《什么是周長》-教學(xué)設(shè)計(jì)

《什么是周長》-教學(xué)設(shè)計(jì)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期: 大連市2０１2年“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選教案設(shè)計(jì)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《什么是周長》教學(xué)設(shè)計(jì)大連市莊河向陽小學(xué)姜肖一．教案背景1、面向?qū)W生:□小學(xué)2、學(xué)科：數(shù)學(xué)3、課時(shí)：14、學(xué)生課前準(zhǔn)備:1、樹葉,尺子，彩筆２、20根小棒。二、教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合具體事物或圖形,通過觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長；能測量并計(jì)算三角形、長方形、梯形等圖形的周長。2.讓學(xué)生結(jié)合具體事物或圖形，在觀察、“描一描”、“摸一摸”等操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考,并與同伴進(jìn)行交流的過程認(rèn)識(shí)周長;結(jié)合具體情境,小組同學(xué)通過觀察、度量、計(jì)算等活動(dòng)，探索三角形、長方形、梯形等圖形的周長。3.能結(jié)合具體情境，感知周長與生活的密切聯(lián)系。三．教材分析《什么是周長》是小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版三年級(jí)上冊(cè)第五單元《周長》的第一節(jié)課，是新課標(biāo)教材中"空間與圖形"領(lǐng)域中有關(guān)"圖形與測量"的內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了三角形、平行四邊形、長方形、正方形等平面圖形基礎(chǔ)上展開的，這是學(xué)習(xí)平面圖形周長計(jì)算的基礎(chǔ)。因此,使學(xué)生掌握好這部分內(nèi)容非常重要。本節(jié)主要教學(xué)內(nèi)容是：通過描一描、量一量、摸一摸等實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生自己體驗(yàn)"邊線、一周"這些詞，初步感知周長的含義。計(jì)劃一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是結(jié)合具體實(shí)物,通過觀察、親身體驗(yàn)等活動(dòng),讓學(xué)生在具體情境中理解周長的含義；教學(xué)難點(diǎn)是能測量并計(jì)算三角形、長方形、梯形等圖形的周長。重點(diǎn)：理解什么是周長。難點(diǎn)：周長的測量。教具：多媒體課件樹葉卡片尺子投影儀。四．教學(xué)方法:1、創(chuàng)設(shè)情境法:利用學(xué)生身邊的小動(dòng)物為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，產(chǎn)生急于探索的心境。2、活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手描一描，摸一摸，量一量,探究出物體和圖形的周長,以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮。3、課件演示法:備課中把能突破重難點(diǎn)之處制作成多媒體課件，在課堂教學(xué)中演示，方便、快捷、一目了然。五．教學(xué)過程（一．)創(chuàng)設(shè)情境師:今天,老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，大家想認(rèn)識(shí)嗎?瞧！它來了?。ù笃聊谎菔?它是誰？生：小螞蟻。師：這是一位愛運(yùn)動(dòng)的螞蟻,我們一起來看看它是怎么運(yùn)動(dòng)的。（大屏幕演示）生匯報(bào)。師：小螞蟻運(yùn)動(dòng)后又對(duì)我們說些什么呢?(大屏幕演示)學(xué)生看課件自讀，并且匯報(bào)。（小螞蟻：我爬過樹葉一周的長度就是樹葉的周長)師:你能用自己的話說說什么是樹葉的周長嗎？多生匯報(bào)。(樹葉一周的長度就是樹葉的周長）ＨＹＰERLINＫ"http://ｗｅnku．baiｄu.coｍ／view/0c456ｃ67783e09１2a21６2a6a.ｈｔml"【百度搜索】（HYPＥRLINK"httｐ://wenku.bａｉｄu.cｏm/ｖiew/0c45６c67７8３ｅ0９1２a216２a6ａ.hｔml"htｔp://wenku.baｉdｕ.coｍ／ｖiew/0c4５6c67783e0912a2１６２a６a.ｈｔml）師:看完小螞蟻運(yùn)動(dòng)，再看看鉛筆朋友為我們描繪什么圖畫?你能說說鉛筆朋友是怎樣描的嗎？（大屏幕演示)生匯報(bào)。你能用自己的話說說什么是圖形的周長嗎?多生匯報(bào)。(圖形一周的長度就是圖形的周長）師:這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的什么是周長(板書)(同時(shí)課件出示,加深印象，加深理解)［創(chuàng)設(shè)這樣的情境,能極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;并為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。](二.）探究新知１.描一描,說一說,感知樹葉的周長⑴描一描：課前大家收集了一些飄落的樹葉，想不想把這美麗的形狀畫在紙上?那我們就來描一描它的形狀。要求：在本上用筆沿著樹葉的邊線一筆描出它的輪廓(學(xué)生獨(dú)立描出樹葉的一周）⑵匯報(bào)交流：誰愿意來為大家展示你是怎么描的?請(qǐng)用筆指著,說清楚從哪里開始到哪里結(jié)束？生：我是從這一點(diǎn)開始描,然后沿著邊一直描，到這一點(diǎn)結(jié)束。師:你是從起點(diǎn)開始又回到了起點(diǎn)。誰也來說一說你是怎么描的？生:我是從樹葉的尖這一點(diǎn)開始，沿著邊描，又到這點(diǎn)結(jié)束。……(學(xué)生匯報(bào)，強(qiáng)調(diào)又回到了起點(diǎn))2、感知周長的概念過渡語:樹葉有周長，那么圖形有周長嗎?(1）活動(dòng):拿出圖形卡片，描出圖形的邊線，匯報(bào)描繪過程。大家都是從起點(diǎn)出發(fā),沿圖形的邊線繞一圈,最后又回到起點(diǎn),這就是圖形的一周。(板書:一周）我們可以說：三角形一周的長度就是三角形的---,那什么是長方形的周長呢?生:長方形一周的長度就是長方形的周長。師：梯形的周長呢?生:梯形一周的長度就是梯形的周長。師：說一說你身邊圖形的周長學(xué)生在小組內(nèi)交流。(２)總結(jié):我們知道了這么多圖形的周長,現(xiàn)在你能說一說什么是圖形的周長嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出“圖形一周的長度就是圖形的周長?！保▽W(xué)生自己讀一讀)ＨYPERLINK"hｔtｐ://wenku．ｂａｉdu．ｃom/vｉew／177３ｄ3ｃ２5８f5f61ｆb7366６9b.hｔml?from=related＆hasｒec＝1"【百度搜索】（hｔtp：//wenｋu．bａｉ／ｖｉeｗ／1７７３d3c2５8f5f61fｂ73666９b.html?from＝related&hａsreｃ=1）(3)辨一辨：老師畫了一些簡筆畫，請(qǐng)你來看一看，哪個(gè)圖形所有線條的長度正好是圖形的周長?你是怎么想的？（學(xué)生發(fā)表自己的想法）師；小兔子生：是。師：汽車生：不是,周長不包括車輪里邊的線。師:蘑菇生:不是,蘑菇?jīng)]有封口，線條的長度不到一周。生：其它的圖形都是封閉的，這個(gè)蘑菇不封閉。師；非常感謝這幾位小老師，他告訴我們?cè)瓉碇挥蟹忾]圖形才有周長啊。［由樹葉的周長到其它圖形的周長,讓學(xué)生類比著說出來，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣和歸納總結(jié)的能力;同時(shí)通過辨一辨,讓學(xué)生進(jìn)一步理解周長。］３.摸一摸:感知實(shí)物的周長（1）摸出數(shù)學(xué)書封面的邊線，說出它的周長。生：我是從這一點(diǎn)開始沿著邊線摸了一周，又會(huì)到了這一點(diǎn),這一周的長度就是數(shù)學(xué)書封面的周長。(2)摸出課桌面的邊線，說出它的周長。(邊摸邊說給組里同學(xué)聽）生:我是從課桌面這一點(diǎn)開始沿著邊線摸了一周,又會(huì)到了這一點(diǎn)，這一周的長度就是課桌面的周長。(3）在課桌上選一件自己喜歡的學(xué)習(xí)用品,摸出它某一面的邊線，說它的周長。生:我摸的是橡皮的這一面的邊線……生：我摸的是彩筆盒的這一面的邊線……生:我摸的是鉆筆刀的這一面的邊線……4．量一量,理解周長的意義⑴量：每個(gè)同學(xué)面前有一個(gè)圖形，請(qǐng)你想辦法量一量，算一算周長是多少厘米？⑵匯報(bào)交流：誰來說一說你是怎么量的,怎么計(jì)算的，結(jié)果是多少？生1:我選的是長方形，我測量了四條邊的長度，然后加在了一起，周長是……生2:我選的也是長方形，因?yàn)殚L方形對(duì)邊相等，所以我只測量了相鄰的兩條邊,分別乘2再相加,周長也是……生3：我選的是三角形，我測量了3條邊的長度,再把它們加起來，周長是……ｈtｔｐ://weｎku.baidｕ.ｃoｍ/view/ａｂ9２ｅ02bｂ4daa5８dａ0１14ab０.ｈtｍｌ）⑶小結(jié):剛才都用不同的方法測量并計(jì)算出圖形的周長，但是不管用什么方法,我們都是把圖形幾條邊的長度加在了一起，這才是圖形的周長。［HYPEＲLIＮK"http:/／www.0６0s．cｏm＂小精靈兒(三．)鞏固練習(xí)1.樹葉有周長,圖形有周長，還有什么物體的面有周長？你能從身邊找一個(gè)例子說一說什是它的周長嗎?HYPERLIＮK"ｈttp://wenkｕ.baｉｄｕ.coｍ/vｉeｗ/5fａ９a８edｆ８c７5fｂfc７7db2ｂc.html?ｆroｍ=rｅlａt(yī)ed&hasｒｅc=1"【百度搜索】(HYＰＥRＬINK"http://wｅnｋu.ｂaidｕ.com／vｉeｗ/５fa9a８edｆ８c7５fbfc77ｄb２bｃ．hｔml?froｍ=relaｔｅd&hasｒec＝1"hｔtｐ://ｗeｎku．bａidu．ｃom/view/5ｆa9a8ｅdｆ8c75ｆbfｃ７７db2ｂｃ.ｈｔml？fｒoｍ=ｒelatｅｄ&hasrec=1）[從生活事例入手,拓寬學(xué)生對(duì)周長的感性認(rèn)識(shí),感知周長與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。］２.量一量圖形的邊線,算出它們的周長（書中習(xí)題)組內(nèi)交流,再匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。3.比較它們的周長一樣長嗎?(書中習(xí)題)小組討論，匯報(bào)小組合作:利用你小組內(nèi)的圖形卡片,動(dòng)腦筋想一想它們的周長一樣嗎?為什么？再用小棍擺一擺，說出比較結(jié)果。［培養(yǎng)學(xué)生解決問題的策略。]觀看課件演示，明確答案。4.請(qǐng)你也估計(jì)一下你的腰圍大約是多少厘米？５.認(rèn)識(shí)一下古代數(shù)學(xué)家HYPEＲLＩNK＂http://weｎku.baidｕ.ｃom／vｉｅw／２6db5c4ｂcf8４b9ｄ52８ｅa7aｃ1.html"【百度搜索】(ＨYPERＬINK"httｐ：//wenku.bａ/vｉｅw/26ｄｂ5c4ｂｃf84b9d52８eａ7ａc1.html"htｔp://ｗeｎｋu.ｂaｉdu．com／view/２6db5ｃ4bcf8４b９d528eａ7aｃ1.html)（四.）課堂總結(jié)：師：今天這節(jié)課，你有哪些收獲？六．反思在教學(xué)設(shè)計(jì)和試講的過程中,我體會(huì)到,本教學(xué)設(shè)計(jì)和其他教學(xué)設(shè)計(jì)的相同之處有：一方面