2023高一物理教師工作總結(jié)

2023高一物理教師工作總結(jié)

2023高一物理教師工作總結(jié)（精選篇1）

緊張忙碌的高一結(jié)束了。回首一年來的物理教學(xué)工作，可以說有欣

慰，更有許多無奈。隨著教育的發(fā)展、高中擴招等諸多問題使得我們

的生源質(zhì)量在下降，很多時候我感覺高中物理越來越難教了。

我所任教的兩個班都是平行班，每個班的特點不同。7班因為本人

是班主任，課堂氣氛很活躍，并且很多同學(xué)有著不敢不學(xué)、不得不學(xué)

的心理，因此考試成績還不錯。

然而從上課的狀態(tài)來看，我感覺大部分同學(xué)沒有對物理真正產(chǎn)生興

趣，也就不能真正學(xué)好物理。而且一部分同學(xué)雖然也想學(xué)好物理，也

很認(rèn)真、很努力，然而由于基礎(chǔ)薄弱、理解能力差，始終不能真正掌

握學(xué)好物理的方法。6班學(xué)生很老實，課堂氣氛很沉悶，但是有相當(dāng)

一部分學(xué)生對物理很感興趣，也肯動腦思考，接受能力比較強，只是

課后的功夫不足，有的同學(xué)憑借小聰明課后從不看書看筆記復(fù)習(xí)，作

業(yè)也要催著要才能交上來。

兩個班的學(xué)生總體來講都存在"懶”的特點，懶得動筆、懶得動腦,

懶得總結(jié)。針對這種情況，我盡量做到以下幾點：

1、課堂紀(jì)律要求嚴(yán)格，決不允許任何人隨意說話干擾他人。這一

點雖然簡單但我認(rèn)為很重要，是老師能上好課、學(xué)生能聽好課的前提,

總的來說，這一點我做得還不錯，幾個"活躍分子"都反映物理老師厲

害，不敢隨便說話。

2、講課時隨時注意學(xué)生的反應(yīng)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有聽不懂的，盡量

及時停下來聽聽學(xué)生的反應(yīng)。

3、盡量給學(xué)生條理性的筆記，便于那些學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)回去

復(fù)習(xí)，有針對性的記憶。

4、注重"情景〃教學(xué)。高中物理有很多典型情景，在教學(xué)中我不斷

強化它們，對于一些典型的復(fù)雜情景，我通常將其分解成簡單情景，

提前滲透，逐步加深。每節(jié)課我說得最多的一個詞就是"情景〃，每講

一道題，我都會提醒學(xué)生"見過這樣的情景嗎？〃“你能畫出情景圖

嗎？"“注意想象和理解這個情景〃。

5、重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)。首先重視概念和規(guī)律的建立

過程，使學(xué)生知道它們的由來；對每一個概念要弄清它的來龍去脈。

在講授物理規(guī)律時不僅要讓學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式，而且更要

明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項。了

解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運動學(xué)中速度的變化量和變化

率，力與速度、加速度的關(guān)系，動能定理和機械能守恒定律的關(guān)系，

通過聯(lián)系、對比，真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得

出、模型的建立，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語言表達(dá)能力。

6、重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練。物理思想的建立與物

理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題。講解習(xí)題時我把重點放在物

理過程的分析，并把物理過程圖景化，讓學(xué)生建立正確的物理模型，

形成清晰的物理過程。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具

體，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的

能力，如：運動學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運動過程示意圖，動力學(xué)習(xí)題要求

學(xué)生畫物體受力與運動過程示意圖，并且要求學(xué)生審題時一邊讀題一

邊畫圖，養(yǎng)成習(xí)慣。解題過程中，要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解答物理

問題的能力。

一年來，我也遇到很多困難。由于課時有限，沒有足夠的課堂練習(xí)

時間，高中物理對學(xué)生的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力要求又比較高，很多時

候物理課后沒有作業(yè)或者作業(yè)很少，但是一些概念、規(guī)律及情景需要

學(xué)生在課下加深理解，然而學(xué)生所欠缺的正是課下的功夫，導(dǎo)致很多

學(xué)生反映“一聽就懂，一做就不會"。這一點是我教學(xué)中遇到的困難。

在今后的教學(xué)工作中我將繼續(xù)研究探討這個問題。

2023高一物理教師工作總結(jié)（精選篇2）

一年的教學(xué)工作已經(jīng)過去，對我來說是反面而收獲良多，我在各方

面有一定的工作壓力，于是我調(diào)整心態(tài)，適用學(xué)校的一切。本學(xué)期我

擔(dān)高一和二的物理教學(xué)工作，一年來，本人以學(xué)校及各組工作計劃為

指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)

成績?yōu)橹行?，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，從而

提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，回顧這一年，忙碌而又充實，付出

了，也成熟了?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié)，總結(jié)過去，展望未來。

一、教學(xué)工作

在教學(xué)工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、經(jīng)常聽老教師的課、和他們一

起評課，做好課后輔導(dǎo)工作，努力形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，多挖掘

教材，多思索教法，多研究學(xué)生。平時上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，

發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺

悟，順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)。

備課深入細(xì)致，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)

目標(biāo)時，非常注意學(xué)生的實際情況。請教老教師，教案編寫認(rèn)真，并

不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點，借助多

媒體完成教學(xué)任務(wù)。

在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了

解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

同時還加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：

1、獨立思考是學(xué)好知識的前提。學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是教師

講解，而學(xué)生沒有經(jīng)過獨立思考，就不可能很好地消化所學(xué)知識，不

可能真正想清其中的道理掌握它，獨立思考是理解和掌握知識的必要

條件。

2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。閱讀是提高自

學(xué)能力的重要途徑，能提出問題并設(shè)法解決。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，及時歸納作總結(jié)

的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一章學(xué)完主動地整理所學(xué)知識，找出知識結(jié)構(gòu)，形

成知識網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時歸納總結(jié)。

4、強調(diào)科學(xué)記憶，反對死記硬背。

現(xiàn)在學(xué)生不重視知識的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，許

多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時學(xué)的知識沒有記憶造成的困難。

所以，要要求學(xué)生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶；

要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶。準(zhǔn)確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ)，理解是物理

記憶的關(guān)鍵，對比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學(xué)知識與該知識應(yīng)用

的條件結(jié)合起來，形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題。

要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質(zhì)，在此基礎(chǔ)

上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較，找出區(qū)別和聯(lián)系，再行

記憶。當(dāng)掌握了一定量的知識后，要進(jìn)行整理，把零散的孤立的知識

聯(lián)系起來，形成一定的知識結(jié)構(gòu)，形成一定的物理思維過程。

二、處理好個人與同事和學(xué)校的關(guān)系

教師是學(xué)校長盛不衰的人力資源。我認(rèn)為學(xué)是為了用，學(xué)為了自己

的發(fā)展，學(xué)也是為學(xué)校的發(fā)展。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作。學(xué)校的

發(fā)展離不開教師個人的發(fā)展，而我個人發(fā)展又離不開學(xué)校。

堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教

學(xué)模式，使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與

聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

三、加強理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

現(xiàn)在的社會是一個學(xué)習(xí)的社會，社會科技日新月異，不懂得的東西

太多，要學(xué)習(xí)的東西更多。我每天堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)。

結(jié)合學(xué)校實際情況，選擇有針對性、現(xiàn)實性、前瞻性的教育教學(xué)理論，

進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，并在自己的工作實踐過程中運用理論，優(yōu)化課堂教學(xué)

結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益。

四、努力適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境

新課改的實驗有些內(nèi)容學(xué)校的現(xiàn)有的教學(xué)實驗器材不能滿足，只能

根據(jù)實際情況來改進(jìn)和滿足新課改的實驗內(nèi)容，在教學(xué)中不斷總結(jié)和

提高自己。能更好的服務(wù)學(xué)生和教學(xué)要求，完成教學(xué)大綱的要求。

教育是一種愛心的奉獻(xiàn)，來不得半點的虛假。因為我所面對的是活

生生的一群孩子，是祖國的未來。生命給予我們的只有一次，既然選

擇了，就踏踏實實的走下去!社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的

教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，出色完成教育目

標(biāo)。

2023高一物理教師工作總結(jié)（精選篇3）

一學(xué)期很快就結(jié)束了，我們備課組遵照學(xué)校的工作要求，結(jié)合本組

實際，認(rèn)真制定教學(xué)工作計劃，狠抓工作落實，注重探索、實踐，齊

心協(xié)力，順利圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃和工作任務(wù)（必修

二），現(xiàn)將本備課組工作情況總結(jié)如下：

一、總體情況。

在日常教學(xué)中，備課組成員均做到了按學(xué)校教學(xué)紀(jì)律要求認(rèn)真完成

常規(guī)教學(xué)，未出現(xiàn)遲到、曠教、不備課上講臺的情況。備課組所有教

師都能較好完成自己的教學(xué)工作任務(wù)。

長期對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)他們樹立科學(xué)人生觀，樹立為

祖國繁榮富強而努力奮斗的志向，把德育工作作為物理教學(xué)的重要任

務(wù)之一。

二、教育教學(xué)情況：

（一）、課前認(rèn)真研究高考考綱、高考真題、教材，堅持集體備課：

本學(xué)期我們組的全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究高考考綱，集

體研讀新教材，重點把握新增內(nèi)容，研透教材，梳理課的重要知識，

并搜集、研究與各知識點相關(guān)的近五年高考真題。

每周四上午固定安排集體備課，統(tǒng)一思想，分工負(fù)責(zé)。對過去的成

功經(jīng)驗也做出相應(yīng)介紹。在每章每節(jié)中，學(xué)生在哪些環(huán)節(jié)易犯錯誤，

易犯哪些錯誤，有針對性的做出評估。每次的備課組活動都能解決一

到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得

到了提高。

本著立足學(xué)生，各班共同進(jìn)步的目標(biāo)，備課組團(tuán)結(jié)、協(xié)作，向45

分鐘要質(zhì)量，工作有激情，教學(xué)有成效。

（二）、加強教學(xué)教法研究，努力提升業(yè)務(wù)能力

本學(xué)期備課組按照學(xué)校要求加強研究，從教學(xué)進(jìn)度的安排、研究課

題的選擇到任務(wù)的落實，穩(wěn)扎穩(wěn)打。教法上注意現(xiàn)代方法與傳統(tǒng)方法

的結(jié)合，抓"雙基”與靈活運用創(chuàng)新相結(jié)合，合理利用多媒體輔助教學(xué)。

按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。

（三）、從實際出發(fā)，降低教學(xué)難度。

由于這屆高一學(xué)生生源程度，為了保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心與興趣,

盡管本學(xué)期課程緊，任務(wù)重，我們本著讓學(xué)生聽懂學(xué)會的原則，適當(dāng)

降低了教學(xué)內(nèi)容的難度。并且在實際教學(xué)中，只要學(xué)生聽不懂的，我

們就講，例如學(xué)生不會受力分析，我們就多訓(xùn)練；在降低課堂難度的

同時，我們也降低了我們所選用的教輔資料的難度。

（四）、作業(yè)的批改及試卷的評講

布置作業(yè)，我們都盡量做到全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在

班上評講，及時反饋，注重講解，對每次作業(yè)都是精心的選擇，注重

知識點的突出及基礎(chǔ)的理解，要求要有一定的知識覆蓋面。同時一，做

好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改進(jìn)的意見和措施。這樣有目的

的教學(xué)讓學(xué)生學(xué)有所長

三、存在問題。

通過考試，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實，獲取生活

經(jīng)驗的途徑較少，學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏

輯的有機結(jié)合的能力仍有待提高。

四、努力方向。

更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的思想入手，

要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。強化對課程改變的有關(guān)方針和政策

以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好

的基礎(chǔ)。強化備課組內(nèi)的教研、討論氣氛，通過討論、交流，使備課

組成員的知識、理論水平得到進(jìn)一步的提高。

總之，一學(xué)期以來我們高一物理備課組成員都在竭心盡力地做好自

己的本職工作，在各個方面都有了很大的發(fā)展。我們的備課組一定服

從學(xué)校的安排，服從大局的考慮。在新的學(xué)年里，我們備課組將始終

堅持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，在未來的教

學(xué)中，爭取更大的進(jìn)步。

2023高一物理教師工作總結(jié)（精選篇4）

緊張忙碌的高一上學(xué)期結(jié)束了?；厥装肽陙淼奈锢斫虒W(xué)工作，可以

說有欣慰，更有許多無奈。這是第二次帶高一，雖說對教材內(nèi)容比較

熟悉，并且也有了一點教學(xué)經(jīng)驗，但是有些知識總感覺在進(jìn)行課堂設(shè)

計時不是很順手，有些內(nèi)容在講解時感覺不是很好。如何教學(xué)高一物

理，這是一個值得探討的問題?；仡櫼幌逻@學(xué)期的教學(xué)，我把我的教

學(xué)工作總結(jié)如下：

一、注意初高中教學(xué)的銜接

初中物理教學(xué)是以觀察、實驗為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解力學(xué)、熱學(xué)、聲

學(xué)、光學(xué)、電學(xué)和原子物理學(xué)的初步知識以及實際應(yīng)用，因此，初中

物理教材內(nèi)容多是簡單的物理現(xiàn)象和結(jié)論，對物理概念和規(guī)律的定義

與解釋簡單粗略，研究的問題大多是單一對象、單一過程、靜態(tài)的簡

單問題，易于學(xué)生接受；高中物理教學(xué)則是采用觀察實驗、抽象思維

和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合，對物理現(xiàn)象進(jìn)行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述，要求通

過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律,

研究解決的往往是涉及研究對象（可能是幾個相關(guān)聯(lián)的對象）多個狀

態(tài)、多個過程、動態(tài)的復(fù)雜問題，學(xué)生接受難度大。高中物理教材對

物理概念和規(guī)律的表述嚴(yán)謹(jǐn)簡捷，對物理問題的分析推理論述科學(xué)、

嚴(yán)密，學(xué)生閱讀難度較大，不宜讀懂。所以，高一物理教師要研究初

中物理教材，了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu)，知道初中學(xué)生學(xué)過

哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎(chǔ)上根

據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一教學(xué)難點，設(shè)置合理的教

學(xué)層次、實施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，降低"臺階〃，保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積

極性，使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信心。

教學(xué)中要堅持循序漸進(jìn)，螺旋式上升的原則。正如高中物理教學(xué)大

綱所指出教學(xué)中“應(yīng)注意循序漸進(jìn)，知識要逐步擴展和加深，能力要

逐步提高〃。高一教學(xué)應(yīng)以初中知識為教學(xué)的“生長點〃逐步擴展和加

深；教材的呈現(xiàn)要難易適當(dāng)，要根據(jù)學(xué)生知識的逐漸積累和能力的不

斷提高，讓教學(xué)內(nèi)容在不同階段重復(fù)出現(xiàn)，逐漸擴大范圍加深深度。

二、講清講透物理概念和規(guī)律，使學(xué)生掌握完整的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)

物理思維能力

在銜接教學(xué)中，要重視概念和規(guī)律的建立過程，使學(xué)生知道它們的

由來；對每一個概念要弄清它的內(nèi)涵和外延，來龍去脈。講授物理規(guī)

律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式，明確公式中各物理量的意義和

單位，規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)

系，如：運動學(xué)中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關(guān)系

等，通過聯(lián)系、對比，真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律

的得出、模型的建立，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語言表達(dá)能力。

在教學(xué)中，要努力創(chuàng)造條件，建立鮮明的物理情景，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過自

己充分的觀察、比較、分析、歸納等思維過程，從直觀的感知進(jìn)入到

抽象的深層理解。

三、要重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練

中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究對象進(jìn)

行簡化建立物理模型，在一定范圍內(nèi)研究物理模型，分析總結(jié)得出規(guī)

律，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項。例如：平行四邊形法則、牛頓

第一定律建立都是如此。

物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題。講解

習(xí)題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo)，要把重點放在物理過程的分

析，并把物理過程圖景化，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清晰的

物理過程。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物

理模型的重要手段，從高一一開始就應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力，如:

運動學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運動過程示意圖，動力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫物體

受力與運動過程示意圖，等等，并且要求學(xué)生審題時一邊讀題一邊畫

圖，養(yǎng)成習(xí)慣。

解題過程中，要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解答物理問題的能力。如在

運動學(xué)中，應(yīng)注意矢量正、負(fù)號的意義以及正確應(yīng)用；講解相遇或追

擊問題時，注意引導(dǎo)學(xué)生將物理現(xiàn)象用數(shù)學(xué)式表達(dá)出來；講運動學(xué)圖

象時，結(jié)合運動過程示意圖講解，搞清圖象的意義，進(jìn)而學(xué)會用圖象

分析過程、解決問題。

四、教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生各方面的習(xí)慣和能力

1＞培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣

與能力。學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是教師講解，而學(xué)生沒有經(jīng)過獨立

思考，就不可能很好地消化所學(xué)知識，不可能真正想清其中的道理掌

握它。在高一階段首先要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，獨立鉆研教材，課堂

教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考、討論、分析的時間與機會，使

他們逐步學(xué)會思考。

2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。在高一階段培

養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手，使他們學(xué)會抓住課文中心,

能提出問題并設(shè)法解決。閱讀物理教材不能一掃而過，而應(yīng)潛心研讀，

邊讀邊思考，挖掘提煉、對重要內(nèi)容反復(fù)推敲，對重要概念和規(guī)律要

在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶，養(yǎng)成遇到問題能夠獨立思考以及通過閱讀

教材、查閱有關(guān)書籍和資料的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，及時歸納作總結(jié)

的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先要上好高一開學(xué)第一節(jié)的緒論課，教師對學(xué)生

提出要求；每節(jié)課布置課后作業(yè)時，講明下一節(jié)授課內(nèi)容，使學(xué)生心

中有數(shù)以便進(jìn)行預(yù)習(xí)；實驗堅持寫預(yù)習(xí)報告，無預(yù)習(xí)報告不能做實驗。

要求學(xué)生能夠逐步做到不論多忙，也要在課前先預(yù)習(xí)教材。一章學(xué)完

主動地整理所學(xué)知識，找出知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)學(xué)生課

后及時歸納總結(jié)。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。

（1）通過課堂提問和分析論述題，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)物理概念與規(guī)律

分析解答物理問題、認(rèn)識物理現(xiàn)象的習(xí)慣，要求學(xué)生“講理〃而不是憑

直覺。

（2）通過課堂上教師對例題的分析和學(xué)生分析、討論、解答物理

題，使學(xué)生注重物理過程的分析，養(yǎng)成先分析再解題的習(xí)慣。

（3）嚴(yán)格做題規(guī)范，從中體會物理的思維方法，養(yǎng)成物理的思維

習(xí)慣。

5、強調(diào)科學(xué)記憶，反對死記硬背?，F(xiàn)在學(xué)生不重視知識的記憶，

或是什么都不記，或是死記硬背，許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高

二時學(xué)的知識沒有記憶造成的困難。所以，從高一開始就要要求學(xué)生

重視記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶。

總之，一定要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，順應(yīng)學(xué)生思維的發(fā)展規(guī)律,

注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，堅持循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，方能順利

的完成高一物理教學(xué)任務(wù)。

2023高一物理教師工作總結(jié)（精選篇5）

高一物理是高中物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但高一物理難學(xué)，這是人們的共

識。高一物理難，難在梯度大，難在學(xué)生能力與高中物理教學(xué)要求的

差距大。高中物理教師必須認(rèn)真研究教材和學(xué)生，掌握初、高中物理

教學(xué)的梯度，把握住初、高中物理教學(xué)的銜接，才能教好高一物理,

使學(xué)生較順利的完成高一物理學(xué)習(xí)任務(wù)高一物理教學(xué)方法有許多，我

在教學(xué)過程中著重采用如下幾種方法：

一、類比在物理學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用

學(xué)生在學(xué)習(xí)物理過程中也總在不自覺地應(yīng)用類比的方法。但由于類

比的盲目性和不恰當(dāng)性，常常出現(xiàn)錯誤。教師的任務(wù)就在于引導(dǎo)學(xué)生

自覺地應(yīng)用類比，掌握類比在物理中的應(yīng)用方法。從物理學(xué)的角度看,

不同的研究對象之間有許多相同或相似的特征，它們遵守著相同或相

似的物理規(guī)律，對它們的研究所采用的物理方法也受其特征所制約，

三者之間有著必然的內(nèi)在聯(lián)系。若抓住研究對象的特征作為根據(jù)，應(yīng)

用類比，則既可進(jìn)行傳授知識和知識的應(yīng)用教學(xué)，又可進(jìn)行物理方法

教學(xué)

二、實驗教學(xué)是物理教學(xué)實施創(chuàng)新教育的重要基礎(chǔ)和手段

實驗不僅對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高實踐能力具有不可替代的作用,

而且也是為學(xué)生創(chuàng)沒創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力，

提高科學(xué)素質(zhì)的有效途徑。物理實驗教學(xué)由于自身的特點，給學(xué)生提

供了廣闊的活動空間和思維空間，成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、

創(chuàng)造能力的重要陣地。面對高等教育改變的新形勢，作為物理教師，

只要我們抓住物理實驗的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，滲透創(chuàng)造教育，就可以使

之成為創(chuàng)造教育的真正有效的陣地，使學(xué)生真正成為既有知識、又有

能力，適應(yīng)當(dāng)代社會的創(chuàng)造型人才。

創(chuàng)造教育注重培養(yǎng)學(xué)生的研究知識與創(chuàng)造知識的才能，其任務(wù)是要

開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，發(fā)展學(xué)生的想象力，探討創(chuàng)造力與學(xué)習(xí)能力的關(guān)

系，訓(xùn)練創(chuàng)造思維的方法和創(chuàng)造思維能力，培養(yǎng)研究能力。其實質(zhì)是，

通過加強學(xué)生思維的流暢性、變通性和獨特性的訓(xùn)練，達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)造

能力、建立創(chuàng)造意識的目的?，F(xiàn)代心理學(xué)、創(chuàng)造學(xué)研究反復(fù)證明：每

一個智力正常的人都蘊藏著巨大的創(chuàng)造力，只是后天的教育、社會環(huán)

境和自身努力程度不同，其潛在的創(chuàng)造力有較大差異，一個人如果較

好地掌握了創(chuàng)造學(xué)原理和方法，就能在學(xué)習(xí)和工作中激發(fā)潛在的創(chuàng)造

能力在物理實驗教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)會實驗的具體做法，掌握一

些基本的實驗技能，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會研究物理問題的實驗方法，為

培養(yǎng)他們的物理創(chuàng)新能力打下良好的基礎(chǔ)。如常用的間接測量的實驗

方法、"控制條件”的實驗方法、"以大量小〃的實驗方法、測量微小量

的"疊加法〃、"替代法"和"比較法〃等。教師通過選擇典型的實驗（可

充分利用教材中的小實驗、學(xué)生實驗等內(nèi)容），通過多種實驗方案的

設(shè)計、討論和辨析來培養(yǎng)學(xué)生的物理創(chuàng)新能力。

三、吃透原理，創(chuàng)新實驗方法

實驗是理論和實際相結(jié)合的一種實踐過程，學(xué)生在實驗過程中往往

埋頭于實驗操作而忽視了原理對實驗的指導(dǎo)作用，或?qū)嶒炘聿簧?/p>

了了。例