第六單元 寫話：奇妙的大自然 統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 同步寫話 培優(yōu)精講

奇妙的大自然二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版寫話目標(biāo)導(dǎo)航1.學(xué)習(xí)正確運(yùn)用多種疑問(wèn)詞進(jìn)行提問(wèn)，嘗試從不同方面提出更多的問(wèn)題。2.培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣，感受到大自然的奇妙。3.對(duì)寫話有興趣,激發(fā)學(xué)生走進(jìn)大自然、觀察大自然、探索大自然的欲望。4.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用問(wèn)號(hào)。審題指導(dǎo)1.審清題材:大自然包羅萬(wàn)象，當(dāng)我們走進(jìn)大自然的懷抱，都觀察到了什么？心中是不是藏著很多問(wèn)號(hào)？把它們寫下來(lái)吧。2.審清內(nèi)容:走進(jìn)大自然，都觀察到了什么？你都知道哪些自然現(xiàn)象？大自然那么奇妙，相信你們的心中還藏著許許多多的的小問(wèn)號(hào)。3.審清重點(diǎn):學(xué)習(xí)正確運(yùn)用多種疑問(wèn)詞進(jìn)行提問(wèn)的方法；拓寬思路，從不同方面提出問(wèn)題。思路指引開(kāi)頭：（總起）點(diǎn)名題目，總起全文，指出寫的是什么。(略寫)中間：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并寫出大自然的奇妙之處。(詳)結(jié)尾：（總結(jié)）點(diǎn)明中心，表達(dá)自己內(nèi)心的感受。(略)

選擇材料

學(xué)習(xí)了本單元有關(guān)“大自然的秘密”這組課文，有的同學(xué)頭腦中一下子冒出了許多問(wèn)題——你們知道星星為什么會(huì)眨眼睛嗎？你們知道為什么下雨后天上會(huì)掛著彩虹嗎？

1.氣象

為什么星星會(huì)眨眼睛？

為什么雨后天上掛著彩虹？

2.植物

樹(shù)葉的形狀為什么是各種各樣的？花為什么是五顏六色的呢？

……想一想，這些問(wèn)題和哪些事物有關(guān)？學(xué)習(xí)寫法

讀例文，邊讀邊圈畫句子中的“為什么、哪兒、誰(shuí)、怎么”等疑問(wèn)詞，并比較疑問(wèn)詞在句子里的位置。

為什么星星會(huì)眨眼睛？

為什么雨后天上掛著彩虹？

樹(shù)葉的形狀為什么是各種各樣的？

……學(xué)習(xí)寫法

1.想想這些問(wèn)題是針對(duì)什么提出的？

為什么星星會(huì)眨眼睛？

為什么雨后天上掛著彩虹？

樹(shù)葉的形狀為什么是各種各樣的？

花為什么是五顏六色的呢？

疑問(wèn)詞：

為什么學(xué)習(xí)寫法2.針對(duì)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因提問(wèn)（1）地點(diǎn)：下雨前蜘蛛逃到哪兒去了？（2）人物：是誰(shuí)告訴蟬要下雨了？（3）方式：石頭上怎么會(huì)有貝殼呢？疑問(wèn)詞：哪兒誰(shuí)怎么

總結(jié)：看來(lái)提問(wèn)還真是一門學(xué)問(wèn)，我們可以用上“為什么、哪兒、誰(shuí)、怎么”等疑問(wèn)詞從不同的角度提出自己的疑問(wèn)。……學(xué)習(xí)寫法3.針對(duì)圖片中的內(nèi)容，提出自己的疑問(wèn)，注意要用上不同的疑問(wèn)詞。

總結(jié)：我們也可以把自己的問(wèn)題寫下來(lái)，寫的時(shí)候要把句子寫通順，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一個(gè)問(wèn)題寫一行，不會(huì)寫的字用拼音代替。學(xué)習(xí)寫法4.請(qǐng)用上不同的疑問(wèn)詞從不同的角度對(duì)下面句子提出提問(wèn)。小蟋蟀在草地下挖了一條彎彎曲曲的隧道。（1）小蟋蟀在哪兒挖了一條彎彎曲曲的隧道？（2）誰(shuí)在草地下挖了一條彎彎曲曲的隧道？（3）小蟋蟀為什么在草地下挖了一條彎彎曲曲的隧道？學(xué)習(xí)寫法

5.寫的時(shí)候，要認(rèn)真觀察，除此之外，還要查找資料或者向別人請(qǐng)教。寫的時(shí)候要注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，中心要突出，把問(wèn)題要交代清楚。怎樣寫好景物的變化？1.按時(shí)間順序，寫出景物變化。2.寫出景物的特點(diǎn)和人物的活動(dòng)。3.寫好優(yōu)美的語(yǔ)句認(rèn)真思考

明白怎樣描寫大自然的美麗與奇妙，不要給急于動(dòng)筆，要好好構(gòu)思，編好寫作提綱。

用好“三段式”結(jié)構(gòu)：以習(xí)作《美麗的彩虹》為例來(lái)說(shuō)明。

開(kāi)頭：點(diǎn)名題目，提出問(wèn)題。(略寫)

正文：出現(xiàn)彩虹的原因。

結(jié)尾：總結(jié)自己的內(nèi)心感受。（略寫)列提綱評(píng)

價(jià)

標(biāo)

準(zhǔn)評(píng)價(jià)要求自評(píng)互評(píng)是否正確運(yùn)用多種疑問(wèn)詞進(jìn)行提問(wèn)★★★★★★是否嘗試從不同方面提出更多的問(wèn)題★★★★★★是否根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用問(wèn)號(hào)★★★★★★評(píng)改習(xí)作佳作賞析

開(kāi)寫“植物竟然能捕捉會(huì)飛的動(dòng)物”引起讀者的閱讀興趣，細(xì)致描寫了捕蠅草捕捉蒼蠅的過(guò)程.很具體。

語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,清楚地說(shuō)明了捕蠅草能“捉蠅”的神奇的捕蠅草

大自然是變化無(wú)窮的,你怎么也不會(huì)想到,植物竟然能捕捉會(huì)飛的動(dòng)物。今天我給大家介紹一下神奇的捕蠅草吧!

我在陽(yáng)臺(tái)種了一盆捕蠅草,沒(méi)事的時(shí)候,我會(huì)去觀察一會(huì)兒。突然,一只蒼蠅飛向捕蠅草的花心,便開(kāi)始貪心地吮吸又香又甜的花蜜。就在這時(shí),蒼蠅無(wú)意中碰到一根“針”，捕蠅草就立即合上了葉片。

我感到很奇妙,就去查了資料。原來(lái),在捕蠅草葉子邊緣處,有一些小刺,像針一樣鋒利。這些刺能分泌蜜汁,當(dāng)有小蟲(chóng)闖入吮吸蜜汁時(shí),不小心觸碰到感覺(jué)毛,捕蠅草會(huì)以極快的佳作賞析原因。

總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，突出大自然的奇妙。速度將其夾住,并消化吸收。

神奇的捕蠅草告訴我們:大自然真是太奇妙了!佳作賞析

用詞準(zhǔn)確，吸引讀者讀下文。

把仙人球比作大刺猬，突出了自己對(duì)仙人球的討厭。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——仙人球在一個(gè)月沒(méi)有澆水的情況下依然蒼翠。

神奇的仙人球

媽媽是個(gè)花迷，這幾天又搬來(lái)許多盆花擺在了陽(yáng)臺(tái)上。其中，媽媽最喜愛(ài)的就是那盆翠綠的仙人球。可我卻一點(diǎn)也不喜歡它。瞧它啊，笨笨的，沒(méi)有茶花的姿態(tài)，沒(méi)有杜鵑的鮮艷，更沒(méi)有蘭花的芳香。綠綠的，像只大刺猬。

可是后來(lái)我卻改變對(duì)它的看法。寒假里，我和媽媽去外婆家，遺忘了那盆在角落里的仙人球。一個(gè)月后，我們回來(lái)后，我突然想起了那盆仙人球，以為它一定枯死了，連忙跑出來(lái)一看，除了落了一層灰外，還是那么蒼翠。這是為什么呢？我忙著去查電腦，這才明白，秘密在仙人球的“大肚子”里。佳作賞析

揭開(kāi)謎底，找到原因。

指出仙人球的可貴之處，既點(diǎn)明了中心，有總結(jié)了全文。原來(lái)，仙人球的“大肚子”里藏了許多水，沒(méi)給它澆水的這