2018人教版八年級下冊美術(shù)教案及計劃

美術(shù)八年級（下）學(xué)校.八年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃美術(shù)是素質(zhì)教育中必不可少的部分，本冊八年級美術(shù)教材以提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、弘揚(yáng)和培育民族精神為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)踐能力為著眼點(diǎn)，把欣賞、評述與繪畫、手工制作、生活實(shí)踐結(jié)合起來，從而達(dá)到開啟心智、提升志趣、陶冶情操，增強(qiáng)民族意識、培養(yǎng)愛國情感和審美意識的目的。為了切實(shí)有效的落實(shí)大綱及教材的要求，特制訂教學(xué)計劃如下：一、指導(dǎo)思想以素質(zhì)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論依據(jù)和行動準(zhǔn)則，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的角色，變被動為主動，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)和動手實(shí)踐練習(xí)，提高審美意識和綜合素質(zhì)。二、教學(xué)方法及學(xué)法1、欣賞評述單元：指導(dǎo)學(xué)生課前搜集相關(guān)資料，課堂觀察、分析、討論，采用分組討論、個人評述等方法，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，鍛煉觀察、分析與表達(dá)能力，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)和審美意識。2、造型表現(xiàn)單元：引導(dǎo)學(xué)生體會和感受校園的美，進(jìn)行實(shí)地寫生，學(xué)習(xí)與研究表現(xiàn)方法，討論與交流心得，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究與合作意識。3、設(shè)計應(yīng)用單元：學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計等設(shè)計知識，鍛煉設(shè)計思維與動手實(shí)踐能力，培養(yǎng)合作與交流意識。4、綜合探索單元：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析生活用品的特點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，鍛煉創(chuàng)造性思維的發(fā)展。三、學(xué)情分析初二現(xiàn)有4個教學(xué)班，美術(shù)學(xué)習(xí)興趣較高，具備一定的基礎(chǔ)知識，部分學(xué)生的美術(shù)特長有所發(fā)展。四、具體措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，分析教材，培養(yǎng)學(xué)生熱愛藝術(shù)、熱愛生活的情感。2、注重聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，靈活地開展教學(xué)。3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，注重學(xué)生動手、動腦的鍛煉、培養(yǎng)。4、組織有意義的美術(shù)活動，讓學(xué)生從中體會樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力?；顒又?，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。5、適時開展比賽，在比中學(xué)，學(xué)中比，促進(jìn)提高。6、采取美育與德育想滲透的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格品質(zhì)，做到教書更育人，使他們成為思想素質(zhì)高尚的人才。五、課時安排1、第一單元美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)第1課情感的抒發(fā)與理念的表達(dá)（1課時）第2課弘揚(yáng)真善美（2課時）2、第二單元紋樣與生活第1課了解紋樣（2課時）第2課設(shè)計紋樣（1課時）3、第三單元為生活增添情趣第1課插花（2課時）第2課擺件巧安排（1課時）第3課漂亮的手工燈飾（2課時）第4課裝飾畫（1課時）4、第四單元美好宜人的居住環(huán)境第1課和諧溫馨的生活空間（1課時）第2課裝點(diǎn)居室（1課時）第3課關(guān)注社區(qū)居住環(huán)境（1課時）5、移步換景別有洞天—中國古典園林欣賞移步換景別有洞天—中國古典園林欣賞（2課時）第一單元美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容第1課情感的抒發(fā)與理念的表達(dá)教學(xué)目標(biāo)知識與能力：了解美術(shù)作品借助特定的藝術(shù)語言和形式聊表達(dá)內(nèi)在深層次意蘊(yùn)。過程與方法：知道美術(shù)創(chuàng)作是某種理念和情感的表達(dá)。情感態(tài)度價值觀：提高對美術(shù)作品的欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)了解美術(shù)作品借助特定的藝術(shù)語言和形式聊表達(dá)內(nèi)在深層次意蘊(yùn)，學(xué)會從美術(shù)作品中感受到這個作品的理念表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠用自己的語言描述和欣賞這些美術(shù)作品。教具準(zhǔn)備課件課時安排1課時學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計與學(xué)法指導(dǎo)第二次個性化修改引導(dǎo)階段展示梵高作品《星月夜》，請同學(xué)們談?wù)勑蕾p這幅作品的感受。教師引導(dǎo)：我們應(yīng)該怎樣欣賞美術(shù)作品？本課我們通過視覺感知去去領(lǐng)悟美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)，以更好的了解美術(shù)作品的審美價值和社會文化價值。發(fā)展階段1.展示作品《在激流中前進(jìn)》《狼牙山五壯士》《洪荒風(fēng)雪》《楊柳浴禽圖》請同學(xué)們說說這四幅作品有什么相同之處和不同之處？你是怎樣理解作品中所表達(dá)的思想感情的？作品所蘊(yùn)含的內(nèi)在含義是什么？展示作品《擊鼓說唱俑》《年年有余》問題：這兩幅作品是如何借助特定的物質(zhì)材料和藝術(shù)語言表示形象的具體特征的？展示作品《浪子回頭》《親吻嬰兒》《面包》請同學(xué)們在小組內(nèi)欣賞討論，并回答以下問題：你是怎樣體會藝術(shù)形象所蘊(yùn)含的內(nèi)在生氣和生命活力的？你能聯(lián)系歷史背景來分析作品所表現(xiàn)的時代精神和思想情感嗎？簡要介紹立體畫派特點(diǎn)和代表人物。簡要介紹波普藝術(shù)，大地藝術(shù)和裝置藝術(shù)等藝術(shù)流派和風(fēng)格特點(diǎn)。5.展示作品《瑪麗蓮夢露》《德國德紹包豪斯學(xué)校建筑》《包裹沙灘》《析世鑒—天書》組織學(xué)生討論：a.作品給了你什么感覺？b.作品如何使你產(chǎn)生這樣的感覺？c.作者想表達(dá)什么？d.你喜歡這樣的作品嗎？課堂總結(jié)本課我們欣賞的只是部分比較有代表性的美術(shù)作品，想要了解更多美術(shù)作品所蘊(yùn)含的深層意蘊(yùn)和審美價值，需要我們在課余時間多欣賞好的美術(shù)作品，努力去發(fā)現(xiàn)，去觀察，去感受。課后拓展鼓勵學(xué)生課余選擇其他美術(shù)作品，嘗試對其進(jìn)行欣賞和評述，以拓寬自己的美術(shù)欣賞領(lǐng)域和視野。通過作品導(dǎo)入引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣討論交流質(zhì)疑發(fā)現(xiàn)將直觀感受引向理性思考，提高藝術(shù)素養(yǎng)教學(xué)后記（反思）：學(xué)習(xí)內(nèi)容第2課弘揚(yáng)真善美教學(xué)目標(biāo)知識與能力：初步了解美術(shù)作品的藝術(shù)功能。過程與方法：知道美術(shù)作品在弘揚(yáng)真善美、揭露和鞭撻假惡丑方面的作用。情感態(tài)度價值觀：提高對美術(shù)作品的分析和欣賞能力，增強(qiáng)弘揚(yáng)真善美的意識。教學(xué)重點(diǎn)了解美術(shù)作品的審美價值，文化價值和社會價值。教學(xué)難點(diǎn)理解作品說要表達(dá)的意思，使自己形成正確的價值觀。教具準(zhǔn)備課本、多媒體課件課時安排2課時學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計與學(xué)法指導(dǎo)第二次個性化修改第一課時課前準(zhǔn)備安排學(xué)生課前閱讀教材，初步了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對教材中所涉及的作品、畫家生平、創(chuàng)作背景等有意識的收集資料，以便在課堂上交流。匯報與交流各小組的同學(xué)對預(yù)習(xí)情況做一個匯報：選擇1～2件作品，談?wù)勀銓ψ髌返睦斫?。教師對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況給予及時的補(bǔ)充，肯定學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。對比賞析作品導(dǎo)入新課：請同學(xué)們對比以下兩幅中外作品，說說你所看到的內(nèi)容和感受。

王文彬《夯歌》委拉斯貴支《紡織女》

PPT展示：《夯歌》和《紡織女》的圖片。學(xué)生仔細(xì)觀察作品，回答問題。內(nèi)容描述：《夯歌》中，五個年輕姑娘在水庫建設(shè)工地唱響了夯歌?！都徔椗?，近景是紡織工廠里正在勞動的紡織女，遠(yuǎn)景是壁毯上畫的神話故事。教學(xué)互動與探討請同學(xué)們用美術(shù)語言，說說畫面中的人物造型、構(gòu)圖的特點(diǎn)。同學(xué)們通過這兩幅畫面的構(gòu)圖和內(nèi)容，能夠聯(lián)想到什么樣的意境和審美取向？你能分析出作者的創(chuàng)作意圖嗎？作品分析：《夯歌》的畫面造型飽滿，人物呈放射狀的動感布局給人以高達(dá)升騰的感覺，明亮的陽光映照這她們黝黑的臉龐和健壯的身軀?！都徔椗分?，畫家在現(xiàn)實(shí)與神話的意味深長的對照中，突出表現(xiàn)了勞動者健康、淳樸的優(yōu)美形象。了解作者意圖：《夯歌》中畫家為什么選擇仰視的角度來表現(xiàn)？《紡織女》中紡織女勞動時的狀態(tài)是怎樣的？課堂小結(jié)優(yōu)秀的美術(shù)作品，在它借助特定的藝術(shù)語言和形式結(jié)構(gòu)所塑造的視覺藝術(shù)形象之中，大都有著一些更為內(nèi)在和深遠(yuǎn)的意蘊(yùn)。下節(jié)課我們再繼續(xù)學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生主動參與的意識，以資料呈現(xiàn)和匯報的學(xué)習(xí)方式參與到教學(xué)中來以問題的方式帶動學(xué)生觀察和思考，感受教學(xué)主題用作品對比的方式，讓學(xué)生對中西藝術(shù)的表達(dá)方式有一個初步的了解教學(xué)后記（反思）：學(xué)習(xí)內(nèi)容第2課弘揚(yáng)真善美教學(xué)目標(biāo)知識與能力：初步了解美術(shù)作品的藝術(shù)功能。過程與方法：知道美術(shù)作品在弘揚(yáng)真善美、揭露和鞭撻假惡丑方面的作用。情感態(tài)度價值觀：提高對美術(shù)作品的分析和欣賞能力，增強(qiáng)弘揚(yáng)真善美的意識。教學(xué)重點(diǎn)了解美術(shù)作品的審美價值，文化價值和社會價值。教學(xué)難點(diǎn)理解作品說要表達(dá)的意思，使自己形成正確的價值觀。教具準(zhǔn)備課本、多媒體課件課時安排2課時學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計與學(xué)法指導(dǎo)第二次個性化修改第二課時回顧上節(jié)課的內(nèi)容作品賞析教師：真善美是人類精神世界追求的永恒主題，是人類社會永遠(yuǎn)歌頌的主旋律。通過上節(jié)課的兩幅作品我們可以看出：作品在藝術(shù)的表現(xiàn)手法上雖然各有不同，但都表現(xiàn)出了勞動人民質(zhì)樸、勤勞的美。下面以小組為單位進(jìn)行分組討論：潘蓉本《鐵肩擔(dān)道義》陳冰青《木頭人》。PPT展示：《鐵肩擔(dān)道義》和《木頭人》的圖片。這兩件作品的藝術(shù)表現(xiàn)和處理手法有什么特殊的意蘊(yùn)？就這兩件作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式、美術(shù)語言與作品深層意蘊(yùn)的內(nèi)在聯(lián)系在組內(nèi)發(fā)表看法。教師：藝術(shù)的功能主要是通過滿足人們的精神需要，提高人們的文化素質(zhì)，陶冶人們的道德情操，以促進(jìn)社會的發(fā)展與進(jìn)步。為此，美術(shù)作品就應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持倡導(dǎo)和弘揚(yáng)真善美，揭露和鞭撻假惡丑。欣賞下面兩幅中外美術(shù)作品：東漢《銅奔馬》戈雅《1808年5月3日夜起義者被槍殺》討論、比較與分析，嘗試解釋其不同的審美意蘊(yùn)和文化價值。教學(xué)討論與互動提出問題請學(xué)生思考：我們在欣賞任何一幅作品的時候，作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式、繪畫語言與作品的內(nèi)在深層意蘊(yùn)有什么樣的關(guān)系呢？教師：通過對這些作品的分析我們可以看出，無論古今中外，任何形式的藝術(shù)作品都是表現(xiàn)形式、藝術(shù)語言和內(nèi)在意蘊(yùn)的有機(jī)、完美、和諧的統(tǒng)一，這樣才能使作品更加突出體現(xiàn)畫家的情感并成為一幅經(jīng)典之作。課堂總結(jié)只有感受和領(lǐng)悟美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)，才能更好地了解美術(shù)作品的審美價值和社會文化價值。我們應(yīng)該擴(kuò)大美術(shù)欣賞領(lǐng)域和視野，關(guān)注生活中所見的各種美術(shù)表現(xiàn)形象和視覺傳達(dá)形象，運(yùn)用所掌握的欣賞方法進(jìn)行判斷和評價。五、課后拓展選擇自己最有欣賞心得的美術(shù)作品，進(jìn)行評述短文的寫作練習(xí)。通過欣賞作品，理解作品的內(nèi)容和主題，發(fā)掘作品的深層意蘊(yùn)，表達(dá)個人對作品的看法引導(dǎo)學(xué)生大膽表述自己的感悟和觀點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生初步建立欣賞作品的藝術(shù)態(tài)度，深化教學(xué)主題教學(xué)后記（反思）：第二單元紋樣與生活學(xué)習(xí)內(nèi)容第1課了解紋樣教學(xué)目標(biāo)知識與能力：初步了解紋樣與生活之間的關(guān)系，知道紋樣的色彩搭配、構(gòu)圖形式和常見的紋樣組織形式。過程與方法：聯(lián)系生活中的紋樣作品，引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞感受、比較分析、交流評述等學(xué)習(xí)形式，學(xué)習(xí)紋樣的基礎(chǔ)知識。情感態(tài)度價值觀：發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受生活中的美，提高學(xué)生紋樣藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和審美修養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)紋樣的構(gòu)圖形式和組織形式。教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分不同紋樣的構(gòu)圖形式和組織形式，掌握適合紋樣的制作方法。教具準(zhǔn)備范畫、課本、多媒體課件課時安排2課時學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計與學(xué)法指導(dǎo)第二次個性化修改第一課時一、引導(dǎo)階段1、出示一張寫實(shí)的圖片與紋樣圖片。引導(dǎo)學(xué)生比較不同，總結(jié)并歸納紋樣的定義。紋樣：即裝飾花紋。一般指用于工藝美術(shù)設(shè)計的裝飾花紋。播放一組生活用品的圖片。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，設(shè)問：在這些圖片中你都找到了哪些紋樣？二、發(fā)展階段出示課題——了解紋樣紋樣在生活中的運(yùn)用簡單說一說現(xiàn)實(shí)生活與紋樣的聯(lián)系，并小結(jié)出紋樣的定義以及紋樣的作用意義。課件展示一組生活中常見紋樣圖片，引導(dǎo)學(xué)生：早在遠(yuǎn)古時代，我們的祖先就已經(jīng)將紋樣運(yùn)用于生活中了。請大家欣賞這些圖片，思考并回答問題：并說一說生活中你還見到過哪些紋樣？展示一些紋樣圖片，引導(dǎo)學(xué)生對紋樣圖片題材進(jìn)行歸類。紋樣的色彩搭配形式教師展示一組紋樣圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，由學(xué)生分析紋樣設(shè)計中色彩搭配的關(guān)系。問題一：這幅紋樣設(shè)計中用到了哪些色彩？有什么特點(diǎn)？問題二：這些紋樣屬于哪種色彩搭配？（從同一色相、類似色彩、對比色相搭配三種方法中選擇）教師補(bǔ)充：紋樣的色彩要簡練而含蓄，變化上多樣而統(tǒng)一，以少套色創(chuàng)造出豐富的多套色效果為原則。配色時既要有整體統(tǒng)一的主色調(diào)，又要有變化豐富的細(xì)節(jié)。課堂小結(jié)同一色相配色、類似色相配色、對比色相配色。色彩搭配的成功與否，是由色彩的明度、色相、純度三要素組成的。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)紋樣的構(gòu)圖及組織形式。讓學(xué)生在交互與小結(jié)中初識紋樣，對紋樣有一個大概念聯(lián)系生活，了解藝術(shù)源于生活由學(xué)生觀察并總結(jié)紋樣色彩搭配的特點(diǎn)及其所蘊(yùn)含的情感，并歸納出色彩搭配的技巧方法以便運(yùn)用在以后生活中教學(xué)后記（反思）：教學(xué)目標(biāo)知識與能力：初步了解紋樣與生活之間的關(guān)系，知道紋樣的色彩搭配、構(gòu)圖形式和常見的紋樣組織形式。過程與方法：聯(lián)系生活中的紋樣作品，引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞感受、比較分析、交流評述等學(xué)習(xí)形式，學(xué)習(xí)紋樣的基礎(chǔ)知識。情感態(tài)度價值觀：發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受生活中的美，提高學(xué)生紋樣藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和審美修養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)紋樣的構(gòu)圖形式和組織形式。教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分不同紋樣的構(gòu)圖形式和組織形式，掌握適合紋樣的制作方法。教具準(zhǔn)備范畫、課本、多媒體課件課時安排2課時學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計與學(xué)法指導(dǎo)第二次個性化修改第二課時復(fù)習(xí)舊知，鞏固學(xué)習(xí)紋樣的色彩搭配同一色相配色、類似色相配色、對比色相配色。色彩搭配的成功與否，是由色彩的明度、色相、純度三要素組成的，講授新知，深入探索上節(jié)課我們欣賞了那么多精美的紋樣，大家會發(fā)現(xiàn)這些紋樣在構(gòu)圖和組織形式上有一定的規(guī)律，下面我們就一起來了解紋樣的構(gòu)圖形式。聯(lián)系教材與幻燈展示圖片中的紋樣，觀察紋樣構(gòu)圖與組織形式上的規(guī)律，由組內(nèi)分析歸納教師出示的紋樣圖片構(gòu)圖特征。師生共同總結(jié)：紋樣構(gòu)圖形式有對稱式和均衡式兩種。對稱式嚴(yán)謹(jǐn)、理性，具有莊重感，均衡式靈活、感性，具有輕松感。3、出示一個填空題并出示一組圖片讓學(xué)生分析紋樣的組織形式。a．常見的紋樣組織形式有：單獨(dú)紋樣，適合紋樣和連續(xù)紋樣。它們各有何特點(diǎn)？b.連續(xù)式中二方連續(xù)與四方連續(xù)特點(diǎn)。（教師現(xiàn)場采用剪紙演示的方式，展示紋樣的二方連續(xù)和四方連續(xù)的特點(diǎn)）c.請將下列連續(xù)式紋樣按其組織形式進(jìn)行分類。（出示圖片，加強(qiáng)鞏固知識）欣賞體驗(yàn)播放課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞精選的紋樣圖片作品，開闊學(xué)生的視野，打開思路。結(jié)合前面所學(xué)知識加強(qiáng)對紋樣知識的理解。四、教學(xué)鞏固小試牛刀教師出示一組紋樣圖片，學(xué)生嘗試從紋樣的題材、色彩搭配、構(gòu)圖形式、組織形式方面進(jìn)行回答。課堂小結(jié)結(jié)本節(jié)課關(guān)于紋樣的知識點(diǎn)，為下節(jié)課學(xué)習(xí)設(shè)計紋樣做好鋪墊。構(gòu)設(shè)合作平臺，讓學(xué)生以合作店方式解決紋樣構(gòu)圖特征的問題，培養(yǎng)學(xué)生合作、總結(jié)歸納的能力通過比較教學(xué)，分析、總結(jié)紋樣不同組織形式及其特點(diǎn)，并作及時練習(xí)鞏固教學(xué)后記（反思）：學(xué)習(xí)內(nèi)容第2課設(shè)計紋樣教學(xué)目標(biāo)知識與能力：了解寫生與紋樣設(shè)計的關(guān)系，學(xué)習(xí)紋樣設(shè)計的基本方法，完成一幅紋樣設(shè)計作品，并應(yīng)用于生活。過程與方法：積極參與課堂討論，開展互動式的探究學(xué)習(xí)與實(shí)踐。情感態(tài)度價值觀：初步形成紋樣設(shè)計意識，有運(yùn)用所學(xué)知識美化生活是愿望。教學(xué)重點(diǎn)了解適合紋樣的特點(diǎn)，并能自己設(shè)計適合紋樣。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用點(diǎn)線面的組合、色彩的合理搭配，表現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣。教具準(zhǔn)備多媒體課件、范畫、課本課時安排1課時學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計與學(xué)法指導(dǎo)第二次個性化修改一、引導(dǎo)階段

提問：說說我們身邊的紋樣設(shè)計。

發(fā)言：校園的宣傳欄中、鉛筆包上、服裝上等。

發(fā)展階段

寫生與紋樣設(shè)計

我們在進(jìn)行紋樣設(shè)計時，手中要有素材。自然界中的動物、植物、人物、風(fēng)景等，

就為我們的紋樣設(shè)計提供了廣泛的題材和創(chuàng)作靈感。搜集素材的有效方法之一，就是寫生。

欣賞圖片，了解寫生的方法。

展示寫生的方法：線描寫生、影繪寫生、鋼筆淡彩寫生。

寫生的要求：首先，選擇適宜的角度（最美、最能表現(xiàn)形象特點(diǎn)的角度），其次要抓典型動態(tài)和特點(diǎn)。

展示金魚的線描和影繪寫生效果。根據(jù)寫生的要求，指出金魚的最佳寫生角度。

深入階段

紋樣設(shè)計的基本方法

（1）概括：就是刪繁就簡，省略掉瑣碎的形象、次要的部分，保留其必不可少的部分，但不能失去原有形象的主要特征。

觀察下圖，說說由寫生的金魚形象到金魚紋樣是怎樣變化的？（展示概括的過程）總結(jié)線條、繪影和綜合概括的方法，觀察紋樣變化從寫實(shí)到抽象的過程，總結(jié)規(guī)律與特點(diǎn)。

提問：比較兩張圖片，你認(rèn)為這張紋樣用了什么表現(xiàn)方法？

學(xué)生分析，并給出答案：夸張

夸張：說說看，下列形象你會如何去夸張？

除了夸張外形之外，我們還會去夸張什么？

找出物象的外形特征，

并說出如何去夸張。

如鵜鶘鳥的大嘴巴，

狐貍狡猾的眼神。

夸張不是對物象簡單的放大，而是對物象外形、神態(tài)、習(xí)性等進(jìn)行適度的夸張、強(qiáng)調(diào)突出，就是讓圓的更圓，肥的更肥，狡猾的更狡猾。

提問：說說下列紋樣設(shè)計的巧妙之處。

欣賞并指出。紋樣整體上看像一朵花，巧妙的是這個形象是由蝴蝶組成的。

想象：就是講不同形象和造型要素巧妙地結(jié)合在一起，使其結(jié)合緊密，相互依存，并產(chǎn)生新形象的心理過程。

展示圖例：同類型相結(jié)合，異類形象結(jié)合。

出示一組作品，讓學(xué)生進(jìn)行辯別。

小結(jié)：紋樣設(shè)計的基本方法

（概括、夸張、想象）四、實(shí)踐階段

作業(yè)要求：設(shè)計一枚單獨(dú)紋樣或連續(xù)紋樣。

設(shè)計步驟：

觀察分析物象特征，尋找最美最典型的角度進(jìn)行寫生。

2、運(yùn)用概括、夸張、想象的方法進(jìn)行紋樣設(shè)計。

3、調(diào)整設(shè)計稿，進(jìn)行上色。

五、評價階段

展示學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價與互評。教學(xué)后記（反思）：第三單元為生活增添情趣學(xué)習(xí)內(nèi)容第1課插花教學(xué)目標(biāo)知識與能力：了解插花的基本藝術(shù)形式、構(gòu)圖原則，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用構(gòu)圖這一造型語言進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐，初步掌握插花的基本方法。過程與方法：通過欣賞分析優(yōu)秀的插花作品，豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)插花的構(gòu)圖形式，學(xué)生在欣賞感受的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對插花的理解與認(rèn)識，學(xué)會用美術(shù)語言去分析和創(chuàng)作插花作品，并根據(jù)構(gòu)圖原則不斷實(shí)踐，掌握插花的基本方法，完成一件作品。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的人生態(tài)度，增強(qiáng)美化居室的意識，提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品味。教學(xué)重點(diǎn)對插花的形式美感感受與理解。教學(xué)難點(diǎn)獨(dú)立完成插花作品。教具準(zhǔn)備課本、多媒體課件、插花工具與材料課時安排2課時學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計與學(xué)法指導(dǎo)第二次個性化修改第一課時一、引導(dǎo)階段

花帶給我們視覺上的賞心悅目，精神上的愉悅美好。花是美的使者，她把自然美帶到我們的身邊。1、插花的定義插花就是將鮮花重新配置成一件完美、富有詩意的能再現(xiàn)自然美和生活美的花卉藝術(shù)品。

插花源于人類愛美的天性，人們常常用插花來美化自己的居室。

本課我們將通過對插花藝術(shù)形式的了解，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用其造型語言及基本原則進(jìn)行藝術(shù)探索，美化生活。

插花是以花材為主要素材，通過藝術(shù)構(gòu)思和適當(dāng)?shù)募羟姓砑皵[插，表現(xiàn)花材的活力與自然美。

插花是一門“高雅的空間藝術(shù)”、

“具有生命的藝術(shù)品”。

二、發(fā)展階段

1、插花的美感體現(xiàn)在哪些方面呢？

（1）插花要創(chuàng)造一定的意境：

藝術(shù)插花是無聲的詩，立體的畫，而詩情畫意正是由意境而來；而意境是通過插花作品的造型來達(dá)到的，更要借助于人們的主觀感受與聯(lián)想。

（2）插花要體現(xiàn)一定的韻律：

插花中的韻律是指畫面在變化中達(dá)到的和諧，如花材的高低錯落、前后穿插、左右呼應(yīng)、疏密變化、以及花器的直線、斜線的變化，形成和諧的韻律、節(jié)奏。一件好的插花作品應(yīng)具有造型美、色彩美和意境美，使之成為一件富有生命力的高尚藝術(shù)品。如作品《俠女》

（3）插花的基本構(gòu)圖形式：

a.對稱式：插花造型的中軸線兩側(cè)或上下圖形是等形、等量的，外形整齊、對稱均衡。（如三角型、扇型、倒T型、水平型、圓錐型等。）

b.均衡式：插花造型中軸線兩側(cè)不等型不等量，作品外形不對稱，向一側(cè)傾斜，但保持穩(wěn)定。（如L型，不等邊三角型、彎月型、S型等。）

c.自由式：造型自由活潑，錯落有致，隨意自然。

課堂小結(jié)本節(jié)課我們主要了解了插花的基本藝術(shù)形式、構(gòu)圖原則，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如何運(yùn)用構(gòu)圖這一造型語言進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐，掌握插花的基本方法。教學(xué)后記（反思）：學(xué)習(xí)內(nèi)容第1課插花教學(xué)目標(biāo)知識與能力：了解插花的基本藝術(shù)形式、構(gòu)圖原則，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用構(gòu)圖這一造型語言進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐，初步掌握插花的基本方法。過程與方法：通過欣賞分析優(yōu)秀的插花作品，豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)插花的構(gòu)圖形式，學(xué)生在欣賞感受的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對插花的理解與認(rèn)識，學(xué)會用美術(shù)語言去分析和創(chuàng)作插花作品，并根據(jù)構(gòu)圖原則不斷實(shí)踐，掌握插花的基本方法，完成一件作品。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的人生態(tài)度，增強(qiáng)美化居室的意識，提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品味。教學(xué)重點(diǎn)對插花的形式美感感受與理解。教學(xué)難點(diǎn)獨(dú)立完成插花作品。教具準(zhǔn)備課本、多媒體課件、插花工具與材料課時安排2課時學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計與學(xué)法指導(dǎo)第二次個性化修改第二課時復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容插花的基本構(gòu)圖形式：

a.對稱式

b.均衡式c.自由式二、深入學(xué)習(xí)1、插花作品欣賞（不同風(fēng)格形式的插花）

（1）東方式插花作品欣賞

東方插花特點(diǎn)：

a

講究意境，是自然美的縮影，取材自然，巧妙搭配，體現(xiàn)自然的情趣。

b.注重線條自然流暢的動感與韻律美。

c.“情”與“理”的統(tǒng)一，“形”與“神”的統(tǒng)一，將花“人格化”象征寓意，寄托情感、抒發(fā)情懷、創(chuàng)造意境。

西方式插花作品欣賞

西方插花特點(diǎn)：

造型美：造型美觀、對稱、均衡、端莊大方、裝飾效果強(qiáng)烈。

色彩美：色彩濃重艷麗、五彩繽紛，以色取勝。

裝飾美：賞心悅目，圖案構(gòu)成美，色塊多，氣氛熱烈。

（3）東西方插花的不同藝術(shù)風(fēng)格

東方式插花：典雅、古拙，耐人尋味。

西方式插花：美觀、大方，具有裝飾美。

2、插花材料-花材

3、插花的器材-花器：

各種瓶、杯、罐、筒、盤等均可。

4、不同色彩的感性效果-色性

紅色

——艷麗、熱情、富貴、喜慶、吉祥。

黃色——富貴、光輝、高貴、尊嚴(yán)。綠色——生機(jī)、健康、安祥、寧靜。

藍(lán)色——安靜、深遠(yuǎn)、清新、冷淡、陰郁。

紫色——高貴、柔和、嫻靜。

白色——純潔、樸素、高雅。

黑色——莊嚴(yán)、肅穆、含蓄、神秘。

5、插花的造型法則：

（1）高低錯落

（2）疏密有致

（3）虛實(shí)結(jié)合（4）仰俯呼應(yīng)

（5）上輕下重

（6）上散下聚

6、插花的構(gòu)圖與方法示例

第一步：錯落有致插上三支向日葵構(gòu)成作品輪廓。

第二步：再把兩朵百合花插在視覺焦點(diǎn)的位置。

第三步：用幾支洋桔梗起到點(diǎn)綴陪襯主花的作用，幾片葉子增強(qiáng)了作品的韻律。

欣賞討論與評述

三、情感創(chuàng)意與體驗(yàn)

（1）兩人或者多人合作制作一件插花作品。（2）以小組為單位創(chuàng)意幾件插花作品。教學(xué)后記（反思）：學(xué)習(xí)內(nèi)容第2課擺件巧安排教學(xué)目標(biāo)知識與能力：能夠了解擺件與環(huán)境的關(guān)系，能夠根據(jù)居室環(huán)境巧擺巧做小擺件，使其藝術(shù)風(fēng)格、造型尺度、材料運(yùn)用以及色彩搭配與居室協(xié)調(diào)。過程與方法：通過欣賞分析居室中的創(chuàng)意擺件，豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)。通過了解擺件的色彩、造型、藝術(shù)風(fēng)格與居室環(huán)境的關(guān)系，領(lǐng)悟擺件的擺放規(guī)律，全面感受擺件在居室中畫龍點(diǎn)睛的作用。引導(dǎo)學(xué)生用環(huán)保材料去創(chuàng)作一件小擺件，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高環(huán)保意識，美化居室環(huán)境。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然、美化居室的意識，提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品味。教學(xué)重點(diǎn)擺件的色彩、造型、藝術(shù)風(fēng)格與居室環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)小擺件的創(chuàng)意制作，對生活中常見材質(zhì)的創(chuàng)意加工。教具準(zhǔn)備課本、多媒體課件課時安排1課時學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計與學(xué)法指導(dǎo)第二次個性化修改導(dǎo)入欣賞有創(chuàng)意的擺件，感受擺件在居室布置中的重要作用。找找看，居室里有哪些擺設(shè)？給居室增添了溫馨與情趣。居室布置要注意從大處著眼，從小處著手。有時一個小小的擺件，根據(jù)居室不同的功能，擺放得有創(chuàng)意，會給生活帶來美感和情趣。二、講授新課課件展示：欣賞有創(chuàng)意的擺件。缺少細(xì)節(jié)、色彩單調(diào)的居室，更需要陳設(shè)物的點(diǎn)綴。眾多小擺件的創(chuàng)意擺放給冰冷的居室增添了溫馨與情趣。古色古香的中式裝飾配以奇石擺件，體現(xiàn)出主人在古典美感方面的修養(yǎng)。房的炊具、器皿、水果與瓶花，使廚房有了溫馨的生活情趣?；ɑ芘c工藝品的組合，彰顯了細(xì)節(jié)帶來的情趣與感染力?？蛷d一角墻柜上民間工藝品的組合擺設(shè)，表現(xiàn)出主人的特殊喜好與品味。玩具小飛機(jī)與臺燈、文具的組合，營造出兒童房的特有氛圍。墻角音箱上擺放一個古典雅致的瓷瓶，插上干枝，背景是現(xiàn)代感的裝飾雕塑，提升了居室的文化氛圍。交流探討在欣賞了教學(xué)課件展示的作品同時，看看學(xué)生的小擺設(shè)照片。2、思考與討論：擺件的布置與哪些因素有關(guān)？巧妙之處在哪兒？教師總結(jié)：（1）藝術(shù)風(fēng)格：與家具整體的風(fēng)格相一致，與主人的文化素養(yǎng)相聯(lián)系。（2）造型與環(huán)境：要注意與居室的空間比例相適合。（3）色彩：與居室色彩要搭配協(xié)調(diào)。（4）材料：提倡運(yùn)用環(huán)保材料。實(shí)踐探討教學(xué)活動：試一試，嘗試表現(xiàn)。

在領(lǐng)悟小擺件的擺放規(guī)律同時，畫出在家中擺放小擺件的效果圖，或動手制作一個有趣味的小擺件。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際操作中探究巧擺巧做的規(guī)律。

課堂總結(jié)生活中不缺少美，而往往缺乏發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)意。讓我們通過對小擺件擺放方法的學(xué)習(xí)，發(fā)揮想象力，并就地取材，巧擺巧做，給居所與生活增添情趣。六、課后拓展回家后在自己的小空間里嘗試擺一擺，做一些小設(shè)計和造型，給生活增添情趣。以問題的方式帶動學(xué)生觀察和思考，感受教學(xué)主題通過了解擺件的色彩、造型、藝術(shù)風(fēng)格與居室環(huán)境的關(guān)系，領(lǐng)悟擺件的擺放規(guī)律，使學(xué)生全面感受擺件在居室中畫龍點(diǎn)睛的作用布置學(xué)生在生活中嘗試實(shí)踐，美化生活，為生活增添情趣教學(xué)后記（反思）：學(xué)習(xí)內(nèi)容第3課漂亮的手工燈飾教學(xué)目標(biāo)知識與能力：了解手工燈飾的制作方法，借助立體構(gòu)成的造型方法，設(shè)計制作一件有創(chuàng)意、富于美感的手工燈飾，為生活增添情趣。過程與方法：欣賞漂亮的手工燈飾，使學(xué)生關(guān)注生活中的各種設(shè)計，感受實(shí)用與審美的完美統(tǒng)一。通過實(shí)踐，學(xué)生能夠激發(fā)創(chuàng)造靈感，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，增強(qiáng)敢于創(chuàng)造的信心。引導(dǎo)學(xué)生用環(huán)保材料去創(chuàng)作燈飾，培養(yǎng)學(xué)生的社會參與意識和環(huán)保意識。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的人生態(tài)度，感受手工制作的樂趣，提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品味。教學(xué)重點(diǎn)了解手工燈飾制作方法，借助立體構(gòu)成造型方法設(shè)計制作手工燈飾。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用廢舊材料創(chuàng)作創(chuàng)意手工燈飾。教具準(zhǔn)備課件、范作、制作材料等課時安排2課時學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計與學(xué)法指導(dǎo)第二次個性化修改第一課時引導(dǎo)激趣

先請同學(xué)們猜個謎語“一根長藤結(jié)個鈴鐺，開關(guān)一打亮亮堂堂”打一生活日用品。夜幕降臨，華燈初上，萬家燈火，世界就沉浸在燈的海洋里了。生活中的燈你都見過哪些呢？（自由發(fā)言）

簡介歷史燈是人類歷史上最偉大的科技發(fā)明之一。從漢代的環(huán)保燈長信宮燈到19世紀(jì)愛迪生發(fā)明了家用電燈泡。以后，白熾燈、日光燈、節(jié)能燈、霓虹燈以及當(dāng)代利用高科技發(fā)明的各種高科技燈如雨后春筍般登上照明的舞臺，極大地方便了人們的生產(chǎn)和生活。

現(xiàn)如今燈飾作為體現(xiàn)家庭品味與裝修風(fēng)格的點(diǎn)睛之筆，成為家庭裝修的重中之重。家庭中沒有了燈具，就像人沒有了眼睛。燈具已不僅僅是用來照明，它對裝飾房間也起到了濃墨重彩的作用。今天我們就來學(xué)習(xí)《漂亮的燈飾》，來共同探討燈飾美化生活的奧秘。（板書課題）

三、欣賞評述、演示學(xué)習(xí)、突破重點(diǎn)

這燈飾的魅力為何如此之大？還是讓我先帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ス涔錈麸椀臧桑∧阍诠錈舻陼r，要細(xì)心觀察每盞燈的制作材料、造型和色彩，還有創(chuàng)意設(shè)計，待會請同學(xué)們談?wù)動∠笞钌羁痰臒麸椩O(shè)計！

（我國傳統(tǒng)官燈在主體框架上飾有龍鳳呈祥、福壽延年、吉祥如意等圖形，有著相對穩(wěn)定的裝飾圖樣。）那你看完這些燈飾，他們是怎么設(shè)計制作的呢？討論交流三個問題

：1、細(xì)心觀察這些藝術(shù)品分別采用了什么材料？(板書：取材廣泛)

2、暢談燈飾的形、色、質(zhì)感，說說它適合放在什么場合？這些燈飾給你帶來了怎樣與眾不同的美感？（板書：實(shí)用美觀）

3、它的設(shè)計靈感凸顯在哪里？它最令你佩服的創(chuàng)意是什么？（設(shè)計巧妙）

這些燈飾造型各異，設(shè)計精美，每一盞燈都顯示著獨(dú)特的個性魅力。那這么漂亮的燈飾怎么制作出來呢？老師已經(jīng)發(fā)到每個小組一件漂亮的燈飾，現(xiàn)在請同學(xué)們看一看，你知道它的制作方法嗎？（繪畫，切挖，折疊，粘貼等）

你可以拆一拆，你能研究出它的制作步驟嗎？（構(gòu)思，設(shè)計圖稿，裝飾美化，粘貼組合）你覺得使用這些方法步驟應(yīng)該注意什么呢？（畫簡潔；先刻再折最后粘貼；注意安全。）小結(jié)本節(jié)課我們初步了解燈飾的知識，為我們下節(jié)課制作手工燈飾做了鋪墊。教學(xué)后記（反思）：學(xué)習(xí)內(nèi)容第3課漂亮的手工燈飾教學(xué)目標(biāo)知識與能力：了解手工燈飾的制作方法，借助立體構(gòu)成的造型方法，設(shè)計制作一件有創(chuàng)意、富于美感的手工燈飾，為生活增添情趣。過程與方法：欣賞漂亮的手工燈飾，使學(xué)生關(guān)注生活中的各種設(shè)計，感受實(shí)用與審美的完美統(tǒng)一。通過實(shí)踐，學(xué)生能夠激發(fā)創(chuàng)造靈感，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，增強(qiáng)敢于創(chuàng)造的信心。引導(dǎo)學(xué)生用環(huán)保材料去創(chuàng)作燈飾，培養(yǎng)學(xué)生的社會參與意識和環(huán)保意識。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的人生態(tài)度，感受手工制作的樂趣，提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品味。教學(xué)重點(diǎn)了解手工燈飾制作方法，借助立體構(gòu)成造型方法設(shè)計制作手工燈飾。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用廢舊材料創(chuàng)作創(chuàng)意手工燈飾。教具準(zhǔn)備課件、范作、制作材料等課時安排2課時學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計與學(xué)法指導(dǎo)第二次個性化修改第二課時回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容實(shí)踐創(chuàng)意、展示評價、解決難點(diǎn)

同學(xué)們想不想利用手中的材料親自動手制作一件漂亮的手工燈飾？下面就請我們在座的小設(shè)計師們以小組為單位分工合作，充分發(fā)揮大家的想象力，來為你桌上的小燈設(shè)計一件漂亮的外衣吧。

你在制作過程中遇到了什么困難？誰能幫他解決？

（他說不想做圓筒狀燈罩，想做四面柱、三面柱的。你會嗎？）（是先切挖還是先折疊？順序顛倒行嗎？）

（燈飾除了球體、主體、六面體和錐體外，也可以采用將各種線材和面材進(jìn)行組合的方式來制作，使燈飾的樣式更加豐富。）

（這個同學(xué)不想做幾何體的燈罩，他想做個荷花燈。那你看老師做！）三、展示交流

完成后，各小組展示作品，師插上電源，開燈。

你在選擇紙質(zhì)材料時注意了哪些材料特性？你覺得打開燈后實(shí)際使用的效果如何？（卡紙，硬，但透光不好，用鏤空法可解決。）

2、你用塑料瓶做的這個燈飾很漂亮，是對這種材料的質(zhì)感和色彩感興趣，利于立體造型。

大家看這個作品是做的漂亮的兔子燈，這種具象燈飾真是別有一番趣味。你打算放在什么環(huán)境中呢？哦！你的小臥室，恩，很棒！夜幕降臨時這盞卡通燈定能給你帶來溫馨美好的感覺！四、小結(jié)、拓展

生活處處有美，創(chuàng)意無處不在。從廢舊材料到藝術(shù)品的升華，只需要舉手之勞，只要我們開動腦筋，發(fā)揮創(chuàng)意，簡單的材料就可以創(chuàng)造奇跡。教學(xué)后記（反思）：學(xué)習(xí)內(nèi)容第4課裝飾畫教學(xué)目標(biāo)知識與能力：了解裝飾畫的藝術(shù)價值，感受裝飾畫的藝術(shù)特色，初步掌握裝飾畫的題材、造型構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等獨(dú)特的藝術(shù)語言。引導(dǎo)學(xué)生完成一幅裝飾畫作品。過程與方法：通過欣賞，分析裝飾畫與寫實(shí)畫的區(qū)別，感受裝飾畫的藝術(shù)特色。了解裝飾畫的創(chuàng)作規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生用環(huán)保材料去創(chuàng)作裝飾畫，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高環(huán)保意識，美化居室環(huán)境。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的人生態(tài)度，增強(qiáng)美化居室的意識，提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品味。教學(xué)重點(diǎn)裝飾畫圖形的選擇、構(gòu)圖、設(shè)計等基本要素的掌握。教學(xué)難點(diǎn)裝飾畫的設(shè)計制作。教具準(zhǔn)備課件、范畫、繪制工具等課時安排1課時學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計與學(xué)法指導(dǎo)第二次個性化修改

情境導(dǎo)入，集中學(xué)生的注意力

二、師生互動，講授新課

這是某位同學(xué)的房間，咱們看看有哪些方式可以使他的房間更有情趣？學(xué)生回答。

教師板書：裝飾畫

1、什么叫裝飾畫？

裝飾畫與寫實(shí)畫的區(qū)別：寫實(shí)畫偏重對自然的再現(xiàn)，情調(diào)對現(xiàn)實(shí)的反映。裝飾畫多運(yùn)用變形、夸張、概括、歸納等手法，強(qiáng)調(diào)的是單純、平面、秩序的裝飾美。

哪些因素構(gòu)成了裝飾畫獨(dú)特的裝飾美？

欣賞圖片a.《

埃赫特男爵夫人》克里姆特作品具有濃厚的裝飾風(fēng)格，平面化的畫面空間中，加入了抽象而富有秩序感的圖案和符

號。b.《母性》丁紹光

作品融合了東西方古典藝術(shù)和現(xiàn)實(shí)藝術(shù)的裝飾風(fēng)格，畫面以剛勁有力的鐵線描進(jìn)行表現(xiàn)，并用金線和銀線裝飾。

c.《貓頭鷹》韓美林

畫家既繼承提煉了中國傳統(tǒng)水墨畫的筆墨情趣，又吸收了西方裝飾藝術(shù)的精髓，并將抽象、夸張、寫意等藝術(shù)手法巧妙融合，藝術(shù)風(fēng)格獨(dú)樹一幟。

d.《相》

現(xiàn)代裝飾畫中各種材料與技法的應(yīng)用，令作品具有一種獨(dú)特的材料美和時代感。

上面的作品給你印象最深的是哪一張？畫面中的哪些因素讓你印象深刻？

（1）題材：

裝飾畫的題材多樣，內(nèi)容廣泛。

（2）造型：

簡單概括，多運(yùn)用夸張、變形等手法，給人以規(guī)則感、平面感。

（3）構(gòu)圖：

對稱式構(gòu)圖——具有強(qiáng)烈的均衡感，給人以飽滿、規(guī)律、穩(wěn)定的感受。

均衡式構(gòu)圖——畫面兩邊視覺上的分量相等，具有靈活多變的裝飾美。適合式構(gòu)圖——具有極強(qiáng)的裝飾感，體現(xiàn)了節(jié)奏與韻律的形式美。

（4）色彩：

既對比鮮明、夸張強(qiáng)烈，又協(xié)調(diào)融合、細(xì)膩微妙。

（5）材質(zhì)：

合理地選用材料，可以大大增強(qiáng)畫面的裝飾效果。

三、裝飾畫的創(chuàng)作

1、確定題材2、設(shè)計造型

3、安排構(gòu)圖

4、選擇色彩

5、巧用材質(zhì)四、作業(yè)請你用廢舊畫報設(shè)計制作一幅裝飾畫。

學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

請根據(jù)自己的作品談?wù)剟?chuàng)作思路。

同學(xué)互相評價，教師小結(jié)。利用大量的多媒體素材，引導(dǎo)學(xué)生在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上學(xué)會觀察學(xué)生欣賞作品時，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生學(xué)會全面觀察，進(jìn)一步理解裝飾畫的藝術(shù)特色。

培養(yǎng)學(xué)生分析資料的能力，有利于學(xué)生的相互認(rèn)可和肯定，也有利于設(shè)計思路的拓展尋找合適的資料圖片，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)素材的能力教學(xué)后記（反思）：第四單元美好宜人的居住環(huán)境學(xué)習(xí)內(nèi)容第1課和諧溫馨的生活空間教學(xué)目標(biāo)知識與能力：引導(dǎo)學(xué)生了解室內(nèi)設(shè)計的不同風(fēng)格特點(diǎn)及基本要素，初步掌握室內(nèi)設(shè)計效果圖的繪制方法，加深對美化居室的認(rèn)識。過程與方法：通過欣賞圖例，師生共同分析室內(nèi)設(shè)計的風(fēng)格特點(diǎn)及基本要素，然后運(yùn)用所學(xué)知識，用透視繪畫的方法，表現(xiàn)一張室內(nèi)設(shè)計效果圖。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活、美化生活的能力，使他們能夠主動地改造居住條件，激發(fā)其熱愛生活、美化生活的熱情。教學(xué)重點(diǎn)室內(nèi)設(shè)計的風(fēng)格特點(diǎn)及基本要素。教學(xué)難點(diǎn)掌握用透視繪畫的方法，表現(xiàn)一張室內(nèi)設(shè)計效果圖。教具準(zhǔn)備課本、多媒體課件、繪畫工具課時安排1課時學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計與學(xué)法指導(dǎo)第二次個性化修改一、導(dǎo)入新課

1、播放音樂流動畫面、鼓勵交流。

交流欣賞后的感受，初步感知“和諧溫馨”

闡述“家”，導(dǎo)入新課

。

二、發(fā)展階段

1、師生互動“我愛我家”

2、居室設(shè)計欣賞，師生交流，整體感知。

3、居室設(shè)計的色彩

展示優(yōu)秀的居室圖片資料，引導(dǎo)欣賞交流：

（1）這些居室設(shè)計有什么特點(diǎn)？

（2）居室的布置應(yīng)考慮哪些因素？

（3）分析感受不同年齡、職業(yè)人的居室設(shè)計特點(diǎn)。

1、色彩的聯(lián)想2、居室設(shè)計的色調(diào)

a.冷色調(diào)居室b.暖色調(diào)居室c.性色調(diào)居室d.對比色調(diào)居室

居室色調(diào)的構(gòu)成要素：

背景色、主體色、點(diǎn)綴色

3、圖片分析：找出居室設(shè)計中不和諧的因素。

學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流，展示自己最熟悉的居室空間。

思考：房間色調(diào)主要由哪些內(nèi)容決定？

欣賞圖片，師生交流

體會不同色調(diào)的居室設(shè)計引起的不同視覺感受（色彩對人的作用不僅是審美的，還會影響人們的生活、學(xué)習(xí)、工作和情緒等）感知色彩設(shè)計在居室空間中的重要作用。

三、學(xué)生練習(xí)

1、居室色彩設(shè)計步驟。

2、學(xué)生合作學(xué)習(xí)完成本節(jié)課作業(yè)。

展示居室設(shè)計效果圖，引導(dǎo)討論交流：

臥室色彩設(shè)計的步驟是怎樣的？

作業(yè)要求：

結(jié)合本節(jié)課知識描繪出你心目中理想的居室色彩，合作完成居室裝飾效果圖。

掌握臥室色彩設(shè)計步驟：

背景色：天花板、墻壁、地面

主體色：家具、紡織品

3、點(diǎn)綴色：裝飾擺設(shè)、室內(nèi)綠化

四人小組討論交流并合作設(shè)計完成居室效果圖。

四、作業(yè)展評

1、指導(dǎo)小范圍交流、評選

2、貼學(xué)生作品，引導(dǎo)評論：哪個小組的作品最好？3、設(shè)計經(jīng)驗(yàn)交流

4、教師總結(jié)

五、知識總結(jié)、拓展

1、本節(jié)課知識總結(jié)

2、你怎樣認(rèn)識“和諧溫馨”？

通過交流，進(jìn)一步認(rèn)識“和諧溫馨”。感悟愛心在創(chuàng)造和諧溫馨生活空間中的重要作用。教學(xué)后記（反思）：學(xué)習(xí)內(nèi)容第2課裝點(diǎn)居室教學(xué)目標(biāo)知識與能力：初步掌握室內(nèi)裝飾物品的制作方法，進(jìn)一步鞏固圖案、色彩等美術(shù)知識，并能學(xué)以致用。過程與方法：通過師生共同欣賞相關(guān)圖例，分析、總結(jié)家居裝飾品在美化居室方面的作用，進(jìn)而綜合運(yùn)用圖案、色彩等知識設(shè)計有圖案的家居飾品，且通過繪制提高學(xué)生的設(shè)計能力、審美能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活、美化生活的能力。能夠主動、創(chuàng)造性地改造居住條件，激發(fā)熱愛生活、美化生活的熱情。教學(xué)重點(diǎn)理解家居裝飾品在美化居室方面的作用。教學(xué)難點(diǎn)掌握室內(nèi)裝飾物品的制作方法。教具準(zhǔn)備課本、多媒體課件課時安排1課時學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計與學(xué)法指導(dǎo)第二次個性化修改引導(dǎo)階段復(fù)習(xí)什么樣的家居設(shè)計是舒適的、美觀的？展示家居圖片（對比有和沒有裝飾品的居室圖片）問題：裝飾物品在居室設(shè)計中起著生命作用？什么物品可以起到裝飾作用？發(fā)展階段欣賞居室中的裝飾物品圖片。引導(dǎo)學(xué)生感受裝飾品在居室設(shè)計中的重要性。展示提前準(zhǔn)備的裝飾物品實(shí)物。組織學(xué)生感受裝飾物品的色彩、質(zhì)地、光澤等。提問：裝飾物品為什么會影響居室的整體環(huán)境？圖案在裝飾物品中的應(yīng)用方法。家居設(shè)計上的圖案應(yīng)用。室內(nèi)裝飾品的圖案應(yīng)用。應(yīng)用方法：變化——提煉——重組復(fù)習(xí)圖案及色彩的應(yīng)用知識。展示講授教師示范裝飾品的設(shè)計步驟及方法（以靠墊為例）畫出外形。運(yùn)用二方連續(xù)或單獨(dú)紋樣設(shè)計圖案。根據(jù)圖案形象及居室整體色調(diào)進(jìn)行上色。課堂實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐練習(xí)。根據(jù)自己的設(shè)計稿，利用身邊收集到的材料制作裝飾物品。作品展示裝飾物品作業(yè)展示?？陀^評價自己及同學(xué)的作品。課堂總結(jié)本節(jié)課綜合運(yùn)用圖案、色彩等知識設(shè)計有圖案的家居飾品，且通過繪制提高學(xué)生的設(shè)計能力、審美能力，學(xué)生能夠主動、創(chuàng)造性地改造居住條件，激發(fā)熱愛生活、美化生活的熱情。教學(xué)后記（反思）：學(xué)習(xí)內(nèi)容第3課關(guān)注社區(qū)居住環(huán)境教學(xué)目標(biāo)知識與能力：通過分析社區(qū)居住環(huán)境的主要組成因素，學(xué)習(xí)社區(qū)環(huán)境與居住之間的關(guān)系，進(jìn)而用所學(xué)美術(shù)知識與技能對社區(qū)環(huán)境進(jìn)行合理的改造。過程與方法：能夠運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)技能進(jìn)行社區(qū)環(huán)境平面圖的簡單繪制，有能力的學(xué)生可以進(jìn)行有一定創(chuàng)新的環(huán)境效果圖繪制?？蛇m當(dāng)進(jìn)行不同程度的分層教學(xué)。情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社區(qū)環(huán)境的自然因素、社會因素及文化因素，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社區(qū)環(huán)境、熱愛社區(qū)環(huán)境的情感。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)美術(shù)知識與技能對社區(qū)環(huán)境進(jìn)行合理的改造。教學(xué)難點(diǎn)繪制社區(qū)環(huán)境平面圖。教具準(zhǔn)備課本、范畫、多媒體課件課時安排1課時學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計與學(xué)法指導(dǎo)第二次個性化修改引導(dǎo)階段教師提問：同學(xué)們居住的社區(qū)里都有哪些場所和設(shè)施？這些場所和設(shè)施都有什么樣的功能？教師將學(xué)生所說的關(guān)鍵詞寫在黑板上。關(guān)鍵詞：居民樓、健身器材、小區(qū)廣場、居委會、綠地、車庫等發(fā)展階段教師提問：我們的學(xué)校都有哪些設(shè)施？（教學(xué)樓、操場、閱覽室、實(shí)驗(yàn)樓、食堂等）對比分析不同的社區(qū)有不同的需求，不同的需求也就有不同的功能與設(shè)施。師生討論現(xiàn)代社會，人們對居住的需求已不再是單純的住宿，而是對居住條件以及環(huán)境提出了更高的要求。居住環(huán)境設(shè)計應(yīng)遵循“以人為本”的設(shè)計方針，現(xiàn)代住宅社區(qū)也正向著高舒適、高性能、高質(zhì)量方面發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)代環(huán)境設(shè)計中“以人為本”的設(shè)計理念。展示講解師展示繪制的校園平面圖，同時展示收集到的其他平面效果圖素材。分析平面圖的繪制要素：（透視、比例、線條、色彩等）學(xué)生回憶以前學(xué)過的透視、比例、線條、色彩等知識。講解練習(xí)教師講解平面圖的基本繪制方法：（比例、坐標(biāo)方向、布局、建筑物、樹木花草等）課堂作業(yè)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。學(xué)生根據(jù)所學(xué)的平面圖繪制方法，繪制自己社區(qū)的平面圖，也可以創(chuàng)新改進(jìn)，對自己的社區(qū)進(jìn)行更合理的改造。教學(xué)后記（反思）：第五單元移步換景別有洞天—中國古典園林欣賞學(xué)習(xí)內(nèi)容移步換景別有洞天—中國古典園林欣賞教學(xué)目標(biāo)知識與能力：解中國古典園林的種類、基本要素和造景手法，了解中國古典園林的藝術(shù)特點(diǎn)及精神內(nèi)涵，學(xué)會欣賞中國古典園林。過程與方法：學(xué)生通過對作品的、思考，以討論的方式學(xué)習(xí)基本知識，并自己建立各知識環(huán)節(jié)間的內(nèi)在聯(lián)系，表述自己的感受和觀點(diǎn)。情感態(tài)度價值觀：領(lǐng)會中國古典園林的自然之美、空間之美、人文之美，愿意走進(jìn)中國古典園林，愿意帶著一顆安靜的心，感受中國的傳統(tǒng)文化。教學(xué)重點(diǎn)中國古典園林的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)中國古典園林的精神內(nèi)涵。教具準(zhǔn)備課本、多媒體課件課時安排2課時學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計與學(xué)法指導(dǎo)第二次個性化修改第一課時一、導(dǎo)入

配樂朗讀唐詩《鹿柴》，詩中所寫的鹿柴就是園林藝術(shù)的一種較早的形式。

（出示各地旅游景點(diǎn)圖片）中國幅員遼闊、山川秀美，樂山好水的中國人向往居住在景色優(yōu)美的地方。如何能達(dá)到不出城郭而獲山林之趣，身居鬧市而有林泉之致呢？（提出問題引起思考切入正