幼兒園大班社會教案4

第頁共頁幼兒園大班社會教案【熱門】幼兒園大班社會教案幼兒園大班社會教案1活動目的：1、通過本次觀察與體驗活動，讓幼兒對懷孕這一現(xiàn)象有初步的認識；學習表達愛的技能，激發(fā)幼兒對別人的愛。2、為幼兒創(chuàng)設(shè)多項交流活動，開展幼兒的口語表達才能。3、在分組活動中，穩(wěn)固幼兒有規(guī)律的排序，同時培養(yǎng)幼兒的審美才能。4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷才能。5、在活動中將幼兒得意的一面展現(xiàn)出來?；顒訙蕚洌?、四維彩超錄象、圖片。2、袋子假設(shè)干，材料紙、筆、珠子等。活動過程：一、感受愛。1、情景設(shè)置：我來幫助你。老師提問：“小朋友，你們想一想，〔出示想的圖畫〕我為什么要幫助朱老師呢？”老師：“你們還沒有出生之前也是在媽媽的肚子里的，那么想知道你在媽媽肚子里的樣子嗎？”2、看四維彩超錄像,讓幼兒理解胎兒在母親懷里的生長過程。幼兒看完后向朱老師提問，朱老師解答，同時請幼兒觸摸、聽她的肚子。老師提問：〔1〕朱老師，你吃飯和睡覺還和以前一樣嗎？〔2〕你的寶寶什么時候出生？〔3〕你為她準備了什么？二、體驗愛。1、體驗?zāi)赣H懷孕的感受，幼兒分別做不同的事。老師：“朱老師的肚子，她走路和做事時什么樣的感覺呢？那我們把袋子系在腰間來體驗一下吧?！庇變悍殖伤慕M體驗：〔1〕小朋友在座位上脫鞋、穿鞋?！?〕請幼兒到樓下去取東西。〔3〕請幼兒幫助整理衣物、圖書、玩具?！?〕請幼兒掃地。2、引導幼兒進展多項交流活動。〔1〕老師：“那么有什么感覺？做事方便嗎？朱老師你懷孕有多久了？體重增加了多少？”老師與朱老師、幼兒交流體驗后的感受。〔2〕幼兒與周圍的老師進展交流，問她們懷孕時的感受?！?〕引導幼兒與“自己的寶寶”對話。三、表達愛。1、向媽媽表達愛。老師：“小朋友的媽媽是很辛苦的，媽媽為了你們的安康成長付出了許多的愛，那你們愛媽媽嗎？你們想對媽媽說句什么話？〔出示說的圖畫〕表達愛除了可以用嘴巴說，還可以用行動來表達你的愛，你們會在什么時候〔出示時鐘的圖畫〕為媽媽做什么事呢？”幼兒一邊說一邊進展情境表演。2、向老師表達愛。老師：“朱老師你懷孕了，你這么辛苦，可是還堅持來給小朋友上課，為什么呀/小朋友，你們愛朱老師嗎？你們愛我嗎？為什么？”鼓勵幼兒大膽地想老師表達愛。〔1〕老師：“還有一位老師說很愛小朋友，很想小朋友，你們猜猜她是誰？”幼兒看錄象：楊老師快生寶寶了。老師：“你們想楊老師嗎？那你們想怎樣表達對她的愛呢？”〔出示手的圖畫〕〔2〕幼兒分組制作禮物：〔a〕寶寶的衣服?！瞓〕寶寶的拖鞋?！瞔〕寶寶的項鏈。(d〕寶寶的小手帕。活動反思：愛離孩子們已經(jīng)越來越遠了，孩子們被大人的愛包得水泄不通，不懂得怎樣去同情、關(guān)心別人，事事以“自我”為中心，在生活中也缺乏謙讓、友愛、團結(jié)的精神，常常為了玩具你爭我奪，不會謙讓。可孩子們總會長大，總會分開父母筑造的窩，他們要生存，不僅靠一技之長，更重要的是學會如何與人交往，如何同情、關(guān)愛別人，建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒老師，培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目的之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契機，方可收到事半功倍的成效。小百科：愛是指喜歡到達很深的程度，繼而人為之付出的感情。是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。幼兒園大班社會教案2活動目的：1、讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境技能目的激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望情感目的幼兒以自身的肢體語言表達綠色植物的美，體驗快樂的情緒。2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)歷解決問題的才能。4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法?；顒又攸c：通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境活動難點激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識物質(zhì)準備：各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯彩色種植泥、柳枝、透明杯子假設(shè)干活動過程：導入：1、看綠色老師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方玩一玩!老師：啊，這兒的空氣真新穎呀，原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的，有綠色的-，讓我們在這兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。2、親綠色老師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎?小草、小樹們一起來跳舞。3、種綠色老師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧!老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢?我們來為它們栽些小樹、小草吧。老師與幼兒一起栽樹。4、完畢活動和小動物們再見，完畢活動?；顒臃此迹骸芭d趣是最好的老師”，創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)學生學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣，鼓勵學生將自己掌握的各種知識、理論經(jīng)歷，帶到科學課堂中，促進自主學習，使學生可以自己去實驗、觀察、探究、研討，使學生身心全部投入到學習活動之中，在愉快中學習，掌握新知識。如在《動物》單元的教學中，第一課時通過創(chuàng)設(shè)一個游戲性的測試：一聽到“動物”這個詞，我們腦海里立即浮現(xiàn)出來的是什么動物？假如說“大動物”，我們能想起哪些？“小動物”呢？通過一個個問題情境的創(chuàng)設(shè)，與生活實際相結(jié)合。激發(fā)了學生的學習興趣，同時也調(diào)動學生學生學習的主動性和積極性。通過在教學中創(chuàng)設(shè)種種問題情境，把問題隱藏在情境之中，能引起學生迫不及待地探究研究的興趣，激發(fā)他們自主學習的動機。發(fā)現(xiàn)是探究的結(jié)果，是探究的深化與開展。我們應(yīng)該讓學生在合作探究中解決困難，自行完成發(fā)現(xiàn)，積極獲取知識。在觀察各種各樣的葉之前，問：你可以用什么方法進展觀察。學生：摸一摸、看一看、聞一聞、量一量等等。而在觀察過程中讓學生經(jīng)歷猜想的方法是否試用，并且想一想，還可以用什么方法進展跟為仔細的觀察。學生在合作探究過程中有的發(fā)現(xiàn)了用比一比葉子的大小，描一描葉子的形狀等方法進展觀察。而在記錄過程中，老師也鼓勵學生發(fā)現(xiàn)用各種方法進展對資料的整理、加工、描繪，如可以將葉子拓一拓、記一記葉子的長寬；比擬葉子的形狀從而對葉子進展分類：針型、卵形、心形、扇形、掌形等等。在“合作探究”中“發(fā)現(xiàn)”，學生們發(fā)揮了潛力，激發(fā)了內(nèi)在動機，培養(yǎng)了學習才能，增強了記憶?？傊?，在小班科學課中運用“合作探究”形式有效地培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和理論才能。學生們的參與意識、表達才能、解決問題的才能以及合作自主精神都有了明顯地進步，建立起了上進心和自信心，充分發(fā)揮了學生的主體能動性，激發(fā)了學生的學習興趣，從而進步了學生研究事物的才能，使學生們的個性得到了開展，也真正在科學教學中表達小學科學課程是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的新理念。幼兒園大班社會教案3活動目的：1、穩(wěn)固表現(xiàn)不同人物的技能。2、體驗想像將來帶來的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動準備：幼兒畫紙人手一張，油畫棒，勾線筆活動過程：一、聯(lián)想談話。1、指導語：你長大以后會變成什么樣子呢?(你想變成什么樣子?)長大以后想做什么工作?為什么?你會穿怎樣的服裝，工作的地方會是什么樣子的?2、老師指導幼兒展開聯(lián)想并大膽表述。(有條件的可以用電腦制作班級里一名幼兒的將來形象圖，引起幼兒興趣)3、指導要點：在輕松的氣氛中，通過提問的方式引導幼兒逐步完成表述。二、討論要點。1、指導語：將來的你發(fā)型是什么樣的?會穿什么樣的服裝?有什么標志?會怎么做事?2、指導要點：引導幼兒從將來自己的服裝、特點的標志、動作、環(huán)境等角度進展構(gòu)思。三、幼兒繪畫。1、突出將來的"我"的主體形象。2、大膽選用多種色彩表現(xiàn)適宜的背景，涂色均勻。3、老師巡回指導，肯定幼兒的獨特表現(xiàn)。四、互相交流、欣賞和鼓勵。1、鼓勵幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜："同伴長大后在做什么?"2、互相肯定和鼓勵，從中獲得喜悅?；顒臃此迹?.這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長大了這個環(huán)節(jié)來上，幼兒也能認知了自己在成長的過程。2.能以實際行動來表達自己在成長的環(huán)節(jié)，兩兩相比照，這樣既能讓幼兒學會高矮的意思，又能知道自己長高了，長大了。3.運用了比照的方式，拿嬰兒用品來與如今自己用的東西比照，更一步說明了幼兒的成長。4.這節(jié)課遺憾的是，幼兒沒有能玩游戲，假如加上一個游戲的話，更能說明長大這個環(huán)節(jié)，也能激發(fā)幼兒對這節(jié)課的興趣，使這節(jié)課更活潑，更生動化。幼兒園大班社會教案4活動目的：1．在生活中發(fā)現(xiàn)、理解周圍的人對自己的關(guān)心、保護。2．能聯(lián)絡(luò)自己的日常生活經(jīng)歷參與交流與表達。3．愿意用積極的情感和行動表達自己對別人的感謝之情?；顒訙蕚洌?．視頻：《賣燒烤的小女孩》。2．社會各行各業(yè)人工作的圖片。3．歌曲《感恩的心》?；顒舆^程：一、情感體驗。1．播放視頻：《賣燒烤的小女孩》，引起情感共鳴。師：“今天，李老師帶來了一段錄像，請你仔細的看一看，錄像里說了什么事情。2．幫助幼兒理解故事，融入賣燒烤的小女孩的精神世界。師：剛剛的錄像里說了什么事情呀？師：除了賣燒烤小雨欣還做一些什么事？師小結(jié):小雨欣每天放學后都要幫媽媽賣燒烤，回家后還要做很多的家務(wù)。師：小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢？師：媽媽生病了找不到工作又不能干重活，為了照顧家人她每天都要去賣燒烤。師：那你覺得小雨欣是一個什么樣的孩子？師小結(jié)：是的，小雨欣是一個非常懂事的好孩子，她有一顆感恩的心，她每天幫助媽媽做那么多事，就是她在用自己小小的雙手來感恩回報媽媽。師：雖然每天都很辛苦，但是她還是以全校第一名的成績來感恩回報媽媽。她的故事感動了很多人，她還被評為了最美孝心少年。二、感恩父母、家人。理解家人對自己的養(yǎng)育之苦。師：小雨欣的媽媽一個人那么辛苦的照顧著家人，那你覺得你自己的媽媽辛苦嗎？師：那你的媽媽每天都忙些什么？師：媽媽平時是怎樣來關(guān)心我們小朋友的？師小結(jié)：我們的媽媽把得意的小朋友帶到了這個世界上，又含辛茹苦把你們養(yǎng)育大，很辛苦很累的。媽媽為了我們的安康成長付出了許多的愛，那你們愛媽媽嗎？師：那我們應(yīng)該怎樣來謝謝媽媽呢?你想對媽媽說句什么話？你想為媽媽做點什么事？師小結(jié)：小朋友們說得真好，我們應(yīng)該感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們可以給媽媽送一句祝福，還可以學著自己的事情自己做，幫媽媽減輕一點負擔，做一個懂事的好孩子不讓媽媽操心。就是對媽媽最好的感恩。師：在家里除了媽媽愛我們還有誰也愛著我們？他們是怎么愛我們的呢？師小結(jié)：我們的家人很愛我們，每天都為我們做那么多事，我們應(yīng)該如何感恩家人呢？師小結(jié)：如今小朋友們都長大了，學會了自己的事情自己做有的時候還會幫助家人做一些事，你們都是懂事的好孩子。二、感受來自生活中的關(guān)愛，理解我們要感恩的人。師：在生活中除了自己的家人在關(guān)愛關(guān)我們，還有誰也一直在關(guān)愛著我們，幫助著我們呢？2．感恩老師，理解老師每天的辛苦工作，以及如何感恩老師?！矆D片：老師教孩子們學本領(lǐng)〕師：咱們每天來園到離園，都做些什么啊，老師都教些我們什么?。坷蠋熜〗Y(jié)：咱們在幼兒園的一天時時處處都離不開老師的辛勤教育，咱們應(yīng)該怎樣來感謝老師呢？老師小結(jié)：其實呀，你們每天都表現(xiàn)好了，在一日活動中安康的成長，就是對老師最好的感謝啊?。常卸骰锇?，體驗友誼之樂(圖片內(nèi)容：兩個小伙伴在一起，其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩)師：“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?”４．感恩社會主要讓幼兒理解各行各業(yè)的人都是非常有用的，我們應(yīng)該感恩身邊的人。師：其實我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們。〔1〕出示農(nóng)民鋤地的圖片，師：我們平時的食物是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要尊重農(nóng)民伯伯，并要愛惜糧食?！?〕請幼兒觀看建筑工人蓋房子的過程，懂得感恩建筑師〔3〕出示醫(yī)生給病人看病的圖片，讓幼兒明白我們能擁有安康的身體是離不開醫(yī)生的，我們應(yīng)該感恩醫(yī)生。５.進一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本領(lǐng);感謝小朋友帶來的歡樂、幫助;感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰？你想感謝他呢?”師小結(jié)：剛剛小朋友想出了許多感恩的方法,可以向幫助過自己的人說一聲謝謝、回報媽媽一個吻、讓爸爸省心、聽老師的話、尊重別人的勞動。三、制作感恩卡片。師：我們應(yīng)該常常擁有一顆感恩的心，感恩身邊一切愛我們的人。這樣生活會變得更快樂!更幸福!那我們一起來制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧！師：你在感恩卡上畫了什么？你想把感恩卡片送給誰？師：我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧！活動延伸：請幼兒可以以唱歌的形式形式來表達自己感恩的心。活動反思：古人云：“滴水之恩，當涌泉相報?！备卸鹘逃龖?yīng)該從孩子抓起。為讓幼兒懂得。為使感恩活動融入幼兒園生活，使感恩深化幼兒的內(nèi)心深處，植入幼兒心田，作為大班孩子，想通過此次社會活動：《感恩》，引導幼兒體會父母、老師、同伴及周邊所有人對自己的愛，讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助，加深孩子對愛的理解，同時，也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反應(yīng)給別人。培養(yǎng)孩子擁有一顆知恩、惜恩、感恩、報恩之心。通過此活動，我意識到預(yù)設(shè)總是美妙的，想像總是無可挑剔的，但能經(jīng)得起檢驗才能稱得上是真正的好活動。盡管自己花了大量心思設(shè)計教案、準備教具，但施行下來卻發(fā)現(xiàn)與預(yù)設(shè)相比，在效果上還是有所差異。為完善此活動，現(xiàn)進展如下反思：在教學中，整個活動教態(tài)很好，親切自然，流程很明晰，一環(huán)扣一環(huán)，特別是活動導入局部我引導幼兒觀看傾聽最美孝心少年《賣燒烤的小女孩》的故事來震撼幼兒的心靈，能切入主題引發(fā)幼兒遷移自身的家庭環(huán)境，符合大班幼兒的年齡特點。但整個活動中，時間過長，活動內(nèi)容過多，涵蓋的面太廣，所謂面面俱到，反而會導致蜻蜓點水，沒有將每個環(huán)節(jié)的教育價值挖深挖透，使活動緊湊，到達教育目的，深化幼兒心田。因此，此教學內(nèi)容可拆分為兩個活動進展，活動一以理解父母對自己的愛，從而激發(fā)幼兒感恩父母之情，樂意用實際行動幫父母為主體，進展展開。第二環(huán)節(jié)出示媽媽照顧自己的多媒體圖片，并請相應(yīng)的幼兒向全班幼兒講述照顧的辛勞。激發(fā)幼兒遷移經(jīng)歷，啟發(fā)幼兒說說自己媽媽辛勞的照顧自己的過程，體會媽媽對自己的關(guān)心與保護。再讓幼兒說說自己應(yīng)該如何報答父母的養(yǎng)育之恩。從而能使幼兒從內(nèi)心深處出發(fā)，激發(fā)幼兒的感恩之心，報恩之情。再延伸身邊還有許多人都在幫助著自己，可引伸出身邊的老師、同伴等等，讓幼兒變小愛為大愛，感恩幫助身邊的每一個人，做到“但凡人，皆須愛”。在今后的教學過程中，我還要多讀、多學、多問，以此來改良和完善自己的教學程度，在按時、按質(zhì)、按量完成教學任務(wù)的同時，讓自己一步步走向優(yōu)秀。幼兒園大班社會教案5學情分析^p為了進一步加強老師和幼兒對突發(fā)事故的應(yīng)變才能，標準和加強幼兒園的消防平安管理，預(yù)防和減少火災(zāi)帶來的危害，我設(shè)計了此次火災(zāi)演習活動?；顒拥哪康氖窃鰪娪變涸诰o急情況下的逃生才能，讓幼兒認識逃陌生散線路，懂得同伴之間互相協(xié)作，并應(yīng)對火災(zāi)等突發(fā)情況的平安防范意識?；顒幽康?．使幼兒學會火場逃生的根本方法。2．引導幼兒與同伴合作，進展火警演習。3．鍛煉幼兒處理緊急事件的才能?；顒訙蕚洳牧蠝蕚洌好杭僭O(shè)干；一些用來制造煙霧的物品，如干冰噴霧、香燭等；根據(jù)本園的實際布局，設(shè)計逃生示意圖?；顒舆^程1．談話導入，引出活動——火災(zāi)演習師幼共同總結(jié)回憶遇到火災(zāi)的解決方法。師：小朋友，我們前幾天剛剛認識了可怕的火災(zāi)，你們還記得遇到火災(zāi)后該怎么辦嗎？假設(shè)今天我們的教室發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么辦呢？今天我們就來開展一場火災(zāi)演習！分析^p：此環(huán)節(jié)為導入局部，讓幼兒回憶火災(zāi)帶來的災(zāi)難，復(fù)習遇到火災(zāi)后常見的逃生方法。讓幼兒理解火災(zāi)演習的好處和重要性，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。2．火災(zāi)演習過程分析^p活動過程中，老師的表演要盡可能逼真，以確保演習的真實性，鍛煉幼兒的應(yīng)急才能。(l)老師將全班幼兒分組，出示之前準備好的逃生示意圖，告知各組幼兒逃生道路。(2)老師可以悄悄翻開干冰噴霧或點燃香燭，使教室中漸漸充滿煙霧，啟動煙霧警報器。此時，老師詢問幼兒發(fā)生了什么，使幼兒及時意識到火災(zāi)的發(fā)生。演習最好由兩位老師帶著進展，一位老師負責帶著幼兒逃離，另一位老師負責指揮留在教室內(nèi)的幼兒。(3)老師提醒各小組迅速逃生。在整個過程中，老師要讓幼兒意識到以下幾個重點：①每個小組的組長要讓小組成員帶上自己的小毯子，然后帶著小組成員尋找平安出口。老師提醒幼兒：外面的火和煙都很大，大家必須趴在地面上匍匐前進，并盡量用毯子裹住自己的身體。②在逃離過程中，一位老師可以引導幼兒逃到室外的空地上，并提醒各組長及時清點人數(shù)。另一位老師可以與假設(shè)干幼兒留在教室內(nèi)，告訴他們外面火勢太大，不能出去，并鼓勵他們迅速考慮脫險的方法。③留在教室內(nèi)的幼兒可以用自己的手帕、外套或書包等物品向窗外揮舞，告訴消防隊員自己的位置。分析^p：活動之前，老師向幼兒詳細講述了整個逃生過程及考前須知，以便組織幼兒有序地進展活動，以免發(fā)生意外情況。演習開場，教室里升起了濃煙，孩子們聽到了警報聲，在老師的指揮和帶著下，迅速有序地跑下樓。老師要及時發(fā)現(xiàn)需要幫助的幼兒，保證演習的平安性。3．演習完畢老師可以與幼兒—起回憶演習的整個過程，并請各組幼兒描繪剛剛的逃生過程。老師可以請各組幼兒討論并考慮自己遺漏了哪些問題，應(yīng)該如何改正。分析^p：此環(huán)節(jié)為總結(jié)分享局部。老師與幼兒一起回憶演習過程，一起總結(jié)過程中表現(xiàn)最好的小組，給幼兒樹立典范。引導幼兒發(fā)現(xiàn)演習過程中出現(xiàn)的意外和疏漏之處，針對缺乏進展討論，培養(yǎng)幼兒的反思意識。幼兒園大班社會教案6活動目的：1、使幼兒理解祖國各地的土特產(chǎn)品，知道我國地大物博資豐富。2、激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌?、一張大的中國地圖平放在桌上。2、幼兒操作材料“祖國各地特產(chǎn)”。3、請家長給幼兒講自己老家的署名土特產(chǎn)〔名稱和用處〕4、請幼兒與家長一同搜集土特產(chǎn)布置成“特產(chǎn)覺”活動過程：1、請幼兒看中國地圖，啟發(fā)談話，引導幼兒介紹祖國特產(chǎn)的興趣。這是哪個國家的地圖？〔中國〕請你在地圖上找出中國首都--北京及自己家鄉(xiāng)的位置，并向別人介紹這座城市有哪些名勝古跡。請你在地圖上找出長江、黃河的位置。2、認識祖國各地的特產(chǎn)?！?〕老師先作示范，介紹自己搜集的祖國特產(chǎn)。哪些特產(chǎn)可列舉一些〔如的葡萄干，景德鎮(zhèn)瓷磚〕，與掛圖對應(yīng)起來?！?〕請個別幼兒向集體介紹自己搜集的祖國各地特產(chǎn)，要求幼兒說出他的名稱、產(chǎn)地、特點、用處等，引導幼兒在地圖上找到相應(yīng)位置?！?〕游戲“小小旅行家”讓幼兒在地圖上相應(yīng)的地方擺放各地的特產(chǎn)，并介紹哪些城市有哪些特產(chǎn)。3、出示教學掛圖，請幼兒說出掛圖上各種題材的產(chǎn)地?；顒臃此迹骸短禺a(chǎn)》是一個開放性單元，旨在通過一系列的綜合性語文理論活動，使學生理解全國各地的特產(chǎn)，促進學生語文綜合才能的開展，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。如何較好地表達教學過程的開放性，實現(xiàn)教學目的，結(jié)合“生本”實驗，我進展了一些設(shè)計：“生本”課堂是“以學定教”，那作為老師就應(yīng)充分理解學生的“最近開展區(qū)”，并有針對性地組織學生“先學”。其實，就是前置性作業(yè)的布置。認真研讀了單元教材，考慮了學生最近課前預(yù)習及資料搜集情況后，我在小黑板上出示了“先學”提示——預(yù)習7單元，大致理解書中需學習的內(nèi)容；選擇自己感興趣的地區(qū)或某幾種物產(chǎn)去搜集相關(guān)特產(chǎn)或地區(qū)資料〔簡潔、明確、易于介紹〕。當然，根據(jù)上次《天外來客——隕石》的前置作業(yè)完成情況，我也將這項作業(yè)放在了周末，以便于學生有更充足的時間去考慮，去查找。有了“先學”的鋪墊，我便用一次早讀的時間檢查了“先學”效果，并提出了一些〔主要是針對搜集的資料〕建議，然后，我調(diào)整了本來的教學設(shè)計——由我先教，改為學生先交流、匯報，我再補充。課堂上，學生們在小組內(nèi)充分展示、交流，然后爭著上臺向全班展示。當聽到底下的同學發(fā)出了贊嘆聲、驚訝聲，交流的學生及所在的小組都露出了驕傲的神情。由于資料搜集范圍的廣泛、圖片的精巧，吸引了學生的目光，也使得課堂顯得較熱鬧。這時，出現(xiàn)了讓我意想不到的場景——兩位代表“乖乖虎”組上臺交流的孩子上臺后，并未開場介紹，而是小聲交流后大聲對全班說：“同學們，我們愿意與大家分享我們辛苦搜集來的資料，但你們鬧哄哄的，一點兒也不尊重我們，讓我們很絕望?！蔽衣牶蟮纱笱塾^察下面的學生，嘿，一下就安靜了。學生們已開場學著組織課堂的交流學習了，真好。學生的資料搜集范圍較大，結(jié)果用了兩節(jié)課才交流完成。但他們都還是意猶未盡。這時，我將《我愛故土的楊梅》提出，讓學生在小組內(nèi)讀并體會，他們很快就找到了自己感興趣的知識，再通過全班交流，楊梅的形狀、顏色、味道、成熟季節(jié)、產(chǎn)地呼之欲出；也再一次使他們知道了介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)應(yīng)注意的方面，為下一步習作奠定了根底。這個單元的學習還未完畢，僅從已完成的內(nèi)容及學習情況來看，學生對這局部知識的學生是感興趣的，自主參與的意識是強烈的，但也發(fā)現(xiàn)了這樣那樣的缺乏——前置性作業(yè)的布置〔主要指資料的搜集〕，老師應(yīng)給予明確的指向性，防止太廣、太多，影響教材的學習；課堂的交流學習，學生語言明確、簡潔訓練還需大大加強；傾聽習慣的培養(yǎng)還需穩(wěn)固；對于組內(nèi)“懶蟲”的幫輔需重點關(guān)注，需在探究過程中，有針對性地開展，盡量控制“懶蟲”更懶；老師對學生“先學”結(jié)果的檢查需更細致，要及時給予指導、建議；課堂上，老師一定要耐心，要忍住想去幫學生說、幫學生做的欲念，給學生充分交流、展示的舞臺······幼兒園大班社會教案7【活動目的】1、讓孩子理解一些交通規(guī)那么的常識。2、體驗游戲的快樂，遵守交通規(guī)那么。3、嘗試理解一些常見的簡單的交通標志圖和一些交通手勢，正確表達它們的作用?！净顒訙蕚洹?、整理孩子們搜集的有關(guān)“交通標志圖”的信息圖片。2、立體的交通標志：信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標志、停車標志。3、自制紅綠燈。4、“十字路口”的場景布置。5、馬路上出車禍的錄像?！净顒舆^程】一、孩子們自由交流，互相介紹自己搜集到的交通標志圖。1、這些交通標志圖的含義是什么？2、它告訴人們應(yīng)該注意哪些問題？二、老師引導孩子們設(shè)想路段的情況，以生動的例子，啟發(fā)孩子們對各種交通標志圖作用的理解。如孩子出示“制止鳴喇叭”這個標志后，老師引發(fā)幼兒考慮：1、在這個地方為什么要保持安靜，不可以鳴笛呢？2、假設(shè)你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會感覺如何？預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺；可能醫(yī)院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；3、小結(jié)：當我們看到這個標志，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要保持安靜。三、理解民警在指揮交通時有什么手勢？這些手勢告訴我們哪些交通規(guī)那么？〔微笑立正表示對人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側(cè)舉，來回挪動表示前行；〕四、孩子們學做民警叔叔指揮交通。五、讓孩子們說一說假如沒有這些交通標志的危害，看車禍錄像。小結(jié)：當我們過馬路的時候，要注意旁邊的交通指示標志，和路上的車輛，過馬路要走人行道，過十字路口時，要看好紅綠燈。六、游戲：過馬路要看紅綠燈幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗生活。老師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作?！灿變赫驹谛∫巫?，手持紅、綠兩種燈作準備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規(guī)律地輪換跳動，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數(shù)10—1的齊聲念讀為輔助手段，進展合理操作〕。1、幼兒行走在人行道上。2、幼兒學做開汽車，穿梭于馬路上，面對交通標志，正確識別，認真開車，最后把車?？吭谕＼噲?，完畢活動。活動延伸：我們今天回家的路上，過馬路時，要把我們今天學到的交通小知識用上。在我們的日常生活中，除了交通標志，還有很多與我們生活息息相關(guān)的其他重要標志，那么請小朋友們回去之后，可以留意一下，你身邊還有些什么其他的標志，它的含義是什么呢？活動評析：這個集體活動將以“遵守交通規(guī)那么”為話題，以“理解交通標志”為切入點，通過“討論交流、理解標志”、“遵守交通”、“模擬游戲、體驗生活”三個環(huán)節(jié)，進步孩子獨立在馬路上行走的平安意識，學習保護自己。幼兒園大班社會教案8活動目的：1.理解水的特點及水的用處；2.讓幼兒萌發(fā)節(jié)約用水、保護水資的意識；3.讓幼兒在創(chuàng)作中體驗成功的樂趣。重點難點重難點：會制作環(huán)保標志?；顒訙蕚洌杭儩嵥?、鹽、PPT圖片、音樂、一次性塑料杯活動過程：一、謎語導入師：今天老師給你們帶來了一個有趣的謎語，小朋友們來猜一猜?！灿檬帜貌黄穑玫杜婚_，煮飯和洗衣，都得請他來?！硯煟簩α耍i底是水。那水是什么樣的？師：非常好，水是沒有顏色、沒有味道、透明的一種液體，并且我們的生活中每天都離不開水。二、討論：水的用處我們能用水來做許多的事情，它有哪些用處？幼：喝水、刷牙、洗澡、做飯、洗菜、拖地、澆花……師：水有這么多的用處，那我們生活中能不能分開水呢？沒有了水會發(fā)生什么事情呢？〔出示PPT圖片〕師：這是怎么了，發(fā)生了什么事情？那為什么會這樣呢？？幼：土地裂開了，禾苗枯死了，人們沒有水喝了！師：那為什么會這樣呢？幼：沒有水總結(jié)：沒有水大自然會一片荒蕪，動物植物都會死去，我們的日子也無法過下去。三、水的種類師：那你們知道我們生活的地球上到底有多少水嗎？〔展示地球圖片〕師：地球上藍色的都是海洋，黃色和綠色的是陸地和森林。那這樣是不是說明我們就有用不完的水呢？在答復(fù)老師問題之前，先來觀察一下這兩杯水有什么不同，再來嘗嘗這兩杯水?！惨槐组_水、一杯濃鹽水給每組小朋友品味〕總結(jié)：我們地球上的水，多數(shù)是海水，但是鹽濃度太高我們不能直接飲用，我們能喝的是淡水，也就是我們平時喝的水。水分為淡水和咸水。但是就這些僅有的淡水，好多還被人們污染了。被污染的水還能再喝嗎？〔水污染圖片〕四、環(huán)保教育、節(jié)約用水幼：不能，水被污染就不能喝了，小鳥、魚、都死了。師：淡水被污染了就成了臟水，就不能再喝了。而且被污染的水里有好多的細菌和有毒物質(zhì)，水里的小動物也會受到傷害，所以我們要怎么做？幼：保護水資，不往水里亂扔垃圾。師：既然我們地球上的淡水資有限，那我們在日常生活中應(yīng)該怎么做呢？幼：節(jié)約用水，保護水。師：那我們平時怎么做才能節(jié)約用水呢？幼：洗手時把水龍頭開小、在幼兒園不玩水、養(yǎng)魚的水澆花……五、設(shè)計節(jié)約用水的標志但是假如別人忘記了去節(jié)約用水，我們應(yīng)該怎么去提醒他們呢？幼；做節(jié)水標志師：說的太好了，那我們?nèi)缃褚黄饋碜龉?jié)約用水標志來提醒大家都來節(jié)約用水吧！〔做好的標志貼在相應(yīng)的圖片和實物上〕六、活動完畢請幼兒介紹自己設(shè)計節(jié)約用水的標志，并嘗試貼在相應(yīng)的實物上。七、延伸活動幼兒將設(shè)計好的節(jié)約用水的標志送給其他班。活動總結(jié)1.活動的開場我先從幼兒身邊的事談起，通過啟發(fā)式提問，層層遞進，引發(fā)幼兒考慮“假設(shè)沒有水，動物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。2.課件中，整個自然界呈現(xiàn)出沒有水的強烈視覺，不僅增進了幼兒對水的作用的理解，而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。3.缺乏之處在于：在討論互動環(huán)節(jié)時有些匆忙，應(yīng)該多給幼兒說的時機和時間而且還可以拓展到保護水資，不要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。幼兒園大班社會教案9活動目的：1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望，感受擁有新朋友的快樂;2、進一步理解名片的作用;3、能大膽想象介紹自己，與同伴分享、合作。4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。活動準備：1、錄音帶、歌曲《好朋友》;2、幼兒與家長一起制作一張名片，自帶一件物品?；顒舆^程：活動前半局部分別在蘿卜班、香橙班兩個班級上進展。1、游戲《猜猜我是誰》，引入活動(1)剛剛參加游戲的小朋友，蒙上眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因為我們都是一個班的同學，天天在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了)(2)我們菠蘿班的老朋友天天在一起，你們快樂嗎?(3)為什么很快樂?(4)那假如我們有了更多的朋友會怎么樣呢?(5)你們想認識新朋友嗎?2、兩位鄰班老師(本班幼兒不認識的老師)帶著禮物出現(xiàn)?！爱敭敭敗表懫鹎瞄T聲，老師翻開門說：真巧，一說到新朋友，如今就有新朋友來了，請進!”新老師和小朋友打招呼，并分別做自我介紹。3、幼兒做自我介紹(1)剛剛我們認識了新老師，如今怎樣讓新老師認識我們呢?(2)請幼兒分別用名片、口頭自我介紹。(3)名片上面有什么內(nèi)容(姓名、、住址)(4)老師小結(jié)名片上的作用。(名片能讓別人記得更去除、更長久)4、自主交往活動老師聽說香橙班的小朋友也在尋找好朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，如今讓我們帶上禮物和名片，一起去認識新的朋友吧(1)音樂開場，兩個班的小朋友分別從兩個門進入。香橙班：你們好，我是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情!菠蘿班:你們好，我是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，安康快樂!(2)幼兒自主交往5、小結(jié)，請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。師：你認識了幾個好朋友?你是怎么去認識的?你和新朋友一起做了什么?你感覺什么樣的?小結(jié)：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也就越多。6、音樂《找朋友》，完畢師：認識了新朋友真快樂，如今仍讓我們和新朋友一起唱歌跳舞吧!教學反思：在整個活動設(shè)計中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進入角色，表達了幼兒快樂學習的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用，既使幼兒的主動性得到了發(fā)揮也進步了幼兒語言交往的才能。在以后的教學活動中我要不完善和運用。但是，假如在活動中可以將幼兒與好朋友一起活動的形式設(shè)計的.再多一些，會更好的讓孩子們動起來。并快樂的承受對方，進步自己的交往才能。幼兒園大班社會教案10活動設(shè)計背景在新年的氣氛下，讓幼兒學會互相祝福。活動目的1、在做做玩玩中感受過新年的快樂，引發(fā)幼兒對新年產(chǎn)生美妙的祝愿。2、激發(fā)幼兒關(guān)心別人的情感。3、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關(guān)心的美妙情感。4、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶賀活動的樂趣。5、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。教學重點、難點1、重點讓幼兒學會互相祝福。2、難點讓幼兒動手制作新年卡片?；顒訙蕚淇ㄆ?、彩筆、賀卡?；顒舆^程1、談話，引出活動主題。老師出事賀卡：這是什么?讓我們來讀一讀賀卡上寫的什么?原來這是一張新年賀卡，讓我們也來做一張吧。2、提出要求，幼兒操作，老師指導。(1)老師：小朋友在制作賀卡是要將自己的祝福寫下來或者畫下來，要讓收到賀卡的小朋友感到快樂和幸福。(2)幼兒操作，老師幫助孩子寫祝福語。3、評價孩子的作品。幼兒互相欣賞賀卡上的畫，讀一讀祝福語。教學反思1、在談話過程中沒能激發(fā)起幼兒的興趣。2、在幼兒制作過程中沒能及時幫助。幼兒園大班社會教案11活動目的：1、感受老師、保育員工作的辛苦及對小朋友的關(guān)愛。2、分享、交流自己的調(diào)查結(jié)果，懂得傾聽同伴的發(fā)言并適時進展補充。3、幼兒能積極的答復(fù)下列問題，增強幼兒的口頭表達才能。4、培養(yǎng)幼兒英勇、活潑的個性。重點難點：1、重點：感受老師、保育員工作的辛苦及對小朋友的關(guān)愛2、難點：分享、交流自己的調(diào)查結(jié)果活動準備：1、《小朋友的書-美工》。2、與班級內(nèi)的保育員協(xié)調(diào)，告知活動意圖，邀請其參加此次活動。3、幼兒已經(jīng)進展過對老師及保育員工作的調(diào)查，完成記錄。4、老師、保育員的局部工作視頻，如老師晚上備課、冒雨家訪;保育員在幼兒園入園前搞衛(wèi)生等(主要錄下幼兒觀察不到的工作內(nèi)容)。5、彩色即時貼，剪成五角星。活動過程：一、談話導入。介紹并歡送自己班級中的老師、保育員阿姨參加活動。小朋友已經(jīng)完畢了調(diào)查，如今我們班級中的老師和阿姨等著你們說一說一天當中，他們都做了那些工作。二、共同交流各個時間段中的調(diào)查結(jié)果，感受老師、阿姨的工作對小朋友的好處。1、說說一天當中，我們?nèi)焕蠋煼謩e做了哪些事情?做這些事情對小朋友有什么好處?2、按時間段請幼兒匯報自己的調(diào)查結(jié)果，引導其他幼兒傾聽，并及時進展補充。3、幼兒每說一項工作，老師就及時寫在即時貼上，貼在該老師或者保育員阿姨的身上。感受自己在幼兒園的生活、學習等都離不開老師、阿姨的辛勤工作。同時，通過貼五角星，讓幼兒對老師、阿姨一天要做那么多的事情有直觀的數(shù)量感受。三、感受老師、阿姨工作的辛苦及對小朋友的關(guān)愛。1、觀看老師、阿姨身上的“工作”，原來她們一天中就要做那么多的事情，是很辛苦的。2、老師和阿姨對大家說說心里話。四、活動延伸、討論：我們長大了，我們可以為老師和阿姨分擔哪些工作?如何分擔?活動反思：通過本次教學活動，感受老師、阿姨工作的辛苦，對幼兒社會性情感有良好的教育作用。這是在感受老師、保育員工作的辛苦的根底上建立的難點，作為大班幼兒，他們有才能去單獨調(diào)查、分析^p，并表述自己的調(diào)查結(jié)果。但每個幼兒的語言表述才能有所不同，所以在交流活動中，老師因適時給予指導。通過調(diào)查的內(nèi)容的反應(yīng)交流，讓幼兒逐步回憶了老師、阿姨的工作內(nèi)容，體會了她們的工作不易。通過貼五角星，讓幼兒對老師、阿姨一天要做那么多的事情有直觀的數(shù)量感受。這個社會活動就是請幼兒關(guān)注周圍身邊人的工作，考慮到孩子的承受才能和身邊有效資的利用，本次活動以“老師和阿姨”作為幼兒的調(diào)查對象，在調(diào)查活動中，幼兒理解了老師、阿姨一日工作的內(nèi)容，在集體談話交流中，幼兒通過調(diào)查的內(nèi)容的反應(yīng)，逐步回憶了老師、阿姨的工作內(nèi)容，體會了她們的工作不易?；顒拥娜狈Γ驗閱为毜恼{(diào)查活動，開展得比擬少，幼兒的相關(guān)經(jīng)歷缺乏，應(yīng)在活動開展前豐富幼兒此類經(jīng)歷。在這個教學活動中，讓孩子們充分理解了老師、保育老師的不同的工作性質(zhì)和不同的工作內(nèi)容，知道了作為老師和保育老師工作的辛苦，并通過自己的不同的方式表達了對老師們的尊敬和感謝。本次教學活動不可能在一個課時完成，可在相對集中的一段時間內(nèi)進展，可引導幼兒在討論做什么、如何去做的根底上去理論并將自己的理論內(nèi)容記錄下來，在晨間談話的時候可任意和大家一起分享，老師也可以創(chuàng)設(shè)一個墻面，上面展示老師工作時的各種各樣的照片，幼兒可以把想對老師說的話張貼起來，可根據(jù)需要，幼兒園大班社會教案12活動目的：1、知道中國是茶的家鄉(xiāng)，茶的種類是各種各樣，對人體有保健作用。2、幼兒嘗試自己泡茶、品茶，體會品茶的樂趣?；顒恿鞒蹋嘿p茶與品茶――理解茶的文化――嘗試泡茶活動準備：提供菊花茶、苦丁茶、茉莉茶和普爾茶。餐盤中有干茶葉、與其對應(yīng)的泡好的茶葉和茶的名稱。另外，餐桌上有“小心燙手”的警告標志。小茶壺6個、一次性紙杯數(shù)、――嘗試泡茶餐巾紙、提供溫開水。毛巾。提供菊花茶、苦丁茶、茉莉龍珠和普爾茶。餐盤中有干茶葉、與其對應(yīng)的泡好的茶葉和茶的名稱。剛剛我們在進入教室的時候，看到門上有“靜”的標志。表示進入教室應(yīng)該保持安靜。讓我們來找找看，教室里還有哪些標志？活動過程：一、賞茶與品茶1、尋找標志：1〕讓我們來看一看標志上面有什么？〔杯子冒著熱氣〕2〕這個標志在向我們說什么？”〔小心杯子燙〕3〕這個是警告標志，它在告訴我們在拿茶杯或喝水的時候要小心燙手或燙嘴。4〕那么杯子里裝的是什么呢？〔茶〕5〕今天，我們的話題就是“聊茶”2、聊茶1〕你們在哪里看到過茶？你的爺爺奶奶喝茶嗎？2〕今天老師也為大家準備了一些茶葉，你們看一看、摸一摸、聞一聞它是怎樣的，從前見過嗎？3〕幼兒帶著問題賞茶?；顒又?，老師建議：“假如你想品味一下它的味道，可以拿小杯子品一品?！?、幼兒集中。說說看剛剛你品到的是哪一種茶葉，它長得什么樣？它是什么味道的？當你喝到嘴里的時候讓你有什么樣的感覺？中國自古就有品茶的傳統(tǒng)，中國是世界上最早飲用茶葉、消費茶葉的國家。可以說，茶是中國文化的一個標志。二、幼兒理解茶文化1、誰知道茶是怎么來的？2、那么茶到底分幾種呢？〔紅茶、綠茶、烏龍茶、花茶〕3、如今是什么季節(jié)？〔秋天〕所以，秋天比擬合適品綠茶。讓我們一起來泡綠茶，品品它的味道怎么樣？4、老師示范泡茶的用具和要求。1〕茶具：紫砂壺合適泡其它的茶葉。2〕要選用好的礦泉水。3〕先放茶葉、倒一點燒開的礦泉水，先讓茶葉漸漸地泡開，然后再倒入開水，等一小會。4〕品茶：要雙手扶住茶壺，雙手端杯。小口抿茶水，讓茶香漸漸地進入到我們的身體。5〕在等待茶葉泡開的時間里，和幼兒一起背頌幾首古詩。三、幼兒嘗試泡茶1、兩個人一組，選擇好自己想要品味的茶。2、注意小心燙手。3、幼兒泡茶。4、幼兒間互相品茶或者向長輩敬茶。四、整理用具。幼兒園大班社會教案13活動目的1．在升降國旗的莊嚴氣氛中，體驗尊敬國旗、熱愛國旗的情感，體驗愛國的情感。2．理解升降國旗的要求及方法，共同制定方案(編組、服裝、列隊等)?；顒硬牧吓c相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)國旗，錄音機和國歌磁帶，小旗手標志和服裝，幼兒升旗輪流表(展板或墻飾)，幼兒一寸照片?；顒訙蕚溥@一教育活動在“十一”前夕進展，可持續(xù)兩周左右。每天由一組4名幼兒分別擔任升旗手、降旗手和護旗手，負責幼兒園的國旗升降工作。第一周的周一：組織幼兒參與全園的升旗儀式，感受這一過程?；顒忧皩ⅰ坝變荷灯燧喠鞅怼辟N在墻飾或展板上?；顒舆^程1．引導幼兒談一談“參加升國旗儀式的感受和心情”，重點引導幼兒回憶自己莊嚴、崇敬的感受。2．提議在兩星期內(nèi)負責幼兒園的升降旗工作，并激發(fā)幼兒參與活動的熱情。3．與幼兒共同制定方案，并將幼兒分成假設(shè)干組，每組4人，各組評選兩名旗手(分別負責升旗和降旗)、兩名護旗手，讓全體幼兒都有參與的時機。4．引導幼兒討論升降國旗時的準備工作和排練內(nèi)容，如，服裝，升旗和護旗的標準動作，觀察升旗的隊列、音樂等。5．根據(jù)“幼兒升旗輪流表”編排各組輪流方案，幼兒把自己的照片貼在表中的相應(yīng)位置。6．帶著幼兒落實每一項工作，特別是訓練升旗、護旗的標準動作，促進幼兒互相合作。相關(guān)經(jīng)歷語言：通過談話和討論使幼兒可以清楚地表達出參與升旗活動的心情和感受?；顒釉u價：關(guān)注幼兒活動情況，根據(jù)幼兒升降旗時的態(tài)度和表現(xiàn)，評價幼兒是否把尊敬和熱愛國旗落實到行動中?；顒友由炫c擴展幼兒與家長共同搜集國旗的相關(guān)資料。幼兒園大班社會教案14活動目的：1、知道運動時要穿著適宜的服裝和鞋襪。2、體驗適宜的服裝在運動中帶來的方便和快樂。3、培養(yǎng)幼兒英勇、活潑的個性。4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答?；顒訙蕚洌?、物質(zhì)準備：四類體育運動工程——走木樁、鉆拱門、跳圈、擊劍。2、服飾準備：小動物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各假設(shè)干，幼兒人手一套運動裝。3、相關(guān)視頻。4、經(jīng)歷準備：幼兒對日常服飾及日常運動有根本的理解?；顒舆^程：1、體驗導入，引發(fā)考慮。⑴出示日常服裝〔小動物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各假設(shè)干〕，請幼兒自由選擇服裝。⑵出示四類運動器械，請幼兒自由選擇運動工程。⑶幼兒穿戴服飾后進展運動。2、主動探究，建構(gòu)經(jīng)歷。⑴提出討論話題：穿著你選擇的服裝，在運動的時候有什么感覺？出現(xiàn)了什么問題？幼兒與同伴間互相自由討論。⑵老師請個別幼兒答復(fù)。⑶老師結(jié)合幼兒答復(fù)小結(jié)：不適宜的服裝在運動時阻礙我們身體的活動，運動時會覺得不方便。3、開拓視野，提升經(jīng)歷。老師提問：不適宜的服裝