小班認(rèn)識(shí)2教案模板8篇

小班認(rèn)識(shí)2教案模板8篇小班認(rèn)識(shí)2教案篇1

一、設(shè)計(jì)理念

本課是依據(jù)《全日制義務(wù)教育品德與生活課程規(guī)范〔試驗(yàn)稿〕》中“認(rèn)識(shí)常見的交通和平安標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，留意平安。〞而設(shè)置的。本節(jié)課的編排是讓同學(xué)能夠“學(xué)會(huì)照看自身〞的教育內(nèi)涵的具體表示。遵守交通規(guī)則，留意平安是保證兒童健康平安地生活的重要內(nèi)容之一。因此，這一節(jié)課無論在學(xué)問的學(xué)習(xí)上，還是同學(xué)學(xué)會(huì)自護(hù)的能力上都有十分重要的作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、讓同學(xué)認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志、交通信號(hào)和交警手勢(shì)，遵守交通規(guī)則，留意交通平安。

2、培育同學(xué)喜愛生命的情感，讓同學(xué)懂得珍愛生命，是對(duì)自身的生命負(fù)責(zé)的一種表示，也是一個(gè)人有責(zé)任感的表達(dá)。

三、教學(xué)預(yù)備

1、學(xué)情分析：根據(jù)本課教材的特點(diǎn)，考慮到二年級(jí)同學(xué)已經(jīng)把握了一些基本的交通平安學(xué)問，因此這一節(jié)課就充足利用兒童喜愛的動(dòng)畫、圖片、視頻，利用多媒體直觀動(dòng)態(tài)的教學(xué)手段，通過游戲貫穿始終，展開教學(xué)。

2、課前預(yù)備

〔1〕讓同學(xué)課前了解常見的交通標(biāo)志，觀看生活中違背或遵守交通規(guī)則的事例。

〔2〕教師預(yù)備教學(xué)課件。

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)

只有讓同學(xué)明白了什么是交通標(biāo)志、信號(hào)、交警手勢(shì)，他們才懂得怎樣遵守交通規(guī)則，因此，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志、交通信號(hào)和交警手勢(shì)，這是本課的重點(diǎn)。讓同學(xué)發(fā)覺自身四周的一些違背交通規(guī)則的事例，形成較強(qiáng)的辨析能力，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，這是本課的難點(diǎn)。

四、教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

五、活動(dòng)過程

〔一〕導(dǎo)入

小朋友們，你們喜愛猜謎語嗎？〔喜愛〕那好，咱們今日就先來猜個(gè)謎語吧。聽好了，有個(gè)巨人真神氣，圓圓三只大眼睛，十字路口做衛(wèi)兵，它的指令要執(zhí)行！〔紅綠燈〕對(duì)，我們今日要學(xué)習(xí)的新課就是《紅綠燈，在站崗》。同學(xué)們，還記得2008年的北京奧運(yùn)會(huì)市在哪兒舉行的嗎？對(duì)，北京奧運(yùn)會(huì)給全世界的人民留下了特別難忘的印象。大家都想去北京看看，你們想不想去呀？今日我就帶大家去北京看看！〔出示北京視頻〕怎么樣，同學(xué)們，你們心里癢癢了吧？要想去北京玩，那可得有個(gè)好導(dǎo)游，我啊，給大家請(qǐng)來了一位神秘的嘉賓當(dāng)你們的導(dǎo)游，猜猜看，它是誰？

〔出示福娃〕小朋友們，你們好，我是福娃歡歡！聽說你們都喜愛北京，想到北京去玩，那可就找對(duì)人了，今日就讓我來當(dāng)你們的導(dǎo)游吧！不過，在動(dòng)身之前，我要先請(qǐng)大家看一個(gè)故事。

1、〔出示籃球女孩視頻〕看完了這個(gè)故事，談?wù)勀愕南敕ê透惺堋?/p>

2、福娃為什么在動(dòng)身之前帶我們看籃球女孩的故事？

3、分小隊(duì)，預(yù)備參加游戲。

〔二〕創(chuàng)設(shè)情境，明理導(dǎo)行

第一站北京火車站

〔出示福娃〕小朋友們，我們?nèi)缃裾镜牡胤骄褪潜环Q為首都迎賓之門的北京火車站，北京火車站有一百多年的歷史了呢。游戲的第一關(guān)也開始啦，首先要考考大家的眼力。

1、〔出示車水馬龍的公路畫面〕公路上車來車往，速度那么快，又沒有斑馬線，可怎么過去呢？〔走地下通道〕

2、〔分別出示汽車右車燈閃、后車燈閃的畫面〕那輛小汽車，它右邊的車燈一閃一閃，在跟我們說話呢，誰知道這表示什么？〔右轉(zhuǎn)〕

那假如車子左邊的車燈亮了，表示什么呢？〔左轉(zhuǎn)〕

車子后面的車燈同時(shí)亮了，那又表示什么呢？〔踩剎車了，車子速度慢了〕

3、〔出示紅綠燈畫面〕你們知道紅燈、綠燈、黃燈分別告知我們什么嗎？

〔紅燈停，綠燈行，黃燈亮?xí)r等一等?！?/p>

4、〔出示同學(xué)在公路邊一邊走一邊看書畫面〕小朋友們，他這樣做會(huì)遇到什么樣的危急呢？

〔他看得太入神了，連車子開過來都不知道，會(huì)給車子撞倒的！〕

5、〔出示坐車時(shí)不能將頭伸出窗外畫面〕你們又發(fā)覺了什么？抓緊幫幫他！

6、看到剛剛兩位小朋友的做法，說說你該怎么做？

總結(jié)：看樣子交通平安得人人遵守，時(shí)時(shí)警惕??！

〔三〕游戲激趣，認(rèn)識(shí)標(biāo)志

第二站頤和園

〔出示福娃〕下面進(jìn)行的是游戲的第二關(guān)，考考大家的腦力——交通標(biāo)志知多少。

1、〔出示交通標(biāo)志圖〕你們認(rèn)識(shí)哪個(gè)交通標(biāo)志呢？

2、各小隊(duì)主動(dòng)參加游戲。

總結(jié)：我發(fā)覺小朋友們的反應(yīng)真快，懂得的學(xué)問也多，真是了不得！

〔四〕游戲仿照，加強(qiáng)意識(shí)

第三站鳥巢

〔出示福娃〕游戲第三關(guān)啦，考考你們的仿照力！跟著交通警察學(xué)一學(xué)，看看誰最像小警察。

1、〔出示交通警察指揮手勢(shì)視頻〕全部隊(duì)員一起跟著交警叔叔學(xué)手勢(shì)。

2、各小隊(duì)選一名隊(duì)員到隊(duì)伍前參加游戲，比比誰的手勢(shì)最規(guī)范。

3、評(píng)出今日的獲勝小隊(duì)，發(fā)給獎(jiǎng)品。

〔五〕兒歌激情，延長導(dǎo)行

小朋友們，我們的旅途馬上就要結(jié)束了，我還真是舍不得離開大家呢！最終，我要送給大家一首兒歌，小朋友們肯定要學(xué)會(huì)了，還要唱給身邊的每一個(gè)人聽，期望大家每天都能夠高高興興地出門，平平安安地回家！再見！〔出示兒歌〕

六、教學(xué)反思

這是一堂學(xué)問性比較強(qiáng)的課，跟其他的單元比較起來，其他的單元偏重于情感的引導(dǎo)，而這節(jié)課的內(nèi)容則是以教學(xué)交通平安學(xué)問為主，從交通信號(hào)、交通標(biāo)志、交通手勢(shì)到觀看身邊違背交通規(guī)則的事例，無一不是一個(gè)又一個(gè)的`學(xué)問點(diǎn)。假如僅單純出示這些，然后以問答的形式來教學(xué)，小朋友們必定覺得乏味、枯燥，很難到達(dá)本課的教學(xué)目標(biāo)，即使記住了這些小學(xué)問點(diǎn)，在生活中也很難形成自身的深刻認(rèn)識(shí)。因此，在設(shè)計(jì)本課時(shí)，依據(jù)二年級(jí)同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，我注重表達(dá)了以下幾個(gè)方面：

1、變教學(xué)為游戲

從導(dǎo)入新課，到課堂教學(xué)進(jìn)行中的交通信號(hào)、交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)再到最終的模擬扮演，都是以游戲的形式貫穿這節(jié)課的始終。同學(xué)在不知不覺的游戲中結(jié)束了一節(jié)課，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，自主參加，熱情高漲，身心愉悅。

2、貼近小朋友的生活

在本課中，一大亮點(diǎn)就是福娃歡歡，小朋友們對(duì)它特別寵愛，留意力一下子就被抓住了，跟著福娃學(xué)，跟著福娃玩，跟著福娃唱。去游玩的地點(diǎn)也選擇了小朋友們特別喜愛的地方，雖然不是真的去旅游，但是通過秀麗的畫面，悅耳的音樂所營造的情境就使得小朋友如臨其境，小朋友們學(xué)得輕松。

3、讓小朋友動(dòng)起來

小朋友們的表示欲都很強(qiáng)，個(gè)個(gè)都想展示自身，因此在設(shè)計(jì)了游戲的同時(shí)，我還為游戲進(jìn)行了評(píng)比，這既是對(duì)回答正確的小朋友的一種確定，同時(shí)也是對(duì)其他同學(xué)的一種激勵(lì)，課堂上于是就有了一個(gè)又一個(gè)的高潮。交通警察威猛，神氣，小朋友們都很崇敬，大多數(shù)小朋友從小就有著當(dāng)警察的理想，所以在仿照交警做手勢(shì)的時(shí)候，我不只僅只是請(qǐng)幾個(gè)小朋友來學(xué)，而是先請(qǐng)大家一起學(xué)，然后再請(qǐng)每小隊(duì)派一位同學(xué)來比一比。比的同學(xué)仔細(xì)，為他們加油的小隊(duì)同學(xué)也仔細(xì)，大家都參加了游戲，都對(duì)交通警察的手勢(shì)有了一個(gè)很深的認(rèn)識(shí)，我想下次在公路上即使小朋友們看到了自身不熟識(shí)的交警手勢(shì)，也會(huì)留一個(gè)心眼，會(huì)問清晰手勢(shì)的意思，那么這節(jié)課的教學(xué)目的又有了一個(gè)延長。

4、注重小朋友的真實(shí)情感

籃球女孩的事例是一個(gè)特別感人的故事，看過的人無不為之動(dòng)容，更何況是跟她差不了幾歲的小朋友。因此在看完以后引導(dǎo)小朋友談自身的感受，便是水到渠成了，珍愛生命的意識(shí)也在其中自然生成。在活動(dòng)中引導(dǎo)同學(xué)自身去體驗(yàn)去感悟，依據(jù)自身的親身體驗(yàn)談出自身的真情實(shí)感，這就摒棄了那種老師講解并描述故事情節(jié)、講道理的呆板局面，便于讓同學(xué)參加到教學(xué)中來，小朋友的體驗(yàn)也更為真實(shí)。

小班認(rèn)識(shí)2教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)柳樹的主要外形特征，知道春天來到時(shí)柳樹發(fā)芽變綠。

活動(dòng)預(yù)備：

選擇好有柳樹的地方。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

仔細(xì)觀看柳樹的外形特征，知道春天來了，柳樹發(fā)芽變綠。

活動(dòng)地點(diǎn)：

戶外室。

活動(dòng)形式：

集體活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

1、教師帶著幼兒來到院子里柳樹邊，請(qǐng)幼兒圍攏在柳樹邊，說：“小朋友，你們來看一看，這是什么樹？〞

2、觀看柳樹。

①教師請(qǐng)幼兒摸一摸柳樹的樹干，說一說柳樹的樹干摸上去是怎樣的？

②請(qǐng)幼兒觀看柳樹的顏色，提問：“柳樹的樹干是什么顏色的？樹枝是什么顏色的？

③請(qǐng)幼兒觀看柳樹枝上有什么？〔柳樹發(fā)芽了，有嫩綠的小芽孢〕請(qǐng)幼兒想一想，小芽會(huì)變成什么？〔柳樹葉〕。

④請(qǐng)幼兒想象長長的柳枝在風(fēng)中飄動(dòng)像什么？學(xué)學(xué)柳樹枝飄動(dòng)的樣子。

⑤讓幼兒抱抱柳樹，和柳樹做個(gè)朋友。

3、商量柳樹什么時(shí)候發(fā)芽，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的見解。

4、教師總結(jié)：柳樹是在春天的時(shí)候開始發(fā)芽變綠的。柳樹變綠長出綠芽就是告知我們春天來了。

小班認(rèn)識(shí)2教案篇3

一、教材分析

?綱要》明確指出：“科學(xué)教育要親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象〞。在生活中，孩子們也會(huì)經(jīng)常接觸到“1〞和“很多〞這樣的物體，但對(duì)這些現(xiàn)象模糊不清，不能很精確地理解“l(fā)〞和“很多〞之間的關(guān)系，為了幫助孩子能夠進(jìn)一步地把握和理解“1〞和“很多〞，我設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)。認(rèn)識(shí)“l(fā)〞和“很多〞是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)的開始，比較適合于3歲左右的孩子。依據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意留意時(shí)間短的特點(diǎn)，我選擇了“幫小兔拔蘿卜〞作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分“1〞和“很多〞的教材。〔并幫助他們初步理解“l(fā)〞和“很多〞之間的關(guān)系〕在整個(gè)教材中所涉及的內(nèi)容都是孩子們很熟識(shí)的，而且其中的活動(dòng)簡(jiǎn)潔，過程比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立粗淺的數(shù)概念。

根據(jù)對(duì)教材的分析，我確定了本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)指導(dǎo)：教學(xué)方法充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)有水平又有肯定的挑戰(zhàn)性。首先在教法上，讓幼兒通過老師所的豐富的材料來感知“1〞和“很多〞這兩個(gè)不同的量，其次在內(nèi)容上，創(chuàng)設(shè)幫助農(nóng)民伯伯摘果實(shí)的情境，貼近幼兒生活，本次活動(dòng)來源于生活，用之于生活，讓幼兒在開心的氣氛中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

三、活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)教材內(nèi)容與幼兒的實(shí)際狀況，我制定了以下目標(biāo)：

〔1〕會(huì)區(qū)分“1〞和“很多〞個(gè)物體，能理解“1〞和“很多〞的關(guān)系。

〔2〕知道“很多〞是由一個(gè)一個(gè)組成的，一個(gè)一個(gè)合起來是很多。

〔3〕培育幼兒愛幫助別人的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)區(qū)分“1〞和“很多〞個(gè)物體，

活動(dòng)難點(diǎn)：知道“很多〞是由一個(gè)一個(gè)組成的

四、活動(dòng)預(yù)備：

1、“很多〞紅蘿卜〔一個(gè)大蘿卜，“很多〞小蘿卜〕，

2、蘑菇房子，有一扇門，門里面有“很多〞只小兔，“1〞只兔媽媽，

3、桔子“很多〞，托盤，小碟，餐巾紙人手一份

4、小兔子乖乖音樂，輕音樂一曲

五、活動(dòng)過程：

〔一〕引出問題

出示蘑菇房子，這里有一座美麗的蘑菇房子，小朋友猜猜里面住著誰？打開門〔小兔子，有多少只兔子？〔很多〕它們長得一樣嗎？〔不一樣〕

〔二〕指導(dǎo)幼兒親自參與分合操作活動(dòng)，感知“1〞和“很多〞之間的.關(guān)系?！病昂芏啜曃矬w可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來成為“很多〞個(gè)物體?！?/p>

小兔子們肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿卜了，〔師把蘑菇門關(guān)好，請(qǐng)小兔子在家里別開門。〕

1、觀看蘿卜，感知“1〞和“很多〞

老師指著菜園問：“這里有多少蘿卜？〔“很多〞蘿卜〕這些蘿卜都一樣嗎？〔不一樣〕有一個(gè)大的，很多小的。

2、拔蘿卜，體驗(yàn)“很多〞可以分成一個(gè)一個(gè)。

蘿卜太多了，兔媽媽忙不過來，兔媽媽請(qǐng)小朋友幫忙每人拔一個(gè)蘿卜，情愿嗎？

要求說“我拔了一個(gè)蘿卜〞拔完后再問幼兒：“菜園里還有蘿卜嗎？〞

兔媽媽：小朋友們，剛剛菜園里有“很多〞蘿卜，小朋友一個(gè)一個(gè)。。。地拔走了，菜園里沒有了蘿卜，我們把“很多〞分成一個(gè)一個(gè)。

3、送蘿卜，體驗(yàn)一個(gè)一個(gè)合起來是“很多〞。

幼兒唱歌請(qǐng)小兔子開門，開門后幼兒把蘿卜一個(gè)一個(gè)地送給小兔子，要求說；“我送你一個(gè)蘿卜〞，小兔子們有了很多蘿卜，他們說“感謝小朋友〞，小朋友說“不用謝！〞

兔媽媽：小朋友們把蘿卜一個(gè)一個(gè)送給小兔子，我們就有了“很多〞蘿卜，一個(gè)一個(gè)合起來是“很多〞。

4、小兔請(qǐng)客

兔媽媽：“感謝不朋友們給我們送蘿卜，我請(qǐng)你們吃桔子。你們知道我有多少桔子？〔很多〕把桔子一個(gè)一個(gè)送給小朋友們，兔媽媽沒有桔子了，“小朋友們你們有幾個(gè)桔子？〔“1〞個(gè)〕

你能想方法把一個(gè)桔子變成“很多〞嗎？

幼兒想出可以把桔子一個(gè)一個(gè)合起來就變成了“很多〞。還有的幼兒把桔子剝開變成“很多〞瓣桔子。

〔三〕結(jié)束活動(dòng)

天黑了，兔媽媽和兔寶寶要睡覺了，我們和它們說再見，明天見。悄悄走出教室。

小班認(rèn)識(shí)2教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子初步認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色

2、讓孩子學(xué)會(huì)在生活中觀看并應(yīng)用

二、活動(dòng)預(yù)備

1、紅、黃、綠氣球圖片

2、小金魚、青蛙、鴨子圖片

3、紅、黃、綠衣服卡片

三、活動(dòng)過程

1、常規(guī)活動(dòng)：?jiǎn)柡颉⒆呔€

2、以兒歌《氣球》導(dǎo)入課題：

紅氣球、黃氣球、綠氣球，

像群小蝌蚪，藍(lán)天上面游。

3、教師提問：“你們知道這個(gè)氣球是什么顏色的嗎？〞〔紅色〕

“在看看，紅色氣球的旁邊的氣球是什么顏色的？〞〔黃色〕

“好，特別不錯(cuò)！我們接著看看黃色氣球的旁邊的氣球是什么顏色呀？知道的小朋友，請(qǐng)大聲的告知老師好嗎？〞〔綠色〕

4、教師再洗精確的向幼兒介紹紅色的氣球、黃色的氣球、綠色的氣球

5、出示動(dòng)物卡片：〔小金魚、青蛙、鴨子〕

1〕出示小金魚卡片提問：小金魚是什么顏色？〔紅色〕

2〕出示青蛙卡片并提問：青蛙是什么顏色的呢？〔綠色〕

3〕出示鴨子卡片并提問：鴨子是什么顏色的？〔黃色〕

教師加深幼兒印象：紅色的小金魚、綠色的青蛙、黃色的鴨子

6、出示紅、黃、綠衣服卡片，請(qǐng)幼兒給小金魚、青蛙、鴨子穿上與他們相同顏色的衣服

小金魚——紅色的衣服青蛙——綠色的衣服鴨子——黃色的衣服

7、請(qǐng)小朋友在班上找一找，有沒有穿紅、黃、綠顏色衣服的小朋友、并請(qǐng)上來，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色

8、復(fù)習(xí)兒歌《氣球》

9、教師總結(jié)這次教學(xué)的效果，園內(nèi)開會(huì)總結(jié)

小班認(rèn)識(shí)2教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)多種交通工具。

2.了解各種車輛的用處。

3.知道簡(jiǎn)潔的交通規(guī)則。

活動(dòng)預(yù)備：

1.ppt課件2.音樂活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入師：小朋友們，今日早上你是坐什么車來幼兒園的呀？

〔幼兒自由回答〕師：除了剛剛說的這些，公路上還有許多不同種類的車呢！我們一看，好嗎？

二、認(rèn)識(shí)多種交通工具及其用處1.出示警車圖片，幼兒觀看。

提問：

〔1〕這是什么車？〔警車〕〔2〕它是什么顏色的？什么樣子的？

〔3〕警車是用來干嘛的呢？〔抓壞人〕2.出示搶救車圖片，幼兒觀看。

提問：

〔1〕這是什么車？〔搶救車〕〔2〕它是什么顏色的？什么樣子的？

〔3〕搶救車是用來干嘛的呢？〔搶救病人〕3.出示灑水車圖片，幼兒觀看。

提問：

〔1〕這是什么車？〔灑水車〕〔2〕它是什么顏色的？什么樣子的？〔像下雨一樣〕〔3〕灑水車是用來干嘛的呢？〔向路面上灑水和沖洗公路，把公路上的灰塵洗掉，讓空氣變得清爽〕4..出示郵政車圖片，幼兒觀看。

提問：

〔1〕這是什么車？〔郵政車〕〔2〕它是什么顏色的？什么樣子的？

〔3〕郵政車是用來干嘛的呢？〔運(yùn)送信件〕5、.出示吊車圖片，幼兒觀看。

提問：

〔1〕這是什么車？〔吊車〕〔2〕它是什么顏色的？什么樣子的？〔長長的手臂〕〔3〕吊車是用來干嘛的呢？〔蓋樓房時(shí)運(yùn)重物的〕6、再次觀看圖片，穩(wěn)固對(duì)車輛的認(rèn)識(shí)。

三、猜謎游戲教師和幼兒玩猜謎游戲。

師：小朋友們都很聰慧，能認(rèn)識(shí)各種各樣的車。如今老師要換個(gè)方式考考你們，那就是我們來玩一個(gè)猜謎的游戲，請(qǐng)聽清晰老師的題目，然后回答是什么車。明白了嗎？

第一個(gè)：會(huì)像路面上灑水的，把公路洗潔凈的車是什么車？〔灑水車〕第二個(gè)：長長的手臂運(yùn)重物〔吊車〕第三個(gè)：抓壞人的時(shí)候，警察會(huì)開來的是什么車？〔警車〕第四個(gè)：有人生病了，可以救命的是什么車〔搶救車〕第五個(gè)：可以送信送郵件的.是什么車？〔郵政車〕

四、認(rèn)識(shí)信號(hào)燈，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的交通規(guī)則。

各種各樣的車都會(huì)給我們的生活帶來很多方便。但是路上開車肯定要留意安全，必需遵守交通規(guī)則。

出示交通標(biāo)志：紅綠燈，知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等〞。

五、游戲結(jié)束。

1.播放音樂《開汽車》，知道幼兒聽音樂做游戲，穩(wěn)固對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí)。

2.小朋友們們，今日老師指揮交通，你們都來當(dāng)小司機(jī)，我們一起去公路上開汽車去好嗎？

小班認(rèn)識(shí)2教案篇6

活動(dòng)預(yù)備

1、貼絨教具：紅、黃、藍(lán)三個(gè)圓片、紅綠燈以及若干不同類型的汽車。

2、幼兒事先參觀過公路。

3、幼兒繪畫用具每人一份。

活動(dòng)過程

一、引起興趣：出示紅黃綠三色圓片。

問幼兒這些是什么顏色？這些圓片可以變成什么？

教師用“超級(jí)變變變〞變出紅綠燈的圖片。

二、說說紅綠燈。

1、紅綠燈安置在公路邊是為了什么？假如沒有了紅綠燈會(huì)變成怎樣？

2、說說紅燈亮了汽車會(huì)怎樣？說說黃燈亮了汽車會(huì)怎樣？說說綠燈亮了汽車會(huì)怎樣？

3、公路邊除了紅綠燈外還有什么燈？〔行人燈、轉(zhuǎn)彎燈等〕

三、學(xué)學(xué)紅綠燈

教師分別出示紅黃綠三色圓片作紅綠燈，幼兒扮駕駛員在公路上開車。出示紅色圓片——停車；出示黃色圓片——漸漸走；出示綠色圓片——跑步。

四、畫畫紅綠燈

1、動(dòng)物王國聽說我們?nèi)祟愖詮挠辛思t綠燈，公路上秩序可好。他們也想造幾座紅綠燈，小朋友你們情愿設(shè)計(jì)一下設(shè)計(jì)師呢？

2、幼兒畫紅綠燈，鼓舞畫得快的幼兒添畫汽車，幫助、指導(dǎo)有困難的幼兒。

3、鼓舞幼兒大膽的和幼兒溝通自己的作品。

4、展示幼兒作品。

5、請(qǐng)你說說你最喜愛哪個(gè)紅綠燈？為什么？

小班認(rèn)識(shí)2教案篇7

設(shè)計(jì)思路：教幼兒分辨平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)，因?yàn)閹缀螆D形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中我以游戲情境貫徹始終，使幼兒的情感得到滿足。首先是以給小動(dòng)物喂食吸引幼兒的留意，整個(gè)活動(dòng)從簡(jiǎn)潔到難層層遞進(jìn)，先按顏色分類，讓幼兒給小兔子喂食，灰色的小兔吃灰色的“餅干〞，白色的小兔吃白色的“餅干〞，再按樣子給小兔子喂食，張著三角形嘴巴的兔子吃三角形的“餅干〞，張著圓形嘴巴的兔子吃圓形的“餅干〞，最終以游戲“送小兔回家〞的形式請(qǐng)幼兒同時(shí)依據(jù)顏色和圖形進(jìn)行二維分類。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步嘗試按物體的顏色、樣子進(jìn)行分類。

2、在游戲情境中把握簡(jiǎn)潔的分類方法，對(duì)集體活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、白色和灰色的小房子各一幢。

2、白色和灰色的小兔子各13個(gè)。

3、用白色和灰色的小盒子做的兔子各兩個(gè)，兔子嘴巴分別是圓形和三角形。

4、幼兒操作的白色和灰色的圓形、三角形圖形若干。

5、裙子上三角形、圓形圖案的灰白色小兔25個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)引入

1、小朋友們，今日老師請(qǐng)來了兩位小客人，我們來看看是誰?！舶咨突疑男⊥米印?/p>

2、你們看看這兩只小兔子有什么不一樣嗎？〔顏色不一樣〕

3、對(duì)的，它們顏色不一樣，小兔子很高興來我們小五班做客，不過它們?nèi)缃穸亲雍莛I，想吃餅干了，老師這里有好多餅干，有白色的餅干還有灰色的餅干，白色的小兔子說它想吃白色的餅干，灰色的小兔說它想吃灰色的餅干，你們能幫老師來喂小兔子嗎？

二、幼兒人手一個(gè)圖形餅干，依據(jù)顏色喂小兔子。

三、教師驗(yàn)證

1、剛剛寶寶們都給小兔子喂了好吃的餅干，我們來看看，我們喂得對(duì)不對(duì)？

2、小兔子們吃得飽飽的可真高興，我們一起跟小兔子去外面玩玩吧！〔帶著幼兒在座位前面學(xué)小兔跳一跳。

3、“哎呀，玩了那么久，我們又餓了，你們能夠再喂我吃一點(diǎn)餅干嗎？〞教師拿小灰兔：“你們瞧，我的嘴巴是圓圓的，我最喜愛吃圓形的餅干，你們待會(huì)喂我吃圓形的餅干，好嗎？〞拿小白兔：“你們瞧，我的嘴巴是三角形的，我最喜愛吃三角形的餅干，你們待會(huì)喂我吃三角形的餅干，好嗎？〞

4、幼兒人手一份圖形，依據(jù)餅干樣子給小兔子喂食。

5、教師驗(yàn)證。

四、游戲“送小兔回家〞

1、小兔子們都吃飽了，我們送它們回家好不好？

2、我們先來找一找小兔子們的家在哪里，這里有兩幢房子，一幢是白色的，一幢是灰色的，那白色小兔應(yīng)當(dāng)去哪一幢房子里住??？〔白色的房子里〕對(duì)的，要去白色的房子里，你們?cè)賮砜纯?，房子里還分兩層呢，第一層是圓形，第二層是三角形的，你們看看，白色小兔裙子上是什么圖形〔圓形〕，那它要去哪一層??？〔圓形那一層〕。把小兔送到家里?！布w送〕

3、幼兒人手一只裙子上三角