你喜歡誰(shuí)幼兒教案8篇

你喜歡誰(shuí)幼兒教案8篇你喜愛(ài)誰(shuí)幼兒教案篇1

活動(dòng)要求：

1.觀賞故事，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，了解自我并通過(guò)談話大膽的評(píng)價(jià)自我。

2.努力展示自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立自信念。

3.進(jìn)展幼兒的觀看、分析能力、動(dòng)手能力。

4.培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

玩具青蛙、故事

活動(dòng)過(guò)程：

觀賞故事--商量故事--喜愛(ài)我自己

(一)觀賞故事1.提問(wèn)：你們喜愛(ài)青蛙嗎?喜愛(ài)他的什么地方?(幼兒回答)

2.聽(tīng)聽(tīng)青蛙的故事：

(1)傾聽(tīng)故事至"他忍不住哭了起來(lái)"

(2)這只青蛙為什么會(huì)對(duì)自己失去信念的?

(3)青蛙為什么會(huì)難受?他有沒(méi)有別人不會(huì)的本事?

(4)聽(tīng)故事后半段，如今青蛙為什么又高興起來(lái)了?

(二)商量故事1.青蛙有什么本事?野鴨、小松鼠、山羊呢?

2.青蛙為什么不高興?山羊?qū)λf(shuō)了什么?青蛙又變的怎樣了?為什么?

3.最終青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的?

(三)我喜愛(ài)我自己師：小青蛙認(rèn)識(shí)到了自己的長(zhǎng)處，那你有沒(méi)有值得自豪的地方?

幼兒互相間的評(píng)價(jià)，讓他們說(shuō)說(shuō)同伴身上的閃光點(diǎn)，以此進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，激發(fā)自信。

你喜愛(ài)你自己?jiǎn)?為什么?(幼兒溝通，鼓舞幼兒大膽溝通，敢于說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)處，幫助樹(shù)立自信念。)

活動(dòng)反思：

每個(gè)幼兒都有自己的性格特點(diǎn)，個(gè)體的差異也是不同的，讓孩子通過(guò)觀看和比較自己以及同伴，了解和發(fā)覺(jué)自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇異之處。教師的閱歷再豐富，設(shè)計(jì)活動(dòng)也應(yīng)當(dāng)從孩子的角度出發(fā)，應(yīng)當(dāng)自然的真實(shí)的，而不是教師眼里的，這樣的情境是不真實(shí)的，應(yīng)當(dāng)多敬重幼兒獨(dú)特化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認(rèn)可，在同伴之間得到認(rèn)可，每個(gè)人都需要有價(jià)值的表達(dá)。

小百科：喜愛(ài)是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是xǐhuān，也作寵愛(ài)，一指開(kāi)心；高興，二指寵愛(ài)，即對(duì)人或事物有好感或感興趣。

你喜愛(ài)誰(shuí)幼兒教案篇2

設(shè)計(jì)思路：

幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和進(jìn)展的最初階段，是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，特別需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。為了提高幼兒與他人溝通的自信念，并能大膽的講解并描述喜愛(ài)自己的理由，我結(jié)合大班幼兒的.這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“我喜愛(ài)我〞這一節(jié)教育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己獨(dú)特之處，學(xué)會(huì)自我觀賞。

2.能認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，喜愛(ài)自己，不盲目仿照別人。

3.運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫(huà)面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動(dòng)預(yù)備：

故事課件、、音樂(lè)磁帶，青蛙、野雞、松鼠、山羊的指偶玩具等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：孩子們，你們認(rèn)識(shí)我嗎?我先做一下自我介紹：我叫……誰(shuí)想告知我你的名字?(你的名字真好聽(tīng))在咱們這個(gè)班里，你喜愛(ài)誰(shuí)?為什么?

二、結(jié)合課件講故事

1.教師講故事前半部分。

師：(神秘狀)今日老師還帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)呢?(出示青蛙課件)

師：你喜愛(ài)青蛙嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn))

青蛙也是這么想的，今日，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來(lái)。(結(jié)合課件講故事)

師：青蛙為什么會(huì)難過(guò)?他真得很沒(méi)用嗎?他有沒(méi)有別人不會(huì)的本事呢?

師：青蛙有這么多的本事，他不應(yīng)當(dāng)難過(guò)呀!誰(shuí)來(lái)勸慰勸慰它。

2.教師繼續(xù)講解并描述故事后半部分。

山羊笑著對(duì)青蛙說(shuō)：……我們大家都喜愛(ài)你。

師：(老師高興的心情)你們猜猜，如今青蛙會(huì)是什么表情呢?

講故事至最終，問(wèn)：如今青蛙為什么又高興起來(lái)了呢?山羊?qū)λf(shuō)了什么?

師：山羊不僅知道自己的本事，還知道觀看別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本事呢?

師：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本事，青蛙當(dāng)然也有。最終青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的?

師：這會(huì)兒青蛙高興了，它為自己是一只青蛙而感到自豪!這個(gè)故事的名字是：《我喜愛(ài)我》

三、鼓舞幼兒大膽講解并描述自己的本事

1.幼兒互相溝通。

師：你喜愛(ài)你自己?jiǎn)?想想自己有哪些什么本事?請(qǐng)與你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，讓他們更加喜愛(ài)吧。

2.幼兒輪番說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)自己的理由。

師：看來(lái)小朋友的本事還真不少，說(shuō)都說(shuō)不完。這樣吧，每個(gè)人把你的本事說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

(教師追問(wèn)幼兒——自己有哪些本事?會(huì)為自己做什么?還能為別人做什么事情等。)請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)幼兒展示(如：跳舞、唱歌、武術(shù))，老師準(zhǔn)時(shí)鼓舞。

小結(jié)：你們太了不得了，有這么多的本事呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了!

四、召開(kāi)“贊美會(huì)〞，讓幼兒感受贊美與被贊美的歡樂(lè)

師：你有沒(méi)有發(fā)覺(jué)其他的小朋友身上也有許多優(yōu)點(diǎn)呢?下面我們召開(kāi)一個(gè)贊美會(huì)，你可以大聲地贊美任何一個(gè)小朋友?？梢杂梦蚁矏?ài)誰(shuí)，因?yàn)樗堋木涫秸f(shuō)出來(lái)。

師：ⅹⅹ，聽(tīng)到這么多小朋友贊美你，你們感覺(jué)怎么樣?(高興、歡樂(lè)、覺(jué)得自己很棒。)有這么多人夸你，說(shuō)明你很棒。

五、鼓舞幼兒隨音樂(lè)自信地表演

師：孩子們，通過(guò)自己和別人的贊美，今日我們發(fā)覺(jué)了自己許多的優(yōu)點(diǎn)，你們太棒了!讓我們隨音樂(lè)歡樂(lè)一下吧!(放音樂(lè)《大家一起來(lái)》跳到前面來(lái)，面向大家做一個(gè)自信的動(dòng)作，他們會(huì)更加喜愛(ài)你。

(音樂(lè)聲音變小)教師小結(jié)：我們每天都在不斷進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來(lái)越多，也會(huì)有更多的人喜愛(ài)你。假如有人問(wèn)你“你喜愛(ài)你自己?jiǎn)?〞你應(yīng)當(dāng)怎么告知他?(小朋友：“我喜愛(ài)我自己。〞)教師引導(dǎo)幼兒大聲說(shuō)出，并做動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)旨在讓幼兒發(fā)覺(jué)自我，認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，能大膽的說(shuō)出：“我喜愛(ài)我自己〞，讓幼兒感受自己的獨(dú)特性。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng)，于是我把幼兒的“留意聽(tīng)〞與“大膽說(shuō)〞作為這次活動(dòng)的重點(diǎn)，力爭(zhēng)在問(wèn)題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性，激發(fā)幼兒在別人面前表現(xiàn)自己的欲望。同時(shí)，注重了語(yǔ)言、藝術(shù)與健康不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合。

你喜愛(ài)誰(shuí)幼兒教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步培育幼兒對(duì)借形想象畫(huà)的興趣。

2、提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)預(yù)備

胡蘿卜、土豆、黃瓜、茄子等切成不同規(guī)則的塊、各種顏色顏料、七士進(jìn)階音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

實(shí)錄

一、跳集體舞《小老鼠打噴嚏》進(jìn)場(chǎng)。

“小朋友們今日跳的舞真好看！今日也有很多蔬菜寶寶也要來(lái)參與今日的舞會(huì)。〞

二、介紹蔬菜寶寶，看都有什么樣子的切塊。并提出舞會(huì)的要求。

1、教師問(wèn)：小朋友門(mén)看今日都來(lái)了哪些蔬菜寶寶。幼兒答：“茄子、黃瓜、胡蘿卜、土豆……〞

那你看它們都有什么樣子的呢？“三角形、半圓形、扇形、圓形……〞

2、“今日蔬菜寶寶來(lái)參與舞會(huì)但是有一個(gè)要求，小朋友要認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，有一段音樂(lè)是我們小朋友跳，有一段長(zhǎng)音的時(shí)候是蔬菜寶寶蘸著顏料在紙上跳，短音一響蔬菜寶寶就停止跳舞，你選的蔬菜寶寶可以隨便更換。〞舞會(huì)要開(kāi)始了，你們要留意聽(tīng)音樂(lè)。

三、舞會(huì)開(kāi)始，并讓幼兒依據(jù)音樂(lè)來(lái)跳舞，舞蹈結(jié)束引導(dǎo)幼兒觀看。

教師問(wèn)：“好了，跳完舞了，小朋友看蔬菜寶寶跳完舞在紙上留下了什么？它們都想什么？〞

幼兒答：“這些連在一起的圓形像毛毛蟲(chóng)。這個(gè)像米奇頭。扇形的在一起像蝴蝶……〞

請(qǐng)幼兒給做示范畫(huà)。

四、幼兒動(dòng)手操作，借形想象。

如今小朋友看看自己的紙上，蔬菜寶寶留下的腳印都像什么？你也把它們畫(huà)出來(lái)吧。

教師巡回指導(dǎo)，可以通過(guò)其他孩子的作品給其他孩子提示。并給幼兒的作品加以確定。

五、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

好了，小朋友畫(huà)的都特別好，想象力也很豐富，下面有誰(shuí)情愿和小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的是什么呢？

小朋友們都這么棒，那你把你畫(huà)的什么和其他的小朋友溝通一下吧！

六、和自己的作品留影。

你喜愛(ài)誰(shuí)幼兒教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠大膽、連貫的談?wù)撟约嚎催^(guò)的圖書(shū)，講出書(shū)中的主要內(nèi)容。

2、能與同伴協(xié)商，合作制作一本《我喜愛(ài)的書(shū)》，努力學(xué)習(xí)集中留意，耐煩傾聽(tīng)別人的談話，并理解別人談話的內(nèi)容，學(xué)會(huì)新的談話閱歷。

3、愿意在集體面前談話，初步形成主動(dòng)與別人交談的習(xí)慣。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每位幼兒從家里帶一本自己寵愛(ài)的圖書(shū)。

2、在活動(dòng)室布置一個(gè)圖書(shū)角，擺上幼兒帶來(lái)的圖書(shū)。

3、幼兒人手一張白紙，訂書(shū)機(jī)，彩色筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒閱讀圖書(shū)，引出談話話題。

請(qǐng)幼兒閱讀自己從家里帶來(lái)的圖書(shū)，鼓舞幼兒與同伴溝通，提問(wèn):小朋友，你帶了什么圖書(shū)?書(shū)里說(shuō)了什么事?請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的圖書(shū)名稱和主要內(nèi)容。

二、幼兒自由結(jié)伴，圍繞〞圖書(shū)的名字，內(nèi)容〞這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行交談。

教師參加幼兒談話，對(duì)幼兒帶來(lái)的圖書(shū)表示出極大的興趣，并有興趣地傾聽(tīng)幼兒間的談話。

三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步談?wù)撟约簛?lái)的圖書(shū)。

1、教師請(qǐng)幾名在自由交談中講得較好的幼兒，在全班幼兒面前，介紹自己帶來(lái)的圖書(shū)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)清晰:帶來(lái)的圖書(shū)名字，圖書(shū)里有誰(shuí)，說(shuō)了什么事情?幼兒介紹時(shí)，教師進(jìn)行提示，使其圍繞話題談話。

2、用提問(wèn)的方是引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。教師：你們還看過(guò)哪些圖書(shū)？你最喜愛(ài)哪本書(shū)？為什么？

請(qǐng)小朋友簡(jiǎn)潔談?wù)勛约合矏?ài)的圖書(shū)內(nèi)容，開(kāi)闊大家的思路。

四、組織幼兒商量：

圖書(shū)給我們帶來(lái)了什么？圖書(shū)有什么用？幼兒談話時(shí)，教師可用插話的方式補(bǔ)充他們的談話內(nèi)容。

五、教師小結(jié)談話活動(dòng)，并通過(guò)簡(jiǎn)潔介紹圖書(shū)的來(lái)歷，讓幼兒了解成人的勞動(dòng)，教育幼兒愛(ài)惜圖書(shū)。

六、幼兒操作活動(dòng)：自制一本圖書(shū)。

1、教師和幼兒一起商量做書(shū)的方法：思索------繪畫(huà)------涂色------頁(yè)碼------裝訂。

2、幼兒以小組為單位，制作圖書(shū)。小組成員先商議?制作圖書(shū)的內(nèi)容以及畫(huà)面的分工，再進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

3、教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，最終，請(qǐng)幼兒介紹自己制作的圖書(shū)，還可以讓幼兒交換小組自制的圖書(shū)，促進(jìn)幼兒間的互相溝通和學(xué)習(xí)。

小百科：書(shū)是人類用來(lái)紀(jì)錄一切成就的主要工具，一般指裝訂成冊(cè)的、印有文字的紙。

你喜愛(ài)誰(shuí)幼兒教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人都有自己的本事，我就是我，誰(shuí)也代替不了。

2、發(fā)覺(jué)自身長(zhǎng)處，大膽講解并描述喜愛(ài)自己的理由。

3、提高與他人溝通的自信念。

活動(dòng)預(yù)備：

故事課件、花環(huán)、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

班里，你喜愛(ài)誰(shuí)？為什么？

二、結(jié)合課件講故事。

1、講故事前半部。

〔神秘狀〕它是誰(shuí)呢？〔出示青蛙課件〕

你喜愛(ài)青蛙嗎？為什么？

結(jié)合課件講故事。

青蛙為什么難過(guò)？他真得很沒(méi)用嗎？他有沒(méi)有別人不會(huì)的本事呢？

2、講解并描述故事后半部。

你們猜猜，如今青蛙會(huì)是什么表情呢？

講故事至最終，問(wèn)：如今青蛙為什么又高興起來(lái)了呢？山羊?qū)λf(shuō)了什么？

那么野雞、小松鼠有哪些本事呢？

最終青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的？

三、大膽講解并描述自己的本事。

1、互相溝通

你喜愛(ài)你自己?jiǎn)幔肯胂胱约河心男┍臼拢?/p>

2、輪番講解并描述喜愛(ài)自己的理由

教師追問(wèn)幼兒——自己有哪些本事？會(huì)為自己做什么？還能為別人做什么事情等?，F(xiàn)場(chǎng)幼兒展示〔如：跳舞、唱歌、武術(shù)〕，老師準(zhǔn)時(shí)鼓舞。

四、召開(kāi)“贊美會(huì)〞，感受贊美與被贊美的歡樂(lè)。

你有沒(méi)有發(fā)覺(jué)其他的小朋友身上也有許多優(yōu)點(diǎn)呢？可以用我喜愛(ài)誰(shuí)，因?yàn)樗堋木涫秸f(shuō)出來(lái)。

ⅹⅹ，聽(tīng)到這么多小朋友贊美你，你們感覺(jué)怎么樣？

五、隨音樂(lè)自信表演。

放音樂(lè)《大家一起來(lái)》跳到前面來(lái)，面向大家做一個(gè)自信的動(dòng)作，他們會(huì)更加喜愛(ài)你。

教師小結(jié)：假如有人問(wèn)你“你喜愛(ài)你自己?jiǎn)?？〞你?yīng)當(dāng)怎么告知他？

活動(dòng)反思：

活動(dòng)過(guò)程中，留意用教師的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行溝通，為幼兒主動(dòng)創(chuàng)設(shè)一種主動(dòng)、主動(dòng)的活動(dòng)氣氛，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望。注重幼兒個(gè)別差異，實(shí)行重點(diǎn)幫助、重點(diǎn)引導(dǎo)的形式，充分確定他們的優(yōu)點(diǎn)，使其能自我觀賞，產(chǎn)生主動(dòng)心情，從而自信起來(lái)。讓幼兒真實(shí)地感受到自己的獨(dú)特性。引導(dǎo)孩子在生活中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)、發(fā)覺(jué)別人的長(zhǎng)處，并學(xué)會(huì)贊美、幫助別人。

你喜愛(ài)誰(shuí)幼兒教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在猜讀畫(huà)面的過(guò)程中初步了解故事內(nèi)容。

2、能夠運(yùn)用可能來(lái)表達(dá)自己的想法。

3、關(guān)注自己的早餐狀況，漸漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

早餐，你喜愛(ài)吃什么ppt課件，小貓、小狗、骨頭等圖譜卡片，mp3錄音

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣.

1、師：早餐你們都吃了些什么？

早餐，你最喜愛(ài)吃什么？為什么？

小結(jié)：我們最喜愛(ài)吃的早餐都不一樣。

2、出示封面，激發(fā)孩子的興趣。

今日老師帶來(lái)一個(gè)關(guān)于早餐，你喜愛(ài)吃什么的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

二、逐頁(yè)出示故事圖片，讓幼兒進(jìn)行分段猜讀。

1、〔出示第一張圖片〕看，盤(pán)子里是什么？說(shuō)明早餐是魚(yú)，那王老師要問(wèn)問(wèn)假如早餐是魚(yú)，那

么可能是誰(shuí)喜愛(ài)吃的呢？〔小組商量〕

假如早餐是魚(yú)，可能會(huì)是小貓吃的，可能會(huì)是小狗吃的，所以我們用可能，代表著有多種可能性。

播放mp3，假如早餐是魚(yú)，可能是小貓吃的，驗(yàn)證猜想。

2、幼兒完好回答后，出示第二張圖片，驗(yàn)證幼兒的想法。

3、〔出示第三張圖片〕，這次早餐是什么(骨頭)，假如早餐是骨頭，會(huì)是誰(shuí)喜愛(ài)吃的呢？

小組商量，學(xué)說(shuō)假如早餐是骨頭，可能是小狗喜愛(ài)吃的

播放mp3，驗(yàn)證猜想。

4、〔出示第五張圖片〕是兔子，那么請(qǐng)你猜猜看猴子的早餐會(huì)是什么？還是請(qǐng)你用假如早餐是**，那么是猴子喜愛(ài)吃的來(lái)告知我，好嗎？

5、〔出示第七張圖片〕這次是誰(shuí)？兔子，那么誰(shuí)能用好聽(tīng)的話來(lái)告知我，兔子的早餐是什么？

假如早餐是胡蘿卜，可能是兔子喜愛(ài)吃的。〔播放mp3,驗(yàn)證猜想〕

6、〔出示第九張圖片〕這會(huì)早餐是什么？草，那么是誰(shuí)喜愛(ài)吃的呢？

不僅僅只有羊啊，開(kāi)動(dòng)腦經(jīng)想想還有誰(shuí)？牛，馬。

假如早餐是草，可能是羊喜愛(ài)吃的，或許是馬喜愛(ài)吃的，或許是牛喜愛(ài)吃的。

播放mp3,驗(yàn)證猜想

三、完好講解并描述、并進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)

1、看圖片回顧故事內(nèi)容。故事里都有哪些早餐？又都是誰(shuí)吃的？

2、依據(jù)圖片把故事說(shuō)出來(lái)

假如早餐是魚(yú)，可能是小貓喜愛(ài)吃的。

3、出示圖片，牛奶，寶寶，爸爸，媽媽。

假如早餐是牛奶，可能是寶寶喜愛(ài)吃的，或者是爸爸喜愛(ài)吃的，或者是媽媽喜愛(ài)吃的。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

1、原來(lái)吃早餐也有很多學(xué)問(wèn)，早餐要怎么吃呢？

要坐下來(lái)安安心心吃，不能走來(lái)走去，不能挑食，這樣就能吃出美味，吃出健康。

2、播放健康歌，進(jìn)行律動(dòng)游戲。

你喜愛(ài)誰(shuí)幼兒教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)閱讀的歡樂(lè)，感知故事主人公心情的改變。

2、理解圖書(shū)內(nèi)容，能夠認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，樹(shù)立自信念。

3、學(xué)習(xí)從左往右，從上往下閱讀圖書(shū)的方法。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒用書(shū)《我喜愛(ài)我自己》。

2、故事課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入。

教師：你們知道青蛙嗎？青蛙有什么本事呢？它們是什么樣子的呢？今日有一只小青蛙來(lái)到了這里，我們看看它身上發(fā)生了什么故事呢？

二、閱讀圖書(shū)。

1、嘗試閱讀：幼兒兩兩結(jié)伴，嘗試閱讀圖書(shū)。

2、共同閱讀。

⑴利用課件共同閱讀，提示閱讀的方法：從左往右，從上往下列圖文結(jié)合地閱讀。

⑵通過(guò)以下問(wèn)題，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容：

主人公青蛙最開(kāi)始的時(shí)候說(shuō)了什么？它心情怎么樣？

主人公遇到小鳥(niǎo)時(shí)，小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？主人公為什么難受？

主人公遇到小猴子時(shí)，小猴子說(shuō)了什么？主人公為什么更難受了？

主人公最終又遇到了誰(shuí)，它說(shuō)了什么？主人公心情怎么樣？

⑶小結(jié)：就像故事中的小青蛙、小鳥(niǎo)、小猴子和小豬一樣，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，自己的本事，我們應(yīng)當(dāng)像故事中的小青蛙一樣，看到自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，喜愛(ài)自己。我們喜愛(ài)自己，別人也會(huì)喜愛(ài)我們。

3、歸納閱讀：與幼兒一起完好地閱讀故事。

4、閱歷共享。

你喜愛(ài)你自己?jiǎn)?？你覺(jué)得自己什么最棒？

活動(dòng)應(yīng)變

可以將故事主人公設(shè)定為故事當(dāng)中出現(xiàn)的其他“人物〞，例如小鳥(niǎo)等，仿編故事。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1、可以讓幼兒制作“我的優(yōu)點(diǎn)〞小宣揚(yáng)單：幼兒相片及幼兒的自我介紹。

2、預(yù)備故事中出現(xiàn)的人物頭飾，將故事改編為情景劇，請(qǐng)幼兒表演。

區(qū)角活動(dòng)

表演區(qū)：將故事人物頭飾擺放在活動(dòng)區(qū)，鼓舞幼兒表演故事。

語(yǔ)言區(qū)：將幼兒用書(shū)放在區(qū)域內(nèi)，供幼兒閱讀。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

主題墻張貼“我的優(yōu)點(diǎn)〞：幼兒相片及幼兒的自我介紹。

家園同步

請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)復(fù)述故事，家長(zhǎng)跟幼兒一起仿編故事。

隨機(jī)教育

當(dāng)幼兒因?yàn)閯e