初中信息技術-我是魔法師-Python繪圖教學設計學情分析教材分析課后反思

課型新授課課題我是魔法師授課年級七年級課時1教學目標知識與技能學會forward（）函數(shù)，left()函數(shù)，pencolor())函數(shù),fillcolor())函數(shù)2、通過函數(shù)參數(shù)設置的變化，感受幾個函數(shù)的內涵3、結合for()語句的應用，繪制創(chuàng)意圖形過程與方法培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、探究問題的能力，并在學習中舉一反三，融會貫通情感態(tài)度與價值觀學生能夠學習過程中積極思考、勇于實踐、團結協(xié)作、共同進步、體驗學習的樂趣，提高學習信息技術的興趣。教學重點與難點重點：pencolor())函數(shù),fillcolor())函數(shù)難點：利用FOR語句完成復雜圖形繪制教法設計教師引導、任務驅動、微視頻、自主探究學法指導自主探究，小組合作課前準備課件、教學案等板書設計我是魔法師初識海龜變形記我是魔法師教學環(huán)節(jié)、設計意圖教師活動學生活動一、創(chuàng)設對比，導入新課演示太陽花程序明確加分規(guī)則，激發(fā)每個學生參與課堂、參與小組合作學習的熱情教師語：你認識黑板上的花朵么？老師來給大家變一朵吧，展示python編寫的太陽花。你想不想試試，今天我們一起學習python繪圖（板書）介紹小組加分規(guī)則：分4個小組，回答問題和完成任務都可以為你的小組得到相應的分值。觀察實例，想一想里面用到什么認真聽講二、合作探究學習這一部分知識點是本節(jié)課知識點的基礎，通過幫助視頻，幫助孩子們學習具體的操作方法。本知識點難度相對較小。設置探究題，讓學生自己尋找問題的答案，用于探索，小組之內進行合作學習，設置搶答環(huán)節(jié)提高學生的積極性。任務一：初識海龜演示正方形程序。完成任務一：學會畫筆，畫布，函數(shù)forword(),left()。介紹評比規(guī)則：每一位完成的同學都可以為小組贏得一份，滿分為10分。演示：找學生到前面演示，強調單詞拼寫。importturtlet=turtle.Pen()t.forward(50)t.left(90)t.forward(50)t.left(90)t.forward(50)t.left(90)t.forward(50)t.left(90)完成后互相幫助改錯和深入探究：有錯誤的同學一分鐘時間修改，其他同學請思考并討論挑戰(zhàn)一，兩分鐘后進行搶答，價值5分很好，同學們真是善于觀察，。小組內討論三角形的角度設置。答對的同學加2分。挑戰(zhàn)一：將90改為120,150，將t.forward(50)t.left(90)語句寫3遍和寫5遍，思考討論探究題。進行搶答因為滾動字幕與交互式按鈕的操作方法幾乎完全相同，所以不再給學生呈現(xiàn)幫助視頻，讓學生能夠根據(jù)自己已有的經驗進行嘗試，學會舉一反三。設置抽取同學的環(huán)節(jié)，是為了增加課堂趣味性，同時為了每個小組的利益，督促學習較快的同學幫助周圍的人。讓每位成員真正學會操作方法。任務二：角度像素教師介紹像素，角度概念，畫一個圓，用動畫演示三角形的畫法，360度為一周，同學們觀察這幾個圖形都轉了幾周？深入探究：規(guī)則圖形的繪制方法出示圖片，學生小組探究：三角形，五邊形繪制方法介紹評比規(guī)則：本題老師會抽取班級中的一名同學進行操作演示哦。操作正確會得到5分。為了你的小組，做完了一定要下位幫助其他同學哦。演示：抽學生進行演示，強調或者補充修改程序改錯和深入探究：有錯誤的同學一分鐘時間修改，其他同學請思考并討論挑戰(zhàn)二：比創(chuàng)意，5分鐘之后進行展示，價值5分繪制五角星：繪制等腰梯形：繪制七邊形通過任務驅動的方式，讓學生選擇難度不等的任務，小組合作完成任務這個任務操作方法并不難，但是調用工具欄比較復雜，采用集體觀看，并進行重點提問以加深學生的印象。用比比眼明手快的方式激勵同學們仔細觀看。任務三：變形記前兩個任務同學們完成的非常出色，今天的最后一個任務是繪制太陽花。同學們集體觀看視頻演示。結合示例程序介紹評比規(guī)則：恩很好，同學們看的很認真，現(xiàn)在我們就來看看誰編寫的又快又好，馬上開始制作酷炫的效果吧，制作完成后請立即舉手，老師將獎勵班級前五個完成任務的同學。演示：請完成的同學在座位上演示作品，每位演示的同學加10分。集體觀看視頻進行學習?；卮饐栴}獨立完成任務，進行探究思考改錯和深入探究：教師展示程序，介紹pencolor())函數(shù),fillcolor())函數(shù)，其他同學請思考并討論挑戰(zhàn)三：比創(chuàng)意繪制太陽花，5分鐘之后進行展示，價值5分三、小結幫助學生梳理本節(jié)課的知識點，回顧做法。利用紙牌游戲，讓學生識別forword(),left(),pencolor())函數(shù),fillcolor())及函數(shù)for()語句填寫知識框架圖。四、綜合任務給學生時間強化練習本節(jié)課所學習的知識，并根據(jù)實際情況進行應用。我是魔法師：太陽花象征著快樂，勇敢，樂觀，今天你就是魔法師，現(xiàn)在繪制一朵屬于你自己的太陽花吧！自由創(chuàng)作。分小組進行創(chuàng)作。五、作品展示與評價展示學生的作品，并進行整節(jié)課評價。展示學生作品，對優(yōu)勝小組進行表彰。觀看同學們的作品?！段沂悄Х◣煛穼W情分析從知識層面看，七年級的學生已經具備了一定的python知識，他們對編程知識的理論講解并不感興趣，一周一次的上機課，學生很容易遺忘。從年齡特點來看,七年級學生好動,好奇,好表現(xiàn),我采用撲克牌游戲，猜謎等形象生動,形式多樣的教學方法,積極主動參與的學習方式,去激發(fā)學生學習的興趣。生理上,學生好動,注意力易分散,愛發(fā)表見解,希望得到老師的表揚,所以在教學中我抓住學生這一特點,采用小組展示的方法發(fā)揮學生的主動積極性。從意志力來看，七年級的學生對"意志"的內涵可能認識并不深刻,有必要讓學生對意志有更深刻的認識。初中生正處在身心發(fā)展、成長過程中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩(wěn)定和成熟，具有很大的可塑性和易變性。同時，我校學生理論知識比較薄弱，但思維活躍，課堂敢于發(fā)言，素質整體上呈現(xiàn)多層次的特點。《我是魔法師》效果分析本節(jié)課是技能課，我運用猜謎法，游戲法，作品展示法，小組競賽法等多種方法，課上結合數(shù)學知識，引導學生自己思考，小組討論，歸納總結，我補充的方法，把知識傳輸給學生。目標達成度高，知識與技能要求得到落實；學生思維活躍，參與面廣。學生能夠展示成果，課堂氣氛活躍，師生交流和諧。學生不僅能學到知識，同時也能體會到語言的力量，感受到合作的快樂。撲克牌游戲，微視頻的使用，使學生更容易參加到課堂當中，能夠直觀，高效的完成本課教學?！段沂悄Х◣煛方滩姆治霰菊n是青島市信息技術七年級下冊Python中的關于繪圖的學習，是在學習了python的基礎輸入、輸出語句后更高層次的學習內容，將為之后學習python綜合應用打下良好的基礎。本課的設計意圖，重在激發(fā)學生興趣，提高學生課堂參與度。培養(yǎng)學生編程的思想，讓學生愛上編程。《我是魔法師》課堂測評復習內容Foriinrange(20):新授內容forword(m),left(n)函數(shù)的功能，fillcolor（）、pencolor（）函數(shù)的功能。結合for語句繪制創(chuàng)意圖形or語句的格式，循環(huán)次數(shù)的設置，縮進分析?？闯绦蚍治鼋Y果importturtleforxinrange(1,5):turtle.forward(100)turtle.left(90)看程序分析結果importturtleforxinrange(1,9):turtle.forward(100)turtle.left(225)3.看程序分析結果importturtlet=turtle.Pen()forxinrange(1,38):turtle.forward(100)turtle.left(175)結果呈現(xiàn)學生各種創(chuàng)意花朵?！段沂悄Х◣煛氛n后反思《我是魔法師》是python編程的新嘗試，本節(jié)課我進行了如下反思：一、成功之處：1、本節(jié)課達到了預期效果，絕大部分同學都掌握了本課的知識目標。2、在掌握信息技術的同時有效的和數(shù)學學科相融合。3、通過每一個小組展示，讓學生們感受到思考的快樂，體會到語言的力量。4、本課大量用到信息化工具，比如用局域網軟件為學生傳文件，學生電子舉手提出問題。加入微視頻，為接受較慢的同學提供幫助。二、不足之處：本節(jié)課展示時間較短，還有很多學生作品沒有機會展示。在以后的教學中還需要合理安排時間。教師語速略快，錄像機太遠，沒能完全展示出學生創(chuàng)意思維的魅力。三、改進措施：今后的教學中，要注意教學之前不但要備課，更要備學生，要做好課前的充分準備，考慮到課堂中隨時到可能發(fā)生的突發(fā)事件或新的生成。相關的資料要盡量準備的充分一些，因為有些孩子的思維遠遠的超出我們老師的意料之外。保持適度的課堂進度?！段沂悄Х◣煛氛n標分析信息技術學科核心素養(yǎng)包括信息意識、計算思惟、數(shù)字化學習與創(chuàng)新和信息社會責任等四部分。Python立足于新課標中的計算思維，主要目的是為了培養(yǎng)學生的思維方式。舊課程標準突出綜合實踐性，新課程標準突出信息技術是一門基礎課程。新課程標準強調構建具有時代特征的學習內容，兼重理論學習和實