八年級下學(xué)期滬科數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)共4篇滬科版八年級數(shù)學(xué)知識點總結(jié)

八年級下學(xué)期滬科數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)共4篇滬科版八年級數(shù)學(xué)知識點總結(jié)八年級物理（滬科版）教學(xué)工作總結(jié)

二○一六年十二月

八年級物理教學(xué)工作總結(jié)

八年級

1、

2、3班教師

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級

1、

2、3班的物理教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期來我仔細執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作規(guī)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，不斷改良教學(xué)方法,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念、新要求和物理課堂教學(xué)嚴(yán)密結(jié)合起來，仔細備課、上課、聽課、評課，科學(xué)合理地布置作業(yè)，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，注意學(xué)科滲透，便于學(xué)生形成比擬完整的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，做到教學(xué)相長，不斷提高自己的教學(xué)水平，順當(dāng)完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、精準(zhǔn)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，細心備課

平常熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前制定詳細的教學(xué)方案，在教每一節(jié)課前，細心預(yù)備、仔細備課，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無預(yù)備之仗。①仔細鉆研教材，領(lǐng)悟教材的根本思想、根本理念，課改精神。對于教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，做到能運用自如。②了解學(xué)生原有的學(xué)問根底，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。重視過程與方法的教學(xué)。從一學(xué)期的教學(xué)狀況來看效果較好，學(xué)生的各項素養(yǎng)有較大的提高。

二、仔細落實教研常規(guī)，狠抓學(xué)風(fēng)

八年級學(xué)生兩極分化比擬嚴(yán)峻、局部學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，特殊是難度較大的物理學(xué)科。局部學(xué)生由于是獨生子女比擬嬌慣，學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進展透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學(xué)生進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。要提高后進生的成績，首先要解決他們心理負擔(dān)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生2的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查缺補漏工作。后進生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

三、多給學(xué)生鼓舞和幫忙，培育自信念

物理是八年級學(xué)生開頭接觸的一門新課，起初，學(xué)生感覺難度較大，學(xué)習(xí)信念缺乏，有的學(xué)生成績不抱負。這種狀況應(yīng)從培育學(xué)生的興趣動身。由于興趣是最好的教師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力的源泉。教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、多讓學(xué)生參加課堂試驗和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗和感悟。其次開展課外實踐活動，如：搞課外小試驗小制作。并適時給學(xué)生鼓舞，給他們信念，不搞偏難題。從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進展評價。用欣賞的目光看學(xué)生，信任這點不行那點行，今日不行明天行。對有困難的學(xué)生進展急躁的輔導(dǎo)和幫忙，鼓舞他們大膽的參加課堂。通過一學(xué)期的努力，許多學(xué)生由怕物理到開頭喜愛物理了。

四、統(tǒng)一要求、因材施教，整體性提高成績

學(xué)生智力、素養(yǎng)的差異必定導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，我在教學(xué)的過程中留意兼顧全體學(xué)生，鼓勵先進學(xué)生，鼓舞后進生。對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，重點賜予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，提高他們的自學(xué)力量，鼓舞、提倡他們超前學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容、加深學(xué)習(xí)深度、提高學(xué)習(xí)難度。特殊關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，常常與他們溝通，了解他們的困難所在，常常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增加他們的學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)熱忱，再循序漸進地指導(dǎo)他們把握一些簡潔有效的穩(wěn)固學(xué)問的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”，由“門外漢”漸漸開頭“入門”。

五、大膽嘗試教學(xué)改革，使探究式教學(xué)深入課堂

本學(xué)期，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)為有利于學(xué)生主動探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀等方面都能夠充分進展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動、共同進展的過程。

我深知科學(xué)探究是增加學(xué)生體驗的一種有效方式，探究能激發(fā)學(xué)生的思維力量，探究能培育學(xué)生的動手力量、觀看力量、創(chuàng)新力量等，在教學(xué)中多設(shè)計探究活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情景，若器材缺乏或沒有器材，我就自制或教學(xué)生自制，起初探究課很難把握，課堂感覺有3些雜亂，經(jīng)一段時間堅持發(fā)覺收獲較大：學(xué)生的自學(xué)力量明顯增加，而且學(xué)習(xí)的積極性主動性明顯增加，以后的教學(xué)中教師比擬輕松而學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好。

六、重視德育滲透，培育科學(xué)態(tài)度

在物理教學(xué)過程中，恰當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹一些我國科學(xué)家（如楊振寧，李政道等）對物理學(xué)的奉獻，介紹各國科學(xué)家們在探究物理學(xué)的過程中經(jīng)受的細節(jié)大事，讓學(xué)生了解科學(xué)探究中的艱辛，學(xué)習(xí)科學(xué)家們敢于質(zhì)疑權(quán)威、擅長發(fā)覺極微小的現(xiàn)象、勤于試驗反復(fù)探究的精神，培育學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。

以上是對本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡要的小結(jié)，工作中也有疏漏和缺乏，如：怎樣建立較好的評價體系，如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。在工作中也難免有缺陷，例如，課堂激情不夠，平?？荚囕^少等。新課改對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，揚長補短，開拓前進，為人民的教育事業(yè)奉獻自己的力氣。

二○一六年十二月

八年級下學(xué)期滬科數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)共2

滬科版八年級物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

一個學(xué)期又過去了，這學(xué)期我接任八年級4個班級的物理教學(xué)工作，一學(xué)期來，我從教學(xué)閱歷缺乏到現(xiàn)在的我可以大膽大方的站在講臺上，自然流利的用我自己的教育理念和學(xué)生們溝通，合作，學(xué)習(xí)。在這一年中，我屢次反思，屢次轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，不斷地追求完善，雖然效果沒有那么突出，但是總體還是令人比擬滿足的。現(xiàn)將八年級物理教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)考綱

1、目前的教育方式說白了就是為了應(yīng)付考試，雖然聽上去比擬難聽，但是應(yīng)試教育是目前最為公正的了，所以，我看中的是每一年的考綱中的考試范圍以及每年考綱的變化。經(jīng)過長期的專研，使我不斷的學(xué)習(xí)也讓我有了更鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，并且讓我在每次備課中知道哪里是重點，哪里是難點，在課堂上能很好地做到主次清楚。

2、通過自我學(xué)習(xí)和跟同事的溝通與請教，我熟悉到要搞好物理教育教學(xué)，先必需把握中考考什么，透徹理解并把握重難點，了解物理新的教學(xué)特點，依據(jù)學(xué)生的實際狀況制定了切實可行的教學(xué)規(guī)劃。二、加快課堂教學(xué)改革

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，教師是課堂教學(xué)的實踐者，但是，物理是一門特別的學(xué)科，單憑教師講解是不行能做到讓學(xué)生心領(lǐng)神會的，因此我把課堂教學(xué)做為有利于學(xué)生主動探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展，并且把物理教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同進展的過程。在備課過程中，仔細分析教材并制定出學(xué)生易于承受的教學(xué)方法以及仔細撰寫教案，努力做到仔細對待每一節(jié)課。三、抓課堂教學(xué)以及課堂紀(jì)律

八年級學(xué)生在這樣的年齡段，依據(jù)青少年心理進展特點，有些學(xué)生的心里漸漸的從學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)移了，因此會在學(xué)習(xí)上兩極分化嚴(yán)峻，局部學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，特殊是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。并且由于大局部學(xué)生由于是獨生子女比擬嬌慣，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對此，在這個階段很多學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)效率很

低，喜愛講話，開小差等等毛病漸漸凸顯，所以，課堂的上的重要一點就是保證學(xué)生的聽課效率，在班里提倡仔細、求實的學(xué)風(fēng)，批判抄襲作業(yè)的行為。

對于那些對那些根底太差的后進生，我主動找他們?nèi)チ私饩売?，幫忙他們制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，從簡潔的開頭做起。有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些好玩的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時催促他們，幫忙他們，給他們進展課外輔導(dǎo)。

經(jīng)過一個學(xué)期努力，絕大局部的同學(xué)都有所進步。布置作業(yè)有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進展篩選，為的就是讓大家都能進步。同時對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進展透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法。

在課后，為不同層次的學(xué)生進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，同時也對學(xué)生進展了分組，優(yōu)秀學(xué)生幫忙差生，每個班讓物理成績突出的帶著幾個后進的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，讓前段生催促后進生，催促他們獨立完成額作業(yè)，催促他們上課不講話，不開小差。

四、提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的方法

怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是作為教師反思和改良教學(xué)的有力手段。1.抓根底學(xué)問的把握，抓課堂紀(jì)律。2.狠抓課后作業(yè)，保證學(xué)生獨立完成。

3.催促學(xué)生做好錯題本，幫忙他們養(yǎng)成做好錯題整理和利用的學(xué)習(xí)方法。4.準(zhǔn)時對學(xué)生進展課后輔導(dǎo)，幫忙他們跟上大部隊。

5.適當(dāng)?shù)募哟缶毩?xí)量，雖然題海戰(zhàn)術(shù)不是好的學(xué)習(xí)方法，但是練習(xí)量跟不上，成績自然也就跟不上，只有體量上去了才有質(zhì)的飛躍。

這一學(xué)期的物理教學(xué)，雖積極仔細努力做到教學(xué)任務(wù)，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有許多缺乏和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思，也是在我以后的工作中要好好探究解決的問題。

八年級下學(xué)期滬科數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)共3

滬科版八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃

一、班情分析

本班學(xué)生數(shù)學(xué)根底較差，雖經(jīng)七年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，根本形成數(shù)學(xué)思維模式，具備肯定的應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題的力量，但在學(xué)問敏捷應(yīng)用上還是很欠缺，同時作答也比擬馬虎。從上學(xué)期期末數(shù)學(xué)測試成績可以看出，與本校及兄弟學(xué)校優(yōu)秀班級相比，還存在的很大的差距。

二、指導(dǎo)思想以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學(xué)改革，對學(xué)生實施素養(yǎng)教育，切實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，把握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，建立數(shù)學(xué)思維模式，培育學(xué)生探究思維的力量，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的力量。同時通過本期教學(xué)，完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能目標(biāo)學(xué)生通過探究實際問題，熟悉全等三角形、軸對稱、實數(shù)、一次函數(shù)、整式乘除和因式分解，把握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進展簡潔的應(yīng)用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用力量，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。

2、過程與方法目標(biāo)把握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的力量，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何學(xué)問表達數(shù)量之間的相互關(guān)系；通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進一步培育學(xué)生的識圖力量；通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式；

3、情感與態(tài)度目標(biāo)通過對數(shù)學(xué)學(xué)問的探究，進一步熟悉數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)學(xué)問去解決實際問題，獲得勝利的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對促進社會進步和進展的重要作用。熟悉數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個布滿觀看、實踐、探究、歸納、類比、推理和制造性的過程。養(yǎng)成獨立思索和合作溝通相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的出色奉獻，增加民族的驕傲感，增加愛國主義。

四、教材分析

第十二章平面直角坐標(biāo)系....

第十三章一次函數(shù)本章主要學(xué)習(xí)函數(shù)及其三種表達方式，學(xué)習(xí)正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用，并從函數(shù)的觀點動身再次熟悉一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教學(xué)重點：理解正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點：培育學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。教學(xué)關(guān)鍵提示：應(yīng)用變化與對應(yīng)的思想分析函數(shù)問題，建立運用函數(shù)的數(shù)學(xué)模型。

第十四章三角形的邊角關(guān)系

..........

第十五章全等三角形

本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式。教學(xué)重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用；把握綜合法證明的格式。教學(xué)難點：領(lǐng)悟證明的分析思路、學(xué)會運用綜合法證明的格式。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出全等三角形的判定。

第十六章軸對稱圖形和等腰三角形

本章主要學(xué)習(xí)軸對稱及其根本性質(zhì)，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。教學(xué)重點：軸對稱的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點：軸對稱性質(zhì)的應(yīng)用。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出分析問題的思維方式。

五、教學(xué)措施

1、作好課前預(yù)備。仔細鉆研教材教法，認(rèn)真揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目標(biāo)，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實際狀況，細心設(shè)計探究例如，為不同層次的學(xué)生設(shè)計練習(xí)和作業(yè)，作好教具預(yù)備工作，寫好教案。

2、營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和預(yù)備好教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，為學(xué)生把握課堂學(xué)問打下堅實的根底。

3、搞好閱卷分析。在條件許可的狀況下，盡可能采納當(dāng)面批改的方式對學(xué)生作業(yè)進展批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并進展分析、講解，幫忙學(xué)生解決存在的學(xué)問性錯誤。

4、寫好課后小結(jié)。課后準(zhǔn)時對當(dāng)堂課的教學(xué)狀況、學(xué)生聽課狀況進展小結(jié)，總結(jié)勝利的閱歷，找出失敗的緣由，并作出分析和改良措施，對于嚴(yán)峻的問題重新進展定位，制定并實施補救方案。

5、加強課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴展其學(xué)問面，提高訓(xùn)練的難度；中等生要夯實根底，進展思維，提高分析問題和解決問題的力量，后進生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對其根底和學(xué)習(xí)力量實行針對性的補救措施。

6、成立學(xué)習(xí)小組。依據(jù)班內(nèi)實際狀況進展優(yōu)等生、中等生與后進生搭配，將全班學(xué)生分成多個學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。

7、組織單元測試。依據(jù)教學(xué)進度對每單元教學(xué)內(nèi)容進展測試，做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進展試卷講解時要重點進展分析講解，力求透徹。

六、課時安排

第十二章平面直角坐標(biāo)系約6課時

第十三章一次函數(shù)約21課時

第十四章三角形的邊角關(guān)系約10課時

第十五章全等三角形約10課時

第十六章軸對稱圖形和等腰三角形約15課

八年級下學(xué)期滬科數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)共4

八年級上冊物理教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級的物理教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期來我仔細執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作規(guī)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，不斷改良教學(xué)方法,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念、新要求和物理課堂教學(xué)嚴(yán)密結(jié)合起來，仔細備課、上課、聽課、評課，科學(xué)合理地布置作業(yè)，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，注意學(xué)科滲透，便于學(xué)生形成比擬完整的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，做到教學(xué)相長，不斷提高自己的教學(xué)水平，順當(dāng)完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、精準(zhǔn)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，細心備課平常熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前制定詳細的教學(xué)方案，在教每一節(jié)課前，細心預(yù)備、仔細備課，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無預(yù)備之仗。

①仔細鉆研教材，領(lǐng)悟教材的根本思想、根本理念，課改精神。對于教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，做到能運用自如。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問根底，他們的興趣、需要、方

1法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。重視過程與方法的教學(xué)。從一學(xué)期的教學(xué)狀況來看效果較好，學(xué)生的各項素養(yǎng)有較大的提高。

二、仔細落實教研常規(guī)，狠抓學(xué)風(fēng)八年級學(xué)生兩極分化比擬嚴(yán)峻、局部學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，特殊是難度較大的物理學(xué)科。局部學(xué)生由于是獨生子女比擬嬌慣，學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進展透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學(xué)生進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。要提高后進生的成績，首先要解決他們心理負擔(dān)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充

2滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查缺補漏工作。后進生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進