在學習行為上已具有了肯定的穩(wěn)定性，思維更活躍、更寬廣。從學生固有的天性來說，單純、好動的性格，促成學生天真、可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)建的潛意識，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用實力，其中對繪畫材料的運用實力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有不足之處：

1、造型上普遍極差，缺乏視察實力。

2、色調實力上有點缺乏彩感，配制不夠精確。

二、教材分析

初步相識形、色與肌理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)建愿望。

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)分。

欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

采納造型嬉戲的.方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、教學目標

1.學習色調的冷暖，色調等基礎學問，透視、構圖學問，并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些學問。

2.學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝制作。

3.通過繪畫、工藝、觀賞、進一步增加學生美術學問提高美術修養(yǎng)。

4.在風景、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨立、全面地應用色調學問，構圖學問、透視規(guī)律，從而使作品更生動、更有感染力。

5.學習剪紙技巧，培育學生大膽、細心、心靈手巧的動手實力。

6.通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進行工藝制作，培育其空間想象力、創(chuàng)建力。

四年級下冊美術教學工作安排4

一、教材分析：

本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎學問和基本技能內容為副線，主、副線親密關聯(lián)，穿插并行。主要內容包括：色調冷暖學問、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、好用設計、電腦美術、觀賞等。

二、教學重點：

在按部就班的傳授基礎學問、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生特性的發(fā)展和學問技能的學習的兩方面的須要。

三、教學難點：

強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活閱歷，強化學生美術學習的愛好;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。

四、教化教學目標：

1、學問和實力方面：

通過欣賞和各類美術作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣;幫助學生相識和運用常用色和點、線、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培育學生表達自己感受或意愿的實力，發(fā)展學生的空間知覺實力、形象記憶實力、形象記憶實力和創(chuàng)建實力。

2、教學過程與方法：

引導學生以個人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美閱歷;在美術活動過程中強調趣味性的.美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學生的創(chuàng)新精神與實踐實力，形成基本的美術素養(yǎng)。

3、情感看法價值觀：

在美術活動的過程中，通過參加美術實踐活動獲得身心愉悅和長久愛好;體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好;能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)建精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

五、學情分析

小學四年級在造型方面較低年級有肯定的發(fā)展，隨著學問的增長和相識實力的發(fā)展，他們在繪畫方面有了初步的寫實傾向，也稱之為“萌芽寫實階段”。

造型表現(xiàn)：

四年級的學生的造型嬉戲的活動范圍得到進一步的擴展，也增加了包含構成意識的造型嬉戲。

設計應用：

學生起先引入一些學問系統(tǒng)的學習，假如“對比與和諧”、“對稱與均稀”等組合原理，并進行一些簡潔的創(chuàng)意和設計，旨在感受設計制作與其他美術活動的區(qū)分。

觀賞評述：

四年級的學生，應逐步要求對美術作品進行簡潔的形式分析，從對形色的相識，擴大到質感的相識，表達自己的感受。

綜合探究：

進行造型嬉戲活動，結合語文、音樂等課程內容，并提出自己的自己創(chuàng)作意圖。

六、教學進度表

周次日期活動內容

12月11日—2月13日2月11日(星期五，農歷正月初九)老師報到

22月12日學生注冊繳費、始業(yè)教化

22月14日—2月20日正式上課《為中國隊加油》

32月21日—2月27日《茶鄉(xiāng)四溢》

42月28日—3月6日《茶鄉(xiāng)四溢》

53月7日—3月13日《七彩蹤跡》

63月14日—3月20日《愛書、藏書》

73月21日—3月27日《風車轉啊轉》

83月28日—4月3日《十二生肖》

94月4日—4月10日清明節(jié)《年年有余》

104月11日—4月17日《落日》

114月18日—4月24日期中考試

124月25日—5月1日五一國際勞動節(jié)《巧折巧剪》

135月2日—5月8日《蔬果造型》

145月9日—5月15日《漂亮的拼圖》

155月16日—5月22日《磚石上的雕刻》

165月23日—5月29日《房間一角》

175月30日—6月5日《中國古代陶藝》

186月6日—6月12日端午節(jié)復習

196月13日—6月19日復習

206月20日—6月26日期末考試

216月27日—7月3日學期結束工作，7月3日暑假起先

四年級下冊美術教學工作安排5

一、學情分析：

孩子對美術課有著深厚的愛好，但對于美術課程中的一些內容由于器材及學生素養(yǎng)的限制，仍舊無法很好地開展教學，因此本學期仍要為學生最大限度地創(chuàng)建機會，提高學生的審美實力。

二、教學目標：

1、以新課標的理念為依據(jù)，重視學生的情感、看法、價值的培育，滿意學生全面發(fā)展的須要，重視人文精神，體現(xiàn)人文觀念。

2、注意學生的學習體驗，力求學科的學問性和趣味性有機的結合，關注學生對美術的多角度體驗和嘗試。

3、留意學科之間的積累和聯(lián)系，留意學科學問的綜合，利用不同學科之間的學問聯(lián)系來發(fā)展學生的實力和技能，使學科之間的綜合效應更為融合和連通，更多的關注學生的實際生活。

三、教學重難點：

1、在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和特性的張揚。

2、以激發(fā)學生學習愛好為前提兼顧學生特性發(fā)展和學問技能兩方面的須要，按部就班的傳授基礎學問和基本技能。

3、提高學生的生活技能，干脆參加并親身經驗各種社會實踐活動，激勵學生找尋各種材料，表達自己豐富多彩的想象。

四、教學措施與方法：

1、仔細貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教化，審美教化，實力培育和雙基訓練的關系，充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的.審美實力。

2、加強教學中師生的雙邊關系，既重視老師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。

3、激勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯(lián)系，與學生生活閱歷的聯(lián)系，培育學生的綜合思維和綜合探究的實力。

4、注意學生學習方法的探討，引導學生以感受、視察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作溝通。

5、教學手段生動好玩，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、嬉戲、音樂等方式引導學生增加對形象的感受實力與想象實力，激發(fā)學生學習美術的愛好。

6、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現(xiàn)的評價，采納多種評價方式評價學生的美術作業(yè)，建立促進美術老師不斷提高的評價體系。

7、充分利用自然環(huán)境資源以及校內和社會生活中的資源進行美術教學。

8、培育學生的形象思維實力，創(chuàng)新精神和實踐實力為和核心，促進學生素養(yǎng)的全面發(fā)展。

四年級下冊美術教學工作安排6

一、教材分析

主要內容：本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎學問和基本技能內容為副線，主、副線親密關聯(lián)，穿插并行。主要內容包括：色調冷暖學問、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、好用設計、電腦美術、觀賞等。

教材重點：在按部就班的傳授基礎學問、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生特性的.發(fā)展和學問技能的學習的兩方面的須要。

教材難點：強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活閱歷，強化學生美術學習的愛好；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。

二、教學目標

通過欣賞和各類美術作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生相識和運用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培育學生表達自己感受或意愿的實力，發(fā)展學生的空間知覺實力、形象記憶實力、形象記憶實力和創(chuàng)建實力。

三、教學主要措施

1、教學應與學生實際生活緊密相結合。

2、教學要充分重視學生的特性差異和不同傾向性，敬重學生的選擇。

3、努力營造同等、民主、融洽、和諧的學習氛圍，注意學生學習過程的情感體驗。

4、重視現(xiàn)代信息技術的運用，豐富教學內容，提高教學效果。

四年級下冊美術教學工作安排7

一、教材分析：

主要內容：本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎學問和基本技能內容為副線，主、副線親密關聯(lián)，穿插并行。主要內容包括：色調冷暖學問、線條、節(jié)奏、工藝制作、