體育教師工作心得體會(huì)

體育教師工作心得體會(huì)這些經(jīng)受讓我變得更加成熟，從一個(gè)只知道在書本上死搬硬套理論的新教師，走向一個(gè)能敏捷運(yùn)用各種技法、處理好新課標(biāo)要求與學(xué)校實(shí)際的沖突，讓我在學(xué)校工作中能獨(dú)當(dāng)一面。在幾年的教案編寫過程中，本人對(duì)于教案的編寫總結(jié)出以下幾點(diǎn)看法，讓大家共享。

學(xué)校體育工作的核心任務(wù)是體育教學(xué)，怎樣才能讓我們的體育課更具吸引力?怎樣才能把體育課上的好些呢?我認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)在備課上下功夫，努力討論教材和處理好以下幾個(gè)方面:教材、學(xué)生、場(chǎng)地、教學(xué)環(huán)境、備課環(huán)境。因此，教師必需首先理解和熟識(shí)教學(xué)大綱，把握有關(guān)教材的“根本學(xué)問、根本技能、根本方法”(統(tǒng)稱為“三基”)，在依據(jù)學(xué)生的整體體育力量、體質(zhì)根底及學(xué)生的心理素養(yǎng)水平和思想品德設(shè)計(jì)好因地制宜、新奇和利于授課的環(huán)境，再加上生動(dòng)、形象的教學(xué)方法，這樣才能到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。

1.備教材:熟識(shí)和精通教學(xué)大綱，按要求合理的組織教材

教師在新的教學(xué)任務(wù)面前，首先是對(duì)比教學(xué)大綱的要求、教學(xué)進(jìn)度以及課時(shí)數(shù)分布狀況，通讀全部教材，做到心中有數(shù)。依據(jù)學(xué)生和本校的實(shí)際狀況，安排好一學(xué)期的初步教學(xué)任務(wù)，在依據(jù)任務(wù)挖掘出教材的內(nèi)在聯(lián)系和特性，對(duì)教材的特地性、幫助性練習(xí)及分組練習(xí)要認(rèn)真推敲，分析教材的內(nèi)容。在依據(jù)學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際狀況訂出課的目的、任務(wù)、教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、組織形式、練習(xí)手段、教法指示、可能消失的錯(cuò)誤和訂正方法等。

教師對(duì)教材和教學(xué)大綱理解越深越透，重點(diǎn)就抓地越準(zhǔn)，難點(diǎn)就更簡(jiǎn)單突破，學(xué)生就簡(jiǎn)單聽懂、領(lǐng)悟、練習(xí)和把握同時(shí)，體育教師應(yīng)常常溫習(xí)和查閱有關(guān)的體育學(xué)科學(xué)問，把握和討論各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能和練習(xí)方法及主要培育目標(biāo)，隨時(shí)留意積存資料，多閱讀體育書刊、報(bào)紙和觀看有關(guān)電視播送，多參與教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)溝通，積存教學(xué)先進(jìn)閱歷和最優(yōu)教學(xué)訓(xùn)練方法，隨時(shí)收集加以保存，以備備課時(shí)可以查閱。

2.備學(xué)生:依據(jù)教材要求，仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)情，處理好教師主導(dǎo)和學(xué)生主體兩方面的關(guān)系

在舊的教學(xué)觀念下，教師主要存在著“教材、技術(shù)教法、教師、場(chǎng)地”為中心，遺忘了學(xué)生才是教學(xué)的主體。教學(xué)的主體既然是學(xué)生，那么教學(xué)的中心指導(dǎo)思想就應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)生來制定。

應(yīng)依據(jù)學(xué)生的整體體育力量、體質(zhì)、心理素養(yǎng)，思想道德水公平科學(xué)、合理、有效地安排課的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)思維、熬煉方法的訓(xùn)練及力量的培育，加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)，獨(dú)立工作力量、分析問題解決問題的力量，以及自鍛自導(dǎo)力量、交往力量、表達(dá)力量、總結(jié)工作力量和創(chuàng)新力量的培育。

在備課時(shí)還必需考慮如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，精選最優(yōu)教學(xué)方法和節(jié)奏，擅長(zhǎng)從教材的根本理論學(xué)問和運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能的科學(xué)性、有用性、挖掘趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性，注意以生動(dòng)的手段說明體育“三基”與強(qiáng)身健體與社會(huì)進(jìn)展的關(guān)系，使學(xué)生樹立正確的體育觀。

教師在備課時(shí)必需仔細(xì)討論，合理安排。另外，教學(xué)備課的目的不是單純教會(huì)學(xué)生“三基”的根底學(xué)問，它更重要的是通過“三基”的傳授，教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思索，學(xué)會(huì)科學(xué)的熬煉身體的方法，不斷地更新學(xué)問技能，培育學(xué)生的創(chuàng)新力量，讓學(xué)生養(yǎng)成積極主動(dòng)的自我熬煉意識(shí)并充分融入到生活中去。

3.備場(chǎng)地:依據(jù)教材和學(xué)情對(duì)場(chǎng)地要求，從實(shí)際動(dòng)身，協(xié)調(diào)備好教學(xué)場(chǎng)地要求

教學(xué)場(chǎng)地，是體育教學(xué)實(shí)施的舞臺(tái)，完善的場(chǎng)地配置，是體育教學(xué)的根底，但由于身處農(nóng)村中學(xué)，場(chǎng)地設(shè)施的并不很完善，是一個(gè)普遍存在的問題。那么，在備課的過程中，我們應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要、學(xué)生綜合力量和學(xué)校教學(xué)安排，合理的利用學(xué)?，F(xiàn)有場(chǎng)地，仔細(xì)組織和安排好教學(xué)場(chǎng)地。固然，我們?cè)陬A(yù)備場(chǎng)地時(shí)還應(yīng)留意是否與其它體育教師教學(xué)發(fā)生沖突。

4.備教學(xué)環(huán)境:依據(jù)教材的內(nèi)在的聯(lián)系和特性，處理和設(shè)計(jì)好適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境

教學(xué)環(huán)境，是指自發(fā)地影響人身心進(jìn)展的一切外部條件的綜合，就其內(nèi)涵來說，包括諸如校際和班際交往、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)氣氛、課余生活、教學(xué)治理等社會(huì)性環(huán)境氣氛。

這些因素相互交錯(cuò)，凝集成一種較為穩(wěn)定的風(fēng)氣，也是潛在的教學(xué)和教育因素。有人把這種教學(xué)和教育因素稱為“潛在課程”。教學(xué)環(huán)境與體育教學(xué)效果是嚴(yán)密相關(guān)，相互制約的，良好的教學(xué)環(huán)境是取得最優(yōu)教學(xué)效果的前提。

因此，在備課時(shí)，絕不行輕視教學(xué)環(huán)境的影響，設(shè)計(jì)的內(nèi)容和方案要有助于加深和擴(kuò)大其所學(xué)學(xué)問、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，以促進(jìn)學(xué)生多種力量的進(jìn)展，所以在考慮課的設(shè)計(jì)時(shí)，要充分選擇和利用教學(xué)環(huán)境，并與環(huán)境保持“動(dòng)態(tài)平衡”，才能使備好的課發(fā)揮其整體功能。

5.選擇備課環(huán)境:集思廣益，集體備課

在備課時(shí)要提倡海納百川、集思廣益的方法，抓住每一次的集體備課，運(yùn)用集體的力氣來處理自己或他人不能處理的問題固然，我們也允許在教學(xué)內(nèi)容、方法、場(chǎng)地、器材等方面各持己見，鼓舞創(chuàng)新，不斷探究。臨時(shí)不能統(tǒng)一的意見，通過特地的爭(zhēng)論討論，達(dá)成共識(shí)，在此根底上寫出教案。集體備課，觀摩課是備好課的重要內(nèi)容和手段，應(yīng)積極參加。另外，教師應(yīng)隨時(shí)進(jìn)展體能訓(xùn)練，保持和提高技能方面的”力量，這樣以便建立正確的運(yùn)動(dòng)表象。

總之，備課也是一門藝術(shù)，課備的好壞，直接影響到你這節(jié)是否能按質(zhì)按量得完成教學(xué)任務(wù)，每一位體育教師都應(yīng)當(dāng)備好課，做好課前預(yù)備，把自己所學(xué)的以及前人積存的閱歷成果，更好地傳授給學(xué)生。

體育教師工作心得體會(huì)2本年度研修馬上完畢，我充分利用研修活動(dòng)和課余的時(shí)間查閱資料開展自學(xué)，與同事研討，努力刻苦，通過研修學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多新學(xué)問，受益匪淺，全面提升了自己的根本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合力量。現(xiàn)將個(gè)人心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、通過研修培訓(xùn)，我更新了觀念

作為一名中年教師，又是非專業(yè)體育教師，為充實(shí)和完善自己，提高體育教學(xué)水平，只有不斷學(xué)習(xí)培訓(xùn)，才能適應(yīng)教育新需求。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了教育資源的整合。回首一年來，我在網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)歷程，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。學(xué)習(xí)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有一線教師的專題講座，有圍繞專題進(jìn)展的各種爭(zhēng)論。邊學(xué)習(xí)，邊在教育教學(xué)中實(shí)踐。信息網(wǎng)絡(luò)教研如同清風(fēng)活水，給教育注入了新的活力，也讓我們教師看到了提高教育教學(xué)質(zhì)量的契機(jī)，為我們教師的成長(zhǎng)供應(yīng)了一條新路徑。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)和今后工作的方向，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素養(yǎng)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必需不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的學(xué)問含量，扎實(shí)的教學(xué)根本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增加了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生進(jìn)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)展教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的轉(zhuǎn)變。我將把所學(xué)到的教學(xué)理念，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)學(xué)問。課后常常撰寫教學(xué)反思，對(duì)各堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高

二、學(xué)到先進(jìn)體育教學(xué)理念，摸準(zhǔn)進(jìn)展方向

研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化苦旅，也是生命與才智迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻傾聽了專家的專題講座；通過課程文本加深了對(duì)專題的理解；通過課程作業(yè)反思了以往教學(xué)經(jīng)受，展望了今后的教學(xué)改革；通過網(wǎng)上探討查找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震驚就沒有覺醒；沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系，都使自己對(duì)歷史教學(xué)與教研工作不得不重新端詳和重新思索。通過研修，得到了理論熏陶，了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中遇到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明白方向。新奇的教育教學(xué)理念，科學(xué)的教育方法，合理的評(píng)價(jià)體系讓我懂得從瑣碎而平凡的工作中去體驗(yàn)自我價(jià)值。

三、學(xué)習(xí)研修后的反思

教師素養(yǎng)的提高是當(dāng)前課程改革推動(dòng)的關(guān)鍵，一線教師的素養(yǎng)的提高也需要一個(gè)長(zhǎng)期努力的過程。目前，在教師研修培訓(xùn)中遇到的一個(gè)突出問題是教師素養(yǎng)的參差不齊和農(nóng)村教育物質(zhì)環(huán)境條件相對(duì)落后（如學(xué)習(xí)資源匱乏、教育設(shè)備落后、教師不夠勤學(xué)、學(xué)校培訓(xùn)流于形式等），導(dǎo)致教師參與集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)無法保證，能連續(xù)在課外時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)和開展更加深入的教學(xué)討論活動(dòng)更是少之又少。轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，讓教師靜下心來多反思自己的教育行為，讓教師做到因地制宜、依據(jù)學(xué)校特色以及學(xué)生的共性差異有的放矢地施加教育，這樣的教育改革才是最有成效的。

通過研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們找到了明確的努力目標(biāo)，方向明，決心大，我們的追求肯定能夠?qū)崿F(xiàn)，也肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)。研修培訓(xùn)既擴(kuò)大了我眼界，豐富了學(xué)問。同時(shí)也讓我也感覺到了自己學(xué)問的匱乏與欠缺，不過我有信念通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師。但是，平常學(xué)校事務(wù)較多，個(gè)人的進(jìn)步還不大，理論與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系還有待加強(qiáng)，討論的思路也有待進(jìn)一步拓寬，提高教學(xué)實(shí)效。在今后的工作中，我將克制惰性、力求勤性；克制無規(guī)劃、力求有規(guī)劃；通過各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題，促進(jìn)自己的安康成長(zhǎng)，切實(shí)提高教學(xué)力量和業(yè)務(wù)水平，使自身能有全新的熟悉和質(zhì)的提高。

體育教師工作心得體會(huì)3說句實(shí)在話，我作為一名一般的中學(xué)新體育教師，我沒有先進(jìn)的教學(xué)理念、沒有高深的學(xué)術(shù)水平、也沒有超群的教學(xué)藝術(shù)，但是在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓舞下，在各位教師幫忙和支持下，再通過自己的不斷的學(xué)習(xí)與總結(jié)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力漸漸地摸索出自己的教學(xué)思路——時(shí)刻以德高為師，身正為范這八個(gè)字提示自己。以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純凈心靈的塑造而竭盡全力。在日常的教學(xué)過程中我不僅注意學(xué)生動(dòng)作技能的把握，而且更加注意熬煉學(xué)生的力量、培育學(xué)生健全的人格。在教學(xué)中，我關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，同時(shí)依據(jù)教學(xué)實(shí)際狀況把做人道理分成點(diǎn)點(diǎn)滴滴來教育教育學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們積極參加課堂教學(xué)中來，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中悟！

就拿上初一年級(jí)的一節(jié)體育嬉戲課（室內(nèi)課）來說，剛開頭的時(shí)候我告知大家，這節(jié)課我們來做嬉戲時(shí)，大家聽了很快樂，而且表示很情愿參加，但是在聽到我說做嬉戲失敗的時(shí)候，將會(huì)有“嘉獎(jiǎng)”時(shí)，有的學(xué)生開頭退縮了，當(dāng)我把“嘉獎(jiǎng)”的方法——唱歌（并不肯定要求唱完整首歌曲，但是最少要唱五句歌詞）告知他們時(shí)，已經(jīng)沒有幾個(gè)同學(xué)說話了，都搖頭表示不想玩了?？粗麄兊臉幼?，我知道并不是他們不會(huì)唱歌，而是他們?nèi)鄙俪璧淖孕排c士氣。我問他們是不是這樣的，他們笑而不語(yǔ)?？粗麄儤幼?，我急躁的對(duì)他們講，我并不是想聽歌，而是想讓你們通過唱歌來熬煉展現(xiàn)自我的力量；再說你們唱的每一首歌確定沒有原唱好聽，假如我真想聽歌的話，我會(huì)通過許多途徑，比方說電視、MP4、上網(wǎng)等方法可以聽到原唱的歌，但是我為什么要你們唱呢？你們知道嗎？他們都搖頭表示不知道，我告知他們，你有某種特長(zhǎng)、技能和力量怎么樣才能讓大家知道，并不是你說你有大家就信任你的，是要證明的，怎么證明？只能通過展現(xiàn)或表現(xiàn)才能讓大家信任你有這種或某種力量和才能。這種展現(xiàn)自我力量對(duì)你們以后的生活、學(xué)習(xí)和工作有著特殊重要的作用。他們聽的很入神，后來，我又將自己畢業(yè)之前的狀況告知他們，我以前和你們一樣的，教師讓我起來回答下列問題的時(shí)候，自己心跳加速、聲音發(fā)顫、兩腿顫抖、大腦一片空白等狀況，導(dǎo)致語(yǔ)速太快、聲音很小而被教師誤會(huì)時(shí)的情景，后來又是如何一步一步走到這個(gè)講臺(tái)上的。同學(xué)聽了以后，反映很大。接著我把嬉戲的名稱（找粉筆）、方法與規(guī)章告知他們，而且告知他們唱歌的概率很低。再問他們是否情愿參與的時(shí)候，大局部同學(xué)表示參與了，我知道有一局部人是報(bào)著幸運(yùn)的想法才情愿的。當(dāng)依據(jù)嬉戲需要一個(gè)同學(xué)主動(dòng)站起來當(dāng)領(lǐng)頭人的時(shí)候，我?guī)е蠹覟樗恼票頁(yè)P(yáng)了他（領(lǐng)頭人唱歌的概率有50%），然后我組織他們這個(gè)小組做嬉戲，嬉戲完畢的時(shí)候，領(lǐng)頭猜對(duì)了（找到了粉筆）。當(dāng)保藏粉筆的這個(gè)同學(xué)站起不好意思唱的時(shí)候，我們大家給他一片掌聲來鼓舞他，當(dāng)他唱完以后，我們又送給他一次掌聲。就這樣把大家的興趣和激情都調(diào)動(dòng)了起來，后來的嬉戲就簡(jiǎn)潔多了。在此過程中并不是很順當(dāng)?shù)模€消失了許多小插曲，比方說：在一個(gè)同學(xué)唱歌的過程中有不少人隨便講話和評(píng)價(jià)，我針對(duì)這種狀況告知他們，假如是你在唱歌或發(fā)表你的意見的時(shí)候，別人在旁邊說話或談?wù)?，你?huì)有什么樣的想法或感受？然后告知他們什么叫敬重，如何敬重他人！還還有一個(gè)同學(xué)在領(lǐng)頭人找粉筆的過程中告知領(lǐng)頭人是誰(shuí)藏的，破壞了嬉戲的規(guī)章，根據(jù)游

戲的規(guī)章“嘉獎(jiǎng)”他也唱了一首歌，但這次沒有掌聲。這是讓大家明白一個(gè)道理，無論做事情都會(huì)有規(guī)章、規(guī)定或法律在約束著你，比方說在班級(jí)有班級(jí)的紀(jì)律；在學(xué)校有學(xué)校的規(guī)定；在社會(huì)上有法律。假如你違反了就會(huì)受到“嘉獎(jiǎng)”。

雖然這是一節(jié)簡(jiǎn)潔的嬉戲課，但是我不僅到達(dá)讓學(xué)生勇于展現(xiàn)自我的力量目標(biāo)，而且讓他們學(xué)會(huì)了：

一、鼓舞他人；

二、敬重他人。

看著他們那一張一張笑容洋溢的臉，我知道這節(jié)我勝利了。

在短短教學(xué)的一個(gè)學(xué)期里，我平常的教學(xué)工作中仔細(xì)備課，并準(zhǔn)時(shí)反思，針對(duì)學(xué)生課堂上消失的問題，進(jìn)展改良，致力于營(yíng)造活潑的課堂氣氛。在教學(xué)中留意與學(xué)生的溝通、適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生，致力于營(yíng)造“歡樂體育”課堂，讓學(xué)生歡樂學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。課堂之后我不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，努力提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，并結(jié)合學(xué)生的身心進(jìn)展特點(diǎn)摸索自己的特色教學(xué)路子?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而探究”便是我此刻的心情寫照，信任在今后的工作學(xué)習(xí)中，我定能改善缺乏，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在教育的路上越走越好。

體育教師工作心得體會(huì)4來到xx中學(xué)已經(jīng)有半個(gè)月了，漸漸的也已經(jīng)適應(yīng)了這里的生活。帶初二年級(jí)的學(xué)生也不是件簡(jiǎn)單的事情，初一的學(xué)生學(xué)習(xí)第三套播送體操、初三的學(xué)生立刻中考了就要練習(xí)中考的工程，所以初二的學(xué)生該學(xué)什么內(nèi)容呢？

起初，教師告知我說初二的學(xué)生不好管，我沒太在意，對(duì)自己還是很有信念的，等到真正上課的時(shí)候自己卻又犯了愁，讓他們練習(xí)播送體操?zèng)]興趣，教他們體育中考的工程又不情愿學(xué)。上一周的體育課，每一天下來晚上躺在床上的時(shí)候都要對(duì)自己今日一天的教學(xué)進(jìn)展反思，有時(shí)也會(huì)跟同宿舍的人相互溝通，也會(huì)讓同宿舍的實(shí)習(xí)生去聽一節(jié)我的課，讓他們幫我找找毛病和問題，再依據(jù)自己的問題找出緣由和解決方法。

一開頭給初二的學(xué)生上課根本上就是35分鐘的教學(xué)剩下最終10分鐘讓男生打打籃球，女生就自由活動(dòng)，上了幾節(jié)課后我能感受到課的無味，假如始終這樣下去的話學(xué)生確定都不會(huì)喜愛上體育課了。所以，今日我轉(zhuǎn)變了下思路，我打算今日的體育課上成室內(nèi)課，給他們播放關(guān)于體育方面的視頻——《開講啦》！我找到了一期科比的視頻給他們觀看，一開頭學(xué)生一看是《開講啦》都沒有太大的興趣，可等到后來科比一出場(chǎng)的時(shí)候大家都發(fā)出了歡呼聲，這足以表達(dá)出科比的人物精神之強(qiáng)大，我認(rèn)為就算不懂籃球的人也肯定聽說過他吧。整節(jié)課學(xué)生聚精會(huì)神的觀看視頻，視頻中有撒貝寧和科比好玩的互動(dòng)、有科比的人生經(jīng)受、有對(duì)科比職業(yè)生涯榮譽(yù)的介紹，里面敘述了科比的精神在于拼搏，科比的精神還在于對(duì)籃球的喜愛，乃至狂熱的愛。

有人會(huì)說你是個(gè)體育教師，你就應(yīng)當(dāng)在操場(chǎng)上上課。沒錯(cuò)，我是一名體育教師，在操場(chǎng)上上課是最根本的也是最簡(jiǎn)潔的，但我想讓學(xué)生學(xué)會(huì)的不單單是在體育課上教師交給學(xué)生的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能、練習(xí)和運(yùn)動(dòng)后的強(qiáng)身健體。我更想讓學(xué)生學(xué)會(huì)的是一種精神，是一種體育精神，體育不是到操場(chǎng)任憑跑兩圈后自由活動(dòng)，體育是一種對(duì)信念的執(zhí)著和喜愛。體育能教會(huì)你學(xué)無止境，只有不斷的學(xué)習(xí)，你的技巧才能進(jìn)一步提高成為冠軍。

體育教師工作心得體會(huì)5當(dāng)坐在電腦前回想來到朝小的這一年，可以說是幸福的，思緒萬(wàn)千，竟然不知從何說起。翻出網(wǎng)上日記，那是來朝小寫下的一篇篇關(guān)于我工作上的東西，那里有我剛來的彷徨，來到的喜悅，后來對(duì)工作的不知所措到慢慢明白，又到訓(xùn)練的方法改良，教學(xué)多變，始終到今年的一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)于工作的方法和總結(jié)。這學(xué)期我寫的日記明顯多了起來，由于有了更多的熟悉，是壓力，是責(zé)任，是任何促使我進(jìn)步的動(dòng)力，是教學(xué)的方法，是多變的課堂，是每節(jié)課上的質(zhì)量。既然是總結(jié)，就總結(jié)下訓(xùn)練和上課。也是體育教師最根本的東西，看似簡(jiǎn)潔的東西卻又很麻煩。

一訓(xùn)練工作

訓(xùn)練工作始終是學(xué)校體育工作的組成局部，是培育學(xué)生德智體美全面進(jìn)展的重要途徑，也是為上一級(jí)輸送優(yōu)秀的后備力氣。但是許多學(xué)生家長(zhǎng)不能正確的理解課余時(shí)間的田徑訓(xùn)練和文化課之間的關(guān)系，一是認(rèn)為田徑訓(xùn)練對(duì)孩子成長(zhǎng)本身是沒有多大關(guān)系，二是田徑訓(xùn)練太苦，不忍心讓孩子受苦，三是認(rèn)為孩子訓(xùn)練田徑是要耽擱學(xué)習(xí)的。再加上孩子許多都要上輔導(dǎo)班，使得我們的課余訓(xùn)練舉步維艱。

從上學(xué)期到這學(xué)期，我所擔(dān)當(dāng)?shù)亩际翘h(yuǎn)的訓(xùn)練，就從這二個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練來講，有了很大的區(qū)分。第一是和班主任的溝通，有了他們的支持，孩子不僅在學(xué)生上有所進(jìn)步，在訓(xùn)練上也可以到達(dá)有時(shí)有效。

在和班主任溝通時(shí)發(fā)覺，班主任也是很支持學(xué)校的工作。再來是和家長(zhǎng)的溝通，由于和孩子的關(guān)系較好，孩子便想去我家里吃飯，談?wù)勑?，我也利用這樣的時(shí)機(jī)和家長(zhǎng)面對(duì)面的溝通，無論是面對(duì)面或是后來的電話溝通，都有了很大的效果，孩子在訓(xùn)練上也有了很大的改善，說實(shí)話，那是有成就感的。第三就是和孩子的溝通，現(xiàn)在的隊(duì)員和我在一起一年了，跟我訓(xùn)練了一年的孩子，我們有了感情，有了依靠，對(duì)于他們我有了太多的不舍。

從什么也不想到晚上為了其次天的訓(xùn)練而練失眠，從什么也不寫到寫每天的訓(xùn)練內(nèi)容，從上班的發(fā)愣到每天坐在電腦前找訓(xùn)練的小把戲，自己也熟悉到學(xué)問的缺乏，對(duì)于訓(xùn)練，我頭痛過，我厭煩過，甚至是當(dāng)著孩子的面哭泣過，我想，那是一種磨練，一種鞭策。有件事讓我印象特別深刻，隊(duì)里一個(gè)跳的最遠(yuǎn)的孩子說不練了，爸爸說六年級(jí)就不練了，當(dāng)時(shí)我說了一段話令她選擇留了下來:“我信任你是情愿留下來訓(xùn)練的，你訓(xùn)練的時(shí)間最久，最仔細(xì)，上次沒有拿到名次，我很內(nèi)疚，我盼望你的付出有所收獲，在這個(gè)隊(duì)里，你是付出最多的，也是我最喜愛的孩子，我盼望在11月份的競(jìng)賽中我們可以一起看到收獲，為你的小學(xué)訓(xùn)練話上圓滿的句號(hào)?！彼裏o聲的哭了，我告知自己:“我肯定要把你送上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

”或許是女教師，對(duì)于孩子有太多的感情，有時(shí)候訓(xùn)練不夠兇，訓(xùn)練他們也特別辛苦，心就軟下來，訓(xùn)練中的技巧還在不斷的學(xué)習(xí)中，下學(xué)期更要抓好訓(xùn)練隊(duì)和競(jìng)賽的任務(wù)，有信念，也有決心去搞好我