四年級英語教學案

Module1Numbers

第——課時Unit1...seventeen,eighteennineteen,twenty!

【教學目標】

認識單詞thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,并

能聽懂，會讀，會說Numbers13-20等數(shù)詞。

【學習任務(wù)】

Numbers13—20。

【功能】

掌握并運用英文數(shù)字13-20；

復習顏色詞。

【運用任務(wù)】

1、AB練習2和練習3；

2、AB練習4；

3、進行給數(shù)字涂色的游戲:在黑板上寫一些空心的阿拉伯數(shù)字，請學生上前根據(jù)

指令給數(shù)字涂色，如："Thirteenispurple.”等。

4、設(shè)計“Howoldarethey?”的游戲，請學生參加。老師可以把1-20的數(shù)字都包括

進去。

【教學環(huán)節(jié)】

1、熱身復習：

(1)新學期開始，老師向?qū)W生問好，并請學生們相互問好。

(2)老師帶領(lǐng)學生溫習第一冊書中的歌曲“RainbowSong”,并使用相應的單詞卡片

幫助他們復習關(guān)于顏色的單詞。

(3)帶領(lǐng)學生溫習第一冊書中的歌曲“Tenfingersonmyhands”。特別強調(diào)歌詞中

的數(shù)字，可以鼓勵學生邊唱歌邊伸出響應數(shù)目的手指，以此溫習數(shù)字1-10。

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導入

(1)熱身活動后，老師根據(jù)歌曲內(nèi)容把話題引入數(shù)字,根據(jù)已經(jīng)學習過的數(shù)字1-12

引導大家回憶數(shù)字的用法，例如：表述年齡：1’!111611.1'016勵611.表述時間：18曳叩21

seveno'clock.表述物品的個數(shù)：Nineboys.Twelvepupils.等等。

(2)老師組織進行一個小游戲認識人物的年齡(標注了年齡的卡通人物卡片)。

(例如:Sam:9;Daming:9;Lingling:10等)請學生用英語快速說出他們的年齡。老師總

結(jié)各組的得分，然后在出示一些運用任務(wù)4中的卡片(例如:LiDahua:15;WangPing:20),

詢問學生：HowoldisLiDahua?HowoldisWangPing?”如果學生不會回答，老師可以

說：“Youdon'tknowhowtosayit.Now,let'slearnthetextfirst.Andthenwecangoonto

playthisgame.Wecanfindoutwhichgroupisthewinner!”

(3)向?qū)W生講述：很多時候我們還要使用12以上的數(shù)字，這些數(shù)字并不難，看

過這個關(guān)于熊貓Panpan的故事，大家就會知道13-20的數(shù)字怎么表述了。呈現(xiàn)課文故

事之前，提醒學生仔細聽錄音，同時觀察并思考：熊貓panpan在做什么？他是怎樣做

的？最后成功了嗎？

3、課文教學

(1)通過播放錄音呈現(xiàn)SB活動1。請學生對照著書聽錄音，熟悉故事內(nèi)容和情

節(jié)。幫助學生弄清楚：Panpan和弟弟Weiwei在搭積木，他們一邊搭一邊數(shù)，玩得非

常高興。眼看就要完工了，誰知道一只輾鼠從地下鉆出來把他們辛辛苦苦搭起來的“建

筑''頂塌了。

(2)再放錄音，請學生們邊聽邊看書，并注意聽一聽：Panpan和Weiwei一共

搭起了多少塊積木？他們分別是什么顏色的？學生可以用筆在書上勾出重點單詞，以

便弄明白以上的問題。

(3)從Panpan數(shù)積木”...ten,eleven.twelve…”情節(jié)開始，逐個向?qū)W生教授12以上

的數(shù)字，例如："Twelveandoneisthirteen.Thirteenandoneisfourteen…老師帶領(lǐng)大家

數(shù)積木。并向?qū)W生簡單的解釋一下：課文中的“one”代表的就是“塊積木”.學習數(shù)字

的同時，也可以復習一下顏色詞。

(4)結(jié)合使用SB活動3和AB練習1幫助學生熟悉并強化數(shù)字13-20的朗讀和

拼寫。首先，請學生借助相同的顏色把活動3中的阿拉伯數(shù)字與其英文拼寫形式搭配

起來，并鼓勵他們說出：“Thirteenisred.”等句子。等學生對數(shù)字的拼寫有了初步的概

念后，可以通過練習1的聽音重復活動幫助學生練習發(fā)音。老師可以使用夸張的口型

或通過放慢語速的方法為學生做示范，待學生適應后再跟著錄音朗讀。多重復幾次。

(5)按順序練習一段時間后，打亂順序練習數(shù)字。

(6)數(shù)字練習結(jié)束后，可以請學生合上課本，再聽一遍錄音，體會故事的趣味性

以及其中對數(shù)字的使用。

(7)學生熟練掌握數(shù)字13-20的讀音和概念后，全班一?起完成AB練習2和練習

3。老師播放錄音，讓學生根據(jù)錄音把逐個字母填入與圓圈中數(shù)字對應的方框中。如果

學生感到困難，老師可以在每組對話后停頓，或是把錄音重放?遍。老師可以把題目

抄寫到黑板上，為全班訂正答案。表揚全對的學生，然后引導學生根據(jù)本題的答案把

字母抄寫到練習3正確的方框中，注意：這一次數(shù)字是以阿拉伯數(shù)字的形式出現(xiàn)的。

學生能夠順利得出數(shù)字“thirteen”.

4、任務(wù)完成。

全班完成運用任務(wù)4。老師出示標注有年齡的卡通人物卡片(例如：LiDahua:15;

WangPing:20;LiJie:13;ChenXinlu:14;ZhangJian:18;ZhaoXiaoming:19;HanXue:16;

CaiLin:17),請學生分組搶答，說出卡片中人物的年齡，例如："LiJieisthirteen.Chen

Xinluisfourteen."。每說對一個得一分，得分高的組是勝者，由老師獎勵。

5、課后作業(yè)

(1)鼓勵學生課后自編1-10數(shù)字的故事

(2)課后完成AB練習4,復習時集體訂正。

【板書設(shè)計】

Unit1...seventeen,eighteennineteen,twenty!

threethirteen（ree變?yōu)閕r）

fourfourteen

fivefifteen（ve變?yōu)閒）

sixsixteen

sevenseventeen

eighteighteen

ninenineteen

tentwenty

【教學反思】

第二課時Unit2I'vegottwenty-sixpoints.

【教學目標】

1、能聽懂，會讀，會說thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,onehundred等

數(shù)詞；

2、能聽懂，說出并讀出"Number+and+number+is+number.”這一數(shù)字相加的英語

表達法；

3、能聽懂，會讀，會說Unit2的韻律。

【學習任務(wù)】

I'vegottwenty—twopoints.

Fvegottwenty—sixpoints.

【功能】

了解并能夠使用20—30之間的數(shù)字；

復習動物名稱。

【運用任務(wù)】

1、ABUnit2練習2和練習3；

2、ABUnit2練習5；

3、SBUnit2活動5：以小組為單位展開“數(shù)字接龍”游戲；

4、以小組為單位制作動物牌，在課后或是課前，作為放松或是熱身活動，以小

組為單位利用動物牌展開游戲，在游戲過程中積極地使用英語交談。

【教學環(huán)節(jié)】

1、熱身復習

老師在黑板上隨意寫出阿拉伯數(shù)字1—20以及它們對應的英文單詞，邀請學生上

前把數(shù)字的拼寫形式與阿拉伯數(shù)字形式連線。如果學生已經(jīng)能夠熟練地正確連線,

老師可以擦去所有英文單詞，請單個學生上前，根據(jù)老師的要求將數(shù)字連線，例如：

老師說：“Eightandthirteen.”學生就要把“8”和“13”連起來。用同樣的方式多練習幾

次，為本單元進一步學習其他數(shù)字做好準備。

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導入

(1)熱身活動后，向?qū)W生出示一套動物牌，并向大家說明：今天大家不僅能夠

繼續(xù)學習數(shù)字，同時還能了解到在英國孩子中非常流行的一種游戲——動物牌。學習

過后，大家可以用動物牌展開游戲，看看誰能獲勝。

(2)引導學生盡可能地多說出他們知道的動物單詞，并把他們寫在黑板上。呈

現(xiàn)故事前，提醒學生注意觀察：故事中Weiwei和他的朋友誰取得了游戲的勝利？他們

的得分是怎樣的？

3、課文教學

(1)通過播放錄音呈現(xiàn)SBUnit2活動1。請學生對照著書聽錄音，熟悉故事內(nèi)容

和情節(jié)。

(2)向?qū)W生簡單介紹“動物牌”這種游戲：動物牌外形類似撲克牌，每張上畫有一

種動物，還有一個分數(shù)。每種圖案在這套牌中都有兩張。游戲方法有很多鐘，其中一

種是：兩人依次摸牌，然后為手中的牌配對。摸到“elephant”的學生A要問學生B：“Have

yougotanelephant?”如果學生B手中有這張牌，則要把它交給學生A；如果學生B沒

有，則學生A從自己的牌中找到同一圖案的另一張，將兩張牌放到一邊。依次類推，

宜到配對完成則游戲結(jié)束。這時，雙方累計手中動物牌上的分數(shù)，分數(shù)高的人獲勝。

(3)把數(shù)字“twenty—two"和"twenty—six”寫在黑板上，看學生能否猜測出它們是

幾。如果不能，可以通過提問引導學生：“Twentyandtwois…”并把"20+2”的算術(shù)式

寫在黑板上幫助學生理解。以同樣的方法講解“twenty—six”。簡單地向?qū)W生說明：

“point”在故事中不是“指”的意思，而是“分”的意思，學生們只要明白即可。

(4)再放一遍錄音，其后向?qū)W生提問：“Whoisthewinner?Howmanypointshashe

got?”學生應該能夠回答出：“Weiweiisthewinner.He'sgottwenty—sixpoints.“再問：

“Howmanypointshashisfriendgot?”學生應該能夠回答出：“She'gottwenty一two

points

(5)向?qū)W生說明：動物牌很有趣，英國的小朋友們都很喜歡做這個游戲。請學生

ABUnit2練習1,其中有兩個孩子在玩動物牌。請學生聽錄音，記錄圖中兩個孩子的得

分情況。提醒他們不僅要記錄總分，還要把每張牌對應的得分記錄下來。如果有必要,

老師可以重放錄音。全班都完成后訂正答案。

課堂活動用書第二單元練習1錄音原文：

Girl:Tvegotabear.It'sfourpoints.

I'vegotanelephant.It5ssevenpoints.

I'vegotalion.It'sthreepoints.

AndI'vegotacat.It'stwopoints.

I'vegotsixteenpoints!

Boy:Tvegotatiger.It'sfivepoints.

I'vegotamonkey.It?seightpoints.

I'vegotadog.It'ssixpoints.

AndI'vegotabird.It'sonepoint.

rvegottwentypoints.Pmthewinner!

(6)告訴學生：大家其實已經(jīng)在不知不覺中接觸到了用英語表達的數(shù)字加法「相

加”就是用"and”表示的。請大家看ABUnit2練習2,聽錄音中的問題，試著口頭回答問

題，然后再筆頭完成。

課堂活動用書第二單元練習2錄音原文和答案：

1.Whafssixteenandone?(seventeen)

2.Whafstenandone?(eleven)

3.What'sthirteenandone?(fburteen)

4.Whafseighteenandone?(nineteen)

5.Whafsfifteenandone?(sixteen)

6.What'stwelveandone?(thirteen)

7.Whafsfourteenandone?(fifteen)

8.Whafstwentyandone?(twenty-one)

(7)如果有足夠的時間，學生有能力接受，老師可以通過SBUnit2活動3中的游

戲向?qū)W生講述數(shù)字21—29的構(gòu)詞規(guī)律：只需在“twenty”的基礎(chǔ)上加上個位數(shù)字即可，

例如：Twentyandoneistwenty—one.Twentyandtwoistwenty——two.Twentyandthree

istwenty—three...書寫時大家需要在“twenty”和個位數(shù)字之間加上連字符請全班

仿照熊貓Panpan和弟弟Weiwei的樣子展開游戲。如果掌握情況較好，可以請大家打

亂順序說出數(shù)字，并不斷加快速度，以增加游戲的難度。

4、任務(wù)完成

(1)鼓勵大家用自己制作的動物牌展開SBUnit2活動2：從活動規(guī)定的八張牌中

選三張，與同桌展開游戲。注意使用語言"Haveyougota/an…?”游戲結(jié)束后計算自己

的得分，向全班匯報自己和同伴的得分情況。

(2)結(jié)合SBUint2活動5,以小組為單位展開“數(shù)字接龍”游戲。把學生分成四至

八人一組，在小組內(nèi)輪流數(shù)數(shù)，例如：學生A說：“One”，學生B說：“Two”，學生

C擊掌一下，然后學生D要跳過“Three”直接說“Four”。如此類推，每隔兩個數(shù)字就有

?個數(shù)字要被擊掌所代替。隨著大家變得越來越熟練，游戲的速度可以不斷加快。只

要學生們愿意并且有能力，他們可以不斷數(shù)下去。擊掌也可以用其他的動作或語言來

代替。可以把這個活動做成一個小競賽，幾組同時開始數(shù)數(shù)，出錯的學生被淘汰出局。

直到所有人都被淘汰時，所數(shù)數(shù)字最大的組取勝。

5、課文學習

(1)SBUnit2活動4是?首以動物園中的動物為主題的韻詩，意圖是借助學生們

熟悉的動物幫助他們接觸100以內(nèi)10的整數(shù)倍數(shù)字。有余力的學生可以根據(jù)自己的興

趣在老師的指導下聽錄音學習；感到教學量大，學習較困難的學生可以不作要求。

(2)放錄音，讓學生看著圖聽一聽慢速的詩句朗讀。向?qū)W生講解詩句中的數(shù)詞以

及他們不認識的動物名稱。再放帶有音樂伴奏的韻詩，請學生注意韻詩的內(nèi)容，感受

韻詩的節(jié)奏。幫助學生編排適當?shù)膭幼?，或是把寫有?shù)詞以及畫有各種動物的卡片發(fā)

給學生們。再放錄音，當學生聽到手中的數(shù)字或是動物被提及時，他們就要揮動手中

的卡片。

6,課后作業(yè)

完成運用任務(wù)2。回家后向父母匯報自己在學校學到的英文數(shù)字，看著年歷用英文

數(shù)一數(shù)本月的天數(shù)。

【板書設(shè)計】

Unit2I'vegottwenty-sixpoints.

30thirty1)…Haveyougot...?

40forty—Yes,Ihave./No,Ihavenf1.1'vegot...

50fifty2)Twentyandoneistwenty—one.

60sixtyTwentyandtwois...

70seventy

80eighty

90ninety

【教學反思】

第三課時模塊復習

【復習目標要求】

1、復習鞏固名詞的復數(shù)形式；

2、復習鞏固數(shù)字1—20的英文表達；

3、復習鞏固elephant,tiger,lion,points,zoo,big,bear,monkey,cat,dog,

bird等詞匯；

4、復習鞏固“Haveyougota(an)…?”的語句結(jié)構(gòu)及其回答Yes,Ihave./No,I

haven't；

5、復習顏色詞；

6、培養(yǎng)學生主動與他人交流,逐步形成樂于并善于同他人交往的素質(zhì)。培養(yǎng)學生

運用英語參與游戲、競賽的興趣，使學生學會在游戲和比賽中學習、交流，并能在活

動中樹立學習英語的自信心。

【任務(wù)】

1、掌握本模塊的單詞；

2、掌握句子：Haveyougota/an...?Yes,Ihave./No,Ihaven't.

I'vegot...points.

【功能】

1、能運用“Number+and+number+is+number.”的語言結(jié)構(gòu)來描述數(shù)字相加的英語

表達法，并從中分析發(fā)現(xiàn)英語數(shù)字的規(guī)律；

2、能運用“Ihavegot+數(shù)字+points.”的句型來告訴別人在活動中得了多少分。

【運用任務(wù)】

1、AB第一單元練習2—5；

2、SB第二單元活動3；

3、AB第二單元練習3、4。

【復習程序】

1、讓學生分組來讀SBUnitl活動1,看看哪組讀得好，評出優(yōu)勝組。

2、教師強調(diào)一下課文中的幾個顏色詞。

3、集體訂正AB練習4。首先讀懂題目，然后大聲地用英語數(shù)?數(shù)圖中各種物品

的數(shù)目，最后寫出答案。可以請學生與同伴?起大聲地就圖中的物品數(shù)目進行問答。

課堂活動用書練習4答案：

(1).girls:five

boys:twelve

boysandgirls:seventeen

(2).cats:thirteen

dogs:seven

catsanddogs:twenty

(3).dolls:seven

teddybears:eleven

dollsandteddybears:eighteen

4、同桌兩個互相說一下ABUnitl中的練習5。

5、分組讀SBUnit2中的活動1。

6、做練習：(1)根據(jù)以給出的單詞填空。

anahavetwenty—twohaven'twinner

Haveyougot_elephant?Yes,I_.

Haveyougot_tiger?No,I_.

I?vegot___points.Tvegottwenty-sixpoints.Tmthe_!

（2）用英文寫出下列各題的答案。

20+1=------20+2=-------20+3=-------

20+4=------20+5=-------20+6=-------

20+7=------20+8=-------20+9=-------

7、共同完成ABUnit2中的練習4。

【復習總結(jié)】

第四課時模塊自測

聽力部分

一、聽音，判斷圖中物品的數(shù)量與你所聽到的數(shù)量是否相符，相符的在圖下括號中打

’7”,不相符的打“X”。

)

7.

二、聽音，給下面的物品標出正確的價格。

三、聽音選擇，把正確選項的編號用圓圈圈出。

()1.A.12B.8C.13D.3

()2.A.9B.18C.10D.19

()3.A.4B.11C.14D.13

()4.A.7B.2C.10D.12

()5.A.20B.17C.16D.4

四、聽音排序。

()1.Twoandfiveisseven.

()2.Fiveandfiveisten.

()3.Twentyandtwoistwenty—two.

()4.Fourteenandfouriseighteen.

()5.Sevenandeightisfifteen.

五、聽音，給下面的動物們涂上正確的顏色。(圖見第三冊課本第五頁活動4)

1、2、3、

六、聽音選擇正確的答語。

()1.A.Yes,Ihaven't.B.No,Ihaven't.

()2.A.It'syellow.B.It'safrog.

()3.A.Tmthirteen.B.Tmfine,thankyou.

()4.A.Twenty.B.Purple.

()5.A.Happybirthday!B.Thankyou.

Module2Directions

第一課時Unit1Gostraighton.

【教學目標】

1.學習用Excuseme.Where'sthe...please?來問路并會用Gostraighton.Turnleft.

Turnright為別人指明路線。

2.掌握下列單詞的讀寫：live,road,supermarket.

3.掌握下列短語，并能熟練使用：gostraighton,excuseme,turnleft/right,nextto.

4.培養(yǎng)學生樂于助人的品質(zhì)。

【學習任務(wù)】

Gostraighton.Turnleft.Turnright.

【功能】

用英語問路、指路。

【運用任務(wù)】

1.SBUnit1活動3。

2.ABUnit1活動4。

3.小組活動,一名學生發(fā)出指令，例如：“Gostraighton.TurnleftTurnright.”其

它學生在紙上畫圖。

【教學環(huán)節(jié)】

一、熱身：

1.老師熱情地和學生們打招呼，與學生用英語進行簡單的交談。

2.復習where的用法，為今天學習問路與指路的語言做好準備。

二、導入：

1.引導學生進入今天的故事，詢問學生是否有過問路或是為別人指路的經(jīng)歷，想

不想知道用英語怎樣來表達。

2.向?qū)W生介紹：Amy和Sam在路上遇到一只走失的小狗，他們通過小狗脖子上

的牌子知道了小狗主人的住處，然后經(jīng)過問路把小狗送回了家。

三、新授：

1.老師將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，請學生們仔細看，試著理解故事的

內(nèi)容?？催^之后，可以請學生回答一些比較簡單的問題，例如：Sam和Amy在路上

發(fā)現(xiàn)了什么？他們打算把它送到哪里去？他們找到這個地方了嗎？誰幫助了他們？

2.再聽一遍錄音，然后根據(jù)學生的疑問對故事中的語言進行講解。問路以及指引

方向的表述是這一單元的重點內(nèi)容。

3.在黑板上畫出兩兩相交的四條街道，并給街道標注簡單的英文名稱，例如：Red

Road,GreenRoad,SchoolRoad,BananaRoad等。選擇一處標注星號（*）,并向?qū)W生說

明：“Youarehere!”Hl彩色粉筆畫出不同的路線，分別表現(xiàn)“Gostraighton”“Tum

left”"Turnright”。

4.再聽一遍錄音。聽之前，向?qū)W生提出一些具體的問題，例如：Sam和Amy是

怎樣問路的？老人是怎樣給Sam和Amy指路的？小狗Doudou的家在哪里？Sam和

Amy最后幫助小狗找到家了嗎？聽過錄音后，引導學生做出相應的回答。

【任務(wù)完成】

1.全班完成SBUnit1活動3。如果學生對圖中的箭頭不是很會說，可以把箭頭畫

在紙上，用手指一指?；蚴钱嬙诘厣?，親自走一走。

2.完成運用任務(wù)2：ABUnit1活動4。根據(jù)書上小圖的提示，把方框中的單詞抄

寫到正確的答題線匕補全對話。

3.游戲：

①游戲一：

教師發(fā)出命令：GostraightonoTurnleftoTurnright,讓學生在圖上畫出表示方

向的箭頭。然后同桌兩人進行練習。

②游戲二：

指兩人到講臺前，一人發(fā)出命令，另一人作出相應的動作。如：“Gostraighton.Turn

left.Tumright”則另一個同學作出相應的動作。

【課后作業(yè)】

課后互相練習問路、指路。用Excuseme.Where'sthe...please?問路；用Gostraight

on.Turnleft.Tumright指路。

課堂活動用書第一單元練習4答案：

A：Excuseme.Where'sthezoo,please?

B:Gostraighton.Andturnleft.

A：Where9stheschool,please?

B:Turnright.Andgostraighton.

A：Where9sthesurpermarket,please?

B:Turnright.Andturnleft.

【板書設(shè)計】

Module2UnitlGostraighton

Excuseme.Where'sthe...please?

Gostraighton.

Turnleft.

Turnright.

【教學反思】

第二課時Unit2Ifsatthestation.

【教學目標】

1.學習句子Where's...?It'supthehill.Ifsdownthehill.It'snearthehouses.It'sat

thestation.學習單詞station,train,hill,up,down,near,house.

2.能口頭運用It'snearthehouse.It'satthestation.這類語句說明方位。

【學習任務(wù)】

Where'sTrain1?It'sup/downthehill.It'snearthehouses.It'satthestation.

【功能】

使用介詞描述簡單的位置關(guān)系。

【運用任務(wù)】

1.SBUnit2活動3。

2.ABUnit2練習1。

3.ABUnit2練習2。

4.ABUnit2練習6,

5.學習SBUnit2活動4的韻詩。

【教學環(huán)節(jié)】

一、熱身：

TPR活動：教師或一名同學下口令turnleft/tumright/gostraighton等，全班學生做

動作。

詢問學生們，他們在上學的路上會經(jīng)過哪些地方。使用單詞卡片復習單詞“school,

supermarket,zoo”,同時引入新單詞“hill,station,house”.

二、導入：

老師出示一張事先準備好的、從自己家到學校的路線簡圖，用中文向?qū)W生講述自

己上班的路線和途經(jīng)的主要場所。問問學生想不想用英文給全班講一講自己上學行走

的路線。告訴大家：學完今天的課文，大家就可以把自己上學的路線講述給全班聽了。

老師可以提前把SBUnit2活動1的掛圖呈現(xiàn)給大家。請學生注意看：圖中的各列

火車行進到了什么位置，這些內(nèi)容用英語應當怎樣表述。

三、新授：

1.播放課文錄音，請學生認真聽?？梢宰寣W生打開書，隨著錄音中的講述指向相

應的圖。聽過錄音后，詢問學生：圖中的各列火車行進到了什么位置？可以請學生使

用中文回答問題。

2.再聽一遍錄音，然后根據(jù)學生的疑問對故事中的語言進行講解。本課的重點內(nèi)

容是表示位置的介詞。

3.在黑板上畫出小山、幾間房屋和車站的簡圖。在上坡上畫一個圓點，并引出一

個指向山頂?shù)募^，然后說："I'mupthehill”在山坡上畫個圓點，并引出?個指向

山下的箭頭，然后說：'Tmdownthehill.”再畫一?個距離房屋很近的圓點說:Tmnear

thehouses.”最后在車站處畫■個圓點，并說："I'matthestation.”使用類似的方法繼續(xù)

講解其他語言，幫助學生理解。

4.再放?遍課文錄音，請學生指著圖跟讀。然后讓學生兩人?組輪流就各列火車

所處的位置進行問答。

5.韻詩學習。

“Leftfoot,rightfoot”是一首節(jié)奏鮮明的韻詩。向?qū)W生解釋：這是一隊正在行軍的士

兵所喊的口號。請學生看著書聽錄音，聽聽韻詩中都包括了哪些口令，他們是否知

道應該怎樣執(zhí)行。

放錄音，學生可離開桌子，站成行，邊看書跟讀，同時做相應的動作，直到不看

書，把動作練正確為止。

【任務(wù)完成】

1.全班完成ABUnit2練習1,把句子和正確的圖搭配起來。然后請學生們仔細

看ABUnit2練習2,根據(jù)錄音給圖編號。

2.完成SBUnit2活動3。此習題對部分學生來說可能較難。首先請學生弄清楚

Sam,Amy,Lingling和Darning的目的地是哪里，然后兩人?組進行問答，試著說一說怎

樣才能讓他們四人到達各自的目的地。如果學生說不出來，老師可讓學生把箭頭畫在

紙上，用手指一指；或是畫在地匕親自走一走，然后再說。

【課后作業(yè)】

完成ABUnit2練習6。根據(jù)書上小圖的提示，把方框中的單詞抄寫到正確的答題

線上，補全對話。

課堂活動用書第二單元練習1錄音原文：

l.Thetrainisupthehill.

2.Thetrainisdownthehill.

3.Thetrainisnearthehouses.

4.Thetrainisatthestation.

課堂活動用書第二單元練習2錄音原文：

l.Thebusisdownthehill.

2.Thebusisnearthepark.

3.Thebusisupthehill.

4.Thebusisatthestation.

課堂活動用書第二單元練習6答案：

l.Thecarisugthehill.

2.Thecarisunderthepark.

3.Thecarisdownthehill.

4?Thecarisnearthestation.

【板書設(shè)計】

Module2Unit2It'satthestation.

Where9sTrain...?

upthehill

downthehill

nearthehouses

atthestation

【教學反思】

第三課時模塊復習

【復習目標】

1.能正確書寫并背誦本模塊的單詞。

2.掌握句型：用“Excuseme.Where'sthe...please?”來問路；用gostraighton/tum

left/turnright來指路；用“It'sup/down/near/at...”來描述簡單的位置關(guān)系。

【復習任務(wù)】

記熟并能靈活運用以下重點句子。

IliveinNo.2WestLakeRoad.

Excuseme.Where*sNo.2WestLakeRoad,please?

It'snexttoasupermarket.

It'sup/downthehill.

It'snearthehouses.

It'satthestation.

【功能】

1.用英文問路、指路。

2.使用介詞描述簡單的位置關(guān)系。

【運用任務(wù)】

1.ABUnit1練習lo

2.ABUnit1練習2。

3.ABUnit2練習5,

【復習步驟】

一、復習韻詩。

教師熱情地和學生打招呼,互相問好。全班邊做動作邊唱韻詩“Leftfoot,rightfdot,\

二、檢查作業(yè)。以小組為單位相互交流一下上節(jié)課留的作業(yè)。

三、復習單詞。

師出示單詞卡片，生能迅速讀出來。說出漢意并且說出含有這個單詞的一個句子

來。

四、復習課文。

1、師出示SB第一單元活動1的掛圖，全班分成五組，分別扮演

Sam,Amy,Doudou,theoldman及theoldowner來看圖說話。鼓勵學生加上適當?shù)膭幼骱?/p>

表情。集體說完后可請五個同學到前面扮演這五個角色來看圖說話。

2、學生翻到SB第二單元活動1,聽音跟讀，同桌互相背誦。

五、任務(wù)完成。

1.ABUnit1練習1。

全班?起完成ABUnit1練習1。聽音，前三句錄音，學生按照所聽內(nèi)容給圖編號；后

三句，學生在方框中畫出表示方向的箭頭。

2.ABUnit1練習2。

全班一起完成ABUnit1練習2.聽一遍課文錄音,在理解故事的基礎(chǔ)上回答練習2

中的問題：練習中的各句話分別是誰說的。

3.ABUnit2練習5,

請全班看ABUnit2練習5,根據(jù)錄音圈出正確的箭頭。

如有剩余時間，老師可根據(jù)本班學生對本模塊的掌握情況靈活引導學生復習。

【復習總結(jié)】

第四課時模塊自測

聽力部分

*、聽音選單詞或詞組，將其序號寫在題前括號中。

()1?A.purpleB.pinkC.yellow

()2.A.fifteenB.fourteenC.fdur

()3.A.liveB.loveC.lovely

()4.A.nearB.carC.bear

()5.A.turnleftB.turnrightC.gostraighton

()6.A.nexttoB.excusemeC.near

三、聽音，判斷正誤，對的打“小，錯的打“X"(讀兩遍)

l.Hereisredone.()

2.Excuseme.Where'sNo.2,WestLakeRoad?()

3.ThetrainisdownthehilL()

4.ThisismyfriendLingling,she'swritingaletter.()

5.TheyarewatchingTV.()

四、聽音，在你聽到的答案后面畫(g)(讀兩遍)

1.A.Yes,Ihave.()

B.No,Ihaven?t.()

2.A.Gostraighton.()

B.Turnright.()

3.A.He'stakingpictures.()

B.She'stalkingtoherfriend.()

4.A.Theyareplayingfbotball.()

B.Theyaredoingtaijiquan.()

5.A.It'supthehill.()

B.Ifsdownthehill.()

筆試部分

一、選詞填空

nearnexttoupinat

l).Thebusisgoingthehill.

2).It'sasupermarket.

3).1liveNo.2WestLakeRoad.

4).Ifsthehouses.

5).Look__thesepictures.

二、讀一讀，畫一畫。

5)Godownthehill.6)Twelvepencils.

三、為下列問句選擇正確的答語。

)1.Haveyougotapen?

)2.Where'sWestLakeRoad?

)3.Whereisit?

)4.Howareyou?

)5.Tankyouverymuch!

a.Turnright.

b.I'mfine,Thankyou.

c.Ifsunderthedesk.

d.Yes,Ihave.

e.You'rewelcome.

ABCDE

()1.Goupthestairs.()2.Turnleft.

()3.Turnright.()4.Gostraighton.

()5.Godownthestairs.

五、連詞成句

1)you/got/have/tiger/a/?

2)WestLakeRoad/No.2/please/where's/excuseme/?

3)is/a/writing/she/letter/.

口語表達

1.根據(jù)下圖說一說Amy,Darning,Sam,Lingling怎樣走才能到達目的地。

2.說一說你從家到學校是怎么走的。

【檢測分析】

Module3Activities

第一課時Unit1She'swritingaletter.

【教學目標】

1.學習語句:Thisismyfriend.She'swritingaletter..

單詞：write,letter,picture，little

短語：takepictures,talkto,playwith

2.能口頭運用：Thisismyfriend.She'swritingaletter.這類語句介紹自己和他人所

正在進行的活動。

3.認識單詞短語：write,letter,picture,friend,takepictures,talkto,playwith

書寫單詞:friend,letter

【學習任務(wù)】Thisismyfriend.She'swritingaletter.

【語言功能】通過談?wù)搱D片，學習如何講述正在發(fā)生的事情。

【運用任務(wù)】

l.SBUnitl活動3和ABUnitI練習4

2.出示一些表現(xiàn)孩子們正在做某事的圖片?，讓學生們看圖并描述。

3.請學生準備兒張自己家庭成員或朋友的照片（照片上的人物最好正在做某件事

情），然后向同組同學介紹自己家庭成員，朋友以及他們正在做的事情。

【教具準備】錄音機，磁帶，教學掛圖，活動圖片，學生準備家庭成員或朋友照片，

信封，智能玩具，數(shù)碼相機。

【教學環(huán)節(jié)】

一、熱身復習

師生互相問好。老師隨機向?qū)W生提問:“Whatdoyoudoattheweekend?''引導學生

講述自己在周末所做的事情，以此復習以前學過的動詞詞組。例如：“playfootball,

playbasketball,playtabletennis,watchTV,swim,dohomework”等。老師將

學生說過的詞組寫在黑板上。

二、導入

1.熱身活動后，老師向?qū)W生講述自己的喜好，并用照片進行說明，例如：在一個

學生說自己周末經(jīng)常打乒乓球之后，老師可以拿著自己打乒乓球球的照片說：“Ilike

playingtabletennis,too.Look!I'mplayingtabletennis.”使用這種方法呈現(xiàn)更多新語言:

例如:WelikeleaningEnglish.We'relearningEnglishnow.

2.老師對學生說:"Pleaseshowuswhatyoulikedoing.Buthow?Youcanshowusa

photoofyoudoingthat.Youdon'tknowhowtosay,right?Okay,Letuslearnthetextfirst.”

三、新授

1.出示本課的掛圖，播放錄音，呈現(xiàn)SBUnitl活動1,讓學生對照書聽錄音，熟

悉故事內(nèi)容和情節(jié)，幫助學生弄清楚：Sam正在展示自己的繪畫作品，其中有Lingling

寫信的畫，Daming照相的畫，Amy打電話的畫，還有Tom玩玩具的畫。

2.向?qū)W生簡單說明：在英文中，當描述一個正在發(fā)生的動作時、我們要使用現(xiàn)在

進行時，現(xiàn)在進行時是由“am/is/are”加上動詞的“ing”形式構(gòu)成的，例如“FmwatchingTV.

Heisreadingabook.Youarelisteningtome.WearelearningEnglish.“老師邊說邊

做動作，幫助學生理解.

3.學習生詞，詞組，.老師拿出一個信封,向?qū)W生介紹：Thisisaletter.做出寫信的動

作向?qū)W生說明:NowTmwritingaletter.學習writealette匚出示數(shù)碼相機向?qū)W生介紹

Look,Thisismycamera.Iliketakingpictures.按卜快門并且向?qū)W生說明:NowI'm

takingpicturesforyou.

向?qū)W生展示一張自己和朋友聚會，聊天的照片說明:Thesearemyfriends.Pmtalking

tothem.Doyouliketalkingtoyourfriends?引導學生說:Yes,Ido.或No,Idon*t.

提前設(shè)計一名學生在課堂上玩自己的玩具，老師故意裝出生氣的樣子向他發(fā)出指令：

xxx,don'tplaywithyourtoyinclass.引出playwith.轉(zhuǎn)向?qū)W生說明:He'splayingwithhis

toy.Wealllikeourlovelytoys.Butdon*tplaywiththeminclass,Ok?

運用多種形式操練短語:writealetter,talkto,playwith,takepictures

4.讓學生合上課本,指著掛圖第二幅圖中的Lingling提問：“What飛shedoing?”

引導學生回答："She'swritingaletter.”指第三幅圖中Darning提問:"What'shedoing?”

引導學生回答：“He，stakingpictures."使用同樣的方式對兩幅圖進行練習。教師需要注

意一點：由于學生還沒有接觸過現(xiàn)在進行時的疑問形式，因此提出問題后，用中文重

復?遍，照顧到聽力及基礎(chǔ)差的學生。

5.帶領(lǐng)學生完成ABUnitl練習1和練習2,要求根據(jù)錄音中的句子從每組圖中選出

正確的一張，然后指圖說句子。

課堂活動書第一單元練習1錄音原文：

l.Linglingiswritingaletter.

2.Amyistalkingtoherfriend.

3.Tomisplayingwithatoytrain.

4.Damingistakingpictures.

5.練習結(jié)束后，讓學生合上課本，再聽一遍錄音。

6.全班一起完成ABUnitl練習3,把句子和正確的圖搭配起來，然后說句子。

課堂活動用書第一單元練習3答案：

l.He'stakingpictures.(picture2)

2.She'stalkingtoherfriend.(picture1)

3.He'splayingwithatoytrain.(picture4)

4.She,swritingaIetter.(picture3)

四、任務(wù)完成。

1.全班完成運用任務(wù)。SBUnitl活動3和ABUnitl練習4.

學生用書第一單元活動3參考答案：

{1}Panpanistakingpictures.

{2}Fangfangiswritingaletter.

{3}Yuanyuanistalkingtoherfriend.

{4}Weiweiisplayingwithhistoy.

2.完成運用任務(wù)2.老師出示準備好的圖片，讓學生描述圖片上正在發(fā)生的事，開

始可以先讓基礎(chǔ)和表現(xiàn)欲望較強的學生描述，然后可以逐步擴展到全體學生，老師可

以適當作出提示，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生的自信心和成就感.

五、小結(jié)作業(yè)：

今天我們學習了如何描述正在發(fā)生的事。回家后，挑選家庭成員和好朋友的照片,

為下節(jié)課向全班講述做任務(wù)。也可以分成小組，各自準備幾張家人朋友的照片（照片

上的人物最好正在進行學生們已經(jīng)學習過如何使用英文表達的某個動作），用課堂上學

到的語言向組員們介紹自己的家人，朋友以及他們正在做的事情。

板書設(shè)計：Module3Unit1She'swritingaletter.

Thisismyfriend.She'swritingaletter

herHe'stakingpictures.

hisShe'stalkingtoherfriend.

yourHe'splayingwithatoytrain.

【教學反思】

第二課時Unit2Whatareyoudoing?

【教學目標】

1.學習語句:Whatareyoudoing?IamwatchingTV.

單詞：readlistentochildren

2.能口頭運用Whatareyoudoing?IamwatchingTV等語句。

詢問并講述正在發(fā)生的事

3.識別單詞：read,listento根據(jù)提示書寫read

4.本課還要學習一首歌曲，這項內(nèi)容不做要求，讓學生根據(jù)自己的情況選擇學習與

掌握。

【學習任務(wù)】Whatareyoudoing?IamwatchingTV

【語言功能】詢問并講述正在發(fā)生的事情

【運用任務(wù)】

1、ABUnit2練習2；以小組為單位開展并表演游戲；

2、SBUnit2活動3；

3、參加游戲“Whatishe/shedoing?”猜測圖片中的孩子在做什么？

【教具準備】錄音機，磁帶，教學掛圖

【教學環(huán)節(jié)】

一、熱身復習

師生問好后，老師隨機向?qū)W生提問：“whatdoyoudoatweekend?”請單個學生回

答問題，例如：“Iplaybasketballattheweekend。"

請該名學生做出打籃球的動作，然后向全體學生提問：“What'shedoing?”引導學生用

上節(jié)課學過的語言回答問題：“He，splayingbasketball.”向盡可能多的學生提問，以此帶

領(lǐng)全班學生復習學過的動詞詞組及現(xiàn)在進行時的表達。

二、導入

L熱身活動后，向?qū)W生說明：“今天大家要繼續(xù)學習如何對正在發(fā)生的事情進行回

答，我們還將學唱一首非常好聽的歌曲。

2.出示半張照片，例如：一個孩子踢足球的照片的上半部分。然后讓學生猜測，照

片中的孩子在干什么？："Lookatthishalfpicture,what'stheboydoing?Idon'tknow.But

wecanguess.Ishedancing?Ishejumping?Isheplayingfootball?Let'slookatthewhole

picture."

3.呈現(xiàn)故事前,老師可以向?qū)W生說明：“我們已經(jīng)知道如何描述他人正在做的事情了，

那么應該如何詢問對方正在做什么，如何講述自己正在做什么呢？MsSmart和Mr

smart正忙著做飯時，非常想知道他們的孩子們都在做什么，讓我們來看看，他們都

在做什么，他們是怎樣表達的。

三、新授

1.出示本課掛圖，播放錄音，呈現(xiàn)SBunit2活動1。請學生看書聽錄音，熟悉故事

內(nèi)容和情節(jié)。

2.聽過錄音后，向?qū)W生提問LWhat'sSamdoing?WhoiswatchingTV?What,sTom

doing?”學生聽不明白，可以用中文提示一下。

3.再聽一遍，明確問題答案。"Samislisteningtomusic.AmyiswatchingTV.Tomis

readingabook.',

4.再放錄音，每句后停頓，向?qū)W生講解其中的疑難點，讓學生跟讀，同時指向相應

的圖畫。

5.講解新句子，教師把錄音機用作教具，播放錄音，然后一邊聽音樂一邊問學

生產(chǎn)Am1listeningtomusic?”點頭引導學生回答:Yes,youare.然后再問學生:whatam1

doing?學生應該回答產(chǎn)Youarelisteningtomusic.”拿起一本書，■邊看--邊對學生說:“I

amreadingabook.”然后指著圖4提問:“What'shedoing?”引導學生回答:“He，sreadinga

book.”以同樣的方式講解學生的疑難問題。

6.帶領(lǐng)學生完成ABunit2練習1.學生仔細看圖，根據(jù)錄音選擇正確的詞語完成句

子。

7.帶領(lǐng)學生完成ABunit2練習3.對本單元語言進行擴展應用。

8.讓學生看SBunit2活動5中簡筆畫，然后試著說出它們表現(xiàn)的是什么(playing

football,playi