學(xué)校線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（通用13篇）

第頁共頁學(xué)校線上教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)〔通用13篇〕學(xué)校線上教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)〔通用13篇〕學(xué)校線上教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)篇1鑒于當(dāng)前的疫情，河津市教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干老師進(jìn)展線上教學(xué)仍在繼續(xù)進(jìn)展。經(jīng)過半個(gè)多月的探索，我們對(duì)釘釘直播的功能已有所掌握，但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)別的，尤其在落實(shí)知識(shí)方面，老師自主性不強(qiáng)，管理方面存在較大破綻?，F(xiàn)將近段時(shí)間對(duì)線上教學(xué)的情況總結(jié)如下：一、課前準(zhǔn)備：119班共42人，120班44人，每節(jié)課上課前都要對(duì)在線人數(shù)進(jìn)展統(tǒng)計(jì)。課后通過直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)間。在上課過程中隨機(jī)點(diǎn)名，以防學(xué)生“掛課不上課”。對(duì)于各別學(xué)生沒有參加聽課或上課時(shí)間短的學(xué)生，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，努力做到使每個(gè)學(xué)生都參加聽課并一直在線聽課。二、上課教學(xué)上課中每堂課我都會(huì)跟著學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽課，并記錄他們上課的重點(diǎn)知識(shí)和我要在直播間強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)，以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。三、知識(shí)檢查和落實(shí)我每天利用釘釘直播和微信_(tái)___流孩子們作業(yè)中存在的問題，并進(jìn)展解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況，并利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時(shí)催交作業(yè)。每次，作業(yè)的提交人數(shù)都能到達(dá)90%以上。四、存在的問題直播期間，老師沒有方法確認(rèn)學(xué)生是否在認(rèn)真觀看，課堂效率無法保證。作業(yè)不能面批，完成的質(zhì)量也不高。雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式，存在各種問題，但卻是目前較為理想的教學(xué)手段，希望大家都能充分利用好這一平臺(tái)效勞于我們的教學(xué)工作以緩解開學(xué)的教學(xué)壓力。學(xué)校線上教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)篇2三個(gè)月的線上教學(xué)光陰，或答應(yīng)以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險(xiǎn)光陰吧！也不是沒有進(jìn)展過線上教學(xué)，只不過連著進(jìn)展三個(gè)月的線上教學(xué)，可以說還是第一次，也許也會(huì)是唯一的一次吧！畢竟相對(duì)于面對(duì)面授課教學(xué)來說，這樣的線上教學(xué)方式，還是不太好管理，不管是對(duì)于家長(zhǎng)來說還是對(duì)于我們老師來說，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好，挑戰(zhàn)還是太大了。在最開場(chǎng)進(jìn)展線上教學(xué)的工作中，我和我的學(xué)生們一樣，內(nèi)心充滿了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)展教學(xué)，二不適應(yīng)全程需要面對(duì)這鏡頭給孩子們講課。或許其他老師在這個(gè)過程中沒有像我這樣的不適應(yīng)，但我想大家多多少少都會(huì)有不習(xí)慣天天進(jìn)展線上教學(xué)這樣的方式吧！不過好在我們年級(jí)組每天線上教學(xué)完畢了之后，都會(huì)進(jìn)展線上研討會(huì)，會(huì)把每一位老師在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來，討論出最好的解決方案，這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望。我們每天都會(huì)召開小小的線上討論會(huì)，漸漸的，大家便在討論中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對(duì)策了。后來漸漸適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)展后，身為小學(xué)語文老師的我，也在線上教學(xué)的過程中找到了一些教學(xué)的樂趣。我在與孩子們的溝通和理解下，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃重的，縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng)，但假如我在線上課堂里穿插一些有趣的互動(dòng)游戲，讓大家在游戲中感受到語文的魅力，這群孩子是可以比我們這群做語文老師的，更加喜歡語文的。這段時(shí)間線上教學(xué)工作，讓我感受非常非常的多，如今回憶起來也認(rèn)為自己實(shí)在是成成太多了，作為一名老師，我時(shí)刻都在準(zhǔn)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，都需要堅(jiān)持講課，努力的去為學(xué)生們講課，同時(shí)也打造優(yōu)秀的學(xué)生，不辜負(fù)了學(xué)校的期望，得到學(xué)生的一個(gè)認(rèn)可，也是我一直都在追求的東西，這段時(shí)間以來上網(wǎng)課的經(jīng)歷，我也總結(jié)一下。但是期間遇到的問題也有很多，比方說在上課的時(shí)候網(wǎng)速是一個(gè)很大的羈絆，在我講課的時(shí)候，有的時(shí)候網(wǎng)速不好，也會(huì)導(dǎo)致卡頓，然后就延慢了上課進(jìn)度，甚至有時(shí)候網(wǎng)絡(luò)卡了，還是沒卡，我自己也不清楚，讓學(xué)生們上課起來非常的吃力，也讓我講課講的非常吃力，這是遇到的一個(gè)嚴(yán)重的問題，不僅僅是我網(wǎng)速卡，有的時(shí)候?qū)W生那邊的網(wǎng)速其實(shí)也有卡頓的時(shí)候，這就造成了非常大的費(fèi)事，后來我意識(shí)到了這個(gè)問題，我一直在強(qiáng)調(diào)，假如說有學(xué)生沒有聽進(jìn)去，可以再私下問我一些知識(shí)點(diǎn)，我都會(huì)耐心的去解答，我知道有問題，我們就一定要去克制，去無視不重視起來肯定是不對(duì)的，在大家的堅(jiān)持下面，我們度過了這段時(shí)間以來的上課經(jīng)歷。這段時(shí)間線上教學(xué)工作，讓我感受非常非常的多，如今回憶起來也認(rèn)為自己實(shí)在是成成太多了，作為一名老師，我時(shí)刻都在準(zhǔn)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，都需要堅(jiān)持講課，努力的去為學(xué)生們講課，同時(shí)也打造優(yōu)秀的學(xué)生，不辜負(fù)了學(xué)校的期望，得到學(xué)生的一個(gè)認(rèn)可，也是我一直都在追求的東西。學(xué)校線上教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)篇3新年的爆竹聲還未響起，一場(chǎng)沒有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響，一位不速之客——“新型冠狀病毒”的侵襲，牽動(dòng)著數(shù)億中國人的心。作為老師，在抗議的關(guān)鍵時(shí)刻，應(yīng)堅(jiān)決信念，明確自己的使命與責(zé)任。疫情當(dāng)前，離校不離教，停課不停學(xué)，積極開展線上教學(xué)，通過QQ、釘釘?shù)榷喾N形式，通過名校課堂、老師直播或者錄播等多種學(xué)習(xí)方式幫助孩子學(xué)習(xí)；對(duì)孩子上交的作業(yè)留下精彩的評(píng)語，表揚(yáng)做得好的地方，提出一些期望；對(duì)一些孩子和家長(zhǎng)反映的問題，提供一些小方法，幫助孩子在家更好的學(xué)習(xí)。時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，確保孩子的學(xué)習(xí)不因疫情停滯，疫情當(dāng)前，停課不停學(xué)，我們一年級(jí)數(shù)學(xué)組在線上討論之后決定，組織本年級(jí)學(xué)生從2月10號(hào)開場(chǎng)，每天早上8點(diǎn)半觀看河南省名校課堂安排的直播，并根據(jù)當(dāng)天直播內(nèi)容布置作業(yè)。由于手中教材有限，我們關(guān)注各種與教學(xué)有關(guān)的____，尋找適宜的學(xué)習(xí)資料、視頻，我們組的每一個(gè)人發(fā)現(xiàn)好的資，都及時(shí)分享，資共享，為孩子們的學(xué)習(xí)群策群力。下午是修改作業(yè)的時(shí)間，兩三點(diǎn)的時(shí)候大概能交一半的作業(yè)，對(duì)這些作業(yè)修改之后，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反響給孩子和家長(zhǎng)，讓孩子再次訂正上交。對(duì)有疑慮的孩子和家長(zhǎng)答疑解惑，對(duì)一些家長(zhǎng)反響的問題，提供一些小方法；給每一個(gè)孩子的作業(yè)留下精彩的評(píng)語，表揚(yáng)做的好的地方，提出一些期望；對(duì)錯(cuò)誤較多的共性問題，統(tǒng)一講解，發(fā)在qq群和釘釘群上。在晚上的時(shí)候第二次修改，由于孩子看了講解，做對(duì)的孩子也大大增加。對(duì)于一些錯(cuò)誤太多的孩子單獨(dú)溝通，有針對(duì)的再講解。當(dāng)天的作業(yè)錯(cuò)誤較多的地方，在我們組里討論，第二天再次布置，加以穩(wěn)固。由于名校課堂與我們的教學(xué)進(jìn)度不符，我們?cè)诤笃谶M(jìn)展直播教學(xué)和錄播教學(xué)。首先是我們組每一個(gè)老師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備兩節(jié)復(fù)習(xí)課，對(duì)前面所學(xué)知識(shí)進(jìn)展復(fù)習(xí)，幫助孩子們梳理知識(shí)點(diǎn)。在直播開場(chǎng)前先對(duì)前一天作業(yè)進(jìn)展講解，并進(jìn)展口算練習(xí)，然后再開場(chǎng)復(fù)習(xí)。根據(jù)當(dāng)天復(fù)習(xí)內(nèi)容布置作業(yè)，穩(wěn)固練習(xí)。第二，網(wǎng)上尋找好的教學(xué)資，提早進(jìn)展錄制，每天定時(shí)給學(xué)生播放，并根據(jù)當(dāng)天知識(shí)講解內(nèi)容布置作業(yè)。學(xué)校線上教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)篇4光陰如梭，春天已到，校園的櫻花已開，本周是開學(xué)的第六周了，雖然我們和孩子目前仍沒有方法在校園相聚，但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將我們緊緊相連，打破空間限制。線上教學(xué)不僅能讓孩子們?cè)诩覍W(xué)習(xí)新知識(shí)，也讓我學(xué)到名師們的“精華”來促進(jìn)自己的成長(zhǎng)?！胺彩骂A(yù)那么立，不預(yù)那么廢”，老師講課要備課，學(xué)生上課更要備學(xué)，這樣才能為學(xué)習(xí)新知識(shí)掃清障礙做好準(zhǔn)備，所以我們一定要做好預(yù)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課堂缺乏互動(dòng)，教學(xué)過程進(jìn)展較快，所以為了學(xué)生能更好地聽課和掌握知識(shí)，防止聽課時(shí)被動(dòng)、忙亂。我會(huì)在群內(nèi)通過發(fā)送“鎮(zhèn)江好老師”的預(yù)習(xí)視頻，要求學(xué)生在晚上做好預(yù)習(xí)：熟讀課文和字詞，大致理解課文和課后題。做好預(yù)習(xí)，聽起課來就會(huì)主動(dòng)，課堂筆記就有了重點(diǎn)，對(duì)老師的啟發(fā)性問題的反響就快，學(xué)習(xí)就會(huì)輕松些。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。每天我和學(xué)生們一起早讀，通過視頻會(huì)議及時(shí)查看每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過先領(lǐng)讀課文、生字等照顧到“學(xué)困生”，再抽查提問學(xué)生應(yīng)背誦的古詩、課文等，從而理解學(xué)生的掌握情況，催促及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過早讀不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可以進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，更有利于一天的學(xué)習(xí)效果。日常授課以觀看名師課堂為主。每天的名師課堂時(shí)間，我都會(huì)3分鐘提早提醒孩子：準(zhǔn)備好課文、練習(xí)本、筆等學(xué)慣用具；調(diào)整正確坐姿；準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前安靜等待上課；能根據(jù)講課內(nèi)容，做好課堂筆記，下課后及時(shí)上傳聽課照片和筆記。在課程完畢之后，我會(huì)及時(shí)查看全班聽課狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)不按時(shí)聽課的孩子及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，特別關(guān)注家長(zhǎng)復(fù)工的學(xué)生進(jìn)展訪問，如有網(wǎng)絡(luò)不佳或不能及時(shí)上課的情況下，我會(huì)通過大象直播間等方式讓學(xué)生觀看課程回放，保證每個(gè)孩子都不落伍。在此同時(shí)，我會(huì)提早完成備課并和我的學(xué)生們一起觀看當(dāng)天的教育內(nèi)容，做好聽課記錄，寫好教學(xué)反思，總結(jié)當(dāng)天的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)字詞等內(nèi)容發(fā)至微信群內(nèi)幫助學(xué)生理解做好筆記。課程完畢后我會(huì)及時(shí)給學(xué)生合理布置作業(yè)，力求作業(yè)少而精，到達(dá)穩(wěn)固訓(xùn)練的目的。對(duì)于學(xué)生的每日作業(yè)，要求上傳到釘釘家校本中，每日我都會(huì)及時(shí)進(jìn)展修改、反響，對(duì)于作業(yè)完成好的學(xué)生，選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內(nèi)表揚(yáng)孩子與家長(zhǎng)并發(fā)放“優(yōu)秀學(xué)生”電子獎(jiǎng)狀；對(duì)作業(yè)有明顯進(jìn)步的學(xué)生，我會(huì)在群內(nèi)發(fā)放“進(jìn)步小標(biāo)兵”電子獎(jiǎng)狀；對(duì)作業(yè)沒有按時(shí)完成學(xué)生，我會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，保證每個(gè)孩子都不落伍；對(duì)作業(yè)書寫潦草的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)反響指出缺乏，催促改正，確保在家期間也能工整書寫。最后，我通過修改作業(yè)理解學(xué)生整體掌握情況，對(duì)錯(cuò)誤較多的字詞或練習(xí)題，我會(huì)語音講解發(fā)到群內(nèi)幫助學(xué)生真正理解及時(shí)糾正。閱讀是重要的語文要素。于是我利用釘釘進(jìn)展“好書日日讀”的閱讀打卡，要求學(xué)生制作讀書卡把自己每天閱讀的書名和頁碼記錄下來，并摘抄自己喜歡的句子和詞語。對(duì)于閱讀完成較好的學(xué)生，我會(huì)分享閱讀視頻或朗讀語音和摘抄本到群里，給予大力表揚(yáng)。為了進(jìn)步學(xué)生的閱讀積極性，我會(huì)通過發(fā)放小紅花等方法，表揚(yáng)每日?qǐng)?jiān)持閱讀的學(xué)生，同時(shí)在群內(nèi)發(fā)放“閱讀小標(biāo)兵”，鼓勵(lì)全班學(xué)生參加閱讀，積累摘抄，展示自我！為了能及時(shí)查漏補(bǔ)缺和檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)在周六上午進(jìn)展試卷檢測(cè)，通過錄視頻或錄語音的方式講解試卷中的難題和寫話，在學(xué)生按規(guī)定時(shí)間完成試卷后家長(zhǎng)進(jìn)展修改和提交，同時(shí)我會(huì)再次進(jìn)展試卷評(píng)改，針對(duì)個(gè)別錯(cuò)題及時(shí)聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)給學(xué)生進(jìn)展分析^p講解。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！在教書育人的道路上，在線上教學(xué)過程中，我會(huì)繼續(xù)向老老師和名師們學(xué)習(xí)，努力成長(zhǎng)！學(xué)校線上教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)篇5自從學(xué)校開展“停課不停學(xué)”以來，已經(jīng)八周了，老師和學(xué)生進(jìn)展的網(wǎng)上教學(xué)學(xué)習(xí)，由剛開場(chǎng)的不適應(yīng)到如今的適應(yīng)，剛開場(chǎng)的上課時(shí)的忐忑心情，到如今大大方方給學(xué)生直播，已經(jīng)走好了線上教學(xué)的第一步。在“停課不停學(xué)”的起始階段，我就抓緊時(shí)間召開了班級(jí)的視頻會(huì)議，對(duì)于使用手機(jī)軟件還不流暢我，不會(huì)使用靜音功能，家長(zhǎng)和孩子們就自覺地保持安靜，在會(huì)議中不僅布置了新的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)要求，還關(guān)心孩子們?cè)诩依镌趺礃樱坑袥]有什么困難？孩子們回應(yīng)地一聲聲“常老師，我想你了，好想快點(diǎn)開學(xué)啊?！蔽沂且晃?0多歲的一年級(jí)數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)教學(xué)還是我的擅長(zhǎng)，但是在這非常時(shí)期讓我待在家里，卻不能走進(jìn)課堂在黑板上用粉筆教學(xué)，而是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，這是一個(gè)全新的領(lǐng)域，更是我從來沒有接觸過的工作，對(duì)于這樣充滿了挑戰(zhàn)的工作，是新穎也是困難的，因?yàn)槲覜]有經(jīng)歷，比年輕人更是困難。剛開場(chǎng)上課的時(shí)候，我就做了很多錯(cuò)誤，比方上網(wǎng)課時(shí)我忘記翻開自己電腦的攝像頭，有比方該開啟聲音的時(shí)候我沒有開，自己一個(gè)人在那里聚精會(huì)神的講課，等我一節(jié)課講完，看到手機(jī)上面密密麻麻的留言，我都恨不得找個(gè)地洞鉆下去，因?yàn)閷?shí)在是太丟臉了，實(shí)在是太難看了。居然開啟一個(gè)人的舞臺(tái)，學(xué)生們無奈的話語讓我一直都感覺自己臉上火辣辣的，感覺自己是那么差勁，那么羸弱，更重要的是居然不會(huì)用直播，如同與社會(huì)脫線的舊社會(huì)的老太婆，實(shí)在是非常不自在，遇到這樣的事情，我自己也無奈，但是還好經(jīng)過了開場(chǎng)上課時(shí)的犯錯(cuò)，到了后面給了我足夠的經(jīng)歷，我也知道了該如何做好防范，不能在繼續(xù)犯錯(cuò)下去了這樣一直犯錯(cuò)，實(shí)在是一種為難。在后面上課時(shí)，每天除了按時(shí)上課也都會(huì)詢問學(xué)生有沒有什么異常，及時(shí)聯(lián)絡(luò)我，同時(shí)也會(huì)總結(jié)自己遇到的問題，及時(shí)解決不會(huì)在如同過去那樣，鬧烏龍，那樣犯錯(cuò)。就這樣，我開場(chǎng)漸漸的走到了網(wǎng)絡(luò)授課的正途上，認(rèn)真的指導(dǎo)學(xué)生，好好的糾正了他們的學(xué)習(xí)，不用擔(dān)憂他們不努力學(xué)習(xí)，只要我有時(shí)間就一定會(huì)認(rèn)真教誨好的。在上網(wǎng)課中我也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)，在這個(gè)過程中我會(huì)把一些優(yōu)秀老師教授的課程放給學(xué)生觀看，假如有什么問題也會(huì)及時(shí)的糾正讓學(xué)生們好好的學(xué)習(xí)，不用在擔(dān)憂自己學(xué)的不好，努力學(xué)習(xí)的目的就是要讓他們學(xué)的好，做的`好。上課是為了讓學(xué)生汲取知識(shí)，但是上網(wǎng)課有個(gè)非常大的問題互動(dòng)的學(xué)生明顯比在教室的時(shí)候少，為了保證學(xué)生上課積極性，我通常會(huì)隨機(jī)點(diǎn)名提問，讓學(xué)們及時(shí)答復(fù)下列問題，把已經(jīng)飄走的思維及時(shí)拉回來。同時(shí)我還盡量和學(xué)生父母在微信上聯(lián)絡(luò)，因?yàn)橐郧熬徒⒌募议L(zhǎng)群，如今方便了我們溝通，我會(huì)把布置的作業(yè)發(fā)一份給學(xué)生父母，然后讓家長(zhǎng)把學(xué)生做好的作業(yè)發(fā)給我們，同時(shí)提醒家長(zhǎng)監(jiān)視學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，通過雙向的引導(dǎo)讓我的教學(xué)工作變得更加便捷輕松，也變得更加容易。我也開場(chǎng)喜歡這樣的教學(xué)方式。當(dāng)然同時(shí)我會(huì)多去學(xué)習(xí)，畢竟我不喜歡一個(gè)人閉門造車，多去與老師溝通然后學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步和改良自己的教學(xué)。在后面的網(wǎng)工作中，更好的指點(diǎn)學(xué)生。學(xué)校線上教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)篇6本來應(yīng)在亮堂的教室里學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子滯留家中。然“學(xué)不可以已”。為落實(shí)“停課不停學(xué)”的政策，我校決定開張線上教學(xué)。對(duì)于我說線上教學(xué)一如空白，怎樣進(jìn)展，如何開展，怎么監(jiān)視一個(gè)個(gè)問題，如同巨石一般壓在心口，喘不過氣。我教授的是一年級(jí)語文。一年級(jí)的學(xué)生自律性差，注意力時(shí)間短，小動(dòng)作頻繁，在課堂上就有很多同學(xué)交頭接耳，一個(gè)問題需要來來回回重復(fù)很多遍，更何況看不到老師直接聽視頻講課，這樣的結(jié)果顯而易見。一個(gè)偶爾的時(shí)機(jī)看到了鄧?yán)蠋煱l(fā)的朋友圈，上面有優(yōu)秀的作業(yè)展示，紅字的批注，甚至可以進(jìn)展考試，這么一個(gè)虛擬的課堂是怎么做到的呢？我趕忙詢問鄧?yán)蠋?，在與鄧?yán)蠋熃涣骱?，原來是一個(gè)交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”。真的是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！壁s忙探索引導(dǎo)家長(zhǎng)使用，有很多家長(zhǎng)不會(huì)使用，也有些排擠。我覺得這也是人之常情，學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比忘記一件事情困難的多。然而正是這些困難讓我們成長(zhǎng)。讓會(huì)使用的家長(zhǎng)教給不會(huì)使用的家長(zhǎng)，在群里及時(shí)給家長(zhǎng)朋友解疑答惑。于是催促學(xué)生的難題解決了。再有一個(gè)困難便是如何進(jìn)展講解，讓學(xué)生更明白，使問題深化淺出，使學(xué)生更好的承受。通過和其他老師交流，我決定采用看空中課堂和語音講解結(jié)合的方式進(jìn)展，將當(dāng)節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)先講給學(xué)生，學(xué)生再自己看空中課堂，我再針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)進(jìn)展當(dāng)堂檢測(cè)，對(duì)于學(xué)生未掌握的及時(shí)給與講解，使學(xué)生能更好的穩(wěn)固提升。對(duì)于課后的作業(yè)，因一年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)尚小，不宜留書面作業(yè)。所以，我多以誦讀作業(yè)為主，對(duì)于誦讀作業(yè)，我也多是讓學(xué)生預(yù)習(xí)為主。日積月累，厚積薄發(fā)。在一次一次的磨合中，我不斷調(diào)整我的授課方式，使學(xué)生更好的承受，同時(shí)我的學(xué)生也在成長(zhǎng)也在收獲。進(jìn)步最大的是劉家樂同學(xué)，劉家樂同學(xué)在上學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)，作業(yè)是很潦草的，考試成績(jī)也馬馬虎虎。但是自線上教學(xué)開展以來，進(jìn)步卻格外明顯。書寫變得格外認(rèn)真，答題的正答率也很高。有時(shí)候會(huì)一遍一遍的想“真的是，沒有學(xué)不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的老師?！眲⒓覙吠瑢W(xué)就是最好的證明。最自律的同學(xué)是巨正碩同學(xué)，每天都會(huì)早讀并且將自己背誦的內(nèi)容發(fā)送給我，他的自律讓我覺得慚愧。更有學(xué)習(xí)標(biāo)兵劉慧琳、王一萌等同學(xué)?！靶卸笾狈Α保诰€上教學(xué)過程中有收獲肯定也有缺乏，但我會(huì)竭盡所能去解決，讓學(xué)生得到更多的教育資，讓他們能收獲的更多。沒有一個(gè)冬天不能跨越，沒有一個(gè)春天不會(huì)到來，期待講臺(tái)下那一張張笑臉。學(xué)校線上教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)篇71、現(xiàn)狀目前線上教學(xué)進(jìn)展得還是有條不紊的，我們一年級(jí)家長(zhǎng)普遍反響良好，家長(zhǎng)根據(jù)每日學(xué)習(xí)要求在家輔導(dǎo)，有問題了在班群里提問或者是私信解決。網(wǎng)課孩子和家長(zhǎng)們?nèi)缃褚迅境惺懿⑶抑饾u適應(yīng)了。只是隨著復(fù)工的到來，有的孩子面臨無人監(jiān)視的情況，比擬負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)有跟我積極溝通并且努力想方法，我們老師也天天貼群提醒，甚至個(gè)別致電聯(lián)絡(luò)，但仍不排除幾個(gè)別家長(zhǎng)不是太負(fù)責(zé)任，畢竟不能見面的線上學(xué)習(xí)，全靠學(xué)生的自律和家長(zhǎng)的責(zé)任心了。唯一有些擔(dān)憂的就是，這一小局部家長(zhǎng)和學(xué)生，沒能充分利用好省課的優(yōu)質(zhì)資，老師每天的作業(yè)提醒和指導(dǎo)也不看，開學(xué)后優(yōu)秀的孩子有更優(yōu)質(zhì)教育資的加持更優(yōu)秀了，而略微落后的學(xué)生，由于平時(shí)就不積極，線上學(xué)習(xí)懈怠的話跟優(yōu)秀孩子差距更大了。目前還有局部家長(zhǎng)反映，孩子沒拿到課本，每天學(xué)習(xí)效果不好，希望能有途徑再次領(lǐng)取課本;也有孩子因家長(zhǎng)工作較忙，孩子由老人照顧，無法及時(shí)輔導(dǎo)。2.好的做法針對(duì)線上教學(xué)不能和孩子面對(duì)面，要依靠家長(zhǎng)為主力的特殊情況，我們一年級(jí)做的比擬好的一點(diǎn)就是在備課時(shí)候就找出易錯(cuò)點(diǎn)或是難點(diǎn)，及時(shí)發(fā)在群里，讓家長(zhǎng)在輔導(dǎo)的時(shí)候更有側(cè)重點(diǎn)。假如老人不會(huì)輔導(dǎo)作業(yè)，老師可以讓他發(fā)送把作業(yè)圖片單獨(dú)給他改一下，感覺還是有效果的。對(duì)于孩子的自主學(xué)習(xí)，老師還是采取鼓勵(lì)的方式，抽查的方式，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多多關(guān)注自己的孩子，盡量通過大家的努力不讓自己的孩子與其他孩子在疫情期間產(chǎn)生較大差距。3.家長(zhǎng)學(xué)生的反響省課的一個(gè)好處就是家長(zhǎng)不需要一直切換觀看設(shè)備了。對(duì)于學(xué)習(xí)情況，我們也在群里進(jìn)展重點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)指導(dǎo)，輕松了不少。班里家長(zhǎng)都在反響每日作業(yè)的指導(dǎo)非常有針對(duì)性，輔導(dǎo)起來有的放矢重點(diǎn)突出。孩子和家長(zhǎng)也漸漸習(xí)慣了線上授課，意識(shí)到自律的重要性。家長(zhǎng)反響不要求強(qiáng)迫打卡、提交作業(yè)后，確實(shí)減輕了他們很大負(fù)擔(dān)，可以自己調(diào)節(jié)時(shí)間輔導(dǎo)孩子。也能讓孩子按照合適自己家庭的方式進(jìn)展學(xué)習(xí)，漸漸適應(yīng)了網(wǎng)上教學(xué)手段。當(dāng)然，局部家長(zhǎng)覺得孩子缺乏自制力，輔導(dǎo)不到位，也會(huì)私聊老師發(fā)作業(yè)，老師也會(huì)一一反響。與省名師課堂同步后，家長(zhǎng)與學(xué)生可以按時(shí)按量學(xué)習(xí)，不再反映孩子每天對(duì)著電子屏幕時(shí)間過長(zhǎng)的問題。老師在早讀、上課前，能在微信群里積極提醒、發(fā)送課程鏈接;家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)中遇到問題，也會(huì)及時(shí)和老師溝通，共性問題老師會(huì)在群內(nèi)輔導(dǎo)中統(tǒng)一說明。4.好的意見和建議省課課程，老師在各方面講解還是比擬詳細(xì)的，學(xué)生在學(xué)，老師也在隨后補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容，兩方面相交融效果比擬好。第三周取消相關(guān)打卡，家長(zhǎng)們表示比擬輕松，更歡送這種輕松的學(xué)習(xí)氣氛，但是隨之而來，有的孩子或者家長(zhǎng)會(huì)相應(yīng)放松一些，老師還需要不斷提醒。對(duì)于未領(lǐng)到新書的學(xué)生，我們已經(jīng)發(fā)送電子幅員書，并整理出了早讀資料和貼合實(shí)際的課后習(xí)題;對(duì)于學(xué)完的新課要求學(xué)生能做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后及時(shí)總結(jié)，進(jìn)展抽查反響，建立獎(jiǎng)勵(lì)制度，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。同時(shí)，作為語文老師，我們通過與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通、線上答疑等方式及時(shí)關(guān)注了學(xué)生勞逸結(jié)合，替家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)、心理安康的疏導(dǎo)等情況。學(xué)校線上教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)篇8線上直播課已經(jīng)進(jìn)展了三周的時(shí)間了，孩子們也從剛開場(chǎng)的好奇沖動(dòng)，到如今漸漸失去新穎感，一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問題也接踵而來?，F(xiàn)把這些問題總結(jié)如下：一、一局部學(xué)生總是不上課。針對(duì)這個(gè)問題，我采取聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)的方式理解孩子不上課原因。有兩個(gè)孩子是跟爺爺奶奶一起生活，家里沒有智能機(jī)，無法參與線上學(xué)習(xí)。還有兩個(gè)學(xué)生是因?yàn)榧依飳W(xué)生比擬多，手機(jī)不夠用，也無法通過直播在線學(xué)習(xí)。對(duì)于這些無法參與線上教學(xué)的孩子，我和家長(zhǎng)進(jìn)展溝通，采取讓家長(zhǎng)陪同孩子一起觀看河南電視臺(tái)“名師課堂”的方式進(jìn)展學(xué)習(xí)，每天中午我會(huì)定時(shí)微信或與孩子聯(lián)絡(luò)，理解孩子學(xué)習(xí)情況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè)。二、隨著對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新穎感的漸漸減退，一些學(xué)生開場(chǎng)出現(xiàn)遲到，早退現(xiàn)象。針對(duì)這個(gè)問題，我把全班劃分為6個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組安排負(fù)責(zé)任的小組長(zhǎng)。由小組長(zhǎng)在釘釘群中創(chuàng)立各自的小組群。每節(jié)直播課前負(fù)責(zé)組員簽到。課后匯報(bào)給任課老師學(xué)生出勤情況。任課老師隨后及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，實(shí)時(shí)溝通，確保直播課期間每個(gè)學(xué)生都可以按時(shí)上課。三、局部學(xué)生無法按時(shí)提交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不過關(guān)。直播課到如今每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè)。我每天都會(huì)在班級(jí)微信群中及時(shí)總結(jié)反響當(dāng)天作業(yè)情況，并不斷提醒，催促不交作業(yè)學(xué)生，但這幾個(gè)孩子總是視而不見。為了讓這幾位孩子家長(zhǎng)重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，催促其孩子按時(shí)完成作業(yè)。我逐一打與這幾位孩子家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)，告訴家長(zhǎng)，我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會(huì)持續(xù)一段時(shí)間，為了讓孩子不落伍，需要各位家長(zhǎng)朋友配合老師多催促孩子。畢竟孩子如今在家，很多時(shí)候我們老師是心有余而力缺乏，所以希望各位家長(zhǎng)可以重視多催促孩子按時(shí)上課，認(rèn)真完成作業(yè)。只有我們共同努力，才能保證孩子不落伍，并且學(xué)有所得。四、學(xué)生聽課效果不好。每學(xué)完一個(gè)單元我們都會(huì)進(jìn)展測(cè)試，通過測(cè)試我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)知識(shí)的掌握并不是很好。針對(duì)這個(gè)情況我采取兩個(gè)措施進(jìn)展解決：1、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可從以下幾方面進(jìn)展(1通過的方式，結(jié)合注釋，將生僻字的讀音標(biāo)注的課文當(dāng)中;2結(jié)合注釋，疏通大意。3標(biāo)注自然段，最好能總結(jié)段意。4新版的教材旁邊都有很多空白的地方，甚至還有一些問題小氣泡。同學(xué)們可以做批注，對(duì)于一些優(yōu)美的詞句段寫上自己的理解，對(duì)于自己不理解的地方也可以做出標(biāo)注，等到老師講課的時(shí)候就可以認(rèn)真的去聽。5同學(xué)們可以直接先看課后題，然后再進(jìn)展課文的預(yù)習(xí)，這樣就可以帶著問題去預(yù)習(xí)，效果也許會(huì)不一樣。)2、要求孩子今后在提交作業(yè)的時(shí)候也要提交聽課筆記。這樣做的目的是想理解孩子們聽課的情況。直播教學(xué)的日子可能還要持續(xù)一段時(shí)間，我會(huì)針對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)總結(jié)并調(diào)整，把停課不停學(xué)的工作做好。學(xué)校線上教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)篇9面對(duì)再次來襲的疫情，新泰市平陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極采取應(yīng)對(duì)措施，重塑課堂組織形式，有效指導(dǎo)學(xué)生居家學(xué)習(xí)、安康生活，實(shí)在把線上教學(xué)各項(xiàng)工作落到實(shí)處?，F(xiàn)就線上教學(xué)的幾個(gè)方面工作總結(jié)如下：準(zhǔn)備篇·有條不紊學(xué)校提早周密部署線上教學(xué)各項(xiàng)工作，第一時(shí)間制定“一校一案，一班一案”。教科研中心提早籌備好各類教學(xué)資，后勤效勞中心積極聯(lián)絡(luò)網(wǎng)通公司重新接入千兆流量網(wǎng)線，提早購置150臺(tái)高清攝像頭為線上教學(xué)做準(zhǔn)備。教體局領(lǐng)導(dǎo)先后到我校調(diào)研線上教學(xué)進(jìn)展情況以及雙創(chuàng)平臺(tái)使用情況，并進(jìn)展了詳細(xì)的指導(dǎo)，教科研中心積極調(diào)整落實(shí)，有序推進(jìn)線上學(xué)科教學(xué)，積極鉆研線上教學(xué)技術(shù)，帶動(dòng)全體老師快速適應(yīng)和充分發(fā)揮線上教學(xué)平臺(tái)的作用。同時(shí)，緊鑼密鼓、分類分層開展“線上教學(xué)技術(shù)應(yīng)用”現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，3月15日學(xué)校啟動(dòng)全員線上教學(xué)“每人一測(cè)”，全體任課老師隨班演練流程，技術(shù)人員跟蹤指導(dǎo)，確保教室內(nèi)設(shè)備完善，確保了3月21日正式開場(chǎng)線上教學(xué)時(shí)，6000余名師生全員線上線下的無縫銜接。教學(xué)篇·行穩(wěn)致遠(yuǎn)晨讀好光陰，誦讀興味長(zhǎng)一大早，各年級(jí)的語文、英語老師發(fā)布了晨讀任務(wù)。孩子們有滋有味、繪聲繪色地朗讀起來，誦一段國學(xué)經(jīng)典，修養(yǎng)心靈；背兩首盛名古詩，啟迪智慧……完善5、20、10線上高效課堂架構(gòu)“5分鐘前導(dǎo)”：布置預(yù)習(xí)任務(wù)線上前置“5”分鐘，這五分鐘不講課，老師事先設(shè)置基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)清單，在等孩子們上線的5分鐘內(nèi)，根據(jù)預(yù)習(xí)清單，孩子們自主對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有個(gè)初步的理解，爭(zhēng)取而后的20分鐘教學(xué)效益最大化?！?0分鐘精講”：有的放矢開展教學(xué)學(xué)校采取“大統(tǒng)一、小自由”的原那么組織開展教學(xué)工作。教科研中心提出教學(xué)工作預(yù)案和統(tǒng)一要求，由各學(xué)科教研組長(zhǎng)組織任課老師共同落實(shí)課堂任務(wù)等內(nèi)容，此外，考慮到學(xué)生的承受程度，我們明確老師每次線上精解時(shí)間不超過20分鐘，強(qiáng)度由老師根據(jù)學(xué)情確定，重新修改課件，切忌回到全講的老路上，精講要求老師針對(duì)學(xué)生的問題逐一訂正，學(xué)生要100%理解消化課堂內(nèi)容?！?0分鐘精練”：提供高質(zhì)量的在線遷移練習(xí)老師在精講之后，面對(duì)全班學(xué)生提供10分鐘針對(duì)性強(qiáng)、高質(zhì)量的在線遷移練習(xí)，老師在編制練習(xí)任務(wù)時(shí)要首先注意適量精當(dāng)，內(nèi)容要表達(dá)邏輯層次；其次由老師和學(xué)生一起設(shè)計(jì)問題樹和思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生回扣課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)20分鐘的學(xué)習(xí)進(jìn)展翻新；第三要高度重視學(xué)生課后的生成性問題。有了這樣的“精準(zhǔn)把脈”，我校的線上教學(xué)形成一個(gè)完善、高效的體系架構(gòu)，真正讓線上教學(xué)落到實(shí)處。一點(diǎn)一滴長(zhǎng)，一豎字鏗鏘。鉛筆字里寫童年，鋼筆字里話成長(zhǎng)。每天的午寫時(shí)間，老師們提早制定練字任務(wù)，學(xué)生一筆一劃用心練習(xí)，也許每一次的字都不是最漂亮的，但每一天每一次認(rèn)真地練習(xí)，都是童心飽滿的醞釀，都讓我們感受到進(jìn)步的能量。教研篇·深思有道各個(gè)年級(jí)分別以教研組為主陣地對(duì)自主學(xué)習(xí)單、作業(yè)、學(xué)科理論等進(jìn)展精心設(shè)計(jì)，將每個(gè)單元、每一節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn)摸準(zhǔn)吃透，從教學(xué)進(jìn)度到每個(gè)問題地設(shè)計(jì)以及學(xué)生的反響等每個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)展認(rèn)真的考慮和設(shè)計(jì)。同時(shí)加強(qiáng)授課方式的討論。“謂有金石姿，良工細(xì)磨礪”。為進(jìn)一步提升線上課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，老師們?cè)诰€觀摩、云端研討，共享線上課堂教學(xué)經(jīng)歷，提升課堂教學(xué)效果。3月24日，孫皓玥老師為大家?guī)砹艘惶脙?yōu)秀的線上觀摩課——《囊螢夜讀》。聽課老師對(duì)授課老師的每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)認(rèn)真聽、全面看、用心想、仔細(xì)品，捕捉住課堂中的每一個(gè)智慧火花。觀摩課后，聽課老師們?nèi)砸猹q未盡，興致勃勃地利用釘釘會(huì)議對(duì)學(xué)生上網(wǎng)課期間自己的感觸和一些好的方式方法進(jìn)展分享和學(xué)習(xí)。3月29日，王曉然老師通過“泰岳彩虹”教育云聯(lián)工程平臺(tái)，為第三小學(xué)的學(xué)生們帶去了一節(jié)道德與法治直播課，全體五年級(jí)老師一起與同仁研討線上教學(xué)，促進(jìn)了魯疆師生線上交流交融。體衛(wèi)藝篇·五育并舉體育、藝術(shù)、勞動(dòng)、科學(xué)、綜合理論課程，像五彩的小石子確保線上教學(xué)的多姿多彩。防疫手勢(shì)舞、藝術(shù)鑒賞、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、體質(zhì)訓(xùn)練、眼保健操、勞動(dòng)理論等課程讓學(xué)生居家學(xué)習(xí)過程充實(shí)有趣不枯燥，課程學(xué)習(xí)張弛有度，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)的“五育交融”?！叭遍喿x書香伴成長(zhǎng)。學(xué)校開展“三全閱讀”教材師生編輯、師生線上讀書推介會(huì)等系列活動(dòng)，讓學(xué)生的居家生活詩意盎然、書香滿屋，給居家生活平添了不少色彩。德育篇·家校攜手課前微德育。所有任課老師充分利用課前五分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)展德育浸透。每天都有不同的德育主題，涉及身心安康教育、感恩教育、勞動(dòng)教養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、個(gè)人防護(hù)等方面。真正表達(dá)了線上德育不缺位，學(xué)生成長(zhǎng)不延期的教育新嘗試。課后談心。每節(jié)課課后為和學(xué)生進(jìn)展心與心的溝通。為學(xué)生進(jìn)展心理疏導(dǎo)，有效緩解學(xué)生居家學(xué)習(xí)可能帶來的松懈、焦慮、厭倦等問題。使學(xué)生心靈得到撫慰，情緒得到調(diào)節(jié)，從而使學(xué)生能學(xué)得懂、學(xué)得好、學(xué)得輕松。云端家訪。班主任們通過線上家訪，理解每位學(xué)生的居家生活情況、安康狀況、行為習(xí)慣等，并給出合理的指導(dǎo)策略。反響篇·把脈準(zhǔn)確巡課反響學(xué)校建立了線上教學(xué)巡課制度，學(xué)校巡課小組成員每課必巡，把控線上教學(xué)的動(dòng)態(tài)，聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)和老師授課的實(shí)效性，發(fā)現(xiàn)典型做法，并及時(shí)推廣優(yōu)秀線上教學(xué)經(jīng)歷，針對(duì)這這些好的做法以及發(fā)現(xiàn)的問題每日一總結(jié)，每日一反響，確保線上教育教學(xué)順利進(jìn)展。課堂反響每堂課老師都通過“舉手”“連麥”“上臺(tái)”等方式，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，保證每堂課的高效度。老師也會(huì)適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)當(dāng)堂檢測(cè)題、階段性檢測(cè)題，作為學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果的診斷。通過多種方式的診斷來調(diào)控學(xué)生線下學(xué)習(xí)的跟進(jìn)。周周清反響老師總結(jié)本周學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重難點(diǎn)問題，以教研組為單位對(duì)于難以攻克的難點(diǎn)老師錄制微課每周推送給學(xué)生再次進(jìn)展穩(wěn)固。融匯了孩子們一個(gè)星期學(xué)習(xí)的重要知識(shí)和疑難問題，有詳細(xì)的知識(shí)解析，也有典型的例題呈現(xiàn)。面對(duì)疫情，我們堅(jiān)決信念，做好自己的事情，我們終相信：山河照舊，春風(fēng)如約。待到山花爛漫時(shí)，我們高唱?jiǎng)P歌歡聚在多彩的平陽！學(xué)校線上教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)篇10這是一次不平凡的“開學(xué)”，一場(chǎng)突如其來的新冠肺炎疫情，讓我們用網(wǎng)絡(luò)搭起了課堂，開場(chǎng)了一次跨時(shí)空的線上教學(xué)。經(jīng)過緊張認(rèn)真的備課，在第一次線上答疑完畢之時(shí)，同學(xué)們意猶未盡的學(xué)習(xí)熱情，令我感受頗多，這是特殊時(shí)期的線上教學(xué)成果和意料之外的收獲：一、課程組集體備課，校內(nèi)資共享本學(xué)期《中國古代文學(xué)2》由吳祥軍、郝文達(dá)和我共同承當(dāng)教學(xué)任務(wù)。在接到學(xué)校要求疫情期間線上教學(xué)的通知后，我們課程組三位老師進(jìn)展了溝通，結(jié)合課程特點(diǎn)和現(xiàn)有條件，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果出發(fā)，共同商定了四個(gè)教學(xué)班的線上教學(xué)方案。二、整合線上課，提早進(jìn)展課前引導(dǎo)《中國古代文學(xué)2》是中文專業(yè)的根底課程，網(wǎng)絡(luò)上可以找到相當(dāng)豐富的名校名師優(yōu)秀課程。從這一點(diǎn)出發(fā)，我們結(jié)合《中國古代文學(xué)2》中的知識(shí)點(diǎn)，向同學(xué)們提供了相應(yīng)的慕課學(xué)習(xí)清單。與此同時(shí)，也利用泛雅平臺(tái)、學(xué)習(xí)通以及QQ群，進(jìn)展多種形式的教學(xué)準(zhǔn)備工作。在泛雅平臺(tái)上，我們提供了課件、教學(xué)視頻、教材、參考資料、教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度，設(shè)置了任務(wù)點(diǎn)、作業(yè)、討論話題，提早與學(xué)生溝通，明確任務(wù)和要求，做好學(xué)生的引導(dǎo)工作。三、借助在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)角色翻轉(zhuǎn)在上課過程中，我們使用QQ群進(jìn)展答疑解惑，組織討論，同時(shí)采用提問的方式考察學(xué)生的在線狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果。學(xué)生們?cè)谄脚_(tái)上不但完成了課前閱讀任務(wù)，同時(shí)也積極參與了課堂討論。通過這次教學(xué)理論，我們課程組老師認(rèn)識(shí)到這種教、學(xué)角色翻轉(zhuǎn)的教學(xué)方式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)才能，到達(dá)“授人以魚不如授人以漁”的目的。同時(shí)，我們還很欣喜地看到，有的學(xué)生還把在網(wǎng)絡(luò)上下載的一些學(xué)習(xí)資料分享給我們，增添了資料庫的內(nèi)容;有的學(xué)生提出的問題倒逼我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和考慮，這些都在一定程度上到達(dá)了“教學(xué)相長(zhǎng)”的效果。四、課后線上教學(xué)效果反響與反思1.學(xué)生適應(yīng)線上自主學(xué)習(xí)需要一個(gè)過程，一開場(chǎng)可能會(huì)不習(xí)慣。這需要老師將學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)的意義明確而詳細(xì)地講給學(xué)生，學(xué)生才會(huì)進(jìn)步主動(dòng)性，不會(huì)將其僅僅當(dāng)作任務(wù)被動(dòng)地完成。2.線上課堂討論過程中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不會(huì)提問、不敢提問的情況，這需要老師積極引導(dǎo)，活潑氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生開口發(fā)言。(有時(shí)可能要提早安排幾個(gè)同學(xué)提問，暖場(chǎng)，拋磚引玉。)3.采用翻轉(zhuǎn)課堂，并不意味著老師的工作量減輕了，而是大大增加了。老師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程的把控監(jiān)視，并在備課過程中考慮到學(xué)生可能提出的各種問題，提早查找各種資料，熟悉教學(xué)內(nèi)容，才不至于在課堂上被學(xué)生所難倒。4.線上教學(xué)方式的選擇，要綜合考慮各種情況，包括課程性質(zhì)、客觀條件、學(xué)生情況、老師偏好等等。正如本門課程所采用的翻轉(zhuǎn)形式，是在該課程有優(yōu)秀的、成熟的教學(xué)資的情況下才可以順利進(jìn)展。特殊時(shí)期的線上教學(xué)對(duì)所有老師來說既是一種挑戰(zhàn)，又是一個(gè)契機(jī)。在這段時(shí)間不僅可以進(jìn)步線上教學(xué)的技能，而且可以改良線上教學(xué)的方法。待到春暖花開，重回課堂，相信我們能更好地交融線上線下，做好新一輪的教學(xué)改革。學(xué)校線上教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)篇11學(xué)校線上教學(xué)工作總結(jié)20xx年的春節(jié)是不同尋常的，受新型冠狀病毒肺炎疫情影響，學(xué)生也不能如期開學(xué)。線上教學(xué)對(duì)于家長(zhǎng)、對(duì)于學(xué)生都是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于沒有網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)歷的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。我們根據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)施行方案，在同組老師共同網(wǎng)絡(luò)教研的幫助下認(rèn)真開展線上教學(xué)，自2月7日開場(chǎng)進(jìn)展“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以來，已經(jīng)有兩個(gè)多月的時(shí)間了?，F(xiàn)將線上教學(xué)的工作總結(jié)如下：一、及時(shí)理解和排查班級(jí)學(xué)生看課的情況，確保每一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)都能利用多媒體讓孩子看到網(wǎng)絡(luò)授課。我第一時(shí)間利用釘釘或者QQ班級(jí)群進(jìn)展情況統(tǒng)計(jì)，一方面統(tǒng)計(jì)當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)才能學(xué)生家庭，指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)下載并注冊(cè)釘釘、在電視上搜索看課頻道，絕大多數(shù)家長(zhǎng)當(dāng)天即可登錄平臺(tái)，使用各項(xiàng)功能參加線上學(xué)習(xí)。另一方面對(duì)個(gè)別不能純熟使用釘釘?shù)募议L(zhǎng)進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)，在線上課程統(tǒng)一開課之前，保證了每個(gè)學(xué)生家里都有一位家長(zhǎng)可以純熟操作釘釘和收看《名校課堂》的課程直播。二、對(duì)每個(gè)孩子的線上學(xué)習(xí)進(jìn)展跟蹤理解。一年級(jí)的學(xué)生年齡較小，自覺性缺乏，家長(zhǎng)重視程度也差異很大，為了催促每位學(xué)生正常按時(shí)上課，我每天早上按時(shí)提醒家長(zhǎng)，讓孩子提早做好上課準(zhǔn)備，在班級(jí)群安排好課前打卡、朗讀打卡等，并指導(dǎo)家長(zhǎng)幫助孩子做好假期時(shí)間作息表，盡量讓孩子在家里也保持課堂的上課氣氛。通過班級(jí)群理解學(xué)生看課情況。課后根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)重點(diǎn)并布置當(dāng)日作業(yè)，穩(wěn)固學(xué)習(xí)成果。直播課程完畢后，一對(duì)一修改作業(yè)、點(diǎn)評(píng)作業(yè)，對(duì)每個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的作業(yè)錯(cuò)誤進(jìn)展一對(duì)一的個(gè)別指導(dǎo)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。三、講授新課前，提早找好優(yōu)質(zhì)的預(yù)習(xí)資，為學(xué)習(xí)新課做好根底。利用好網(wǎng)絡(luò)資，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取對(duì)自己教學(xué)有幫助的知識(shí)理念，是作為老師的自己今后的必修課。我利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資平臺(tái)，精選合適本班孩子學(xué)習(xí)的微課預(yù)習(xí)資，在每節(jié)新課講授之前，提早發(fā)給家長(zhǎng)作為預(yù)習(xí)作業(yè)讓孩子觀看，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)展預(yù)習(xí)，不僅保證了預(yù)習(xí)的質(zhì)量，還能提升家長(zhǎng)和孩子之間的親子關(guān)系。四、提早為開學(xué)后的復(fù)課做出準(zhǔn)備。自律性強(qiáng)的孩子，能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而后進(jìn)生自律性較差,個(gè)別同學(xué)不能堅(jiān)持聽完線上的學(xué)習(xí)活動(dòng),線上學(xué)習(xí)效果不好，開學(xué)后差距越大，后進(jìn)生學(xué)習(xí)肯定更吃力。因此，要理解每一位孩子的知識(shí)掌握情況，尤其要關(guān)注后進(jìn)生。線上教學(xué)的形式限制了師生互動(dòng)，生生互動(dòng),老師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，返校后，要對(duì)對(duì)知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)展梳理，溫故而知新。開學(xué)后，根據(jù)學(xué)習(xí)情況分層布置學(xué)習(xí)任務(wù)，反響學(xué)習(xí)情況。學(xué)校線上教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)篇12春風(fēng)送暖，欣欣向榮；萬物更新，舊疾當(dāng)愈。面對(duì)洶洶來襲的疫情，校園生活再次按下了暫停鍵。身為教育人，三中教育集團(tuán)的老師們雖然無法像醫(yī)護(hù)人員一樣沖鋒陷陣，但卻以高度的政治敏感性“快速集結(jié)”，第一時(shí)間將教育教學(xué)工作迅速轉(zhuǎn)到云端，井然有序地開展線上教學(xué)工作?；貞浗艿木€上教學(xué)工作，學(xué)校全體老師將線上工作抓細(xì)抓實(shí)，且思且行，及時(shí)調(diào)整，有序推進(jìn)。無論是班主任的班級(jí)管理，還是老師的上課和集體備課，或者是學(xué)生的學(xué)習(xí)，都獲得了很好的效果，也得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。一、嚴(yán)密配合，無縫對(duì)接根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署，三中教育集團(tuán)黨委書記、校長(zhǎng)孟繁軍同志迅速集結(jié)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，召開專項(xiàng)會(huì)議，成立線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，籌劃部署，制定了《線上教學(xué)課表》、《三中教育集團(tuán)線上教學(xué)學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)》、《網(wǎng)上授課老師行為標(biāo)準(zhǔn)》、《三中教育集團(tuán)線上教學(xué)應(yīng)急處理預(yù)案》、《三中教育集團(tuán)線上備課制度》、《三中教育集團(tuán)線上教學(xué)巡課制度》等一系列方案。從校領(lǐng)導(dǎo)的工作部署，到教務(wù)處的組織安排，再到備課組長(zhǎng)、各學(xué)科老師的嚴(yán)密配合，層層遞進(jìn)，線上教學(xué)工作井然有序。為使線上教學(xué)工作落到實(shí)處，標(biāo)準(zhǔn)老師線上教學(xué)行為和教學(xué)方式，在孟繁軍校長(zhǎng)的全面部署及文武副校長(zhǎng)、孫卓副校長(zhǎng)、林維主任的帶著下，我校建立在線教學(xué)監(jiān)控體系。第一，建立了網(wǎng)上巡課制度，學(xué)校教學(xué)管理人員不定時(shí)地進(jìn)入班級(jí)教學(xué)群或老師直播平臺(tái)，及時(shí)理解在線教學(xué)動(dòng)態(tài)。第二，實(shí)行在線教學(xué)日總結(jié)制度，加強(qiáng)過程管理。教務(wù)處干事每天搜集好老師在線教學(xué)課件、教學(xué)截圖等相關(guān)教學(xué)素材，教務(wù)處每天對(duì)線上教學(xué)做總結(jié)。第三，努力進(jìn)步學(xué)生參學(xué)率。每節(jié)課班主任協(xié)同科任老師統(tǒng)計(jì)學(xué)生人數(shù)，匯總學(xué)生打卡情況匯報(bào)學(xué)校，對(duì)于沒有參與學(xué)習(xí)的學(xué)生，聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)做好監(jiān)視管理，保證全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)，在線教學(xué)參學(xué)率到達(dá)99%以上。教務(wù)處所有干事及技術(shù)人員全程在線監(jiān)課，對(duì)每節(jié)課、每個(gè)班級(jí)、每位老師進(jìn)展實(shí)時(shí)跟蹤監(jiān)查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)聯(lián)絡(luò)、溝通，快速解決，技術(shù)人員實(shí)時(shí)進(jìn)展技術(shù)總結(jié)提醒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，真正做到“堂堂有跟蹤、日日有反響”，推廣經(jīng)歷，表揚(yáng)典型，促進(jìn)老師線上教學(xué)互相學(xué)習(xí)、互相幫助、共同進(jìn)步。二、群策群力，精鉆細(xì)研為扎實(shí)開展線上課堂教學(xué)，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)校線上教學(xué)會(huì)議精神，各學(xué)科任課老師不再拘泥于每周的固定時(shí)間集體備課，而是每天都會(huì)不定時(shí)地進(jìn)展研討，形成了“隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)教研”的良好氣氛。在備課組長(zhǎng)的組織下，采用不同的方式進(jìn)展備課研討，如微信群聊、視頻會(huì)議等，統(tǒng)一思想，明確方向，交流研討，對(duì)學(xué)法、教法、進(jìn)度、重難點(diǎn)打破等進(jìn)展交流和碰撞，并充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，分工搜集整理優(yōu)化相關(guān)的教學(xué)資。三、教在云端，落在實(shí)處疫情反彈，校園空寂，線上教學(xué)延展著學(xué)習(xí)的美麗。通過迅速高效的前期準(zhǔn)備工作，每位老師都能出色地完成線上教學(xué)工作。每到上課時(shí)間，各學(xué)科老師根據(jù)課程安排，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，或錄制課文朗讀語音，教學(xué)生有感情地朗讀課文；或直播講解易錯(cuò)疑難題，或語音方式聆聽學(xué)生匯報(bào)知識(shí)，或手寫圈畫批閱作業(yè)……多樣化的教學(xué)，助力學(xué)生更快、更好更扎實(shí)地掌握知識(shí)點(diǎn)。閱讀是精神的旅行，是思想的馳騁，是語文教學(xué)的生命。初一學(xué)年把閱讀落到了實(shí)處。每天早晨，語文老師在對(duì)應(yīng)班級(jí)發(fā)布晨讀任務(wù)，讓孩子們?cè)陂喿x中積淀，在閱讀中收獲，在閱讀中感悟。初一學(xué)年全體老師側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在與學(xué)生的課堂互動(dòng)中，老師們細(xì)致耐心，根據(jù)當(dāng)天學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)溝通，總結(jié)經(jīng)歷，改良方法。無論是重難點(diǎn)知識(shí)的強(qiáng)調(diào)與說明，還是作業(yè)的反響與催促，老師們不知疲倦，始終如一，與孩子們?cè)诰€上共同學(xué)習(xí)。初二下學(xué)期正是學(xué)生們關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折時(shí)期，在這一段時(shí)間內(nèi)，學(xué)生們將面臨生物、地理的結(jié)業(yè)考試，但疫情的特殊性給復(fù)習(xí)之路帶來了困難。初二的生物、地理老師們并沒有氣餒，他們積極組織學(xué)生進(jìn)展一輪復(fù)習(xí)、穩(wěn)固知識(shí)點(diǎn)、線上做習(xí)題，循序漸進(jìn)、有條不紊地推進(jìn)著自己的復(fù)習(xí)方案。而初二的每一位學(xué)子也跟隨著老師的腳步，逐步完善自己的知識(shí)與才能，及時(shí)反思總結(jié)，謀求進(jìn)步。初三學(xué)年全體老師在嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校線上教學(xué)工作方案和落實(shí)各項(xiàng)防疫要求的同時(shí)，在教學(xué)和管理方面，突出畢業(yè)年級(jí)特點(diǎn)，加強(qiáng)方向引領(lǐng)和心理疏導(dǎo)，注重線上教學(xué)實(shí)效。3月17日的中考百日誓師大會(huì)后，學(xué)校為每位初三學(xué)生定制了一份《自助式學(xué)情分析^p表》，文武副校長(zhǎng)召開學(xué)年班主任會(huì)議，孟繁軍校長(zhǎng)親自解讀建立《自助式學(xué)情分析^p表》的目的和意義，以及表格的使用方法。表格記錄了每位學(xué)生目的學(xué)校錄取線及如今成績(jī)，每位學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際定目的，找差距，尋方法。在目的的引領(lǐng)下，學(xué)生們的線上學(xué)習(xí)有了方向。在各學(xué)科老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們更加珍惜時(shí)間，同時(shí)也更加自律、自主，學(xué)習(xí)熱情、鍛煉積極性沒有受到疫情影響，展現(xiàn)了朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌和安康向上的應(yīng)考心態(tài)。為備戰(zhàn)中考，檢驗(yàn)階段學(xué)習(xí)成效，初三學(xué)年于4月7日、8日進(jìn)展了線上一?？荚嚒？记皩W(xué)校召開了屢次視頻會(huì)議，就考試方式、內(nèi)容、安排、閱卷等進(jìn)展了討論分工。班主任召開了親子家長(zhǎng)會(huì)，交代監(jiān)考操作方法和考前須知，每一科考試前，各學(xué)科及監(jiān)考老師都會(huì)提早指導(dǎo)學(xué)生做考前準(zhǔn)備，進(jìn)展誠信教育，由家長(zhǎng)輔助監(jiān)考，家長(zhǎng)們成為老師最好的伙伴，互相信任、互相配合，共同保證了考試的順利進(jìn)展。通過各項(xiàng)檢查數(shù)據(jù)反響，全校學(xué)生整體作業(yè)提交率和優(yōu)秀率較高，課上互動(dòng)效果較好，每個(gè)班上課出勤人數(shù)根本滿員。這離不開老師的耐心指導(dǎo)和家長(zhǎng)的及時(shí)催促，更離不開同學(xué)們的自律。學(xué)習(xí)是自己的事情，成長(zhǎng)也是自己的事情，老師和家長(zhǎng)只能起到催促作用，也希望同學(xué)們借線上教學(xué)的過程實(shí)現(xiàn)彎道超車，體驗(yàn)成功。四、以生為本，異彩紛呈學(xué)校堅(jiān)持五育并舉，在落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的同時(shí)，學(xué)校更注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，開展了多樣化特色課程。除了文化課的學(xué)習(xí)，音體美的熏陶也是不可或缺的，但這些學(xué)科教學(xué)的理論性和互動(dòng)性，給線上教學(xué)帶來了很大的難度。音體美老師們充分發(fā)揮各自學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，積極創(chuàng)新線上教研方式，拓展交流深度，互學(xué)互鑒，選擇學(xué)生喜聞樂見的方式積極開展線上教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的樂觀精神。針對(duì)網(wǎng)課環(huán)境單一，交流較少容易引發(fā)的精力不集中和低效學(xué)習(xí)問題，初一學(xué)年的音樂老師在課堂上穿插播放學(xué)生喜歡的動(dòng)漫和配樂，律動(dòng)的活潑和異域風(fēng)情使得學(xué)生勞逸結(jié)合，產(chǎn)生了極佳的療愈功能，同時(shí)學(xué)生利用家里的杯子進(jìn)展杯子舞律動(dòng)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到節(jié)奏的變化和聲音的魅力，線上美育效果明顯。美術(shù)組的老師們制定了詳細(xì)的線上教學(xué)方案，充分調(diào)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)資，精心開展課前培訓(xùn)，籌備線上課程。在初一美術(shù)課堂中，美術(shù)老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力進(jìn)展創(chuàng)作。精心設(shè)計(jì)的線上教學(xué)內(nèi)容，陶冶了學(xué)生的情操，也提升了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。美術(shù)學(xué)科利用其特有的美育功能，科學(xué)、合理地調(diào)試了學(xué)生在疫情期間的情緒。為了保證線上體育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)展，體育組老師群策群力，針對(duì)不同程度階段學(xué)生的實(shí)際情況，共同研討，制定了合理的教學(xué)方案。初一初二兩個(gè)學(xué)年的體育老師，針對(duì)居家的局限性，制作錄制了合適室內(nèi)練習(xí)的跳小繩、立定跳、耐力訓(xùn)練、靈敏性協(xié)調(diào)訓(xùn)練、墊上運(yùn)動(dòng)等視頻，指導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)展居家體育鍛煉工程，有趣且有用，用創(chuàng)新思維把《體育與安康》“課不停，學(xué)不?！钡睦砟盥涞搅藢?shí)處。五、活動(dòng)實(shí)在，盡職盡責(zé)疫情再次反復(fù)，“超長(zhǎng)待機(jī)”的寒假剛剛完畢，正常的校園學(xué)習(xí)生活按下了暫停鍵，學(xué)生們又一次開啟了居家網(wǎng)課形式，這給局部學(xué)生帶來了一些心理上的影響。為了讓學(xué)生們及時(shí)梳理焦慮情緒，保持樂觀心態(tài)，科學(xué)面對(duì)疫情，積極應(yīng)對(duì)困難，校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，開展了學(xué)生心理安康教育線上課程。同時(shí)，學(xué)校政教處合理設(shè)置防疫知識(shí)教育和平安教育課程，各班班主任圍繞主