線上語文研討心得

線上語文研討心得線上語文研討心得1

網(wǎng)絡(luò)授課持續(xù)了近一個(gè)月，在這些勞碌的日子里，備課授課充斥著生活，這是布滿煙火氣的課堂，我認(rèn)為，網(wǎng)課就是家庭里的課堂，有油鹽醬醋茶和酸甜苦辣咸的課堂。

要說特色，網(wǎng)絡(luò)授課中，利用網(wǎng)絡(luò)，嫻熟使用電腦，熟識(shí)辦公軟件，這就是一等一的特色。古語有云："工欲善其事，必先利其器。'網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)課教學(xué)設(shè)備就是我們網(wǎng)絡(luò)直播課程中最基礎(chǔ)的條件，有網(wǎng)絡(luò)并且保證網(wǎng)絡(luò)速度，不卡頓，這樣才能為上好一節(jié)課做預(yù)備，而嫻熟把握電子設(shè)備和辦公技能，預(yù)備好授課內(nèi)容，隨時(shí)發(fā)揮教學(xué)機(jī)制的作用，完成教學(xué)任務(wù)，這便是網(wǎng)課的一大特色！

首先，備課環(huán)節(jié)的仔細(xì)細(xì)致，前所未有。作為語文老師，平常課堂上的幫助工具PPT，此時(shí)就顯現(xiàn)出它的優(yōu)越感，平常只是課堂上的配角，但是網(wǎng)絡(luò)授課就不同了，PPT上偶然的一點(diǎn)錯(cuò)誤，都會(huì)被無限放大，因此，在此次網(wǎng)課中，讓我印象深刻的無非是比以往更加認(rèn)真的備課，備課中需要充分發(fā)揮想象力，想象上網(wǎng)課時(shí)，同學(xué)面對(duì)電腦時(shí)互動(dòng)的可行性，比如提問，哪里可以連麥，哪里可以直接用互動(dòng)面板，點(diǎn)名互動(dòng)面板回答等等。備課，讓我在頭腦中演繹著自己的戲劇。

其次，網(wǎng)絡(luò)授課環(huán)節(jié)中的課堂激趣。平常的語文課堂，老師能夠很好得管控好課堂紀(jì)律，授課一絲不茍也能保障課堂紀(jì)律和最基本的教學(xué)效果，但是，網(wǎng)絡(luò)課堂上，就是"酒香'也怕"巷子深'了，所以，這就要求我們時(shí)刻發(fā)揮老師的激趣力量，多提問，多語氣，多形式地吸引電腦前的同學(xué)的留意力，還要時(shí)不時(shí)變身主播模式，活躍課堂氣氛，而語文最好的方式就是準(zhǔn)時(shí)引入好詞好詩，融情入景，呈現(xiàn)語文的中的文學(xué)魅力。此次網(wǎng)課更能激發(fā)出詩詞意境下的語文課堂，例如，講授初一其次單元的愛國情懷時(shí)，引入詩經(jīng)中的詩句、辛亥***家徐錫麟的詩句"只解沙場(chǎng)為國死，何須馬革裹尸還'就能很好進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)等等。

再次，課前預(yù)習(xí)增加，課后作業(yè)的形式新奇。由于網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)不能與同學(xué)互動(dòng)過多，或者花時(shí)間來閱讀課文，于是，課前預(yù)習(xí)就顯得尤為重要，布置完課堂預(yù)習(xí)后，上課時(shí)最基礎(chǔ)的作品背景簡(jiǎn)介及生字詞的講解就極大地縮短，保證了課文重點(diǎn)內(nèi)容講解的時(shí)間，課上提問也能檢查預(yù)習(xí)效果，這就增加預(yù)習(xí)后一舉兩得的效果。另外，由于受限于網(wǎng)絡(luò)課程的形式，課后作業(yè)多變的形式便應(yīng)運(yùn)而生，從最基礎(chǔ)的完成練習(xí)冊(cè)拍照上傳到上傳預(yù)習(xí)內(nèi)容，直至發(fā)送朗誦視頻和音頻到微信，對(duì)每一位同學(xué)的音頻進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，把線下曾經(jīng)因不是考點(diǎn)而忽視的環(huán)節(jié)放大到網(wǎng)絡(luò)上，增加了同學(xué)對(duì)詩歌、對(duì)古文的感受力和朗讀效果，這是一種意外之喜。

最終，感受不同尋常。網(wǎng)絡(luò)的這一頭是我的書房，像是一棵巨樹的樹根，那一頭或者那很多頭，像是樹枝分叉到枝頭，或許它開滿鮮花，或許還結(jié)滿果，我作為輸送養(yǎng)分的那一端，都是無比幸福而驕傲的。

線上語文研討心得2

一班級(jí)是低學(xué)段，孩子們光聽網(wǎng)課可能還不太明白。組內(nèi)五位老師分工合作，為每篇課文制作了互動(dòng)學(xué)習(xí)PPT，關(guān)心同學(xué)和家長(zhǎng)更好地理解課文內(nèi)容。老師們常常在微信群里爭(zhēng)論教學(xué)方案、單課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了"吃透'部編教材，老師們常常會(huì)為了一個(gè)問題研討到很晚，直到解決問題為止。

為了更好地編寫《單元教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)》，一班級(jí)組的每位語文老師能樂觀參與線上區(qū)教研活動(dòng)，仔細(xì)研讀區(qū)里下發(fā)的《教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)》，依據(jù)我校一班級(jí)的學(xué)情構(gòu)建語文教學(xué)的框架，確定教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)、單元作業(yè)設(shè)計(jì)，并制定了相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。組員們各司其職，踏踏實(shí)實(shí)地完成了任務(wù)。

在校本研修中，青年老師和年長(zhǎng)老師教學(xué)相長(zhǎng)。年輕老師思維活躍，有創(chuàng)新精神，她們虛心好學(xué)。邱老師聽課筆記記了一本又一本，不愧是學(xué)校的"星級(jí)老師'，在組內(nèi)起到了帶頭作用；施老師是一位實(shí)習(xí)期新老師，工作態(tài)度踏實(shí)仔細(xì)，不懂就問，短短一年里成長(zhǎng)很快；王老師、朱老師樂觀參與組內(nèi)各種教研教學(xué)爭(zhēng)論；沈老師能以身作則，在組內(nèi)起到上傳下達(dá)的作用。正是這樣一個(gè)齊心協(xié)力、不分你我、兢兢業(yè)業(yè)的團(tuán)隊(duì)，在前期的線上教學(xué)活動(dòng)中圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)和工作，并將在接下去的線上教學(xué)工作中連續(xù)站好崗。

線上語文研討心得3

***情期間如何保證同學(xué)在家學(xué)習(xí)的有效性？如何關(guān)注每一個(gè)同學(xué)在家學(xué)習(xí)的狀況？二月初，三班級(jí)語文備課組的"云上教研'帶著這樣的思索開頭了。

首先，組內(nèi)老師們對(duì)每一個(gè)單元的每一篇課文進(jìn)行了具體解讀，制作了PPT并發(fā)布在"曉黑板'班級(jí)文件中，便利同學(xué)在聽完網(wǎng)課后，結(jié)合課文解讀，復(fù)習(xí)要點(diǎn)。

同時(shí)，老師們抓緊每周兩次的互動(dòng)答疑環(huán)節(jié)，反饋同學(xué)的練習(xí)完成狀況，準(zhǔn)時(shí)指出其中存在的不足，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行具體講解。老師們還準(zhǔn)時(shí)批改每一課同學(xué)線上提交的作業(yè)，表揚(yáng)書寫仔細(xì)、正確率高的孩子，并對(duì)錯(cuò)誤較多的孩子進(jìn)行勉勵(lì)。

老師們還仔細(xì)撰寫每一節(jié)課的單課記錄單，細(xì)致梳理同學(xué)學(xué)習(xí)中消失的問題，并在備課組群里進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的反饋。

老師們還樂觀參與區(qū)里的單元教學(xué)研討、學(xué)校教研組的專題學(xué)習(xí)。大家一邊學(xué)習(xí)、一邊思索，努力提高教學(xué)效果。

線上教學(xué)工作的順當(dāng)開展離不開每位老師的辛苦付出和團(tuán)結(jié)努力，盼望***情早日退去，老師們能重回崗位，連續(xù)為學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)工作貢獻(xiàn)綿薄之力。

線上語文研討心得4

為了讓更多的同學(xué)安心地居家學(xué)習(xí)，二班級(jí)語文老師樂觀響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，仔細(xì)履行自己的職責(zé)。"曉黑板'和"群'是大家每日居家工作的"主陣地'，"電腦不下線，手機(jī)不離手'成了老師們的工作常態(tài)。春節(jié)剛過，備課組就接到了區(qū)教研員的通知原方案4月開展的.區(qū)教研活動(dòng)因***情關(guān)系需提前至寒假完成。任務(wù)急、時(shí)間緊，短短兩周內(nèi)，組長(zhǎng)協(xié)同史紅和王璟璟老師克服了重重困難，一起完成了《統(tǒng)編語文第四冊(cè)其次單元教學(xué)手冊(cè)》的文字撰寫、媒體制作及錄屏工作，順當(dāng)完成了任務(wù)。

3月2日，全市"空中課堂'正式啟動(dòng)。為努力確保教學(xué)工作能與網(wǎng)課同步進(jìn)行，讓每位同學(xué)的日常學(xué)習(xí)正常有序地開展，整個(gè)二班級(jí)組老師緊鑼密鼓地做著各項(xiàng)預(yù)備工作召開備課組音頻會(huì)議、***備課研討、梳理每課重點(diǎn)、制作ppt、進(jìn)行每日聽課記錄、準(zhǔn)時(shí)批閱線上作業(yè)、組織同學(xué)互動(dòng)答疑爭(zhēng)論每位老師盡全力把"停課不停學(xué)'落實(shí)到位。

雖然備課組和教研組活動(dòng)都改為了線上，但老師們學(xué)習(xí)的樂觀性照舊不減。

本學(xué)期語文大組的研修主題是"關(guān)注單元評(píng)價(jià)目標(biāo)，改進(jìn)閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)'。在教研組的引領(lǐng)下，備課組有序分工，針對(duì)統(tǒng)編教材第四冊(cè)進(jìn)行了單元評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)和討論，并以其次單元為例，撰寫了評(píng)價(jià)目標(biāo)、閱讀設(shè)計(jì)案例及學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。每位組員潛心討論，仔細(xì)按時(shí)完成大組布置的作業(yè)，并最終共同完成了區(qū)里布置的手冊(cè)研制的任務(wù)。

線上語文研討心得5

假如沒有***情消失，在這最美人間五月天，我們應(yīng)當(dāng)在漂亮的校內(nèi)傾聽孩子們的歡聲笑語，在教室里觀察明媚的陽光鋪灑在窗臺(tái)，映照著孩子們專注讀書的仔細(xì)臉龐。

課上同學(xué)們仔細(xì)聽講，課下老師們仔細(xì)點(diǎn)評(píng)。同學(xué)***提交后，老師們逐一批閱，準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況并反饋給家長(zhǎng)。線上學(xué)習(xí)任務(wù)檢查始終持續(xù)，為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，在空中課堂資源充分利用的前提下，老師們還就重難點(diǎn)問題進(jìn)行線上個(gè)別指導(dǎo)，其中閆瑩老師、葛冉老師、楊茗溪老師、于海玲老師、張新增老師每周還進(jìn)行了釘釘網(wǎng)上直播，一次兩個(gè)小時(shí)，這種實(shí)時(shí)的溝通和檢查落實(shí)讓同學(xué)們又漸漸找到了緊急學(xué)習(xí)的氛圍。全班四十多位同學(xué)，每次參與的同學(xué)都在40位以上，效果不錯(cuò)。

準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)孩子們改錯(cuò)，對(duì)于班里特別同學(xué)，急躁一對(duì)一監(jiān)督其學(xué)習(xí)狀況，把握同學(xué)的心理動(dòng)態(tài)。

課間休息會(huì)提示同學(xué)們勞逸結(jié)合，愛護(hù)視力，勤做運(yùn)動(dòng)。孩子們?cè)诩抑杏邢薜目臻g強(qiáng)身健體，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，增加免***力，保持身體健康。病毒雖然阻擋了我們外出的腳步，卻拉近了我們心與心之間的距離。停課不停學(xué)，在家也不忘學(xué)習(xí)，不忘動(dòng)手實(shí)踐。同學(xué)們精彩的表現(xiàn)成果斐然，同學(xué)們的居家生活豐富多彩，讀書、練字、繪畫。。。。。。豐富多彩的展現(xiàn)平臺(tái)讓孩子們充分展現(xiàn)自己，同學(xué)們互評(píng)、互贊，既溝通了感情，又形成了良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。老師和孩子們攜手共進(jìn)，共同期盼著重返校內(nèi)之日的到來！

線上語文研討心得6

全縣統(tǒng)籌下的"空中課堂'教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入第10個(gè)星期了，從開頭的各種不適應(yīng)到漸漸的漸入佳境，由漸漸適應(yīng)到后期的漸漸懈怠，如何"柳暗花明'，再尋突破，相信我們每個(gè)老師都有自己的想法。怎樣讓孩子們?cè)谟邢薜木€上學(xué)習(xí)時(shí)間中獵取更多的學(xué)問和力量，怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好，保障學(xué)習(xí)的效果，我想是我們每個(gè)老師都會(huì)思索的內(nèi)容。今日三位專家的報(bào)告給我們的線上教學(xué)供應(yīng)很多行之有效的閱歷，使我個(gè)人的教學(xué)思路得到極大的拓展。我也簡(jiǎn)潔說一下我的心得體會(huì)。

一、授之以"漁'，而不送之以"魚'

達(dá)爾文說："最有價(jià)值的學(xué)問，是關(guān)于方法的學(xué)問。'語文是"大語文'，我們教給孩子們的不是單純的學(xué)問，而是聽、說、讀、寫的方法；提高的不僅是孩子的學(xué)問素養(yǎng)，更是力量素養(yǎng)。我們假如一味地給同學(xué)講授學(xué)問的話，老師不輕松，同學(xué)太枯燥。我們應(yīng)當(dāng)探究的是如何適應(yīng)線上的方式，教給孩子們學(xué)習(xí)的方法。除了完成全縣統(tǒng)一的課堂教學(xué)任務(wù)外，我常常給同學(xué)支配一些預(yù)習(xí)任務(wù)、閱讀任務(wù)、摘抄任務(wù)、生活片段寫作任務(wù)，在任務(wù)后面要附上具體的指導(dǎo)，其實(shí)就是在漸漸地教給孩子們學(xué)習(xí)的方法，提升他們的自學(xué)力量，提高他們的語文素養(yǎng)。

二、有效連接，做好個(gè)人定位。

我任教的是一個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，條件較差，老師自己直播的難度較大?？h教體局選擇優(yōu)秀老師，全縣統(tǒng)一授課的方式，給我們解決了一個(gè)特殊大的困難。我們不需直播上課，但絕不代表我們可以當(dāng)"甩手掌柜'。我們要做的是如何把統(tǒng)一授課與共性輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來。每一節(jié)統(tǒng)一授課之前，我都會(huì)自己先把教材討論透徹，做好充分的備課預(yù)備，然后以"同學(xué)'的身份開頭仔細(xì)聽課，這樣更能感受到"同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)'。聽課的過程中我會(huì)把孩子們接受起來有難度的地方圈畫出來，把可以給自己的同學(xué)拓展的地方標(biāo)記出來，以便課后有針對(duì)性的指導(dǎo)。課后作業(yè)也會(huì)依據(jù)自己同學(xué)的實(shí)際實(shí)行敏捷多樣的形式。我給自己的定位是：統(tǒng)一授課時(shí)，我是優(yōu)秀老師的"同學(xué)'，課前、課后輔導(dǎo)時(shí)，我是自己班級(jí)孩子的語文老師。只有這樣才能有效地做好統(tǒng)一授課與共性輔導(dǎo)的有機(jī)連接，才能真正做到因材施教。

三、家校溝通，制度保障先行。

作為農(nóng)村的孩子，留守兒童比較多，孩子習(xí)慣的兩極分化特殊嚴(yán)峻。沒有老師監(jiān)督的網(wǎng)課效果更令老師憂心。我們開頭就制定了課堂考勤制度、作業(yè)批改記錄制度。課堂考勤做到了一節(jié)一統(tǒng)計(jì)。一節(jié)一反饋，一節(jié)一匯報(bào)。對(duì)于不能按時(shí)上網(wǎng)課的同學(xué)，我會(huì)第一時(shí)間和家長(zhǎng)聯(lián)系，了解詳細(xì)狀況，并做好跟蹤記錄。給孩子們布置的每一次作業(yè)、每一次任務(wù)都有批改，有評(píng)價(jià)，有反饋，有記錄。此外，常常和家長(zhǎng)溝通，孩子學(xué)習(xí)的狀態(tài)，做到了如指掌。

當(dāng)然，***上教學(xué)中還存在很多不足，還應(yīng)當(dāng)從三位專家的報(bào)告中吸取優(yōu)秀閱歷，使我自己的語文課堂活起來，豐富起來，生動(dòng)起來。在以后的教學(xué)中要站在同學(xué)的角度，敏捷設(shè)置表達(dá)溝通，師生朗讀，故事會(huì)，你問我答，奪寶嬉戲等環(huán)節(jié)，開展小課題等綜合性實(shí)踐活動(dòng)，開設(shè)云上讀書節(jié)等，真正促進(jìn)同學(xué)的綜合素養(yǎng)的進(jìn)展。

最終，我以專家的一句話來共勉：戰(zhàn)勝***情是第一輪考驗(yàn)，線上教學(xué)是其次輪考驗(yàn)。不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，是我們作為訓(xùn)練者的擔(dān)當(dāng)和良知。

無論線上還是線下，我都在學(xué)習(xí)的路上

線上語文研討心得7

11月22日，我參與了曹妃甸區(qū)訓(xùn)練局組織的學(xué)校語文線上教學(xué)課例觀摩活動(dòng)，聽了八場(chǎng)學(xué)校趙美子老師的六班級(jí)古詩《浪淘沙（其一）》和景山學(xué)校劉悅老師的二班級(jí)口語交際看***講故事兩節(jié)課。這兩節(jié)課給了我很大的啟發(fā)，讓我更加清晰了作為一個(gè)語文老師要做到的四個(gè)"努力'。

一、努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境

義務(wù)訓(xùn)練語文課程標(biāo)準(zhǔn)多次提到"真實(shí)的語言運(yùn)用情境'，提倡在真實(shí)的情境中學(xué)語文。的確，老師努力創(chuàng)建真實(shí)的語文學(xué)習(xí)情境，會(huì)讓惰性學(xué)問遷移到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，從而提升同學(xué)的核心素養(yǎng)。如劉老師的課中，在導(dǎo)入部分運(yùn)用了本班同學(xué)的生活照片，讓孩子們來說說這位同學(xué)早晨干了什么，不僅恰當(dāng)?shù)匾肓说谝粋€(gè)錦囊妙計(jì)，更重要的是聯(lián)結(jié)了孩子們的現(xiàn)實(shí)生活，拉近了同學(xué)與書本的距離。在這樣一個(gè)真實(shí)地情境下綻開學(xué)習(xí)，孩子們就會(huì)很快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)語言力量和思維力量都會(huì)得到提高，很好地提升核心素養(yǎng)。所以，要想戰(zhàn)勝惰性學(xué)問，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的語文學(xué)習(xí)情境。

二、努力關(guān)注單元整體教學(xué)

劉徽教授指出，"單元'是承載學(xué)科素養(yǎng)以及核心素養(yǎng)培育的細(xì)胞，是素養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成的單位，是圍繞也許念組織的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)資源等的合集。因此，關(guān)注單元整體教學(xué)是很好的落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)群的重要措施。劉老師的課堂并沒有單純的去講授看***講故事地方法，而是從本單元學(xué)習(xí)地課文中去提取好的描寫方法來作為支架，給孩子們搭建向上攀爬的梯子，實(shí)現(xiàn)了單元內(nèi)容的融合，這樣就落實(shí)了"向課文學(xué)習(xí)妙招應(yīng)用到自己的敘述中'的學(xué)習(xí)任務(wù)，久而久之，孩子們就會(huì)形成自己的語言表達(dá)系統(tǒng)，這樣就實(shí)現(xiàn)了表達(dá)的高通路遷移，無論遇到怎樣的主題，孩子們都會(huì)圍繞主題來表達(dá)了。

三、努力培育思維力量

20xx年版新課標(biāo)提出語文核心素養(yǎng)的第三個(gè)維度就是思維力量，思維力量是指同學(xué)在學(xué)習(xí)語文過程中的聯(lián)想想象、分析比較、歸納推斷等認(rèn)知表現(xiàn)，思維力量的培育也是我們以前語文教學(xué)中欠缺的一個(gè)方面。在這兩節(jié)課中，兩位老師都特別注意孩子們思維力量的培育，注意學(xué)法的指導(dǎo)：趙老師利用、音樂、朗讀、想象等多種手段引導(dǎo)孩子們理解詩的意境，尤其是***像化策略的運(yùn)用，讓孩子們?cè)谙胂螽嬅娴倪^程中領(lǐng)會(huì)到了黃河的磅礴氣概；劉老師則整堂課都在為孩子們搭建看***講故事的腳手架，三個(gè)錦囊妙計(jì)的運(yùn)用把孩子們的思維一步步引向深化，為講誕生動(dòng)的故事做足了預(yù)備。

四、努力集中教學(xué)目標(biāo)

在課后，教研員桑艷梅老師對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，給我留下印象最深的就是"目標(biāo)要集中，不要貪多'這句話。的確，現(xiàn)在是網(wǎng)課時(shí)期，我們要怎樣上好這僅僅三非常鐘的網(wǎng)課呢？除了精簡(jiǎn)教學(xué)目標(biāo)別無他法。這就要求我們?cè)趥湔n時(shí)要認(rèn)真斟酌，提煉出每節(jié)課的精華，制定精準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，讓教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)切實(shí)貼合，刪繁就簡(jiǎn)，才能順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)。

語文教學(xué)真的是個(gè)技術(shù)活，不容得我們有半分的馬虎和懈怠，在今后的教學(xué)中，這四個(gè)"努力'就是我努力的方向，但愿與語文相伴的日子到處有漂亮的風(fēng)景！

線上語文研討心得8

一、重視學(xué)習(xí)小組的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

優(yōu)秀課例中，我們關(guān)注到執(zhí)教老師特殊注意小組教學(xué)的形式。

《我變成了一棵樹》一課中，從課堂伊始老師的提問方式（一組2號(hào)）到課上以小組為單位進(jìn)行溝通匯報(bào)，包括后期呈現(xiàn)的"云連線會(huì)議記錄'、線上群聊形成的視頻、表演朗讀時(shí)的視頻，都充分發(fā)揮了小組的合作功能。當(dāng)然少不了小組長(zhǎng)的作用，記錄考勤、組織爭(zhēng)論、檢查落實(shí)等等。小組內(nèi)有合作，小組間還要形成競(jìng)爭(zhēng)，才會(huì)最大化發(fā)揮小組的功效。

《兩小兒辯日》一課中，老師則充分調(diào)動(dòng)了小組之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，采納的是"賦分制小組捆綁式'評(píng)價(jià)方法，以小組集體作為評(píng)價(jià)單位量化賦分，如，課前答題環(huán)節(jié)，四組有一人答錯(cuò)，四組整體不得分。在此基礎(chǔ)上，老師還多次引導(dǎo)同學(xué)"搶麥'，并針對(duì)小組溝通的深化程度，進(jìn)行分層賦分，有效地調(diào)動(dòng)了小組學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性。使得課前小組的學(xué)習(xí)預(yù)備工作做得非常充分，輕松實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、突破重點(diǎn)難點(diǎn)，課堂精煉又高效。

二、精準(zhǔn)教學(xué)，高效課堂"一課一得'

優(yōu)秀的課例呈現(xiàn)出來的是一個(gè)教研團(tuán)隊(duì)精準(zhǔn)解讀教材、文本，把握教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的水平。如《兩小兒辯日》中，老師將"怎樣用詳細(xì)事例說明觀點(diǎn)'這一單元語文要素貫穿全課，教學(xué)活動(dòng)圍繞其綻開，從朗讀中體會(huì)兩小兒的觀點(diǎn)不同是由于思索問題的角度不一樣、讀中感悟兩小兒及孔子的人物形象，獲得學(xué)無止境的人生道理，順當(dāng)達(dá)成兩個(gè)核心的學(xué)習(xí)任務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)了"一課一得'。

三、老師要有"大單元意識(shí)'

老師應(yīng)當(dāng)具備"精讀課文學(xué)方法、略讀課文練方法、語文園地梳理總結(jié)'的規(guī)律結(jié)構(gòu)。

《我變成了一棵樹》是三下習(xí)作單元的一篇精讀課文，本單元的語文要素是"走進(jìn)想象的世界，感受想象的奇妙；發(fā)揮想象寫故事。'"想象'這一主題貫穿課堂，老師"微課'導(dǎo)學(xué)，方法先行，針對(duì)同學(xué)溝通"不知怎么說、說半截話、溝通浮于表面'等多種問題現(xiàn)象構(gòu)建小組匯報(bào)溝通的支架，小組則充分利用居家學(xué)習(xí)的各種資源，采納形式多樣的匯報(bào)方式落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)，彌補(bǔ)線下教學(xué)資源單一的不足，形成特色，落實(shí)想象。通過這節(jié)課，同學(xué)把握學(xué)問扎實(shí)有效，我們也可以預(yù)想到本單元的習(xí)作教學(xué)應(yīng)當(dāng)是利用課上遷移水到渠成的。

四、明確基本教學(xué)流程

實(shí)現(xiàn)"教學(xué)評(píng)全都性'

課前：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單（導(dǎo)學(xué)單、任務(wù)單），老師還要提前分析學(xué)習(xí)單的完成狀況，為20分鐘的線上教學(xué)供應(yīng)備課數(shù)據(jù)，以便更好地抓住課堂生成點(diǎn)。

課上：提出上課基本要求（如四jing、候課要求、三露等），組織教學(xué)。檢查溝通，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。直播教學(xué)資源，自主學(xué)習(xí)，老師隨時(shí)暫停、與同學(xué)互動(dòng)（連麥、提問、做筆記等）。課堂總結(jié)，布置作業(yè)。

課后：對(duì)作業(yè)狀況實(shí)時(shí)反饋，有講評(píng)、有復(fù)批、有反饋。進(jìn)而實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)"教學(xué)評(píng)全都性'。

五、"直播+線上答疑'的教學(xué)模式

選擇更適合老師自己、同學(xué)自己學(xué)習(xí)方式，我們認(rèn)為"直播+線上答疑'的形式特別有用，依據(jù)專家老師的介紹，這是一種直播老師統(tǒng)一授課與任課老師線上輔導(dǎo)相結(jié)合的"雙師課堂'教學(xué)模式。任課老師同步聽課，幫助做好線上學(xué)習(xí)監(jiān)管、答疑輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)反饋等工作，可以形成教學(xué)合力，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)不佳或無法按時(shí)聽課的孩子，老師還預(yù)留了直播回放，確保每個(gè)孩子都不掉隊(duì)！

六、線上課堂也要有"儀式感'

生活需要儀式感，線上教學(xué)也要有儀式感。同學(xué)穿戴干凈的校服紅領(lǐng)巾，端坐在書桌前，預(yù)備好上課需要的課本、文具所以我們可以盡可能地創(chuàng)設(shè)與學(xué)校情境更相像的學(xué)習(xí)空間，保證穩(wěn)定高效的20分鐘線上教學(xué)，使同學(xué)更快更好地適應(yīng)不同形式的上課方式。

除此之外，我們組還關(guān)注到以下幾個(gè)方面：

線上教學(xué)以來，同學(xué)的時(shí)間更自主了，在充分關(guān)注同學(xué)基本語文素養(yǎng)"聽說讀寫'的基礎(chǔ)之上，也可以適時(shí)發(fā)揮同學(xué)的自主性，通過大量的閱讀拓展同學(xué)的寬闊視野。

同教研組老師肯定要加強(qiáng)組內(nèi)教研，發(fā)揮教研團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)教研，共性問題協(xié)作解決。

總體來說，我們組織線上教學(xué)，必需確保全體同學(xué)，完成基礎(chǔ)性目標(biāo)的同時(shí)，鼓舞同學(xué)向著進(jìn)展性目標(biāo)努力，不斷獲得勝利的體驗(yàn)！

線上語文研討心得9

依據(jù)省教科院工作支配，我校于20xx年x月xx日上午9：0010：00在釘釘群上進(jìn)行了學(xué)校語文學(xué)科"停課不停學(xué)'線上教研活動(dòng)專題培訓(xùn)。通過此次線上教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，學(xué)到了許多方面的學(xué)問。在這次學(xué)習(xí)中我傾聽了訓(xùn)練專家生動(dòng)、形象而又精彩的講座。訓(xùn)練專家精辟的論述，獨(dú)到的見解，新奇的教法，人格的魅力，淵博的學(xué)問無不影響著我，使我對(duì)線上教學(xué)有了更深刻的熟悉，明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想熟悉、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。下面我就兩點(diǎn)來匯報(bào)自己一點(diǎn)淺薄的熟悉：

一、通過線上學(xué)習(xí)，提高了自己的思想熟悉。

此次線上學(xué)習(xí)讓我熟悉到語文教學(xué)的獨(dú)特魅力，它不僅可以綻放于我們的生活，更可以花開于網(wǎng)絡(luò)；我懂得要以更寬敞的視野去看待我們的訓(xùn)練教學(xué)工作，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，總結(jié)自己的得失，提高熟悉，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)訓(xùn)練進(jìn)展對(duì)我們老師的要求。

二、老師要學(xué)會(huì)反思，在互動(dòng)中成長(zhǎng)。

專家講座立足于學(xué)校語文新課改理念，強(qiáng)調(diào)聽說讀寫的常規(guī)要求，突出語文力量訓(xùn)練；另一方面提倡新形勢(shì)下的老師要學(xué)會(huì)開發(fā)多樣支撐來豐富學(xué)習(xí)資源，如借助識(shí)字等軟件，突出多樣化教學(xué)，對(duì)難記字、易錯(cuò)字多指導(dǎo)，樂觀引導(dǎo)孩子們培育***寫作力量，突出教學(xué)工具媒介的多樣化使用。***情形勢(shì)下的日常教學(xué)，我們必需漸漸習(xí)慣于讓孩子線上學(xué)習(xí)每天不超過20分鐘，剩下的時(shí)間交給孩子，讓孩子依據(jù)自己的詳細(xì)狀況合理支配。我們可以通過看錄播、直播（通過提問，爭(zhēng)論等線上互動(dòng)）的方式來進(jìn)行。

總之，通過對(duì)線上教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我熟悉到我們老師必需樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，不斷提高自身職業(yè)道德素養(yǎng)，才能成為一名討論型和創(chuàng)新型的老師。

線上語文研討心得10

***情無情人有情。孩子們居家學(xué)習(xí)期間，我校開展了豐富多彩的線上教學(xué)。期間，我們觀摩了幾位名師工作室老師的線上教學(xué)，并綻開了線上教學(xué)研討，真的讓我受益匪淺。

魯文雅老師教授的四班級(jí)《月跡》，共設(shè)計(jì)了四個(gè)大的環(huán)節(jié)，即導(dǎo)入、新授、拓展、小結(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)脈絡(luò)清楚，環(huán)環(huán)相扣，層層深化，充分體現(xiàn)了