七年級上冊生物期中復習資料

七年級上冊生物期中復習資料□□七年級上冊生物期中復習資料一、選擇題(本題共20小題，每小題1分，計20分。每小題有四個選項，只有一個選項是正確的。)□1.下列各項中，屬于生物的是A.珊瑚B.枯死的樹干C.珍珠D.蘑菇口2.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，造成這一差異的主要因素是()A、光B、水C、溫度D、濕度口A、生物能夠適應環(huán)境B、生物能夠影響環(huán)境口C、生物具有應激性D、生物具有遺傳特性口4.被稱為“雜交水稻之父”的專家是A.虎克B.達爾文C.袁隆平D.巴斯特口A.甲在裸地看到一個小水洼，非常高興地把干濕計放在小水洼邊測量空氣濕度;B.乙在裸地、草地和灌木叢三個不同地點，早中晚各分別測量了一次，并認真記錄;C.丙堅持每次都用同一個干濕計來測量三個不同地點的空氣濕度;口D.丁為了更方便穩(wěn)妥地測量，在灌木叢中把干濕計放在地上進行測量。.制作人體口腔上皮細胞臨時裝片的正確順序是①在載玻片中央滴一滴清水②在載玻片中央滴一滴生理鹽水③用消毒牙簽從口腔側(cè)壁處輕輕刮幾下④把牙簽放在載玻片的液滴中均勻地涂抹幾下⑤滴加碘液染色⑥蓋上蓋玻片口A.①③④⑥⑤B.②③④⑥⑤C.①③④⑤⑥D(zhuǎn).②③④⑤⑥口.大猩猩的結(jié)構(gòu)層次是口A、細胞一器官一組織一系統(tǒng)一動物體口B、細胞一組織一器官一動物體口C、器官一組織一細胞一動物體口D、細胞一組織一器官一系統(tǒng)一動物體口.與呼吸作用有關，為細胞的.生命活動提供能量的是口A.線粒體B.葉綠體C.細胞壁D.液泡口.我們吃的饅頭和面條大多是用小麥種子磨成的面粉制成的，那么你知道面粉主要是來自小麥種子的口A.胚芽B.胚軸C.胚乳D.子葉口10、植物細胞的分裂過程順序正確的是()口①細胞質(zhì)平分為二，各含一個細胞核口②在細胞中央形成新的細胞壁和細胞膜口③細胞核平分為二口A.①②③B.②①③C.③②①口□□七年級生物上冊環(huán)境對生物的影響教學反思□□七年級生物上冊環(huán)境對生物的影響教學反思初中生物科學的教育對象是面向全體學生的，他的目的并不是要培養(yǎng)生物學家培養(yǎng)生物人材，初中生物教學的目的是提高所有中學生的生物科學素養(yǎng)，培養(yǎng)他們熱愛大自然，自覺保護環(huán)境的情操，提高他們對生物科學的興趣，為今后要從事生物事業(yè)的人打下最基本的基礎。因此我們的每一個課堂設計、每一個活動安排都應以學生為中心，培養(yǎng)學生的'基本素質(zhì)。這是一節(jié)實驗探究課，更應充分體現(xiàn)這一目的。聽取了李老師和方老師的課深受啟發(fā)，以下是我的幾點認識：□1、如運用多媒體展示，會使學生更加直觀的體會各種因素對生物的影響。2、運用導學提綱可以讓學生更加明確學習目標，培養(yǎng)學生的自學能力。突出學生的主體地位，讓學生充分參與到教學過程當中來。我們要真正的實施起來。3、探究實驗是這一節(jié)的重點，關鍵讓學生學會制定方法步驟的思路，對于結(jié)果與結(jié)論在實驗后可以很自然的得出。有小學科學中探究實驗的基礎，完全可以采用小組合作的方法，通過交流確定實驗方案。4、學生討論計劃及實施計劃的過程中，教師要善于捕捉課堂上的信息隨機解決問題不僅關注學習好的學生，更要關注學習差的學生；不僅關注學習活動，更要關注學習狀態(tài)。5、在交流過程中，要強化師生之間互動，要善于激發(fā)學生不要壓抑學生，同時還要關注學生個體之間的交流。6、課堂上，教師的板書、板畫、肢體語言也非常重要，要充分利用起來，還要有情感的投入?！酢酢跗吣昙壣镌嚲矸治觥酢跗吣昙壣镌嚲矸治觥醣敬纬跻簧锲谥匈|(zhì)量檢測主要考查學生基礎知識和基本技能。試卷題目比較靈活，突出考查了學生在具體的環(huán)境中，進行思維的能力，內(nèi)容豐富，難易適中（知識與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導的評價體系）。與生活聯(lián)系：大多數(shù)題與生活緊密相連，試題共四個大題，現(xiàn)將試題、試卷具體情況分析如下：一、試題、試卷分析第二大題：非選擇題，5個小題，共30分。題量、難易度合適，涉及面廣。既有基礎試題，又有靈活性強的試題。（1）小題知識的掌握較差。（主要是字寫錯）（5）題錯的較多，綜合性強，學生有的理解不透（13）題學生因沒有記住而導致出錯。實驗題難度不大，85%的學生都掌握的不錯、從整體來看，學生對試題中的知識掌握比較好，但同時試題也有一定的不足，如題量比較小，靈活性不強，希望以后注意。二、教學反思從學生試卷可看出，初中生物教學還存在許多問題值得研究與反1、加強教研。不要繼續(xù)深入鉆研課標，斷提高教育教學水平。2、狠抓基礎。把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認為學生會的學生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂。3、了解學生。關心他們的學習、生活，了解他們的學習需求，方可按需而教，提高課堂教學效率。三教學措施：今后努力做到：1、一定讓學生牢固掌握基礎知識。2、教師一定加強訓練，進而提高學生的運用知識能力。3、抓重點知識、難點知識。一定要講清，落實到位。4、強化書寫要求。對于關鍵字詞不僅要求記會，記準，更要會寫，寫對。本次試卷共分五個大題，滿分一百分。一、試卷總體印象本次初一生物期末考試主要考查學生基礎知識和基本技能。部分題目比較靈活，突出考查了學生在具體的環(huán)境中，進行思維的能力，內(nèi)容豐富，難易適中（知識與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導的評價體系）。與生活聯(lián)系：大多數(shù)題與生活緊密相連，如“5.12”汶川大地震獲救者的優(yōu)勢、食品的保質(zhì)期、最常見的發(fā)燒問題等，可以很高地提起學生學習的興趣，也是本次試卷的亮點之一。二、得失分情況和原因進行分析第一大題，單項選擇，共20題，40分。本題主要考察的是學生對基礎知識的掌握情況，本題題型較活注重基礎，學生獲得的最高分是38分最低分是6分。失分最多的是9、17、18、20題，初一的學生大部分還沒有擺脫小學學習知識死記硬背的模式，不會自己去學習、分析問題，具體問題如下：1、個別學生對知識的掌握不牢固2、學生對較活的題應變能力較差3、不會將學到的知識應用到實際4、不會對問題進行分析。第二大題，填空題，共七題，20分。也是考察基礎知識以及其運用能力，其中靈活題較多，因此學生在次題失分較多，特別是第五小題的血常規(guī)檢驗，學生沒有實踐經(jīng)驗，有些知識是一知半解，成績不理想。第三大題，利用圖文資料回答問題。本題考察的是學生的能力，()尤其是對圖文資料的閱讀、分析能力，本題得分情況較好，學生對這樣的類型題也很感興趣。第五大題的科學探究題為亮點試題?？茖W探究是新課程的亮點，目的是促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，使學生能主動地獲取生物科學知識，體驗科學過程和科學方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力。本試題以學生常見的材料、事例入手，考查學生對實驗基本操作技能、科學探究方法以及分析問題解決問題的能力。重在考查能力，鼓勵學生創(chuàng)新，因此對我們農(nóng)村的普通學生來說有一定難度，因此失分也較多。三、采取措施從學生試卷可看出，初中生物教學還存在許多問題，需要認真研究與反思1、要繼續(xù)深入鉆研課標，加強教研，不斷提高教育教學水平，用新課程理念統(tǒng)領課堂。2、狠抓基礎知識的落實，把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認為學生會的學生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本