抽取游戲教學(xué)設(shè)計(jì)范文

第頁(yè)共頁(yè)抽取游戲教學(xué)設(shè)計(jì)范文抽取游戲教學(xué)設(shè)計(jì)范文抽取游戲教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目的知識(shí)與技能目的：進(jìn)一步掌握抽屜原理，掌握抽屜原理的反向求法。過(guò)程與方法目的：通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦去考慮的習(xí)慣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目的：體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)絡(luò)，理解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1、使學(xué)生理解抽取問(wèn)題中的一些根本原理。2、找到抽屜原理問(wèn)題中被分的物品。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課：師：一天晚上，有一個(gè)小女孩正要從抽屜里拿襪子。抽屜里有黑白兩種顏色的襪子各10雙。突然停電了。小女孩至少摸出多少只襪子，才能保證拿出一樣顏色的襪子？學(xué)生考慮、發(fā)言。師：學(xué)習(xí)了這節(jié)課我們就能解決類似的問(wèn)題了。二、活動(dòng)探究、深化理解：〔一〕出例如3：盒子里有同樣大小的紅球和藍(lán)球各4個(gè)。要想摸出的球一定有2個(gè)同色的，至少要摸出幾個(gè)球？1、學(xué)生提出猜測(cè)。2、用預(yù)先準(zhǔn)備的學(xué)具，小組合作交流。4、小組反應(yīng)，師相機(jī)板書：3、得出結(jié)論：把顏色看作抽屜。有兩種顏色，只要摸出的球比他們的顏色至少多1，就能保證有兩個(gè)球同色。〔二〕研究規(guī)律師：假如盒子里有藍(lán)、紅、黃球各6個(gè)，從盒子里摸出兩個(gè)同色的球，至少要摸出幾個(gè)球？分小組討論后匯報(bào)。再出示做一做第2題，匯報(bào)后得出：?jiǎn)栴}結(jié)論只與球的顏色種數(shù)也就是抽屜數(shù)有關(guān)。小結(jié)：確定什么是抽屜什么是物體是解決抽屜問(wèn)題的關(guān)鍵。三、穩(wěn)固訓(xùn)練，促進(jìn)內(nèi)化1、做一做2、解決課前有趣的問(wèn)題3、有紅色、白色、黑色的筷子各10根混放在一起，讓你閉上眼睛去摸，〔1〕你至少要摸出幾根才敢保證有兩根筷子是同色的？〔2〕至少拿幾根，才能保證有兩雙同色的筷子？為什么？四、全課總結(jié)，暢談收獲1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？2、回歸生活：你還能舉出一些能用抽屜原理解釋的'生活中的例子嗎？抽取游戲教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目的：1、使學(xué)生能理解抽取問(wèn)題中的一些根本原理，并能解決有關(guān)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。2、體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)絡(luò)，理解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：抽取問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：理解抽取問(wèn)題的根本原理。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知1、出示復(fù)習(xí)題：師：老師這兒有一個(gè)問(wèn)題，不知道哪位同學(xué)能幫助解答一下？2、課件出示：把3個(gè)蘋果放進(jìn)2個(gè)抽屜里，總有一個(gè)抽屜至少放2個(gè)蘋果，為什么？3、學(xué)生自由答復(fù)。二、教學(xué)例21、出示：盒子里有同樣大小的紅球和藍(lán)球各4個(gè)。要想摸出的球一定有2個(gè)同色的，最少要摸出幾個(gè)球？〔1〕組織學(xué)生讀題，理解題意。老師：你們能猜出結(jié)果嗎？組織學(xué)生猜一猜，并互相交流。指名學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)時(shí)可能會(huì)答出：只摸4個(gè)球就可以了，至少要摸出5個(gè)球……老師：能驗(yàn)證嗎？老師拿出準(zhǔn)備好的紅球及藍(lán)球，組織學(xué)生到講臺(tái)前來(lái)動(dòng)手摸一摸，驗(yàn)證匯報(bào)結(jié)果的正確性。〔2〕老師：剛剛我們通過(guò)驗(yàn)證的方法得出了結(jié)論，聯(lián)絡(luò)前面所學(xué)的知識(shí)，這是一個(gè)什么問(wèn)題？2、組織學(xué)生議一議，并互相交流。再指名學(xué)生匯報(bào)。老師：上面的問(wèn)題是一個(gè)抽屜問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們找一找：“抽屜”是什么？“抽屜”有幾個(gè)？組織學(xué)生議一議，并互相交流。指名學(xué)生匯報(bào)，使學(xué)生明確：抽屜就是顏色數(shù)?！舶鍟忱蠋煟耗苡美?的知識(shí)來(lái)解答嗎？組織學(xué)生議一議，并互相交流。指名學(xué)生匯報(bào)。使學(xué)生明確：只要分的物體比抽屜多，就能保證總有一個(gè)抽屜至少放縱2個(gè)球，因此要保證摸出兩個(gè)同色的球，摸出球的數(shù)量至少要比顏色的種數(shù)多一。(3)組織學(xué)生對(duì)例題的解答過(guò)程議一議，互相交流，理解解決問(wèn)題的方法。學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)：只要摸出的球比它們的顏色種數(shù)多1，就能保證有兩個(gè)球同色。3、做一做第1題。1、獨(dú)立考慮，判斷正誤。2、同學(xué)交流，說(shuō)明理由。其中“370名學(xué)生中一定有兩人的生日是同一天”與例1中的“抽屜原理”是一類，“49名學(xué)生中一定有5人的出生月份一樣”那么與例2的類型一樣。老師要引導(dǎo)學(xué)生把“生日問(wèn)題”轉(zhuǎn)化成“抽屜問(wèn)題”。因?yàn)橐荒曛凶疃嘤?66天，假如把這366天看作366個(gè)抽屜，把370個(gè)學(xué)生放進(jìn)366個(gè)抽屜，人數(shù)大于抽屜數(shù)，因此總有一個(gè)抽屜里至少有兩個(gè)人，即他們的生日是同一天。而一年中有12個(gè)月，假如把這12個(gè)月看作12個(gè)抽屜，把49個(gè)學(xué)生放進(jìn)12個(gè)抽屜，49÷12＝4……1，因此，總有一個(gè)抽屜里至少有5〔即4＋1〕個(gè)人，也就是他們的生日在同一個(gè)月。三、穩(wěn)固練習(xí)完成課文練習(xí)十二第1、3題。四、總結(jié)評(píng)價(jià)1、師：這節(jié)課你有哪些收獲或感想？五、布置作業(yè)1、做一做。把紅、黃、藍(lán)三種顏色的小棒各10根混在一起。