幼兒園中班語言水果教案

第頁共頁幼兒園中班語言水果教案幼兒園中班語言水果教案幼兒園中班語言水果教案1活動過程：一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的閱讀興趣：師：這是什么動物？對,這是只奶牛。它的肚子里都有什么？小結(jié)：它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來它是一只愛吃水果的牛。二、通過課件，師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。師：今天老師帶來的故事就是“愛吃水果的?！薄Ｌ釂枺?)在一個長滿各種果樹的森林里。愛吃水果的牛就住在這里，它在哪里呢？2)主人喂了它好多好吃的，都有什么？〔2，3，4頁〕有〔西瓜〕。有〔…〕今天陳老師把這個水果朋友請過來了，我們一起把它變出來。變變變…大家一起來聞聞，這個又香又有營養(yǎng)的水果朋友叫木瓜，我們一起來說說看。這個像星星一樣的水果你們見過了沒有？陳老師也把它請到了我們這里，讓大家認識一下。3)一只晚上，突然怎么樣了？4)主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了？你能看出來嗎？你從哪里看出來？5)鄰居們也怎么樣了？那么小牛看見主人和他的鄰居們都生病了，心里會怎么想？6)愛吃水果的牛有沒有生病呢？對，只有愛吃水果的牛沒有生病。7)主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的？小牛給主人喝什么？8)除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶？請學(xué)小牛說：“請喝杯“草莓牛奶”吧！……9)喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？10)生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變的怎么樣了？三、師生再次閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒從左到右，一頁一頁地翻。通過翻閱畫面，再次感知故事的內(nèi)容。師：愛吃水果的牛為什么不會生??？讓我們到圖畫書中來找答案吧！我們一起來邊看邊說吧！師：故事講完了，你們找到答案了嗎？為什么愛吃水果的'人不容易生?。渴褂變韩@知水果、牛奶是有營養(yǎng)的食品。師：你喜歡吃水果的牛嗎？為什么？總結(jié)：這只奶牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧它的主人。當(dāng)它的主人需要它的時候，還擠水果牛奶給他喝。當(dāng)我們家里人或朋友生病了，我們應(yīng)該怎么做？你平時最喜歡吃什么水果？你們喜歡吃這么多水果呀！那你們的身體一定也很棒了?；顒幽康模?、通過閱讀故事，知道水果、牛奶營養(yǎng)好，愛吃水果和牛奶。2、會說“請喝杯**牛奶吧！”2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。活動準備：圖畫書一本，實物〔木瓜、楊桃〕，課件。幼兒園中班語言水果教案2設(shè)計背景秋天到了，的瓜果都熟了，孩子們的臉上也洋溢著甜蜜的笑容，每天都帶來好多水果，愛著孩子們的求知欲我設(shè)計了這節(jié)課?；顒幽康?、讓孩子們認識外鄉(xiāng)的水果，會用漢語說說過的名稱。2、知道水果的來之不易，學(xué)會感恩。3、讓幼兒學(xué)會洗水果。4、培養(yǎng)細致觀察和較完好表述才能。5、開展幼兒的語言才能。重點難點重點:能用漢語說出外鄉(xiāng)水果的名稱難點：可以準確的發(fā)音活動準備1、外鄉(xiāng)水果如：蘋果、西瓜、哈密瓜、葡萄、香梨、杏子2、水果卡片3、教學(xué)磁帶、黑布袋活動過程開場局部：唱著《洗手歌》導(dǎo)入。小朋友們大家唱完洗手歌知道今天要干什么嗎?展開局部：1、大家聞一聞。如今有一個神秘袋請小朋友們摸一摸，聞一聞。請小朋友舉手來試一試。2、當(dāng)小朋友拿出某種水果時教他們漢語名稱，然后讓他們問一問，看一看。3、當(dāng)孩子們根本上認識水果時，玩游戲《找朋友》。要求找?guī)讉€小朋友拿實物水果，找?guī)讉€小朋友拿圖片，放《找朋友》歌曲幼兒開場找一樣的水果，音樂停后小朋友說一說，我們是××水果寶寶。4、游戲二《誰不見了》老師把水果圖片貼在黑板上，讀兩篇，說水果顏色，然后讓幼兒蒙上眼睛，老師拿走一張水果圖片，然后問孩子什么水果不見?完畢局部：小朋友們我們一起把水果洗干凈，大家來分享，洗水果時要把他洗干凈，吃起來才會安康，不要把衣服打濕?；顒友由欤褐笇?dǎo)幼兒玩水果超市。教學(xué)反思1、我認為我此節(jié)課設(shè)計的比擬合理，也是和我們孩子的房展特點，孩子承受的也很快，在課堂的.反響也不錯。2、活動過程中孩子們理解承受的相當(dāng)不錯，整個活動中有游戲活動，孩子極感興趣，能再快樂中汲取新的養(yǎng)分，他們愿意參與游戲，愿意主動學(xué)習(xí)。幼兒就是要在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂中成長，所以我們要把需要教給他們的東西穿插在游戲中，幼兒也愿和老師和同伴之間交往。3、這節(jié)課的目的設(shè)計也不難，比擬合適我班的幼兒，但是最后一個目的沒有到達，洗水果，在這節(jié)課上沒表達出來。幼兒園中班語言水果教案3活動目的：1．樂意和同伴交談“水果”的話題，體驗談話活動帶來的驚喜，豐富對水果的認識。2．學(xué)習(xí)傾聽同伴的談話，并能用語言大膽表達自己對“水果”的認識和想象。3．養(yǎng)成愛吃水果的好習(xí)習(xí)慣?；顒訙蕚洌?．各種水果吊飾，把幼兒活動室打扮成美麗的水果王國。2．老師把自己打扮成水果皇后。3．魔法袋2個〔分別裝蘋果、香蕉〕。4．香蕉每組一籃，各種水果制作的水果拼盤每組一盤。5．多媒體課件?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)“水果王國情景”引出談話主題1．老師扮成水果皇后出現(xiàn)：小朋友們好，我是水果皇后，今天帶你們到一個神奇的地方去，去哪里呢？你們一看就知道了。2．老師帶幼兒進入布滿水果吊飾的活動室中提問：(1)這是什么地方呀？水果王國有好多的水果，你看到有些什么水果？(2)除了這些水果，你還知道有哪些水果？二、利用“水果皇后”變戲法的游戲活動，激發(fā)幼兒談話、想象的興趣1．老師出示第一個魔法口袋，引導(dǎo)幼兒圍繞蘋果展開想象談話。(1)老師用猜謎游戲方式呈現(xiàn)“蘋果”，激發(fā)幼兒興趣。水果皇后給小朋友送來了許多水果禮物，大家想知道是什么禮物嗎？〔幼兒猜〕師：它是紅色的。它是圓圓的。它摸起來是光滑的。(2)幼兒猜出是“蘋果”后，老師引導(dǎo)幼兒圍繞蘋果展開想象談話。瞧！蘋果開場變戲法了，你們看它變成了什么？〔念魔語：我變，我變，我變變變〕觀看多媒體課件〔一〕。請個別幼兒答復(fù)后，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，圍繞主題談話，“蘋果變成了××?！?．老師出示第二個口袋，用神秘的口吻提問。(1)水果皇后引導(dǎo)幼兒發(fā)問，呈現(xiàn)“香蕉”?！灿變翰隆秤祝核鞘裁搭伾模俊颤S色〕它是什么形狀的？〔長長的，彎彎的〕它摸起來是什么感覺？〔滑滑的〕(2)幼兒猜出是“香蕉”后，〔出示香蕉〕引導(dǎo)幼兒圍繞香蕉想象談話。這只香蕉可神奇了，它也會變戲法，看一看它變什么了？①〔念魔語：我變，我變，我變變變〕觀看多媒體課件〔二〕。瞧！你們看它變成什么啦？〔請幾名幼兒說說你看到香蕉變成了什么？然后請全班幼兒發(fā)揮想象，圍繞香蕉變成了什么這一主題進展談話，老師參與談活，引導(dǎo)幼兒交流?！尝凇材钅дZ：我變，我變，我變變變〕觀看多媒體課件〔三〕。瞧！神奇的香蕉又變成了什么？〔請幾名幼兒說說，你看到香蕉變成什么后，鼓勵全班幼兒發(fā)揮想象，圍繞香蕉變成了什么這一主題進展談話〕③〔念魔語：我變，我變，我變變變〕觀看多媒體課件〔四〕。瞧！神奇的香蕉又變成什么？〔請幾名幼兒說說，你看到香蕉變成了什么后，鼓勵全班幼兒發(fā)揮想象圍繞香蕉變成了什么這一主題進展談話〕3．〔每組分發(fā)一籃香蕉〕幼兒自由想象，自由談話。老師參與幼兒的談話，潛移默化地引導(dǎo)幼兒、鼓勵幼兒。例如，有幼兒把香蕉變成了，鼓勵幼兒一邊用香蕉當(dāng)，一邊說：“我把香蕉變成了，我給××打電語，喂……”引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象，鼓勵幼兒把自己的想象用語言、動作表達出來。三、集體議論“水果”，老師引導(dǎo)幼兒拓展談話的范圍1．水果皇后指水果王國中的其他水果：“水果王國里有許多水果，它們都會變戲法?！彼屎竽钅дZ〔我變，我變，我變變變〕，變出了一個水果拼盤，問：水果皇后變出了什么？2．老師提問引導(dǎo)幼兒拓展談話。(1)你吃過哪些水果？你最喜歡吃的水果是什么？為什么？(2)你覺得最有趣的水果是什么？為什么有趣？針對以上問題，老師面向全體幼兒提出以后，鼓勵幼兒與同伴交流，使每個幼兒參與談話，再請個別幼兒圍繞問題面向全班交流。老師通過隱性示范的方法引導(dǎo)幼兒從水果名字，外形特征，聞起來、吃起來的感覺等方面來說出自己為什么喜歡吃這種水果。四、水果大餐如今水果皇后就請小朋友來品味水果王國里香香的、甜甜的水果吧。〔老師將水果拼盤送到桌上，請幼兒品味，一邊品味一邊輕聲交流，在愉快的品味活動中完畢活動〕活動延伸：制作水果沙拉?；顒臃此迹何依谩八屎蟆钡慕巧灤┗顒邮冀K。以孩子們喜歡的游戲組織幼兒談話，幼兒談話的積極性非常高。從幼兒的談話活動中發(fā)現(xiàn)，幼兒對水果非常感興趣，認識了許多水果，幼兒對“水果變戲法”的游戲更感興趣，幼兒積極動腦想象，積極用語言表達，活動氣氛非?；顫?。如，蘋果變戲法中，幼兒想象并表達出了：蘋果變成了太陽，蘋果變成了地球〔氣球、呼啦圈……〕，不僅想象豐富，而且講得也非常有趣，獲得了良好的教育效果?；顒釉u析：“水果”這一中心話題于幼兒生活經(jīng)歷，是孩子熟悉和喜歡的東西。幼兒對話題有一定的經(jīng)歷根底。此活動與安康領(lǐng)域聯(lián)絡(luò)親密，幼兒有豐富的語言內(nèi)容感知，在活動中可以做到有話可說、有話好說。因此該活動選擇了一個詳細有趣的中心話題。同時，也創(chuàng)設(shè)了一個生動豐富的教學(xué)環(huán)境，為了達成目的，老師把幼兒活動室打扮成美麗的水果王國，把自己打扮成水果皇后，激發(fā)了孩子的活動興趣。準備的魔法袋、蘋果、香蕉等水果及各種水果拼盤、多媒體課件等，形成了豐富生動的活動環(huán)境，能激起孩子強烈的.表達欲望，為活動的順利展創(chuàng)始造了有利條件。該活動還營造了一個寬松自由的交流氣氛與層層推進的活動過程：，本次活動幼兒在看看、玩玩、說說、吃吃中有序地進展?；顒右婚_場就把幼兒帶進了水果王國，在水果皇后變戲法的活動中讓幼兒圍繞蘋果、香蕉大膽想象并交流，這些既熟悉又新奇的談話能培養(yǎng)幼兒的想象和表達才能。拓展話題對孩子有一定的挑戰(zhàn)性，此時老師以參與者的身份參加幼兒談話，自然地引導(dǎo)幼兒交流，有利于進步幼兒的談話程度?；顒油戤厱r的水果大餐給幼兒帶來了感官上的愉悅和滿足，也使此次活動在愉快的氣氛中完畢。幼兒園中班語言水果教案4活動目的：1、初步熟悉兒歌，能區(qū)分紅、黃、綠三種顏色。2、在圖片一一對應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容3、通過活動會簡單地創(chuàng)編兒歌，體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣?；顒訙蕚洌禾O果、香蕉、葡萄、西瓜實物，各種常見的水果圖片，三種顏色的圓形卡片，VCD碟片，魔術(shù)箱一個?；顒舆^程：一、激趣引入：這里有一個魔術(shù)箱，這個魔術(shù)箱可是很神奇的，可以變出好多的東西，小朋友想不想看看從這個魔術(shù)箱里到底可以變出哪些東西？1.老師逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果、葡萄、香蕉等水果，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。2.請幼兒仔細觀察，這些水果有什么顏色呢？過渡并小結(jié)：小朋友們的答復(fù)都很準確。這些水果寶寶聽說中四班的小朋友特別的聰明，所以特意帶來了幾個問題要考考大家，小朋友，你們敢承受他們的挑戰(zhàn)嗎？二、編兒歌1、給蘋果編兒歌他們中有一個水果的問題是這樣的：什么水果紅紅的？〔出示紅色圓形卡片貼于黑板上〕叫幼兒來答復(fù)。蘋果紅紅的?！怖蠋煂?yīng)紅圓形圖片，貼上紅蘋果圖片〕小朋友們真的是太能干了，在不知不覺中已經(jīng)編出了一句非常好聽的兒歌，讓我們一起去讀一讀吧！領(lǐng)大家讀一遍：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。2、給香蕉編兒歌正在這時，又有一個水果說話了：我也是營養(yǎng)極其豐富的水果，能幫我也編一句兒歌嗎？下面就讓我們一起去幫助吧！什么水果黃黃的〔出示黃色圓形卡片貼于黑板上〕？叫幼兒來答復(fù)。香蕉黃黃的〔老師對應(yīng)黃色圓形圖片，貼上黃香蕉圖片〕。老師再讀一遍蘋果的那句兒歌，提示幼兒按照那一句的句式把關(guān)于香蕉的兒歌完好說一遍。老師結(jié)合黑板圖片，完好領(lǐng)幼兒念一遍前兩句兒歌，請幼兒把剛剛編的兒歌連起來念一遍：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。三、游戲：大聲小聲游戲老師只說一遍，請小朋友們認真聽，記住老師的要求，我大聲提問題，你們小聲答復(fù)；再來一遍這樣的游戲，我小聲提問題，你們大聲地答復(fù)。四、給西瓜編兒歌小朋友們，你們知道嗎，有一個水果因為到如今還沒有自己的兒歌，已經(jīng)傷心地哭了，你們看〔出示綠西瓜圖片貼于黑板上〕西瓜說：小朋友們，請你們快點來幫我也編一首像蘋果和香蕉那樣好聽的兒歌好嗎？什么水果綠綠的〔出示綠色圓形卡片貼于黑板上〕？叫幼兒來答復(fù)。西瓜西瓜綠綠的。小結(jié)：在小朋友們的共同努力下，一首好聽的兒歌已經(jīng)學(xué)完了，這首兒歌的.名字就叫《水果歌》〔老師貼兒歌的題目〕讓我們再來一起大聲地背一下吧！〔師先借助黑板圖片領(lǐng)讀，之后幼兒看卡片齊背一遍?！澄濉⒂螒颍好幻鍪菊n前準備好的魔術(shù)箱，裝好本節(jié)的三種水果〔蘋果、香蕉、西瓜〕引導(dǎo)個別幼兒摸水果，并背出關(guān)于這個水果的兒歌。五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》生活中還有好多好吃的水果，它們也想和你們成為好朋友，你們看，它們來了：〔老師出示梨、草莓、菠蘿、葡萄〕你們認識它們嗎？它們都是什么顏色的？指幼兒說。原來小朋友們認識這么多的水果，你們真棒！六、游戲：打為了獎勵小朋友們，老師決定給寶寶們買些水果吃，可我有好多水果不認識，我要問問中4班的小朋友。做打狀：喂，ＸＸ，什么水果紅紅的？要求點到名的幼兒在黑板上的水果圖片里找到相應(yīng)的水果，并回應(yīng)。幼兒園中班語言水果教案5活動目的：1、理解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。2、能借助畫面，合理想象。愿意積極參加講述活動。3、知道遇到困難要動腦筋、想方法。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。活動準備：1、多媒體課件。2、四塊地毯?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入1、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。〔1〕師：老師今天給小朋友帶來了一部好看的動畫片，想不想看呢？〔A、____動畫1，播放故事錄音到。看一看〕師：動畫片里有誰，他們決定去哪里？〔幼：兩只小螞蟻，決定去水果城〕〔2〕師：你們?nèi)ミ^水果城嗎？〔幼：沒有去過〕想不想到水果城去看一看呢？我們就跟隨小螞蟻一起去看看吧！二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容活動一：〔B、____動畫2，播放故事錄音到。怎么過河呢？〕1、〔1〕師：小螞蟻來到小河邊遇到了什么困難??？這可怎么辦呀，小朋友快幫小螞蟻想想方法吧！〔師：我們來看看河邊有哪些東西可以幫小螞蟻過河呢？〕〔2〕a〔如幼：小鴨〕師：小鴨怎么幫兩只小螞蟻過河呢？〔幼：把他們背過去〕〔師引導(dǎo)幼兒拖動小鴨，邊說邊做〕師：你來試試！小結(jié)：小鴨背著小螞蟻過河，真是個好方法！還有什么不一樣的方法嗎？b〔如幼：花生殼〕師：花生殼怎么過河呢，你也來試試！〔師引導(dǎo)幼兒拖動花生殼，邊說邊做〕小結(jié)：小螞蟻把花生殼當(dāng)成了什么呀？〔幼：小螞蟻把花生殼當(dāng)成了小船，劃過了河〕也是一個好方法！還有什么不一樣的好方法呢？c〔如：樹葉〕師：樹葉怎么幫小螞蟻過河？〔幼：把小樹葉當(dāng)做小船過河〕，那你再來試試吧！〔師引導(dǎo)幼兒拖動樹葉，邊說邊做〕謝謝小樹葉2、〔1〕師：小朋友們想的方法真好！小螞蟻也和小朋友一樣，很愛動腦筋，小螞蟻會想出什么好方法呢？！〔C、____動畫3，播放錄音到。河對岸，眼前是一眼也望不到邊的大草地〕〔2〕小結(jié)：小螞蟻過河嗎？小螞蟻用了什么方法過河的?。俊灿祝核鼈兪前褬淙~當(dāng)作小船劃過了河〕小結(jié)：愛動腦筋的小螞蟻把樹葉當(dāng)作小船劃過了河，他們要繼續(xù)趕路了〔D、播放動畫…怎么辦呢？〕活動二：1、〔1〕師：小螞蟻來到了一大片?！灿祝翰莸亍乘鼈兒芟肟禳c到達水果城，小螞蟻應(yīng)該怎么樣快速過草地？〔2〕小結(jié)：小朋友們想的方法真不錯！小螞蟻是用什么方法過草地的呢？我們一起來看一看！〔D、____動畫4，播放錄音到。帶離了大草地〕〔3〕師：小螞蟻通過大草地了嗎？小螞蟻剛剛用了什么方法過草地的`呀？〔幼：用氣球，風(fēng)婆婆吹〕〔師引導(dǎo)幼兒把話說完好：小螞蟻是請風(fēng)婆婆幫助，將氣球吹起來的〕小螞蟻真的很聰明哦，我們小朋友也很棒！我們夸夸自己吧！活動三：〔1〕師：去水果城的路上真是困難重重啊，你們猜接下來小螞蟻有沒有到水果城呢？〔E、____畫面5，播放錄音到。當(dāng)然就能進來了！〕〔2〕師：小螞蟻進入水果城了嗎？為什么進不去！老爺爺除了一道什么題目？怎么讓腳不碰到地毯就能過去呢？老師這兒正好有毯子，一起來試試有什么好方法！〔幼兒自由理論，師指導(dǎo)〕〔3〕師：剛剛你們都用了什么方法過毯子的呀？〔如：有幼兒跳過去，師：小螞蟻那么小能跳過去嗎？我們再來看看其它的方法〕小螞蟻能通過老爺爺?shù)目简瀱?？〔G：____動畫6，卷毯子播放動畫錄音到最后〕〔動畫顯示關(guān)門〕〔4〕師：小螞蟻終于進入水果城了，太了不起了！小螞蟻怎么過毯子的??？〔幼：把毯子卷起來跨過去〕師：小螞蟻見到水果可開心了，你們開心嗎？三、完畢局部1、師：那你們想不想再看一遍小螞蟻是怎么來到水果城的？〔播放完好動畫〕小結(jié)：看了動畫片，你們告訴老師故事里的小螞蟻你喜不喜歡？你喜歡它什么呢？我們小朋友們和小螞蟻一樣愛動腦筋，老師也很喜歡你們！回去以后，我們把兩只小螞蟻的故事也告訴別的小朋友，好不好？〔活動完畢，再見！〕教學(xué)反思1、我認為我此節(jié)課設(shè)計的比擬合理，也是和我們孩子的房展特點，孩子承受的也很快，在課堂的反響也不錯。2、活動過程中孩子們理解承受的相當(dāng)不錯，整個活動中有游戲活動，孩子極感興趣，能再快樂中汲取新的養(yǎng)分，他們愿意參與游戲，愿意主動學(xué)習(xí)。幼兒就是要在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂中成長，所以我們要把需要教給他們的東西穿插在游戲中，幼兒也愿和老師和同伴之間交往。3、這節(jié)課的目的設(shè)計也不難，比擬合適我班的幼兒，但是最后一個目的沒有到達，洗水果，在這節(jié)課上沒表達出來。幼兒園中班語言水果教案6活動設(shè)計背景這是一個中班的語言教學(xué)活動，水果是幼兒較為熟悉的、容易從生活中感知到的東西，在日常生活中幼兒經(jīng)常能看到并且也吃過，可以說教材內(nèi)容貼近于生活，有益于對教學(xué)帶來方便。在這個活動中，老師根據(jù)幼兒已有的經(jīng)歷，在理解故事內(nèi)容的根底上，讓幼兒重點學(xué)習(xí)“我用┅蓋┅”讓幼兒擴展想像，發(fā)散思維?；顒幽康?、幼兒可以根據(jù)老師的要求答復(fù)下列問題。2、幼兒可以進展簡單的語言組織，學(xué)會“我用┅蓋┅”的會話。3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，開展連接表述的才能。4、讓幼兒嘗試表達故事，開展幼兒的語言才能。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。教學(xué)重點、難點教學(xué)難點是：幼兒對語言的組織才能的培養(yǎng)。教學(xué)重點是:學(xué)習(xí)“我用┅蓋┅”讓幼兒擴展想像，發(fā)散思維?；顒訙蕚?、《水果屋》的教學(xué)掛圖2、水果玩具〔不同種類〕活動過程：1、觀看教學(xué)掛圖，讓幼兒觀察水果屋，直接引出課題。老師：小朋友，你們看，這是什么呀？A幼兒：這是水果。B幼兒：這是房子。老師：它漂亮嗎？你覺得哪里很漂亮？A幼兒：這里的蘋果很漂亮。B幼兒：葡萄很漂亮。C幼兒：西瓜很漂亮。D幼兒：香蕉。2、觀看課本，理解故事內(nèi)容?！?〕老師：你知道這么漂亮的水果屋是誰蓋的嗎？老師：誰來說說看這水果屋是誰蓋的？幼兒答復(fù)老師：他們?yōu)槭裁匆w水果屋?！?〕重點學(xué)習(xí)“我用┅蓋┅”的句子老師：熊媽媽是怎樣蓋房子的？A幼兒：用蘋果蓋屋頂。老師：怎樣的蘋果？A幼兒：紅紅的蘋果。〔老師馬上補充“蓋屋頂”〕老師：用什么蓋墻壁？B幼兒：用紫紫的葡萄蓋墻壁。┅┅┅3、集體交流。〔1〕、老師：小朋友，這上面蓋的房子真漂亮，我請小朋友來說說看：用用┅蓋┅〔2〕、幼兒答復(fù)。4、幼兒玩水果玩具：用蓋〔不同的水果小屋〕。老師：熊媽媽蓋的房子真漂亮，小朋友想不想也來蓋房子。幼兒齊答：想。老師：你們看后面有好多房子，如今他們不夠漂亮，小朋友把它們蓋的更漂亮好不好？幼兒齊答：好?！怖蠋焷砘刂笇?dǎo)〕教學(xué)反思1、語言才能是一種綜合才能，他的開展與孩子情感、思維、社會參與程度、交流技能、知識經(jīng)歷等方面是不可分割的聯(lián)絡(luò)在一起的，因此要注意差異、尊重孩子的個性。我要始終把握好自己是啟發(fā)者、引導(dǎo)者、參與者、欣賞者這一身份，讓幼兒大膽清楚的表達自己的想法和感受。2、對活動過程的反思〔1〕在活動中幼兒可以根據(jù)我的提問，能比擬完好地答復(fù)，能說比擬完好的句子。(2)在活動中我對幼兒要學(xué)會等待幼兒，要讓幼兒說完好句，不要幼兒剛說一半就馬上幫他說另一半，這樣是不利于幼兒開展的，在這里我做的稍有欠缺。(3)語言活動，應(yīng)多給幼兒說的時機，在這個活動中幼兒操作的時間太長了，真正讓幼兒說的時機并不多。語言才能包括口語和思維兩個局部，以往我較注重口語才能的'培養(yǎng)，從而出現(xiàn)了純口語模擬的誤區(qū)，其實思維過程是支撐孩子口語的基石。在活動中要多發(fā)散幼兒的思維，就象葡萄我說是紫紫的葡萄，如今也有綠綠的、黃黃的，我就是把幼兒的思維匡住了。3、對教學(xué)效果的評析：幼兒可以根據(jù)我的提問，能比擬完好地答復(fù)，能說比擬完好的句子，但是我在等待幼兒會話的時間上還需要更加有耐心一點。幼兒園中班語言水果教案7【活動目的】1、能仔細觀察圖片，根據(jù)圖中各動物拿水果的姿態(tài)，選用確切的動詞進展講述。2、學(xué)習(xí)詞：背、捧、托、一串?！净顒訙蕚洹?、背景圖一幅，水果店圖片一幅，小猴、小刺猬、小貓動物姿態(tài)圖各一張。2、實物：二盒油畫棒、一只皮球、二個書包、一個水果籃、一桶牛奶、一個蘋果、一個娃娃?！净顒舆^程】一、直接進入主題，根據(jù)圖意進展啟發(fā)提問。1、師：山羊伯伯開了一家水果店，我們，有哪些水果？2、許多小動物來買水果，他們都買了些什么水果呢？又是怎樣拿回家的？請你們跟旁邊的小朋友討論一下，然后舉手告訴我。3、我們先小猴子他買了什么？用了什么動作拿回家的？——這個動作有個好聽的詞叫‘捧’，小朋友一起來說說，我請你來學(xué)學(xué)‘棒’的動作，原來‘捧’就是用兩只手托著東西。我們一起來學(xué)學(xué)他。4、師：再來看看小花貓買了什么水果？買了多少？用什么動作拿回家的？——有個好聽的詞叫‘一串’我們來說說。這個動作就叫‘托’，小朋友也一起來說說。我請你來學(xué)學(xué)‘托’的動作，原來‘托’就是把東西放在一只手的撐上。我們大家一起來學(xué)學(xué)他。5、師：來看看小刺猬買了什么水果？用什么動作拿回家的？——我用小朋友熟悉的詞來形容叫‘背’，我們一起來說說看。我們一起來學(xué)學(xué)背的動作。二、請小朋友講述故事。師：我們一起來講講這那么故事吧！三、給故事取名字。師：我們來給這個好聽的故事取個名字吧！聽聽誰取的'名字最好，使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內(nèi)容。四、情境游戲《開超市》。師：老師也開了一家超市，這個超市有個奇怪的規(guī)定，來買東西時，要大聲的講完好句，要講出怎樣拿回家，不然就不賣。師：想來買的小朋友請舉手。〔如：來買的小朋友沒講完好就叫其它小朋友一起說能不能買，并對這個小朋友說“沒關(guān)系，請先回去想好，然后再來買”?！硯煟豪蠋煶械臇|西快賣完了，如今請小朋友幫我一起去進貨好嗎！幼兒園中班語言水果教案8設(shè)計背景秋天到了，的瓜果都熟了，孩子們的臉上也洋溢著甜蜜的笑容，每天都帶來好多水果，愛著孩子們的求知欲我設(shè)計了這節(jié)課?；顒幽康?、讓孩子們認識外鄉(xiāng)的水果，會用漢語說說過的名稱。2、知道水果的來之不易，學(xué)會感恩。3、讓幼兒學(xué)會洗水果。4、培養(yǎng)細致觀察和較完好表述才能。5、開展幼兒的語言才能。重點難點重點:能用漢語說出外鄉(xiāng)水果的名稱難點：可以準確的發(fā)音活動準備1、外鄉(xiāng)水果如：蘋果、西瓜、哈密瓜、葡萄、香梨、杏子2、水果卡片3、教學(xué)磁帶、黑布袋活動過程開場局部：唱著《洗手歌》導(dǎo)入。小朋友們大家唱完洗手歌知道今天要干什么嗎?展開局部：1、大家聞一聞。如今有一個神秘袋請小朋友們摸一摸，聞一聞。請小朋友舉手來試一試。2、當(dāng)小朋友拿出某種水果時教他們漢語名稱，然后讓他們問一問，看一看。3、當(dāng)孩子們根本上認識水果時，玩游戲《找朋友》。要求找?guī)讉€小朋友拿實物水果，找?guī)讉€小朋友拿圖片，放《找朋友》歌曲幼兒開場找一樣的水果，音樂停后小朋友說一說，我們是××水果寶寶。4、游戲二《誰不見了》老師把水果圖片貼在黑板上，讀兩篇，說水果顏色，然后讓幼兒蒙上眼睛，老師拿走一張水果圖片，然后問孩子什么水果不見?完畢局部：小朋友們我們一起把水果洗干凈，大家來分享，洗水果時要把他洗干凈，吃起來才會安康，不要把衣服打濕?；顒友由欤褐笇?dǎo)幼兒玩水果超市。教學(xué)反思1、我認為我此節(jié)課設(shè)計的'比擬合理，也是和我們孩子的房展特點，孩子承受的也很快，在課堂的反響也不錯。2、活動過程中孩子們理解承受的相當(dāng)不錯，整個活動中有游戲活動，孩子極感興趣，能再快樂中汲取新的養(yǎng)分，他們愿意參與游戲，愿意主動學(xué)習(xí)。幼兒就是要在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂中成長，所以我們要把需要教給他們的東西穿插在游戲中，幼兒也愿和老師和同伴之間交往。3、這節(jié)課的目的設(shè)計也不難，比擬合適我班的幼兒，但是最后一個目的沒有到達，洗水果，在這節(jié)課上沒表達出來。幼兒園中班語言水果教案9活動目的：1、初步熟悉兒歌，能區(qū)分紅、黃、綠三種顏色。2、在圖片一一對應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容3、通過活動會簡單地創(chuàng)編兒歌，體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣?；顒訙蕚洌禾O果、香蕉、葡萄、西瓜實物，各種常見的水果圖片，三種顏色的圓形卡片，VCD碟片，魔術(shù)箱一個?；顒舆^程：一、激趣引入：這里有一個魔術(shù)箱，這個魔術(shù)箱可是很神奇的，可以變出好多的東西，小朋友想不想看看從這個魔術(shù)箱里到底可以變出哪些東西？1.老師逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果、葡萄、香蕉等水果，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。2.請幼兒仔細觀察，這些水果有什么顏色呢？過渡并小結(jié)：小朋友們的答復(fù)都很準確。這些水果寶寶聽說中四班的小朋友特別的聰明，所以特意帶來了幾個問題要考考大家，小朋友，你們敢承受他們的挑戰(zhàn)嗎？二、編兒歌1、給蘋果編兒歌他們中有一個水果的問題是這樣的：什么水果紅紅的？〔出示紅色圓形卡片貼于黑板上〕叫幼兒來答復(fù)。蘋果紅紅的?！怖蠋煂?yīng)紅圓形圖片，貼上紅蘋果圖片〕小朋友們真的是太能干了，在不知不覺中已經(jīng)編出了一句非常好聽的兒歌，讓我們一起去讀一讀吧！領(lǐng)大家讀一遍：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。2、給香蕉編兒歌正在這時，又有一個水果說話了：我也是營養(yǎng)極其豐富的水果，能幫我也編一句兒歌嗎？下面就讓我們一起去幫助吧！什么水果黃黃的〔出示黃色圓形卡片貼于黑板上〕？叫幼兒來答復(fù)。香蕉黃黃的〔老師對應(yīng)黃色圓形圖片，貼上黃香蕉圖片〕。老師再讀一遍蘋果的那句兒歌，提示幼兒按照那一句的句式把關(guān)于香蕉的兒歌完好說一遍。老師結(jié)合黑板圖片，完好領(lǐng)幼兒念一遍前兩句兒歌，請幼兒把剛剛編的兒歌連起來念一遍：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的.？香蕉香蕉黃黃的。三、游戲：大聲小聲游戲老師只說一遍，請小朋友們認真聽，記住老師的要求，我大聲提問題，你們小聲答復(fù)；再來一遍這樣的游戲，我小聲提問題，你們大聲地答復(fù)。四、給西瓜編兒歌小朋友們，你們知道嗎，有一個水果因為到如今還沒有自己的兒歌，已經(jīng)傷心地哭了，你們看〔出示綠西瓜圖片貼于黑板上〕西瓜說：小朋友們，請你們快點來幫我也編一首像蘋果和香蕉那樣好聽的兒歌好嗎？什么水果綠綠的〔出示綠色圓形卡片貼于黑板上〕？叫幼兒來答復(fù)。西瓜西瓜綠綠的。小結(jié)：在小朋友們的共同努力下，一首好聽的兒歌已經(jīng)學(xué)