心理教育的意義和內(nèi)容

心理教育的意義和內(nèi)容第1頁，課件共11頁，創(chuàng)作于2023年2月大學生心理發(fā)展的特點1大學生心理發(fā)展的基本水平大學生的生理發(fā)展已基本成熟，心理發(fā)展水平正在走向成熟，而又未真正成熟。如果以人生觀的成熟作為心理成熟的主要標志，青年大學生正處于人生觀形成的關鍵期。第2頁，課件共11頁，創(chuàng)作于2023年2月大學生心理發(fā)展的一般特點1成人感和獨立性增強。生理成熟使其內(nèi)心體驗要求獨立自主。2精力旺盛，智力發(fā)育到高峰期，精神方面的需要豐富，要求豐富的文化生活，希望自己取得成就，關心社會和個人未來的發(fā)展。3自我意識增強。完善自我功能的需要非常迫切。第3頁，課件共11頁，創(chuàng)作于2023年2月大學生心理發(fā)展的特點4情感豐富情緒不穩(wěn)定，自我控制能力弱，情緒波動性大。5交往需求迫切，但易陷入交往誤區(qū)。6性意識發(fā)展迅速，異性交往的需求強烈。第4頁，課件共11頁，創(chuàng)作于2023年2月心理健康教育的含義根據(jù)大學生心理發(fā)展的特點，運用心理健康的方法和手段，培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)，促進身心和諧發(fā)展。第5頁，課件共11頁，創(chuàng)作于2023年2月心理健康教育的必要性時代的發(fā)展和社會的改革，帶來了相對富足的物質(zhì)生活，人們的精神需求日益突出，同時給現(xiàn)代人帶來了精神壓力，使人們產(chǎn)生了新的心理困擾，更易陷入心理沖突和心理失調(diào)狀態(tài)。第6頁，課件共11頁，創(chuàng)作于2023年2月心理健康教育的意義對于正處于人生成長關鍵期的大學生，心理健康教育可使其掌握基本的心理學理論和心理訓練的方法，心理健康教育是他們今后自我潛能開發(fā)，事業(yè)成功，生活幸福的不可或缺的工具。第7頁，課件共11頁，創(chuàng)作于2023年2月大學生心理健康教育的意義1.心理健康是現(xiàn)代人的主要心理需要。對個體來講，要獲得心理健康和精神安寧，最主要的途徑是借助于心理學的知識和方法。2.青年時代體驗的心理危機，是更需要心理健康教育的階段。（1）自我意識的危機（不能全面和正確評價自己）（2）社會適應危機（對社會，對他人和自我的認識和實際情況有偏差，導致的不能接納現(xiàn)實，不能接納他人，人際關系出現(xiàn)危機）第8頁，課件共11頁，創(chuàng)作于2023年2月大學生的心理危機（3）情緒發(fā)展危機（情緒容易被激發(fā)，反應不能控制在適應的范圍內(nèi)）（4）個性發(fā)展危機（態(tài)度或行為的某些方面偏離了正常狀態(tài)，如任性，依賴性強，意志力薄弱）（5）人生抉擇的危機(由于受到個人需要，興趣，能力和個性條件以及機遇的限制，很難做出正確的選擇）第9頁，課件共11頁，創(chuàng)作于2023年2月心理健康教育的重要內(nèi)容1智力發(fā)展的教育。了解智力發(fā)展的規(guī)律，特點及自身智力發(fā)展的水平。掌握有效的學習方法，提高學習效率。2.非智力因素的培養(yǎng)。培養(yǎng)非智力因素主要在于激發(fā)學生的成才動機，培養(yǎng)學習興趣，鍛煉意志品質(zhì)，形成健康的情緒。3.環(huán)境適應教育。了解社會發(fā)展的主流和趨勢，提高心理承受能力，迎接急劇變化的時代。第10頁，課件共11頁，創(chuàng)作于2023年2月大學生心理健康教育的重要內(nèi)容4人際關系和諧教育。悅納他人，尊重他人，學會合作，和