初中地理-俄羅斯教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《俄羅斯》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、在地圖上指出俄羅斯的地理位置和領(lǐng)土組成特點(diǎn)，并結(jié)合資料感受俄羅斯的遼闊。2、運(yùn)用地形圖，說出俄羅斯的地形特征、河流概況以及主要地形區(qū)的分布。3、運(yùn)用地圖和資料說出俄羅斯主要的氣候類型及其特征、東西部的氣候差異及影響因素。4、運(yùn)用地圖資料，了解俄羅斯豐富的自然資源。5、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖和地理圖表獲取地理信息的基本技能。過程與方法：通過獨(dú)立的觀察地圖和資料，思考、分析、歸納，并結(jié)合小組合作探究，形成對(duì)俄羅斯自然地理環(huán)境特點(diǎn)的初步認(rèn)識(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生求真、求實(shí)的態(tài)度及地理要素間是相互聯(lián)系的觀念。教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)俄羅斯的位置、領(lǐng)土組成、地形、河流、氣候、自然資源等自然環(huán)境特點(diǎn)。2、明確俄羅斯的氣候特征及東西部氣候差異的形成原因。教學(xué)準(zhǔn)備：自制PPT課件教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：教師：播放《索契冬奧會(huì)》視頻。學(xué)生：觀看。教師：以導(dǎo)游的身份激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，切入課題：俄羅斯。2、新知探究：（1）暢游國土教師：出示俄羅斯領(lǐng)土示意圖。學(xué)生：觀察、思考。教師：引導(dǎo)。學(xué)生：展示、匯報(bào)。教師：小結(jié)承轉(zhuǎn)，強(qiáng)調(diào)俄羅斯是世界上面積最大的國家，也是唯一地跨亞、歐兩大洲和東、西兩個(gè)半球的國家。然后出示相關(guān)數(shù)據(jù)和資料。學(xué)生：讀資料，感受俄羅斯之“大”。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生切實(shí)感受俄羅斯的領(lǐng)土組成特點(diǎn)，體會(huì)其幅員遼闊。（2）找準(zhǔn)位置教師：出示俄羅斯的維度位置圖、海陸位置圖、主要鄰國圖。學(xué)生：觀察描述。教師：板書。適時(shí)引導(dǎo)，歸納。本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)：教師在本環(huán)節(jié)應(yīng)注意適時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生的觀察和表述，以便于全面把握俄羅斯的位置。并對(duì)學(xué)生描述的全面性和準(zhǔn)確性加以評(píng)析和引導(dǎo)。例如：緯度位置可從緯度范圍、緯度地帶、所處的半球和溫度帶等方面全面的進(jìn)行引導(dǎo)和歸納。（3）考察地形和河流教師：承轉(zhuǎn)，出示俄羅斯地形圖。學(xué)生：仔細(xì)觀察，說出俄羅斯的主要地形類型及地勢(shì)特點(diǎn)，說出俄羅斯的主要河流及其流向與入海。教師：引導(dǎo)，并指導(dǎo)記憶方法，展示伏爾加河的資料讓學(xué)生了解。學(xué)生：繼續(xù)觀察俄羅斯地形圖，找出俄羅斯的主要地形區(qū)及其分界線，并展示匯報(bào)。教師：板書，利用地圖引導(dǎo)學(xué)生作進(jìn)一步的觀察和強(qiáng)化。本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)：本環(huán)節(jié)涉及的地理事物名稱較多，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、準(zhǔn)確記憶，并注意引導(dǎo)地勢(shì)高低與河流流向之間的關(guān)系。（4）感受氣候教師：承轉(zhuǎn)，出示俄羅斯氣候類型圖，提出活動(dòng)要求后板書。學(xué)生：觀察、描述。教師：引導(dǎo)、承轉(zhuǎn)，出示雅庫茨克溫帶大陸性氣候的氣溫變化曲線和降水柱狀圖，并引導(dǎo)分析其特征。師生：觀察、思考、歸納。教師：承轉(zhuǎn)，出示莫斯科和雅庫茨克的氣候資料圖并引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納俄羅斯東西部的氣候差異。學(xué)生：觀察、合作、總結(jié)、展示。教師：利用課件進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察、小結(jié)。教師：出示合作探究二的主要問題。學(xué)生：討論、交流、展示、匯報(bào)。教師：小結(jié)后讀資料。學(xué)生：聆聽，感受俄羅斯之“寒”。教師：出示“地理與生活”的圖片資料并引導(dǎo)學(xué)生體味俄羅斯的地理環(huán)境與俄羅斯人的生活習(xí)慣之間的關(guān)系。學(xué)生：觀察、思考、表述本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)：俄羅斯溫帶大陸性氣候的特征及東西部氣候差異的成因，對(duì)學(xué)生來說，有一定的學(xué)習(xí)難度，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生仔細(xì)觀察圖上信息，并適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和歸納。（5）俄羅斯淘寶---探資源。教師：出示地圖學(xué)生：閱讀課本資料后匯報(bào)、展示。教師：利用課件進(jìn)一步引導(dǎo)、強(qiáng)化、小結(jié)。（6）練習(xí)鞏固。教師：出示讀圖練習(xí)和視圖游戲。學(xué)生：觀察、匯報(bào)、操作。教師：評(píng)析、引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：通過此環(huán)節(jié)，鞏固強(qiáng)化學(xué)生對(duì)俄羅斯基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，同時(shí)滲透快樂學(xué)地理的思想。3、教師小結(jié)：依據(jù)板書回顧本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：通過此環(huán)節(jié)，對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的小結(jié)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使其認(rèn)識(shí)到各種地理要素是相互聯(lián)系、相互影響的，以增強(qiáng)其地理學(xué)習(xí)的能力和自信心。4、拓展延伸教師：出示問題學(xué)生：思考，小組內(nèi)交流、分享。教師：巡視、與學(xué)生交流，同時(shí)準(zhǔn)備結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：通過本環(huán)節(jié)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生地理學(xué)習(xí)的興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，并為第2課時(shí)的教學(xué)做鋪墊。板書設(shè)計(jì)：教后反思：成功之處：不足之處：彌補(bǔ)措施：學(xué)情分析通過七年級(jí)上冊(cè)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了基本的地球地圖知識(shí)，掌握了基本的讀圖技巧，析圖能力；通過七年級(jí)下冊(cè)地理《認(rèn)識(shí)大洲》和《了解地區(qū)》兩章的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了所學(xué)區(qū)域的自然地理和人文地理特征，初步掌握了學(xué)習(xí)和探究區(qū)域地理的基本方法。但是學(xué)生的綜合分析和歸納能力尚待提高，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析地理要素間的相互聯(lián)系和相互影響，建立知識(shí)框架，構(gòu)建人地關(guān)系主線！效果分析通過本節(jié)《俄羅斯》第1課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解俄羅斯的領(lǐng)土遼闊、地理位置、地形、河湖、氣候、自然資源等自然地理特點(diǎn)，了解一個(gè)國家因地制宜的發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例，進(jìn)一步內(nèi)化區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力，分析歸納、表達(dá)的能力，懂得學(xué)為所用！教材分析本節(jié)是九年義務(wù)教育湘教版七年級(jí)地理下冊(cè)第八章《走近國家》第三節(jié)第1課時(shí)的內(nèi)容。本課時(shí)通過圖文資料介紹了俄羅斯的自然地理特征------地理位置、領(lǐng)土組成、地形特征以及主要地形區(qū)的分布、河流概況、主要的氣候類型及特征、東西部的氣候差異及影響因素、俄羅斯豐富的自然資源。并體現(xiàn)了地理要素間是相互聯(lián)系、相互影響的，展現(xiàn)了地理學(xué)科自然地理與人文地理兩大知識(shí)主線！讀俄羅斯圖，回答下列問題：鄰國：A___________,B__________,C__________,D____________.大洲：E___________,F__________.河流、湖泊或海域：（1）___________,（2）___________,（3）___________,（4）___________,（5）___________,（6）___________,（7）___________,（8）___________,（9）___________,（10）___________。4.俄羅斯大部分屬于____________氣候，特點(diǎn)是_____________________________________.5.俄羅斯地形以_______和________為主。5.簡述俄羅斯海岸線漫長，但航運(yùn)卻并不發(fā)達(dá)的原因。課后反思本節(jié)課課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)有機(jī)，順暢連貫，層層遞進(jìn)。模仿導(dǎo)游身份，從一開始的導(dǎo)入新課就緊緊的抓住了學(xué)生的心，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率。教學(xué)語言簡潔大方，過渡自然，既體現(xiàn)了學(xué)科專業(yè)性的特點(diǎn)，又富有極強(qiáng)的感染力！采取自主學(xué)習(xí)結(jié)合小組探究的教學(xué)模式，整個(gè)教學(xué)過程充分體現(xiàn)了“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)理念，教師只是適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥，激發(fā)鼓勵(lì)，展示相關(guān)學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生自己認(rèn)真的觀察，思考，討論研究，合作交流，展示成果，各抒己見，充分釋放了學(xué)生的天性，培養(yǎng)了學(xué)生讀圖，想圖，析圖，歸納，綜合，表達(dá)的能力。通過問題導(dǎo)引、自主學(xué)習(xí)和小組合作，也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神！充分彰顯地理學(xué)科特點(diǎn)，每一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，都給學(xué)生提供大量的圖片，地圖，讓學(xué)生自己觀察，發(fā)現(xiàn)，思考，真正讓地圖成為地理的第二語言。通過暢游國土-找準(zhǔn)位置-考察地形與河流-感受氣候-探資源-練習(xí)鞏固六個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)地理要素之間是相互聯(lián)系和影響的，也體驗(yàn)與找到地理學(xué)科學(xué)習(xí)的主線與方法。同時(shí)使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)俄羅斯的自然條件特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析人地關(guān)系，分析一個(gè)國家因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例，滲透“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”的理念。不足之處是教態(tài)不夠自然，時(shí)間劃分不是十分合理，如果根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)，進(jìn)一步細(xì)化時(shí)間的分配，詳略得當(dāng)，效果會(huì)更好一些。課標(biāo)分析在地圖上指出某國家地理位置、領(lǐng)土組成和首都。根據(jù)地圖和其他資料概括某國家自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。運(yùn)用地圖和其他資料，聯(lián)系某國家自然條件特點(diǎn)，簡要分析該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例。用實(shí)例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)某國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。舉例說出某國家在自然資源開發(fā)和環(huán)境保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。根據(jù)地圖歸