2023年教研活動工作總結

2023年教研活動工作總結教研活動工作總結1

近幾年，通過學校組織的“課堂教學活動月”活動，理化教研組全體老師主動參與，教學理念有了很大轉變，教學水平也有了進一步提高，取得了較大的收獲。

全體老師在學校領導的正確領導下，主動落實學校教學工作安排，以教學常規(guī)為基礎，以新課程理念為重點，從改革教學方法入手，注意優(yōu)化課堂教學模式，提高教學效率。

一、活動中的收獲

首先，對新課程改革有了進一步的相識。面對新課改的實施，穿新鞋走老路的局面依舊存在，大大違反了新課程標準的精神，束縛了學生特性的發(fā)揮，也制約了教學成果的提高。而新課程強調“一切為了學生的發(fā)展”，將學生擺在了首位，突出了學生的主體地位，注意學生的主動學習，真正將課堂還給學生，老師注意發(fā)揮組織、合作、引導的作用，這樣，在老師的主導下，學生占主體地位，使課堂變得更具實效性，真正提高了教學效益。老師充分理解了課改思想的精髓，為教學實踐奠定了基礎。

其次，通過教學活動月，促進了自己的專業(yè)成長，提高了業(yè)務水平?，F(xiàn)在多數老師已不再膽怯 講課、聽課，而是更多地把聽評課活動作為展示自己、提高自己的機會，通過聽評課活動，讓老師更多地去思索如何提高課堂效率，如何調動學生學習的主動性，如何最大限度地發(fā)揮老師的主導、學生的主體作用，通過聽評課活動，真正提高了個人的教學水平，教學理念有了很大轉變。

二、主動組織開展聽評課活動

根據學校的支配，提前上報每名老師的講課時間，統(tǒng)一支配，并提前組織備課，做到備精備細。利用集體備課時間剛好進行評課，總結優(yōu)缺點。通過聽課評課使大家都有收獲。全面的評論、探討、聽、評課活動大大促進了老師教學水平的提高，也使青年老師得到了熬煉，促進他們快速成長。

同時，也發(fā)覺了存在的一些問題，如：對新課改的精神仍有些吃不透，教學理念仍須進一步轉變，老師的主導作用、學生主體地位發(fā)揮不充分，試驗教學形式與效果需進一步探究等。

三、今后的工作措施和努力的方向

1、加強業(yè)務學問的學習，努力轉變教學理念，改進教學模式，提高課堂效益，增加物理教學改革的意識。

2、接著深化應用小組合作學習方式，主動調動學生的主動性，努力發(fā)揮老師的主導作用，采納多種形式活躍課堂氣氛，激發(fā)學習愛好，突出學生主體地位。

3、更加主動地參加各級領導部門組織的聽評課及學習活動，學習先進閱歷，充溢提高自己，不斷學習，不斷提高。

4、接著加強集體備課，活動中做到有主題、中心發(fā)言人、溝通、記錄。針對各備課組教學中的：教學進度、教材處理、練習、測試、教學試驗、課后反思、質量分析等問題，共同探討、探討，尋求解決問題的措施和方法。通過互幫互學，達到優(yōu)勢互補、信息互通、資源共享、共同進步。

5、試驗教學是物理、化學獨有的特點，也是提高教學質量的關鍵，為此要進一步重視每節(jié)課的演示試驗和每一個學生試驗，、保證明驗的開出率100%，盡可能增加一些學生試驗，將部分演示試驗改成了學生試驗，提高學生的學習愛好，培育了學生的動手實力和團隊精神。

總之，通過教學活動月，對理化教研組的教學起到了很大的推動作用，促使每一位老師不斷改進教學模式，提高教學效率。今后我們更加主動地參加，通過不斷的努力，進一步提高教學水平和教學成果，促進學生的不斷成長。

教研活動工作總結2

為了激發(fā)幼兒對植物的酷愛，培育幼兒酷愛大自然、酷愛植物的情感。通過視察和體驗，使幼兒相識、了解不同的葉子，激勵幼兒主動參與戶外活動。在主題系列活動中讓幼兒懂得酷愛勞動，敬重勞動者，疼惜勞動成果。從而發(fā)展幼兒的視察力和動手操作實力以及語言表達實力。20xx年10月16日，鳳凰幼兒園開展了以探究身邊隨處可見、順手可得的“葉子”為主題的園本教研活動，收到了很好的教化效果。

在活動過程中，老師帶領幼兒主動參與戶外活動，使幼兒相識、了解了不同的葉子，并萌發(fā)了對大自然萬物深厚的愛好。通過老師的引導，幼兒相識了葉子的不同特征，并進行了細致的分類。在分類的基礎上，幼兒依據葉子的不同形態(tài)，制作出了一幅幅精致的粘貼畫。通過以葉子為主題的系列活動，在發(fā)展幼兒想象力的同時也熬煉了幼兒的動手操作實力，擴大了幼兒的眼界及學問面。

教研活動工作總結3

關愛人是社區(qū)黨建的根本所在,為此，xxx社區(qū)黨員服務中心設立了救濟站,建立了幫扶信息化管理,為失業(yè)人員供應再就業(yè),開展愛心送暖和活動，并結合社區(qū)實際，創(chuàng)新載體達到人文的關愛。

對學生進行有效的課堂、課外訓練，加強作業(yè)管理，使作業(yè)有效性增加。今年在減負的大背景下，在抓好課堂教學的同時，每位老師都要思索如何給學生布置有效合理的作業(yè)，進行有效的課后鞏固，只有課堂課后雙管齊下，才能有效保證教學質量。為此我們組嚴格按學校的有關制度不外定其它的學習資料，對于有關的配套資料堅持做到老師不做的習題不讓學生做，老師不批改的作業(yè)不發(fā)，批后不講的試卷不發(fā)，力爭做到少而精。后階段的中招復習題，我們也做到有選擇，不盲目多練，對不適應學生的習題堅決不做，有效提高習題的效率。

本學期，我的收獲

老師節(jié)當天，幼兒園工會組長采訪了園內最年輕、最年長和退休老師代表，傾聽她們的故事與心愿，為他們送去節(jié)日的祝愿。

新形勢下的教化教學改革工作，要求老師必需具備較高的政治素養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)，提高個人的綜合素養(yǎng)，不斷適應教化教學改革工作的須要。李元昌老師的從教經驗和對教化的執(zhí)著追求，給我們年輕老師很大的教化，讓我們懂得什么是教化，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教化”這一深刻道理。

本學期教研活動即將接近尾聲，但對于教研組活動，作為新人的我感受頗深，收獲頗多!

在這一學期的教研活動學習中，我們綜合組的全體老師的主要活動形式是上課、聽課、評課;另外還開展了座談會，讀書摘記，學生書畫、唱歌競賽等;而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關學科的一些學問內容，為科學、英語、音樂等教學開創(chuàng)了一條獨具特色的道路。

本學期教研組的教課研活動開展得扎扎實實。我們在教研活動中相互探討、相互爭論，活躍思維，以“他山之石”推動思維的深度。教研組的活動有效地激活了各學科的教學探討，營造了互動式的對話氛圍，引起了老師個體之間的反思與共鳴，幫助老師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉變。現(xiàn)在人們常說的一句話：安排總是不如改變快。在教研活動開展的過程中，往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產生的問題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課，所以特殊慎重：教案改了又改，背了又背，結果課上下來還是很不好，尤其是課堂上試驗溝通時，許多學生根本沒有在聽，自顧自的。但我并沒有因此氣餒，接下來的日子里接著努力，在課堂管理上下功夫。

經過這一學期的教研活動，我學到了許多東西：學會了如何上好一堂課;學會了如何評課;學會了如何將聽課中得到的信息剛好地記錄下來;學會了人與人之間的某些相處之道等。

總之，過去的已恒久不再回來，且不代表將來，所以在以后的教研活動中我會揚長避短，虛心向全體老師學習，針對不同學生特點，對癥下藥，變換教學思路，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去，逐步提高自身教化教學素養(yǎng)，提高教學效率。

下學期，我努力的方向

作為一名新老師，每次上課之前關注自己的教案和課堂時間的安排，所以課堂上我很少留意學生的各種表現(xiàn);還有由于剛剛接受教學任務，對于時間的安排不夠合理，有時忙得一團糟，以致影響我的教學過程。所以下學期，我準備把課堂管理的重心放在學生的表現(xiàn)上，如聽課效果、發(fā)言狀況、紀律狀況，尤其是學生的課堂紀律，我肯定得下功夫狠狠地抓一抓。作為班主任，我準備寒假期間整理好班級里的一些事，下學期開學就可以和學生很快融入到學習的氛圍中。在管理過程中，我接著要求自己做到賞罰分明。

下學期對教研活動的建議

D.我們將孩子的作品充分呈現(xiàn)在詩畫長廊中，他們將自己對古詩的理解通過畫筆描繪出來，形象生動、妙趣橫生，這里成了孩子最喜愛聚集欣賞的地方。

1、每次教研活動的打算工作要充分，只有聽課、上課、評課都有充分的打算，才能使參加活動的老師都有所收獲，不會為活動而活動。

2、教研活動要因人而異，針對不同的老師，指定不同的活動要求，支配的內容要有改變。這樣才能各取所需、各得其所，從而提高老師參加活動的主動性。

在七周年活動中，部分敏感性商品缺貨嚴峻，影響了消費者的購物心情，這是生意中的大禁。要仔細反思!總之，任何工作要不斷進行總結和檢討，才能把下一次的快訊工作作好。我們希望以后能夠把整個快快訊營銷的方案作得更好、落實得更好。

3、可以多支配一些競賽類的活動，漢字書寫競賽、學科設計競賽、教學反思競賽等。通過比一比，讓老師提興奮趣。

總之，教研活動不是單純的聽課和評課，而重在一個“研”字，不但要探討老師，還要探討學生。探討老師的教法、教學思維等;探討學生的學法、基本技能等。

教研活動工作總結4

我國目前的社會結構和社會體制正在漸漸發(fā)生改變，正在不斷地從封閉走向開放，時代呼喊改革，我們的幼兒園也正順應潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進。最終的目的是創(chuàng)建高質量的幼兒教化，促進幼兒健康成長，我園的辦園方向也正在響應新的號召，因此，新的學習是我園本學期教研活動的首選材料，也是我園開展教研活動的參考與依據。中對幼兒老師角色的界定，既是對老師的要求和老師成長的期望，也是對廣闊幼教工作者的挑戰(zhàn)，我們只能應戰(zhàn)，別無選擇。

簇新明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們在教研活動開展的過程中，以新為指導，進行了一系列的教研實踐活動，九月份，本人參與了市教委組織的新的學習培訓與教研活動，回校后組織全體老師一起學習新的先進教化理念以次來制訂教化教學安排。每位老師在制訂教學安排的過程中，重視對幼兒各方面實力的培育。在幼兒教化過程中，各科是一個整體，各科在安排的制訂中，應多考慮課程之間的整合，幼兒教化須要高度整合，沒有哪門學科是獨立的，各科之間都存在多樣化，多層次的整合，老師的安排都充分體現(xiàn)出幼兒教化的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領下，開展了聽隨堂課活動，我園的兩名即將退休的老老師也主動參加了此活動。

十一月份，我園青年老師參與了其次屆“育苗杯”評優(yōu)課競賽，在活動中，老師們潛心研教案，設計教化活動，分析幼兒特點，制定切實可行的教學目標，打算足夠的活動器具，教化既體現(xiàn)出基礎目標，又體現(xiàn)了發(fā)展目標。本次教學活動是“科學”學科。所以很多老師的課都充分體現(xiàn)出了激勵幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探究欲望的理念，課的選擇與設計充分體現(xiàn)了全新的教化理念。在活動過程中，老師能主動引導幼兒參加教學活動，注意幼兒的視察實力、動手實力的培育，老師通過講解、示范、表演、提問、嬉戲等手段，激起幼兒對科學探究的深厚愛好。老師與幼兒共同參加操作活動，使幼兒與老師之間的情感加深，教化活動目標邊得到了升華。整個評優(yōu)課活動，老師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒，教學必定大有收獲。評優(yōu)課后，老師們綻開了探討，對課的各個環(huán)節(jié)都作了細致的分析與評判，大家各抒己見，把自己珍貴的教化教學閱歷毫無保留地奉獻出來，真誠地提出了很多看法和建議。評優(yōu)結束后，推選出了獲一等獎的王莉英老師參與市評優(yōu)課說課競賽。

十一月份，我們又組織了全體老師收看“中心教化科學探討所”“劉占蘭”老師對的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術”為題，深化淺出地闡述了當今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀點讓幼兒老師體會到室內裝飾應更多地貼近幼兒生活，她的“人性化”的布局觀點，給我們指出了幼兒園的設計是為了孩子的成長須要，而不是為了迎合上級的喜好。為了創(chuàng)設良好的班級面貌，各班都紛紛行動起來，每個教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風格，各班都添設了活動角，老師們親自動手制作活動道具。放棄了休息時間制作了“水果”“蔬菜”“糕點”等活靈活現(xiàn)的模型，使很多區(qū)域活動都能熱火朝開地開展起來。如：大班開設的醫(yī)院、肯德基，中班開設的超市等區(qū)域活動角?！耙磺袨榱撕⒆印边@是寫在多數幼兒園大門口的一句口號，隨著的實施，我們幼兒園的全體老師都在以自己的實際行動來使之推廣與深化。

十二月份，我園又開展了園本會課活動，通過將近一個學期的學習與實踐，老師們的教學水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會課“我該怎么辦？”，老師的講解委婉、親切；語言富有啟發(fā)性，材料打算充分，能結合幼兒自身的生活閱歷，引起幼兒學習、探究的愛好。她通過提問、談話、講解、做推斷題、嬉戲活動等多種手段，讓幼兒身臨其境，幼兒既動手又動腦，使課的目的的達成變得輕松自如，課堂氣氛輕松活躍，幼兒被課的精彩所吸引，連“開個小差”都忘了，一堂課下來，她們興奮不已，可以想象他們在今后生活中遇到困難時，確定能見機行事，不再驚惶無助。

本學期我們還多次組織老師參與市教委舉辦的音樂、美術學科的培訓與學習，通過學習，老師們的基本功都得到了鞏固與提高，學到了不少本事。十一月份，我園實行的老師基本功競賽中，承蒙學校領導的關切，為我們請來了XX市音樂界的權威人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的協(xié)作等音樂學問，使我們受益匪淺，鋼琴彈奏成為老師們業(yè)余時間最大的愛好，很多時候，我們都能傾聽到奇妙的鋼琴曲。忙勞碌碌的一學期即將結束，老師們邊工作邊學習，但是每個人都會感到充溢又歡樂。

以上是我園本學期的教研活動開展狀況，下學期將一如既往，爭取讓我園的幼教工作上一個新臺階。

教研活動工作總結5

本學期，在學校領導的關切支持下，語文教研組以新課程標準為準繩，以學校安排為依據，以提高教學質量為目的，全面開展教化教學活動，取得了預期的效果。

一、仔細學習教化理論，更新教化觀念。

堅持一周一次政治學習，間周一次業(yè)務學習。采納自學與集體學習相結合的方法。小組學習中重點學習《小學語文老師》、《小學語文教學》等書刊。通過學習，轉變了老師的教化觀念，提高了老師的理論水平。為了適應時代需求，在業(yè)務學習中，老師們現(xiàn)在都能制作簡潔課件，并在上課中進行有效應用。

二、實現(xiàn)了有效教學課堂詳細操作化。

在明確了目標要求，駕馭了農遠應用途徑和方法之后，每位老師主動把有效教學推動課堂實踐，做到了課前仔細備課，相互研討，依據學生實際有的放矢地修改共案，備出操作性強的個案，“電子教案”，用作資源共享。課堂更是以學生為本，以提高素養(yǎng)為目標，仔細上好每節(jié)課，當堂有效評價，查漏補缺。課后，剛好撰寫教學反思，在不斷反思中摸索前進，教學技能日益提高。

三、繼承開展校內聽課評課及教學診斷活動。

教研組做到期初有安排，期末有總結，每次活動都有詳盡記載（見《教研活動記錄》）?；顒臃绞叫缕娑鄻?，注意實效，激勵老師創(chuàng)建性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上。在這樣一個大家庭中，老師之間團結一樣，互幫互助，你追我趕，呈現(xiàn)出深厚的教研氛圍。從聽課中，老師們學到許多新的東西，如教學方法、教學理念、課堂藝術、情商教化的滲透等等。教研課后語文組老師都進行了仔細評課。通過教研活動，每位老師都從中看到了別人的優(yōu)點，也了解了自己的不足，通過取長補短，使自己在業(yè)務上更快地成熟起來，真正發(fā)揮了教研組的作用。一學期以來，本組組內開課、開放周對外開課共16次。除校內相互學習，學校還和兄弟學校老師共同溝通，收效頗豐。

四、努力的方向

1．研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發(fā)表更多教學論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學生服務。

2．主動主動參加教科探討，提高自己的文學修養(yǎng)，豐富文化底蘊。

3、下學期加強學生文學積累的量與質，深化開展文學積累與課外閱讀活動。

總之，我們耕耘了，我們收獲了，無論成果大小，都是我們勤勤懇懇工作的成果。我們信任，在總結本學期工作的基礎上，在各位老師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更好的成果！

教研活動工作總結6

很快的，一學期已悄然已過，回顧一學期的教學教研工作，我們倍感欣慰，本學期，我們數學教研組在“加強學習，更新觀念，確立新課程標準的基本理念，堅決不移地實施培育學生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐實力為重心的素養(yǎng)教化。轉變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，主動探究在新課程改革背景下，小學數學教研工作新體系”這一思想的指導下，踏踏實實地開展了一系列活動。通過一學期的學習、進修、研討，老師們對課程改革有了更深層次的理解，教化教學理論也有了更進一步的提高，當然與此同時，我們也存在因惑與不解。

一、切實轉變老師的教學觀念

當前，基礎教化課程改革的浪潮已遍及全國各地，更新教化教學理念已是當務之急。作為教學改革第一戰(zhàn)線上的老師，身系重任。唯有切實轉變教化教學理念，才有改革可言。為此，學校領導高度重視加強師資的培訓工作。暑期，組織全體老師參與基礎教化課程改革通識培訓，并分派各位老師參與各類培訓學習等；期初，學校絲毫不敢延誤，剛好組織全體老師學習《走進新課程》一書，學習語文、數學、藝術、英語、體育等學科課程標準，學習一年級語、數試驗教材的教學理念，學習二至六年級語文大修訂教材的運用狀況，學習綜合實踐活動課程的設計開發(fā)等。通過仔細學習，新課程理念基本上深化到每位老師的腦海里。我校數學老師普遍具有豐富的實踐閱歷，缺乏肯定理論作指導，而實踐閱歷只有上升到肯定的理論高度，用肯定理論來指導，那么這個閱歷才能稱之為閱歷。針對這一狀況，本學期每次活動中留肯定的時間來學習理論，如《新課程下微觀教學過程的設計》、《符號感，必要的學習內容》、《如何在數學教學中體現(xiàn)新理念》、《關注學生的情感與看法，促進學生的可持續(xù)發(fā)展》、《開放教學，激活思維》、《學會選擇，促進發(fā)展》、《為了學生終生發(fā)展的教學策略》等等。課改已進入其次學期，老師的觀念有了一些改變，但教學理念的切實轉變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以，本學期我們仍舊加強老師的培訓，學習《數學課程標準》，使廣闊數學老師進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標。這學期我們教研組的徐立權老師的一篇論文獲得由市教科所、市教研室、市教化學會、市教化工會聯(lián)合頒發(fā)的優(yōu)秀論文論著三等獎，一篇論文獲得由《小學教學參考》雜志社頒發(fā)的“新探杯”全國老師優(yōu)秀論文大賽二等獎。

二、全面客觀地評價每一個學生

新一輪課程改革提倡"立足過程，促進發(fā)展"的課程評價方式。為此，教研組組織全體老師就"如何全面客觀地評價每一位學生"召開研討。每位老師都能結合自己的教學實踐談看法，大家的看法都很中肯。最終全體老師達成共識：不僅要關注學生的學業(yè)成果，而且要發(fā)展學生多方面的潛能。在教學過程中，我們努力幫助學生建立自信，激發(fā)其內在的學習動力。各種各樣"激勵卡"的誕生及運用，就是我校變更評價學生方式的一項新舉措。實踐證明：學生簡單接受激勵、表揚的正面激勵。

三、借助集體的力氣，搞好課題探討

本學期我們教研組制定了《在合作探究中促進學生主動和諧全面發(fā)展》的課題，平常組織全體老師學習小組合作學習的相關理論。同時以年級組的集體備課這一形式，加強了老師間的合作溝通。同時也使“小組合作學習”課堂教學模式在面上得以開花，在點上得以深化。

四、仔細鉆研教材，運用新的理念指導課堂教學，改革課堂教學。

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為老師們才能的施展供應了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培育、提高學生綜合素養(yǎng)的學習實踐基地。我們提倡老師利用課余時間多多閱讀相關教化刊物上的教學實例，在慈溪教化網上觀看新課標解讀的錄像，盡可能地為老師們供應一個學習、擴展的學習空間。

本學期，我們教研組在仔細學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了幾位老師圍繞課題上研討課。在教學中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領悟編者意圖的基礎上創(chuàng)建性地運用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探究、合作溝通的學習氛圍，能讓學生在視察、試驗、揣測、驗證、推理與溝通中領悟學問、感悟學問。如施秦挺老師執(zhí)教的《相識元、角、分》一課，施老師細心設計教案，由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨立探究，整堂課始終抓住學問間的內在聯(lián)系，讓學生主動探究問題，重視學生素養(yǎng)的培育，注意面對全體學生、全員參加，注意發(fā)展學生的思維，培育實力和方法指導。再如《》一課，錢老師充分利用“生活”中的利息問題，細心設計和收集許多信息，讓學生在熟識的生活素材中自然地提出了數學問題。整堂課體現(xiàn)了“數學的生活化，讓學生學習現(xiàn)實的數學”這一數學新課程理念。當然，這幾節(jié)課中也有不足之處，如：如何有效地指導、引導學生探究學問？如何合理有效進行小組合作學習？如何在運用新理念進行教學時，處理好“雙基”教學？等等，這些問題有待在今后的教研活動中賜予解決。

教研活動工作總結7

一月份，我校開展了青年老師聽評課活動。對于此次活動，學校領導高度重視，青年老師們主動參與?，F(xiàn)將語文教研組聽課評課活動總結如下：

一、值得確定的地方

1．“讀”中盡顯語文魅力。

語文教學的核心是培育學生的語感。而讀就是培育語感最主動有效的刺激?！两淌谥赋觯骸白プ≌Z感的培育，語文課的特點才能充分體現(xiàn)出來?！北敬位顒又?，大部分語文老師都能以讀促悟，通過朗讀來體會人物思想感情；或抓關鍵詞句（重點詞語）來反映人物或景物的特點，這點做得特別到位。×等老師在朗讀方面充分體現(xiàn)了“以讀促悟、邊讀邊悟”的語文教學理念。每位老師都能帶領學生充分閱讀文本，從不同形式、不同層次的讀中去感悟課文、感悟人生?！白x”中盡顯語文課堂魅力。

2、注意學習方法的指導。多數老師在教學中重視向學生傳授學習方法。在中高年級語文教學中，留意指導學生閱讀，以閱讀促理解。通過抓關鍵語句體會人物理解內容。如吳麗萍老師在執(zhí)教《小棗樹和小柳樹》時通過對幾個重點句的反復閱讀理解，使學生體會到“小棗樹及小柳樹的品質”。

3、老師具有課程資源意識，能夠結合教材挖掘生活中的教化資源。把學生從教材引向生活，從廣袤的社會生活中開發(fā)課程資源，拓寬了學生視野，豐富了學習內容。周丹丹老師在執(zhí)教《伯牙決弦》時，課外延長介紹了古文的特點，從課文內容延長到現(xiàn)實生活，讓學生在觀賞古文的同時，加深了對課文內容的理解。

二、存在的問題

1、老師在課堂中說得太多，真正留給學生的時間較少，不必要的話語、不必要的教學環(huán)節(jié)過多。

2、獨特教學風格呈現(xiàn)不明顯，丟失了老師的個人魅力。由于課堂教學中的每一步都是這樣的，導致課堂的同一性。如何展示老師的個人魅力是我們要思索的問題。

3、課堂設計過多或不充分，點撥、評價單一、不剛好。課堂教學過程中，部分老師設計內容過多，從而出現(xiàn)拖堂、講不完的現(xiàn)象。大部分老師評價單一（好、棒等），不能針對不同學生實行不同的評價語。

總之，不論什么樣的課，我們都要把學生成長放在第一位置上；不論什么樣課堂，我們每時每刻都不能忘為師者的責任，這是我們共同追尋的目標。前路漫漫，我們當持之以恒，不斷反思總結，不斷求索進取。

為了提高老師的業(yè)務水準，加強教學探討，堅持教研興教，促進老師間的相互溝通，相互探究，共同提高，根據安排支配，我校以教研組為單位進行了聽課評課活動，講課老師都能仔細鉆研教材，仔細備課，仔細上課，使聽課老師學到了不少閱歷。聽課老師都能暢所欲言，對自己所聽的課說出了真實想法，并提出了合理性的建議。老老師能充分發(fā)揮自身特長，教學基本功較扎實，課堂能注意一個“實”字，年輕老師課改理念比較新，教學手段新奇，能有效的吸引學生主動主動的參加學習。教學突出一個“活”字。這次教研活動為每一位老師供應了一次展示自我的平臺，一節(jié)節(jié)生動好玩的課堂，使每位老師的教學基本功得到了充分的顯現(xiàn)。

通過聽課溝通教研，總體有以下幾個亮點：

1、老師觀念較以前有了很大轉變，課堂設計新奇，學生簡單接受，能按教學目標完成教學任務。

2、選取的教學問題具有典型性、有效性、留意揭示學問的內在聯(lián)系，合理適用教學手段。

3、創(chuàng)設情境剛好，呈現(xiàn)的問題具有探究與思索的價值，老師能給每個學生供應同等的參加機會，并能組織學生發(fā)覺問題，主動探究解決問題，激勵學生有不同的解法與思索，剛好引導學生駕馭基本方法。

4、練習容量適當，有針對性、開放性，反饋剛好。

5、學習活動方面，學生能主動參加學習活動，有探究和創(chuàng)新意識。老師能組織全體學生參加學習活動，采納動手實踐、探討溝通等方式組織學生參加活動，學生參加活動的時間充分。

6、課堂氣氛方面，老師教態(tài)自然，能敬重學生，擅長傾聽學生的看法，激勵學生回答問題，學習進程張弛有度，課堂活躍有序，師生、生生間能同等溝通。

存在的問題有以下幾點：

1、老師在課堂上對學生學習習慣的培育方面方法上不夠科學。

2、探討問題時有的老師給學生留的時間過少只停留在形式上的合作學習。

3、有的老師新舊學問聯(lián)系不太緊密，設計教學不能考慮學生的已有學習閱歷，以及前后學問的連接。課堂缺乏深度和廣度。

4、有的老師過渡語連接不自然，思維不清楚，教學層次支配不合理。重難點把握不精確。

5、有的老師在教學中時間支配欠合理，沒有給學生留作業(yè)時間。

建議有以下幾點：

1、學生學習習慣的培育要貫穿于每一個年級，對于每一個年級應當有不同的要求，達到按部就班，步步深化。要在激發(fā)學生學習習慣方面采納科學可行的教學方法，從而引導學生主動主動的學習。

2、老師要多方面挖掘教材，改進教學方法，并留意改進教學理念，年輕老師要注意熬煉自身的教學基本功和科學處理教材的實力。

3、探究性學習的實效性有待于探究，小組合作學習還要在教學實踐中多摸索總結。

4、老師要有主動創(chuàng)新的思維，努力提高自己的駕馭課堂實力。語言要精煉，表達要精確。

5、、練習題的設計選取要多貼近學生日常生活中身邊的事物，逐步培育學生解決分析實際問題的實力。

6、學生能說的、會說的老師不要包辦代替，課堂中要注意激發(fā)學生自主學習的實力。

總之，本次溝通學習活動，真正起到了相互學習，共同提高的目的。信任在以后的教學中，老師的教和學生的將會實現(xiàn)雙贏。

教研活動工作總結8

回顧剛剛過去的一個學期，我校綜合實踐活動教研組的全部老師都有許多感受，我們全部老師都投入了許多的精力和才智，在實踐中做了許多深化思索和有益嘗試，探討性學習取得了新的進展。

一、主要的工作：

1、開學初制定學校課題總方案和３－6年級各年級的活動方案。全體組員在學校課題領導的帶領下，仔細學習，多方收集資料，嚴密制訂了學期安排。特殊是制定了6年級的方案，大家邊學邊教邊研，逐步理清了思路，這都包含了老師自主學習的經驗。

2、利用校內網和博客建立學習園地，教研園地。本學期仍嘗試在博客上上傳資料，主要是上傳收集到的各種資料與教研組的成員共享。為自編教材，積累資料打基礎。各個年級分別根據期初制定的安排，老師仔細鉆研。搞好活動。在博客上，還把一些優(yōu)秀的教案、老師的思索以及自己的閱歷進行溝通和總結。

3、主動參加區(qū)綜合實踐活動的各項評比。

在學生探討性學習成果評比中我校瞿立女老師輔導的《杜絕“白色污染”，加強環(huán)保意識》和石巖梅老師輔導的《廢舊電池的危害及回收處理的探討報告》分別獲得蕭山區(qū)20xx年探討性學習成果評比三等獎；

在區(qū)小學綜合實踐活動課程案例評比中，我校石巖梅老師撰寫的《分段追蹤式研討在綜合實踐活動中的嘗試》和金亞軍老師撰寫的《磁懸浮列車模型制作有感》分別獲得區(qū)三等獎。

二、下一步努力的方向和目標：

1、爭取完善校本教材，使“開發(fā)蜀山人文資源”的系列活動逐步形成一套完整的教材，留下全體老師學習和成長的蹤跡，同時也為接著不斷改進教學的方法和內容供應條件。

2、充分利用博客，展示老師在教學過程中的閱歷和總結。并通過發(fā)表評論相互探討，為教學的順當開展供應多渠道的最佳切入點和方案。

3、把握機會，采納多種形式，進行綜合活動的教學和實踐，充分體現(xiàn)“綜合”兩字，盡最大可能，發(fā)掘學生多方面的潛能。老師也應多參加公開教學，主動撰寫教學心得、案例、論文，通過聽課、學習、評課等活動，不斷提高自己的業(yè)務實力和水平。

4、邀請教研員親臨我校指導把脈，為全校老師做講座引領方向。

在今后的工作中，希望全體組員能主動參加到各項活動中來，信任大家利用集體的才智，在下一學期里取得更好的成果。

請學校領導賜予我們教研組一如既往的重視和支持。由于我們這門課程的特別性，特別須要領導和班主任的大力支持，對我們這個教研組勤加誡勉。

教研活動工作總結9

一學期的教學工作又接近尾聲，一學期來，數學教研組全組老師堅持教化、教學理論的學習，主動參與各項教研活動和探究課堂教學新模式，仔細學習先進的教化教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的數學教學質量做出了肯定的貢獻。以下就針對本學期數學教研的工作做如下工作總結：

一、堅持理論學習，促進老師素養(yǎng)的提高

隨著教化理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深相識到，老師假如不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們依據實際狀況，立足校本，有安排、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求老師深化學習《新課程標準》以及《溫州市小學數學學科教學常規(guī)》，老師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注意以培育學生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主，注意敬重學生的須要，培育學生的自學實力。

二、主動參與和開展教研活動

我們在學期初教研活動安排中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高老師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、試緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本組老師能嚴格執(zhí)行課程政策，仔細落實教學安排。實行學科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導等各環(huán)節(jié)的詳細要求，切實加強教學過程的常規(guī)本學期。每次公開課，老師們都能仔細探討教材，寫出設計意圖和具體教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內開展仔細的評課活動。大家本著負責的看法，暢所欲言、仔細點評。組內老師之間相互取長補短，相互學習，真正做到優(yōu)質資源共享。通過一學期下來我們發(fā)覺老師的課堂教學實力有了長足的進步。

在切實抓好教學常規(guī)，大面積提高教學質量的同時，我們數學組的每位老師都能做好培優(yōu)補差工作，堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關切和愛惜，信任每一個學生都能學到自己適合的學問，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。

總之，一學期以來，數學組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教化教學工作中取得了肯定的成果。但是，我們也深深知道，這些成果的取得是在各級領導的關切、以及學校其他學科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們還知道，我們的工作還有許多須要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

教研活動工作總結10

一學期以來，我們生物組全體老師團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教化教學工作中取得了較大的成果。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組安排、確立了明確的教化教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成果的基礎上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教化教學過程中，我們時時刻刻留意修正、提高、完善我們的安排和目標，并投入了極大的熱忱和特別的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最終，我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結，決心發(fā)揚我們的成果，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步?？偨Y這一年來的工作，我們組有如下特點：

一、不斷學習、更新理念

“要倒給學生一碗水，自己得打算一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學學問日新月異，發(fā)展很快。因此在備課過程中，我們在熟識教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行探討，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復習高校教材內容的基礎上，還常常上網查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結合教學內容，印發(fā)給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。如人類基因組安排、克隆人事務、神州號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年老師，也不斷向老老師學習。我組劉丁樂老師，初上講臺時，教學業(yè)務不夠嫻熟，后來他虛心向老老師請教，幾乎做到每節(jié)課都先聽后講，取別人之長、

補自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色，主動寫好教后感、讀書筆記等。在教學中，我們組全體同志通過仔細學習教學理論，努力使課堂教學素養(yǎng)化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習，備課組長都仔細把關，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位老師形成自己獨特的風格。

二、勇挑重擔、碩果累累

我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。余岳軍老師除任教高三三個班級課程外，還兼教高二一個班的生物教學。柳雄兵老師除任教高三四個班的生物課教學外，還兼高三備課組組長和生物教研組組長。余老師兼教的高二兩個班教學工作，學生素養(yǎng)比較差，她常常找學生個別談心，幫助他們樹立起學習信念。本人還兼生物競賽輔導工作。本學期，我們組在沒有生物試驗員的狀況下，克服重重困難，堅持把本學期應做的試驗全部完成，在做試驗期間，蘭福平老師常常晚上在試驗室打算，其次天一早又來打算，并指導劉擁軍老師如何兼好試驗員管理工作。在全組同志的共同努力下，20xx年下學期高三學生生物選修班學生成果在幾次聯(lián)考和統(tǒng)考中都取得了較大的進步。

教研活動工作總結11

本學期的教學創(chuàng)新課活動結束了，由于全體組內的老師主動參加和通力合作，本次活動取得了圓滿勝利，每個老師都在活動中進一步熬煉了自己的教學實力并且提高了個人的教學基本功。當然，本次創(chuàng)新課活動也暴露出一些老師教學中出現(xiàn)的問題。為了進一步指導今后的教學，特總結如下。

一、老師教學中的突出特點：

首先在備課方面。

老師每個人在備課的過程中，不斷地專研教材，考綱。仔細探討科學合理的教學方法以及高效的學習策略。在這個過程中，老師不僅在實際教學案例中進一步把握了一節(jié)課的科學步驟和合理支配，而且在相互的探討過程中，彼此借鑒，有了相對的提高。

其次，在上課方面。

年輕的老師的課堂上充溢了活力。讓大家體會到老師的感染力對學生的學習有許多的促進。而一些老師，例如，陳老師和賈老師，課堂上學問教授細致，邏輯性強，重點突出。讓學生很簡單就駕馭了本節(jié)課的考點所在。這一點，讓全部的老師都在教學上，更加注意學問的網絡構建以及考點的把握。

第三，課件的制作。

本次活動，極大地調動了全部老師的制作課件的主動性。在課件的制作過程中，大家相互探討，相互幫助，大大提高了制作課件的水平。尤其是韓老師制作的課件，圖文并茂，不僅給每個學生以新穎 的感覺，

也讓大家對本節(jié)課的教學內容一目了然，很大程度上提高了教學效率。也讓每位老師受到了啟發(fā)，為今后的教學做了很好的鋪墊。

第四，個人基本功的提高

在本次創(chuàng)新課活動中，老師不僅進一步熬煉了口語表達，也規(guī)范了老師的課堂語言。并且一些老師在版書設計上特別科學美觀。讓學生不僅在課堂上學到了學問也有了美的享受。老師之間通過彼此聽課也學到了教學設計的科學性和美觀性。

二、教學中存在的問題：

首先，個別老師對教材挖掘的不深，對考點的總結和歸納不夠到位。學生在課堂上思維比較活躍，但是對學問的把握還有待于進一步練習鞏固，以及老師在教學過程中的重點突出和難點的突破。

其次，老師在教學中對學法的指導不夠突出。學生課堂活動中，主動踴躍互動效果明顯。但是沒有明顯的學法的指導，影響了學生的可持續(xù)性發(fā)展，以及個體學習的實力。

詳細措施：

一、加強教研。針對老師教學中存在的問題，我們組在平常的教研過程中，將進行相關實力的培訓，發(fā)動全部老師在網上和報紙上找尋相關信息，從理論上提高每個老師的素養(yǎng)和相識。

二、加強集體備課。在每周的集體備課時間，要求主講老師仔細打算材料，讓每個參加的老師有內容和方法上的借鑒和收獲。

三、加強聽課和評課。在幫帶的過程中，老師之間相互聽課評課，探討教法和學法。達到共同提高的目的。

本次活動結束了，但是，我們在今后的教學中將一如既往的相互學習，相互探討，把高二的英語教學搞好，提高每位老師的教學成果。

教研活動工作總結12

一.試題分析

巴縣中學，清華中學未參與本試題的考試，除此之外XX區(qū)全部完全中學均參與了考試。由于這些完中生源基礎學問很差，試題必需立足基礎。

XX-XX學年度上期高XX級第一次月考數學試題，注意雙基，注意

初中學的學問連接，難易適中，區(qū)分度較好：

選擇題：1、2、3、4、5、8、10七個題得分率在90%左右；6、7、9三個題得分率在65%左右；11題得分率在50%左右；12題得分率

在20%左右。

填空題：13、15兩個題得分率在85%左右；14題得分率在40%左

右；16題得分率在21%左右。

解答題：17題、18（i）（ii）題是基礎送分題，得分率較高;

19題、20題是中檔題，其中20題得分率比19題稍高一點；21題、22

題得分率極低。

二.成果分析

全區(qū)平均86.1分，其中魚中平均101分，大江平均96.5分，說明試題難度合適。

全區(qū)3530人參與考試（巴中、清華2200余人未參與）。

全區(qū)數學單科上線狀況如下：

重本分數線119分，全區(qū)共上線507人。

本科分數線95分，全區(qū)共上線1526人。

?？品謹稻€83分，全區(qū)共上線XX人。

三.進行了集體備課，內容見公用郵箱bntam@m

四.教學反思

在中學不斷擴招和新教改的不斷深化的背景下，高一新生的數學基礎相較于以前的學生差了許多，為了適應這種形式和完成新一屆的

數學教學任務，我們從以下幾個方面來提高數學教化教學質量：

一）激發(fā)學生的學習愛好和學習動力

從我們老師本身的角度來講，加強老師自身文學修養(yǎng)，增加課

堂教學語言的生動性、幽默感、以飽滿的激情上課，使單調、枯燥的數學課堂變得生動而好玩味。

主動幫助學生確立學習目標。既然學生選擇了讀中學，在他們

的心中肯定有自己的志向一一圓自己（或許是父母）的高校夢。盡早

為他們確定一個目標，要求他們根據這一目標rH步

為他們確定一個目標，要求他們根據這一目標

rH步個腳印的去執(zhí)行。有了目標后，學生遇到短暫的困難時，能主動地地克服而不是抵制，盡早調整心態(tài)，，變更學習方法來適應中學數學的入門學習。

二）狠抓基礎，降低難度

由于中學不斷擴招以及初中新課改的不斷實施，學生的基礎學問越來越差，現(xiàn)在已經到了不得不做的時候了。從我所教的兩個班來

看，還有些學生連多項式移項要變號，基本的數學四則運算都不會，來。這事說起簡單做起難，因為我們許多老師剛從高三下來，帶上高三的慣性思維，很簡單把題目難度提高。一方面，以我們多年的教學閱歷來看，要提高一個班的總體成果關鍵是在這個班的中差生。中差生的'成果提高了，班上的總體成果也就提高了一一當然平均分也會大有提高。另一方成，只要有大部分的中等生，自然就會有優(yōu)秀生的出現(xiàn)。

所以教學中必需降低難度，以最基本的學問入手，步一個腳印地所以教學中必需降低難度，以最基本的學問入手，步一個腳印地

三）切實加強集體備課

每周三下午是我校數學科的集體備課時間。集體備課時，我們主要完成下面幾個方面的問題：統(tǒng)一下周的教學內容；分析教材一一要求精細到每一小節(jié)上幾節(jié)課，補充哪些概念，精講哪些例題；分析練習題，把難度過大的題目刪減下來，作為優(yōu)生的選作題一一每一小節(jié)的練習題，每一次由一個老師負責選出，然后由所的老師分析探討；統(tǒng)一測驗，統(tǒng)一評分標準。這樣避開一些老師亂用資料，加大不必要的難度，增加學生負擔，又得不到較好的效果。

四）關切差生的學習和生活

差生是一個相對概念，在每一個學校，每一個班里都存在。每一次測驗后都會有一些相對的差生出現(xiàn)，我們要盡量主動抽一些時間，花一些精力去找他們談心，幫他們作一些試卷分析，看是哪一個方面出現(xiàn)問題，是計算上的問題還是方法上的問題。我們老師也要分析教學上有哪些要改進的地方，以適應學生現(xiàn)狀。在生活中也要關切差生。高一新生到了一個新的地方，面對新的同學和老師，有些不適應，我們就要關切他們，發(fā)覺他們有什么地方須要幫助的地方就要主動主動的賜予幫助。讓學生感受到，老師對自己的關切，讓其在心里認可老師的教學，堅決自己學習的信念。只要長時間的把這些工作堅持下去，即使學生學不好，他們也不會怪我們的。

總之，我們的任務很艱難，工作很繁重，肯定要盡自己的最大努力，時刻反思自己的教學，把教化教學工作做到最好。

五.教學建議與要求

1.面對全體學生組織教學，防止產生大面積數學差生。

2.重視現(xiàn)實，重心下移。

不要超過教材難度；

運用任何一種協(xié)助資料都要大大量刪減；增加學生信念

1）例題、練習題、作業(yè)肯定要降低難度，要有基礎題，基礎題要讓每位學生經過努力能完成；

2）校級檢測題平均分必需高于90分；

3）分層要求，分類指導；

4.師生互動

精講多練，嚴禁滿堂灌。

教研活動工作總結13

本學期我校在實施綜合實踐活動課程的工作中以“實踐——體驗”為宗旨，著眼于培育學生的實踐實力，注意學生主動參加實踐的過程，強調張揚學生的特性，提升學生的自主探究實力。我們秉持一貫的理念，與其它學科、鄉(xiāng)土資源、校內少先隊活動進行整合，使綜合實踐活動校本化、常態(tài)化。逐步形成富有學校特色、鄉(xiāng)土特色的綜合實踐活動。本學期，我組依據教研室和學校支配，進行了較扎實的探討活動?，F(xiàn)小結如下：

一、利用多種資源開展活動

綜合實踐活動的課程資源來自學生身邊，本學期，我們在接著利用地區(qū)花木文化校本資源的基礎上結合節(jié)日、社會熱點等進行集中選題，尋求從多方面豐富學生認知，提升學生實力，為學生素養(yǎng)發(fā)展供應平臺。

二、開展校內教研活動，升華實際教學閱歷。

本學期我們利用集體備課、公開課、座談、網絡培訓、講座等多種形式進行培訓，提升我校綜合實踐活動教研水平。

三、指派學科骨干老師參與市縣各級教研活動，

本學期我校全部綜合實踐活動任課老師都進行了校外教研活動，其中有6名老師參與了市級綜合實踐活動網絡培訓班，并已畢業(yè)。

四、注意對學生家政實力、實際操作實力的培育，

將綜合實踐活動與學生平常生活相聯(lián)系。同時，設計部分家長帶領學生開展的活動，在融洽家長與孩子關系的同時，獲得家長對本課程的理解與支持。

五、與少先隊合作

綜合實踐活動課程并非無本之木，它是在繼承了以往學校的各項活動閱歷的基礎上發(fā)展起來的。我們與少先隊工作相結合，利用辛亥革命百年紀念開展系列活動。并與美術學科合作開展攝影、主題小報制作等活動

六、推動本課程與語文學科孔子文化實踐活動及數學綜合實踐活動的合作，整合資源，優(yōu)勢互補。

教研活動工作總結14

隨著新課程改革的全面推動，我們英語組作為學校的基層組織，得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的相識和定位。在全體成員的無私奉獻，共同努力下，從教化的實際動身，主動探究，為提高英語教化水平，推動基礎教化英語課程改革，提高英語教學質量做了相關工作，取得肯定的進步，但也由于本校英語學科起步晚，與一些城鎮(zhèn)學校，尤其是與起步早的城廂鎮(zhèn)學校存在著差距；而更要本組的全體成員共同努力，為本學科的壯大發(fā)展盡有效的力氣。下面對本學期工作做簡要回顧：

一、提高自身素養(yǎng)和業(yè)務實力，抓好課堂常規(guī)。

教化教學改革、素養(yǎng)教化的實施和教化現(xiàn)代化工程的推動，英語老師在教化思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探究階段，英語老師主動投身課程改革，獲得一些珍貴閱歷，通過教學研討、英語老師集體互幫備課、寫論文、寫反思等活動，溝通閱歷、體會，把握課改脈搏。英語是一個走在教改前頭的科目，內容的更新和方法的改革使老師須要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長。老師以課堂教學為中心，努力落實新課程標準，滲透新教材提倡的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學設計和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。全組老師能仔細鉆研教材，在教學中依據各班學生的實際狀況，適當調整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。在平常的課堂教學中特別留意強化小學英語“聽、說、讀、寫”訓練。結合英語教學的特點，實施單雙周英語早讀制度，切實提高學生的閱讀、會話實力。因此各位老師平常堅持做到：仔細對待泛讀，指導學生發(fā)準每個音；全面負責，把好語音關；英語組老師在平常較注意指導正確的書寫，訓練學生從抄寫字詞向抄寫句子過渡，提高他們的書寫實力。在備課中，能嚴格根據教研室的要求，做到清楚、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進行簡潔的會話。課后仔細反思，剛好總結得失，以利于以后的教學。為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際狀況，剛好地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)覺問題剛好補救，最終使全體學生達到大綱所規(guī)定的要求，努力做到課課通、單元清。

二、加強教學探討，優(yōu)化課堂教學，努力提高課堂教