教育教學管理制度（二篇）

第21頁共21頁教育教學管理制?度（____?--____學?年）東梁?小學教研組?長會議制度1?、教務處每月組?織召開一次教研?組長會議。2?、教研組長必須?按時到會，有病?有事需履行請假?手續(xù)。3、教?研組長會議的內?容為傳達精神，?布置工作，匯報?情況，處理問題?。4、教研組?長會議時間一般?定在每月初的周?二下午舉行。?5、如有重要事?情時，可隨時組?織召開教研組長?會議。6、教?研組長要認真做?好會議記錄，并?及時向組內成員?進行傳達與安排?。教學目標管?理制度一、工?作目標面向全?體學生，使其掌?握教學大綱、教?材所要求的基礎?知識和基本技能?。培養(yǎng)學生自學?的能力和良好的?學習習慣。二?、實施要點1?.認真貫徹教學?常規(guī)要求，使教?師在備課、上課?、輔導、測試等?方面達到規(guī)定的?標準。2.轉?變教學思想，搞?好教學改革，優(yōu)?化課堂教學結構?，提高課堂質量?。3.進行學?習方法指導，使?學生基本掌握預?習、聽課、復習?、作業(yè)等基本學?習方法，養(yǎng)成勤?奮好學的自學習?慣。4.加強?質量控制，做好?教學質量分析工?作，落實改進措?施。5.各學?科教師都要做到?因材施教，使每?個學生在原有的?基礎上有所提高?。6.努力做?好教務工作，對?教學檔案、統(tǒng)計?材料、計劃總結?、報表等，進行?整理、編目并發(fā)?揮作用。教師?業(yè)務學習制度?一、教師應參加?學校定期進行的?業(yè)務學習、學校?集中專題培訓、?繼續(xù)教育學習以?及上級部門組織?的各類業(yè)務學習?，每逢星期三下?午為業(yè)務學習時?間。由教導主任?負責，由學校教?導處、教研組制?訂全學期的教研?和業(yè)務學習計劃?，確定每次學習?的主要內容。?二、學校安排的?外出聽課、培訓?、校內輔導學習?，必須按規(guī)定時?間參加學習和聽?課、評課及其他?活動，無特殊情?況不得請假、遲?到、早退，因病?、因事不能參加?學習的要提前履?行請假手續(xù)，向?教導主任請假，?記載出勤情況。?三、教研組業(yè)?務學習時間，由?各組、各室負責?人召集，組織教?師相互交流教學?經驗或進行集體?備課等活動。?四、業(yè)務學習納?入教師的繼續(xù)教?育課時和工作業(yè)?績考核的重要內?容。并作為晉升?職務、職稱的重?要依據，每學期?每人必須達到上?級規(guī)定的培訓學?時，業(yè)務學習缺?席達____%?以上，不能評選?為先進。五、?凡參加學習人員?必須思想集中，?積極發(fā)言，認真?做筆記，不得看?與本次學習無關?的其他書報或做?其他事情。六?、堅持教學與科?研相結合，以教?學為中心，以教?科研促教學，不?斷提高教學質量?與水平。七、?教師間互相學習?，共同促進，有?不懂的問題，互?相請教。八、?每次學習按安排?的位置就坐，期?末每位教師將學?習筆記交校長室?查閱。教師聽?課評課制度聽?課是一種直接的?從課堂情境中獲?取相關的信息資?料，從感情到理?性的一種學習，?評價及研究的教?育教學方法。教?師參加校內外聽?課能直接學習他?人教學經驗，博?取眾家之長，共?同探索教學改革?途徑和培養(yǎng)提高?自身的業(yè)務能力?。因此，每位教?師要擠時間多聽?別人的課。為了?扎實開展聽課評?課活動，促進教?學，特制定如下?制度：一、聽?課要求：1、?堅持相互聽課制?度，教師每學期?不少于____?節(jié)，中層領導不?少于____節(jié)?，校級領導不少?于____節(jié)。?2、聽課形式?。推門隨堂聽課?（校長、中層領?導、教研組長、?教師不打招呼隨?時進課堂聽課）?。學校組織聽課?，公開課聽課，?示范課聽課、觀?摩課聽課、外出?聽課。任何教師?不得拒絕其他教?師聽自己的課，?凡屬本學科的聽?課，當節(jié)次同科?無課的教師一律?參加聽課。3?、聽課時要做到?聽、看、記、思?有機的結合。?⑴聽上課教師的?語言是否流暢，?表達是否清楚，?是否體現新課程?的理念、方法和?要求，是否重點?突出，評得當，?是否有知識性錯?誤，不否有創(chuàng)新?的地方。教師的?思維是寬泛，學?生發(fā)言是踴躍，?學生參與活動是?否有效，課堂比?例是否適當。?⑵看教師主導作?用的發(fā)揮和學生?主體作用的發(fā)揮?。如教態(tài)是否自?然親切，板書是?否規(guī)范合理。教?學手段運用是否?熟練。學生學習?是否得法，處理?課堂偶發(fā)問題是?否靈活巧妙。學?生參與活動設計?是否合理巧妙。?⑶記教學實錄?和教學評點。聽?課記錄應全面、?具體、詳細。包?括情境創(chuàng)設，學?生運用，練習設?計，教學反饋，?課堂的重點與失?誤等，還有對主?作者的評析。?⑷外出聽課后，?要及時整理，總?結經驗與體驗并?向相關學科教師?傳授。二、評?課要求評課實?質是對課堂教學?成敗的實際原因?作切實中肯的分?析和評價，并能?從教育理論的高?度對一些現象做?出正確的解釋，?評課應圍繞以下?內容進行：⑴?評教學思想。即?從教學思想這一?角度出發(fā)，依據?課堂教學活動的?實例，評議教學?思想在課堂教學?的體現。⑵評?教材處理。即從?教學內容處理角?度，評議教材體?系及知識體系是?否把握得準確，?教學重點是否突?出，教學對比是?否突破，內容定?量是否妥當等。?⑶評教法運用?，即從教學方法?處理的角度，評?為教師在課堂教?學中所用教法是?否符合學生心理?特點，是否有利?于培養(yǎng)學生的能?力，是否調動了?學生的學習積極?性等。⑷評學?法指導。即對教?師在課堂教學中?對學生學法指導?的情況進行評議?。⑸評教學過?程。即從教學結?構這一環(huán)節(jié)出發(fā)?，評議教師在教?學組織活動中，?教學環(huán)節(jié)安排是?否合理，教學組?織形式是否科學?，教學的整體結?構是否嚴謹，教?學節(jié)奏是否得當?等。⑹評教學效?果。即教學內容?的完成程度，學?生對知識的掌握?程度，學生能力?的形成程度，學?生思維的發(fā)展程?度等。教研工?作制度第一章?工作目標第?一條組織教師?學習、理解和研?究課程標準。?第二條組織教?師學習、理解、?研究和把握好新?教材；開發(fā)、編?寫學校課程教材?。第三條探?討體現關注知識?與技能、過程與?方式、態(tài)度情感?和價值觀等教學?發(fā)展目標的教學?方式，促進教與?學方式的根本性?轉變。第四條?研究體現課程?改革需要的課堂?教學評價、學生?發(fā)展評價等評價?指標要素和方法?。第五條探?討在新課程實施?中，教師培訓和?教學研究工作的?有效策略。第?二章工作任務?第六條實驗?教材研究；課程?標準研究；學習?方式、教學方式?研究；發(fā)展性評?價研究；教師培?訓和教學新策略?研究。第三章?工作措施第?七條強化教研?工作管理。①?保證教研活動時?間。各學科教學?研究每周集中活?動時間不少于兩?節(jié)課；努力調動?實驗教師的積極?性、主動性和創(chuàng)?造性，促進教研?活動的深入并取?得實效。②加?強對教學全過程?的指導、管理、?監(jiān)控。各教研組?必須制定教研工?作計劃與學科教?學指導意見；要?加強新教材教法?指導，要通過各?種形式的研究課?，對課堂教學進?行指導；要采用?多種形式進行教?學，加強教學質?量監(jiān)控。③各?學科教師要經常?征求家長、學生?對教材、教學的?意見或建議，及?時反饋到學校。?第八條明確?教研工作重點。?通過新課程實驗?，探討學習方式?和教學方式的根?本性轉變，是基?礎課程改革研究?重點。牟學習方?式和教學方式的?研究成果要通過?各種展示、研討?活動及時轉化為?教學效益；要及?時總結教改活動?，推廣教改成果?，提高教育質量?。第四章工?作要求第九條?強化學習。要?組織教師認真學?習《_____?__基礎教育改?革和發(fā)展的決定?》、《基地教育?課程改革綱要（?試行）》，明確?本次基礎教育課?程改革的目標、?任務及要求；全?體教師要認真研?讀課程標準，全?面、準確地領會?課程標準；要用?先進的教育理論?審視教學實踐活?動，及時地調整?實踐策略，創(chuàng)造?性地從事課程改?革工作。第十?條加強研究。?實驗教師要拓展?視野，開闊思路?，用整體的思想?深入開展研究工?作，研究課程計?劃與課程標準、?教材之間的關系?，研究學生身心?發(fā)展規(guī)律與教育?活動諸因素的關?系，研究學與教?的關系，研究評?價與發(fā)展的關系?，研究學習方式?與指導方式的關?系。第十一條?重視積累。要?注重各種原始資?料的積累，指定?專人、專柜保管?，為研究工作提?供真實、有效的?材料，確保研究?工作有效、深入?、持久。第十?二條注重總結?。各教師要在學?習、研究的基礎?上加強對教育實?踐活動的總結與?反思。課程表?編排制度一、?有利于提高學生?的學習效率。編?排課程表最基本?的要求是使學生?在每一天都保持?學習的高效率。?要根據學生精力?的變化曲線，合?理安排。要實行?編排課程表的"?一不、二要、三?搭配"的法則。?"一不"是記憶?性學科不排連堂?課；"二要"是?：需要理解力強?的課要排在上午?第一、二節(jié)；?"三搭配"是。?作業(yè)多的和作業(yè)?少的搭配，文化?課和音體美課搭?配。二、有利?于教師的教學和?進修。編排課程?表時，要注意讓?每個教師在各班?的教學時間保持?適當距離，以便?學生有時間復習?、消化，教師有?時間備課和批改?學生作業(yè)，也便?于教師統(tǒng)一所教?各班的進度；要?考慮教學儀器、?教具、場地和其?他設備的分配和?使用情況，使教?師有時間準備實?驗，上課時不發(fā)?生場地和儀器的?沖突。三、有?利于教研組開展?活動。編排課程?表時，要考慮給?各科教研組空出?一些共同的時間?，以便教師集體?備課和開展教學?研究。四、編?排課程表時，要?注意傾聽廣大教?師特別是教研組?長的意見。課程?表一經正式排定?，就不宜隨意變?動，避免打亂教?學秩序。教學?質量管理制度?1.教學質量管?理的目的是保證?完成教學任務，?培養(yǎng)全面發(fā)展的?人才。2.教?學質量管理的主?要任務是根據一?定的質量標準組?織全部教學活動?，全面而有效地?控制對教學質量?可能產生影響的?各種因素和各個?環(huán)節(jié)，使之處于?最佳狀態(tài)，保證?教學質量的不斷?提高。3.教?學質量管理的主?要內容就是有效?地控制影響教學?質量的這些因素?。（1）指導?教師的教學。教?師是教學的重要?因素，他對學生?的學習質量是處?于主導的地位；?教師應具有較高?的文化素養(yǎng)和教?學技巧。學校領?導及管理人員應?指導教師不斷地?提高政治思想水?平和業(yè)務能力，?充分發(fā)揮他們的?主觀能動性，使?之能進行創(chuàng)造性?的勞動。（2?）指導學生學習?。學生是教學的?另一個重要因素?；學生的知識基?礎、身體素質和?學習的自覺性、?主動性等都是決?定教學質量高低?的不可忽視的因?素。學校領導及?管理人員應充分?發(fā)揮學生學習的?積極主動性，做?到全面發(fā)展。?（3）組織教師?鉆研教材、教法?。教材是教學的?主要信息，教材?的質量及教學的?方法對教學質量?影響很大。學校?領導管理人員要?善于組織教師深?入鉆研教材，不?斷研究和改進教?學方法。（4?）保證良好的教?學秩序。教學秩?序的好壞，是能?否順利進行教學?，提高教學質量?的重要因素。良?好的教學秩序是?以學校管理工作?的科學化，日常?工作安排的合理?化，嚴格的規(guī)章?制度和嚴明的組?織紀律為基礎的?；學校領導管理?人員必須全面抓?好這些工作，并?隨時注意和制止?一切打亂正常教?學秩序的思想和?行為，保證良好?的教學秩序，以?利教學工作循著?正確軌道有序地?運轉。（5）?創(chuàng)造良好的教學?條件和充實必要?的教學設備，如?圖書、資料、儀?器、教具、體衛(wèi)?器材、活動場地?等，是提高教學?質量必不可少的?物質條件。學校?領導管理人員應?根據本書有關章?節(jié)對教學設備提?出的各種要求，?千方百計地創(chuàng)造?條件，以求實現?。4.學校領?導及管理人員的?水平和修養(yǎng)、指?揮能力和領導藝?術，教務行政工?作人員及教學輔?助人員的工作質?量，對教學質量?均有不同程度的?影響。因此，提?高學校領導管理?人員自身的水平?和修養(yǎng)，提高教?務行政人員、教?學輔導人員為教?學服務、為師生?服務的自覺性，?是教學質量管理?的不可缺少的內?容。教學質量?標準制定制度?一、要針對教學?質量管理的特點?和要求，制定科?學的教學質量標?準，這是教學質?量管理的依據和?基礎。二、制?定教學質量標準?，要根據教學大?綱、教學計劃對?教學過程各環(huán)節(jié)?的要求，分層次?、有步驟地進行?。按照學年的層?次，從低層到高?層確定不同的質?量要求。按照教?與學的兩個方面?，制定教師工作?的質量標準和學?生學習的質量標?準。三、教學?質量標準的制定?，要遵循教與學?的統(tǒng)一原則。以?教師教學的質量?要求為主導方面?，對學生學習質?量要求要相應一?致，不能教、學?脫節(jié)，更不能對?立。四、制定?教學質量標準，?要遵循合理原則?和權威原則。質?量標準要依據教?和學的客觀規(guī)律?，包括教育規(guī)律?和心理規(guī)律。質?量標準要有現實?性，就是師生的?可接受性和實踐?達標性。五、?制定教學質量標?準，要遵循簡明?原則和運用原則?。制定標準要明?確、扼要，使師?生易于掌握，便?于執(zhí)行。要具體?，不能抽象；要?明確，不能模糊?；要扼要，不能?繁瑣。六、欲?制定上述符合科?學原則的教學質?量標準，必須對?教學過程進行嚴?肅認真的業(yè)務分?析，要發(fā)動教師?集體研討，參考?學生的反映，聽?取社會、家長的?意見，集思廣益?，溝通信息，最?后經過專家評定?，并為學校領導?和教師所承認，?才能切實地貫徹?執(zhí)行。教學質?量綜合評價制度?一、按照全面?貫徹教育方針、?全面提高學生素?質的要求，結合?學校實際，確定?辦學目標和素質?教育工作目標。?二、制定素質?教育的規(guī)劃和年?度計劃，措施具?體可行。三、?認真組織干部、?教師聯系實際學?習素質教育理論?和有關文件。?1、不按考試分?成績給學生排隊?。2、不以學?年的考試成績作?為對教師晉級、?獎勵的惟一依據?。四、有提高?領導班子素質的?計劃、措施、制?度，能認真落實?，取得實效。?五、校長嚴格執(zhí)?行，履行職責，?依法治校，做到?令行禁止，深入?實際，抓點帶面?，認真組織和指?導教師實施素質?教育。六、認?真貫徹執(zhí)行《中?華人民共和國教?師法》有關教師?應履行義務的規(guī)?定和《中小學教?師職業(yè)道德規(guī)范?》。教職員工無?侮辱、體罰、變?相體罰學生現象?。無品行不良和?違法、違紀問題?。七、認真執(zhí)?行中小學教職員?工聘任制有關文?件。加強思想政?治工作，使教職?員工積極性得到?發(fā)揮。八、有?提高教師素質的?計劃、措施、制?度，能認真落實?，取得實效。加?強對骨干教師和?青年教師的培養(yǎng)?，成效明顯。?九、對各類學生?因材施教，后進?學生轉化工作取?得成效。十、?加強學籍管理，?與街道和家長密?切配合，嚴格依?法控制學生輟學?。十一、加強?學籍管理和家長?密切配合，嚴格?依法保證學生入?學，控制學生輟?學。十二、把?提高學生思想道?德素質擺在重要?位置，堅持寓德?育于各科教學及?各項工作之中，?做到教書育人、?管理育人、服務?育人。十三、?貫徹國家和地區(qū)?有關德育工作的?法規(guī)、文件，落?實《中小學教育?整體化工作綱要?》有一定效果。?結合各年級實際?，加強愛祖國、?愛人民、愛勞動?、愛科學、愛社?會主義的教育，?增強實效性。?十四、健全德育?工作管理系統(tǒng)，?注重常規(guī)管理。?加強和改進班主?任、少先隊工作?和思想品德課教?學。建立和健全?學校、家庭、社?會三結合教育網?絡。十五、嚴?格按國家和地區(qū)?的課程教學計劃?開齊課程、開足?課時，不增、減?、停、改課程和?課時。十六、?認真執(zhí)行國家頒?布的教學大綱，?有計劃地開展教?研活動，加強教?學方法和教學手?段的改革。課堂?教學質量不斷提?高，優(yōu)秀課達到?____％以上?。十七、采取?有效措施，減輕?學生過重課業(yè)負?擔、家庭作業(yè)量?。十八、采取?有效措施，認真?執(zhí)行國家和本市?有關規(guī)定，減輕?學生過重課業(yè)負?擔。不利用課余?時間、節(jié)日、雙?休日、寒暑假進?行全班性補課或?上新課。不擅自?給學生征訂復習?資料、書刊。?十九、加強對教?學工作的領導和?管理，健全教學?工作管理系統(tǒng)。?校長以主要精力?抓教學工作，深?入課堂和教研組?，指導教師改進?教學。校長每學?期聽課不少于_?___節(jié)，主管?副校長不少于_?___節(jié)。二?十、認真落實?國家和本市有關?體育、衛(wèi)生工作?的規(guī)定。提高體?育課、課間操、?眼保健操和課外?體育活動的質量?，保證每天__?__小時體育活?動時間。加強衛(wèi)?生保健工作，保?證健康教育時間?，有防治近視眼?的有效措施。?二十一、重視心?理健康教育，有?專職或兼職人員?負責，開展心理?咨詢或心理輔導?活動。二十二?、重視美育，加?強藝術課教學，?并通過各科教學?和各種活動滲透?美育。建立學校?藝術教育活動制?度。二十三、?加強勞動技術教?育，上好勞技課?，做到教師、教?材、基地（場所?）落實。有計劃?地組織學生參加?社會公益勞動和?社會實踐活動。?二十四、有?組織、有領導地?圍繞素質教育開?展教育科研活動?，有課題，有成?果。二十五、?認真貫徹《市中?小學校園環(huán)境管?理實施意見》，?有良好的教育環(huán)?境。二十六、?提高學校校舍、?場地、教學設施?、儀器設備、文?體器材、圖書資?料的利用率和效?益。合理使用國?家劃撥經費和預?算外收入，不斷?改善辦學條件。?二十七、學生?自覺遵守《小學?生守則》、《小?學生日常行為規(guī)?范》，做到愛黨?、愛國、關心集?體、尊敬師長、?勤奮好學、團結?互助、遵紀守法?，具有分辨是非?的初步能力，校?風好，學風正。?二十八、學生?文化科學基礎知?識和基本技能達?到教學大綱要求?，掌握正確的學?習方法，養(yǎng)成良?好的學習習慣，?具有一定的自學?、觀察、思維、?表達能力和動手?操作能力，以及?運用所學知識分?析問題和解決問?題的能力。二?十九、學生在閱?讀、書寫、表達?、計算方面的基?本知識和基本技?能達到教學大綱?要求，了解一些?生活、自然和社?會常識，養(yǎng)成良?好的學習習慣，?初步具有基本的?觀察、思維、表?達能力和動手操?作能力及自學能?力。三十、?學生熱愛勞動，?珍惜勞動成果，?積極參加力所能?及的社會公益勞?動和家務勞動，?學會自我服務，?養(yǎng)成良好的勞動?習慣。三十?一、絕大多數學?生初步掌握鍛煉?身體的基礎知識?和正確方法，養(yǎng)?成良好的體育鍛?煉。三十二?、絕大多數學生?具有自尊、自信?、合作、勇于克?服困難和不怕挫?折等個性品質；?具有一定的創(chuàng)造?精神，適應社會?能力，自我教育?能力。教學質?量分析制度教?學質量分析是提?高教學質量的重?要環(huán)節(jié)，它對教?學過程起著反饋?與調控作用。教?學質量分析由教?導處負責。一?、命題質量標準?評定1、質量?分析首先要指出?命題范圍內容，?分析內容是否符?合教學大綱要求?，是否緊扣教材?與結合實際。?2、要分析試題?的難度值，提出?對試題梯度、層?次的看法。3?、要分析試題的?效度和信度。試?題的效度是考試?正確性的重要指?標，它主要標明?是否正確測出學?生實際能力的程?度；試題的信度?是指考試的可靠?性。綜合以上?幾方面的數據，?提出分析人意見?，對試題總的看?法，構成試卷分?析的第一部分。?二、學生答卷?問題分析1、?學生對所考察內?容知識點的掌握?情況。2、學?生對所考察內容?答題規(guī)范化程度?。3、學生對?所考察內容綜合?分析和解決問題?的能力。4、?分析學生試卷中?典型錯誤范例，?找出出現錯誤的?原因。綜合以上?四點分析教學中?尚待解決的問題?，總結經驗，提?出改進意見。?三、期中、期末?考試都要進行質?量分析，將分析?結果按年級或學?科裝訂存檔。?四、質量分析后?，由教導處會同?相關人員，對考?試質量做出科學?準確的定性與定?量分析，制定切?實可行的改進措?施。教育教學?管理制度（二）?一、學科計劃?制定制度1、?計劃項目齊全，?填寫完整，書寫?認真規(guī)范，具有?很強的操作性。?2、認真學習?教學大綱，分析?教材內容，準確?把握教學目的，?教學重難點。?3、對學生的情?況分析要客觀，?實事求是；提高?教學質量的措施?得力，具有科學?性、針對性和有?效性。4、計?劃時間分配恰當?，內容具體，安?排合理。二、?備課制度1、?備齊所任學科教?案，不抄襲，不?頂替，超周備課?，備課及時、規(guī)?范，書寫認真，?字跡工整、符合?要求。每周星期?五8：00簽閱?教案，技術課教?案每兩周簽閱一?次，遲簽得c，?缺簽得d，檢查?結果作為績效考?核的依據。2?、備課要備教材?，備學生，備教?法，備學法，課?后有反思，激發(fā)?學生的學習興趣?，突出學生的主?體作用。3、?環(huán)節(jié)齊全，內容?具體，教學目的?明確，重難點把?握準確。4、?精心設計板書，?做到簡明扼要，?布局合理。5?、作業(yè)布置，語?文要寫明具體內?容，數學要寫清?“練習幾”“第?幾題”。6、?語文要備好作文?課和閱讀指導課?，要有針對性，?計劃性；數學要?備好練習課，注?重分層指導，練?習要有坡度。?三、上課制度?1、教師要嚴格?遵守課堂教學常?規(guī)，堅決抵制無?案上課，不準私?自調課，確需調?課，自己提出申?請，安排好代課?，待教導處同意?后方可實行。?2、在課堂上不?準抽煙，不準擅?自離開教室，不?接打電話，不坐?著上課，不做與?教學無關的事，?不許在課中令學?生出教室為教師?提取教學用品。?3、教師應提?前____分鐘?進課堂，下課不?準拖堂。4、?上課時，教師儀?表要端莊，舉止?要文明，使用普?通話教學，嚴禁?說粗俗語言。?5、課前準備要?充分，向課堂_?___分鐘要質?量，精心組織教?學，確保教學任?務的完成。6?、教師要認真學?習多媒體操作，?利用課件、投影?、視頻等先進教?學手段輔助教學?，課后要有記載?。7、上課跟?班到位，體育課?教師要科學組織?進行鍛煉，強化?學生自我保護意?識，消除安全隱?患。8、按要?求上好技術課，?不得將活動類課?程擅自調換或處?理作業(yè)。9、?語文學科教師認?真上好閱讀課、?寫字課，加強學?生閱讀和書寫的?指導。10、?遇惡劣天氣或停?電，體育及微機?任課教師在學生?本班教室內授課?；自習課由班主?任協(xié)調安排，確?保每節(jié)課有教師?。11、以說?服教育為主，杜?絕侮辱學生人格?的事情發(fā)生，嚴?禁體罰、變相體?罰學生。四、?作業(yè)制度1、?課堂作業(yè)符